苏教版小学语文四年级上册《一路花香》
作业设计：课堂交流
续写：
这只有裂缝的水罐对挑水工说： “ 。” 从此，当挑水工去小溪边挑水时， 来到小溪边……
《欣赏自己》 也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一条小溪； 于是你徘徊，你忧郁，你自卑。 和别人一样你也是一片风景. 也有阳光，也有空气，也有寒来暑往， 甚至也有别人未曾见过的一颗青草， 甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣...... 做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望； 做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，
惭愧 不禁 花瓶
完好无损 日复一日 欣赏 fèng （ ） ） ） ）
缝
féng （ zhǒng （ 种 zhòng （
只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正地跨越 自已！
课后作业： 再用你的慧眼找找自己的长处和优点 吧！课后，想想自己的长处，也为自己写
下一句鼓励的话吧。
15一路花香
一、抄写词语。 水罐 骄傲 渗出 浇灌 漏洞 花种 二、多音字组词。 dì （ ） 的 de （ ）
tiāo （ 挑 tiǎo （ ） ）
应有的回报。”
当他们上山时，那只破水罐看见太 阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的 景象使它感到一丝快乐。
想一想、说一说：这是怎么美好的景象？
当他们上山时，那只破水罐看见太 阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的 但到了小路的 景象使它感到一丝快乐。 仍然感到伤心 尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏 掉了一半的水。于是，它再一次向挑 水工道歉。
仍然伤心
破水罐因为 而惭愧。
那只完好的水罐总能把水满满 总能 满满
地运到主人的家,而那只破损的水 罐到达目的地时，里面只剩下半罐 只剩下
这样日复一日过去了两年。 水了。
那只完好的水罐不禁为自 而那只有裂 己的成就感到骄傲， 缝的水罐却感到十分惭愧。 惭愧
“过去两年中，在你到主人家的路上， 水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐 水。你尽了自己的全力，却没有得到
第三自然段：____________________________ 破水罐看了花后，仍然为漏水而道
歉，挑水工告诉它，是它的裂缝漏出的水浇灌出 美丽的花。 ________________________________________
印度有个挑水工，每天都要到远远 的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只 水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。 完好的水罐总能把水满满地运到主人的 家，而那只破损的水罐到达目的地时， 里面只剩下半罐水了。这样日复一日过 去了两年。
名人名言
尺有所短，寸有所长。 你觉得别人高，是因为自己跪着。站起来吧， 你会觉得自己并不比人矮。 物尽其用，人尽其才。彩虹虽然美得出奇， 却在自我炫耀中沉沦。落叶扑进沃土的怀抱， 它在最后一刻也没有虚度。小溪虽然不能掀起 滔天巨浪，但却有美丽的涟漪和欢乐的歌唱。
两个孩子
从前有个孩子，他们一个爱画画，一 个喜欢音乐。可是因为一场大病，爱画画 的孩子失明，喜欢音乐的孩子失聪。他们 哭着找到一位老人，老人对他们说：“孩 子，不要哭，上天为你关闭了一扇门，却 会为你打开另一扇窗！”老人先帮他俩找 出优点，再解除他俩的自卑心，树立起他 们对生活的自信心。后来，他俩中失聪的 孩子成了美术家，失明的孩子成了音乐家。
人物角色、地点、时间
印度有个挑水工，每天都要到远远 的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只 水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。 完好的水罐总能把水满满地运到主人的 家，而那只破损的水罐到达目的地时， 里面只剩下半罐水了。这样日复一日过 去了两年。
在文中找出表示破水罐感情变化的词语。
十分惭愧 ? 一丝快乐
15
一路花香
表示花香的词语
香飘十里 沁人心脾 香气扑鼻 争奇斗艳
丹桂飘香 香飘万家 香气袭人 百花争妍
我会认读词语
水罐
花瓶
骄傲
欣赏
渗出
不禁
完好无损
日复一日
小溪
破损 道歉
挑水
剩下 漏掉
水罐
裂缝 浇灌
目的地
一丝快乐 撒下花种
我会认读生字
guàn
ào
cán
kuì
shân
ห้องสมุดไป่ตู้
罐
lòu
傲
guàn
惭
ī píng
“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的 花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你 的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下 了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候， 你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美 丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你， 主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
寓意——世上每一件东西， 每一个人都有自身存在的价值， 我们既不要骄傲自大，也不要太 过自卑，只要恰到好处地利用其 本身的特点，就能充分发挥自己 的作用，做一个有用的人。
愧
xīn
渗
漏
灌
瓶
欣
罐 灌
说说每段的大意：
讲挑水工用一好一破两只水 第一自然段：____________________________
罐挑水的不同结果。 ________________________________________
有裂缝的水罐为漏水而惭愧，向挑 第二自然段：____________________________ 水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花儿。 ________________________________________
苏教版小学四年级上册《一路花香》教学课件
在你到主人家的路上，水从我的裂缝中
渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的
全力，却没有得到应有的回报。”破水
罐答道。挑水工说：“在我们回主人家
的路上，我希望你注意小路旁那些美丽
的花儿。”
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供：
