最新部编版八年级历史下册 第15课 钢铁长城 说课稿
部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿
部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，自主研制并成功试验原子弹和氢弹，建立起强大的国防力量，成为世界上少数几个拥有核武器的国家之一。
这一课旨在让学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但在原子弹、氢弹研制方面的知识较为匮乏，对核武器的认识也较为模糊。
此外，学生对于国防建设的重要性、科学家们的奉献精神等，还需要通过本节课的学习来深化理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，掌握我国原子弹、氢弹试验成功的时间及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，激发学生热爱科学、报效祖国的信念。
四. 说教学重难点1.重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。
2.难点：核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、教材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国防力量的发展历程，引导学生关注我国的核武器研制，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分享原子弹、氢弹试验成功的时间及意义，探讨核武器对国家安全的影响。
4.讲授法：教师讲解核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。
5.提问法：教师针对教学内容，提问学生，检查学生的学习效果。
6.总结提升：引导学生认识到国防建设的重要性，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
钢铁长城说课稿
钢铁长城说课稿钢铁长城是中国古代的一项伟大工程，也是世界上最伟大的建筑之一。
它既是中国古代防御工事的代表，又是中华民族智慧与勇气的象征。
为了让学生更好地了解和学习这一历史文化遗产，我准备了以下的说课稿。
一、分析教材本课是一节历史课，教材《中华文明史》中有关于钢铁长城的章节。
在教材中，主要介绍了钢铁长城的背景、建造过程、作用以及对中国古代历史和文化的影响。
通过这节课的学习，学生将能够了解到中国古代的防御工事是如何建造的，以及这些工事在当时的历史背景下起到的重要作用。
二、教学目标1. 知识目标：了解钢铁长城的背景和建造过程，明白它对于中国古代历史和文化的重要意义。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力，了解历史事件的多方面影响。
3. 情感目标：培养学生的爱国情感和对中国古代文化的兴趣。
三、教学重点和难点教学重点：了解钢铁长城的背景、建造过程和对中国古代历史和文化的影响。
教学难点：使学生了解和理解钢铁长城的重要意义，培养学生的历史思维能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等多媒体手段，向学生展示钢铁长城的壮丽景象，引起学生的兴趣和好奇心，为下面的学习做好铺垫。
2. 讲解：通过教师讲解和学生参与，详细介绍钢铁长城的背景、建造过程和作用。
教师可以结合地图、模型等教具，让学生更加直观地了解和感受。
3. 讨论：分组讨论，让学生就以下问题展开讨论：钢铁长城在中国古代历史中扮演了什么角色？它对中国古代文化有何影响？学生可以根据课堂讲解和自己的思考进行回答。
然后，教师可以进行小组汇报，展开全班讨论。
4. 拓展：通过多媒体展示钢铁长城的现状和保护工作，让学生了解到钢铁长城是如何保护和传承的。
同时，也可以展示一些现代工程的建设成果，激发学生对科技和工程的兴趣。
五、教学评价教学评价方法包括课堂讨论的质量和学生的作业完成情况。
可以通过提问和小组讨论的方式，检查学生对于钢铁长城的理解和学习效果。
并布置相关作业，如写一篇关于钢铁长城的文章或设计一个关于钢铁长城的展板等。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就。
本节课通过介绍我国历史上的著名战役和军事设施，使学生认识到国防建设的重要性，增强他们的民族自豪感和历史责任感。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对我国历史上的著名战役和军事设施有一定的了解。
但他们在分析历史问题时，往往缺乏系统性和深入思考。
此外，学生对于国防建设的现实意义和重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国历史上的著名战役和军事设施，掌握国防建设的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和历史责任感，增强国防意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国历史上的著名战役和军事设施。
2.教学难点：国防建设的意义和重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、视频等手段，生动展示我国历史上的著名战役和军事设施，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国近代史上的一次重大战役——抗日战争为背景，引导学生思考国防建设的重要性。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国历史上的著名战役和军事设施。
3.案例分析：选取典型案例，如长城、抗日战争等，分析国防建设在历史进程中的作用。
4.小组讨论：让学生围绕国防建设的意义和重要性展开讨论，分享自己的观点。
5.总结提升：教师引导学生从多个角度总结本节课的主要内容，加深对国防建设的认识。
6.课后作业：布置一道关于国防建设的思考题，让学生进一步思考和巩固所学知识。
部编版八年级历史下册第15课钢铁长城优质教案(含教学反思)
第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】度与价值观民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。
(二)海军1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。
2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。
海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？提示：北海、东海和南海舰队。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿9一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册第15课的内容。
本课主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就，特别是改革开放以后，我国国防力量的发展和现代化进程。
通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就，培养学生热爱祖国、为国防建设贡献力量的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国国防建设有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往过于关注表面现象，缺乏对历史事件的深入思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的史论结合能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就；掌握改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史问题的能力；学会从多角度、多层次看待历史事件，培养学生的史论结合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国防建设贡献力量的情感；增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就；