那只完好的水罐不禁为自己的成就 感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到 十分惭愧。两年后的一天，它在小溪边 对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水 工问：“为什么呢？” “过去两年中，
26.05.2019
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印度有个挑水工，每天都要到远 远的小溪边去挑水。他有两只水罐， 一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好 无损。完好的水罐总能把水满满地运 到主人的家，而那只破损的水罐到达 目的地时，里面只剩下半罐水了。这 样日复一日过去了两年。
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世上每一件东西，每一个 人都有自身存在的价值，我们 既不要骄傲自大，也不要太过 自卑，只要恰到好处地利用其 本身的特点，就能充分发挥自 己的作用，做一个有用的人
26.05.2019
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题目含义： （）花美，花香。
（）暗含着对浇灌鲜花的挑 水工和破水罐的认同，赞美 了那些能为他人营造良好生 活环境的人。
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当他们上山时，那只破水罐 看见太阳正照着路旁美丽的 鲜花，这美好的景象使它感 到一丝快乐。但到了小路的 尽头，它仍然感到伤心，因 它又漏掉了一半的水。于是 ，它再一次向挑水工道歉。
26.05.2019
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当他们上山时，那只破水罐看见太阳
四年级上苏教版《一路花香PPT课件
一天，它在小溪边对挑水工说 ：“我想向你道歉。”挑水工问：“为 什么呢？”“过去两年中，在你到主 人家的路上，水从我的裂缝中渗出 ，我只能运半罐水。你尽了自己的 全力，却没有得到应有的回报。”破 水罐答道。挑水工说：“在我们回主 人家的路上，我希望你注意小路旁 那些美丽的花儿。”
在他们上山时，那只破水罐看见太 阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好 的景象使它感到一丝快乐。
guàn ào cán kuì shèn xīn 水罐 骄傲 惭 愧 渗出 欣赏
guàn lòu
zhǒng píng qiàn
浇灌 漏掉 撒花种 花瓶 道歉
zhòng 种植
.
水罐 骄傲 渗出 完好无损
píng xīn
jīn
花瓶. 欣. 赏 不禁. 日复一日
• 听录音,用一个词语形容破水罐和
好水罐以及挑水工.
难道你没有注意吗？刚才那些美丽 的花儿只长在你这一边。那是因为 我早知道你的裂缝，并且利用了它。 我在你这一边撒下了花种，于是每 天我们从小溪边回来的时候，你就 浇灌了它们。两年中，我常摘下这 些美丽的花，插在我主人的花瓶里。 如果没有你，主人哪能每天欣赏到 美丽的花朵呢？
从_______的那里明白了 ____道理。
寓意——世上每一件东西，每一个 人都有自身存在的价值，我们既不 要骄傲自大，也不要太过自卑，只 要恰到好处地利用其本身的特点， 就能充分发挥自己的作用，做一个 有用的人 。我们还要像挑水工一样， 做个善于利用的人。
续写作文：
想象一下破水罐听了挑 水工的话以后会有什么样的 表现，把它写下来。
学了课文，你能用你从本文 中学到的道理来劝说下面的同 学吗？(每个同学选一位)
但到了小路的尽头，它 仍然感到伤心，因为它又漏 掉了一半的水。于是，他再 一次向挑水工道歉。
一路花香二次备课
《一路花香》备课稿主备人：吕丕敏执教人：吕丕敏一、教材分析《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，也是一独立阅读课文。
寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。
它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。
主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
全文叙述清楚，层次分明，人物的对话描写得具体生动，寓言所蕴含的寓意很深刻，给人以启发和教育。
二、学生分析四年级学生具有一定的独立阅读能力和分析能力，对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣。
但具体到本班的学生,就有许多情况需要区别对待：1、朗读能力太差，需要加强。
2、词汇量不多。
3、思维灵活性不够，分析能力弱。
4、口语表达能力有待提高。
因此，在对本课教学上，我充分利用学生已有的这种能力和方法，去学习文本。
对于能力稍差的学生加以关注，鼓励让他们大胆参与学习中与较强的学生进行合作交流，形成教学面向全体的局面。
三、教学目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
（2）抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
（3）使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
四、教学重、难点根据学生已有的生活经验和认知水平，我确定本节课的重点是：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
五、教法与学法新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。
在教学本课时，我采用直观教学法、谈话激趣法．品析词句法、情感体验法等方法进行教学。
苏教版四年级上册15.一路花香
15.一路花香第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解常用词语。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：读准字音，理解常用词语。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香二、初读课文1.提自学要求：（1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。
（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出段落序号。
2.检查自学情况。
（1）认读生字词。
（2）分节读课文，相机正音。
三、再读课文，把课文读流利四、默读课文，引导学生理清课文段落五、指导写字1.师讲解字形。
2.学生描红仿影。
板书设计：15.一路花香第二课时教学目标：1.读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：读懂故事内容，理解寓意。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课二、精读课文，体会角色1.自由朗读课文，看看文中有几个主人公。
指名说（板书：完好的水罐破损的水罐挑水工）2.这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
（1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。
（2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
板书：聪明（3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。
三、学习第二、三段1.同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说："你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
《一路花香》说课稿9篇
《一路花香》说课稿9篇《一路花香》说课稿1今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》板书：课题本课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
课文共有三个自然段1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果2．有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。
3．破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
根据本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
这一点也是本课的重点和难点。
为了达成以上的目标，本课分2课时完成。
第一课时：1。
初读课外，整体感知读准字词，读顺句子，读通课文。
2．学习生字，理解词语3．指导书写4．再读课文，分节读，明白课文大意，提出质疑，以便下节课引导学生进一步研读课文。
5．学习第一自然段，通过自读，了解两只水罐的不同特点及挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。
第二课时：学习二、三自然段，理解课文内容，品析课文，总结全文。
在课前准备上，我准备了教学课件，辅助教学。
本课所采用的教学方法是：1．直观教学法。
运用电化教学，拉近学生与课文的距离更好的帮助他们理解课文内容。
2．朗读体会法。
朗读是语文教学中最常用、最重要的训练，唯有多读，才能理解课文，才会运用。
通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，分不同角色读，帮助学生感受不同水罐的表现，同时也是对学生进行有效的语感训练。
《一路花香》苏教版四年级上册
《一路花香》教学设计教材分析：《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。
这是一则寓言故事。
文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。
第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。
第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。
教学目标：1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：理解重点句子，有感情地朗读课文。
教学难点：如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。
教学准备：多媒体课件课时安排：二课教学过程:第一课时一．导入1．屏幕显示鲜花组图（师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。
）师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。
哪位同学来读一读？2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。
这一路鲜花给我们带来了一路花香。
（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二、初读课文。
1、自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
2、检查自学效果。
（出示词语）水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日读音辨析：不禁（jīn）花种(zhǒng)字形比较：罐灌词义区别：渗出漏掉字义理解：完好无损日复一日（课件出示）3选择两名同学读课文。
三．学习第一节1．屏幕出示挑水工及破水罐的图片。
师：同学们请看，这是挑水工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的话说说两只水罐的特点。
指名读第一自然段。
2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？4．生交流回答。
苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教案
15 一路花香学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
通过自由读、默读、分角色读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3、使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观学习重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意。
学习难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件、导学案、小纸条、写字纸、课前准备：板画男生队，女生队（课堂表现积分用）教学实录：一、走近花香师、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么？生：那的景色很美师：你能用你学过的四字词来说一下吗？生：万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……）师：是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
师板书：一路花香（学生随老师空写课题）师：一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
生：一路花香师：你们的朗读带着屡屡花香，老师也被这花香陶醉了。
师：读了课题你想知道什么？生1：（略）生2：（略）二、感受花香师：带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子检查学生自读情况。
课件出示生字词：水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌师：指读，开火车读师：字音我们都会了，那字形呢：这是本课的生字词，这些字哪些容易写错，请给大家提个醒生1：生2：生3：师评价：谢谢你，你说的很正确，很清楚。
虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气师：我们一起来看看这几个字.指导书写：（出示课件）看清楚了吗？请拿起你的笔在课文上描一个写一个师：同桌换过来看一看，他写的正确就奖励他一颗星星，既美观又正确就奖励他两颗星，他的字值得推广就奖励他三颗星。
师：同学们养成了良好的学习习惯，写字纸很干净，书写也端正。
苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案三篇
苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案三篇篇一一、教学目的：⑴学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。
⑶了解担水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。
二、教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意，领会借事述理的特点。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读心得环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗诵等方式推进学生读懂课文理解课文的寓意。
3.借助概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）情境导入，走近花香1.出示多媒体师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放）2.是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香一起美美地读课习题，让花香溢满我们的课堂。
3.读了课习题你想知道什么？(二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、标准。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.检查朗诵课文。
指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决方才的问习题）师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐担水工3．整体感知课文内容。
（1）简略交流：课文主要写了什么？（担水工两只水罐中有裂缝的水罐能浇灌出一路花香）（2）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速阅读全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝高兴、依然伤心）第二课时环节二、局部理解——精读心得，重点突破（三）全心品读，寻探花香1.领会“十分惭愧”（1）导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到自豪）。
四年级上苏教版《一路花香》ppt课件1
题目含义： （1）花美，花香。 （2）暗含着对浇灌鲜花的 挑水工和破水罐的认同，赞 美了那些能为他人营造良好 生活环境的人。
作业： 用你的慧眼找找自 己的长处和优点吧！课 后，想想自己的长处， 也为自己写下一句鼓励 的话吧。
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 于是你徘徊，你忧郁，你自卑。和别人 一样，你也是一片风景，也有阳光，也 有空气，也有寒来暑往……做不了太阳 就做星辰，在自己的星座发热发光；做 不了大树，就做小草，以自己的绿装点 希望，做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不可悲，关键是做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己！
课前积累：
姹紫嫣红 芳香扑鼻
五彩缤纷 沁入心脾
娇艳欲滴 百花斗艳 翩翩起舞 流连花间
14 一路花香
朗读要求： 1、读准字音，读通句子， 把课文读流利； 2、在书上圈圈画画，解决 自己提出的问题； 3、思考：这篇课文讲了一 个什么故事？
水罐 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉 完好无损 日复一日
“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的 花儿只长在你这一边。那是因为我早 知道你的裂缝，并且利用了它。我在 你这一边撒下了花种，于是每天我们 从小溪边回来的时候，你就浇灌了它 们。两年中，我常摘下这些美丽的花， 插在我主人的花瓶里。如果没有你， 主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
体会“欣慰”
破水罐的心情仅仅只有这三次变化 吗？当它听完挑水工的话，心情又 会发生什么变化？它会怎么想？
的水罐到达目的地时，里面 只剩下半罐水了。 这样日复 一日过去了两年。
日复一日，年复一年，两 只水罐的内心渐渐发生了变 化……
想想好水罐会和破水罐说些什么？ 面对这只好水罐，破水罐心里会 怎么想，又会怎么说呢？
新版苏教版四年级语文上册1《一路花香》教案
15、一路花香教学目标：1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。
1、（教师生动描述并板画）在印度，有这样一条小路，一边是杂草碎石，一边却百花争艳，芳香四溢。
人们走过这条小路都不禁会赞叹：真是一路花香！板书课题：15、一路花香2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？请同学们自由读课文。
二、整体感知，指导读通。
1、出示自读要求：（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；（2）弄懂课文讲了几个人物，想想讲了一个什么故事？2.检查读书情况。
出示词语，指导读。
3.说说课文讲了一个什么故事？三、抓住重点，指导读懂。
1.你喜欢好水罐，还是破水罐？从哪看出来的？2.你觉得挑水工是个什么样的人？他的话有什么深刻的含义？3.讨论总结。
四、迁移练习，指导读好。
1.再读挑水工的话，体会他说话的巧妙。
2.有感情地分小节朗读课文。
五、学习生字，指导书写。
1、读词语。
2、分析字形，指导书写。
六、布置作业。
1、抄写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时一、复习导入:1、昨天我们初步学习了课文《一路花香》，请同学们想象一下，用我们学过的成语来形容一下这条小路美丽的情景？（指名说）2、老师和你们想到一起去了，老师也准备了一些成语，谁来读一读。
（出示）花：姹紫嫣红千姿百态五彩缤纷百花斗艳香：芳香扑鼻沁人心脾流连花间香飘万里闭眼想象一下这一路花香的美丽景色，感受一下“一路花香”所呈现的美好景象，然后一齐通过朗读把这美丽的景色读出来。
3、走在这被鲜花簇拥的小路上，到处弥漫着迷人的花香，你的心情会怎样？请同学们带着这样的心情一齐朗读课题。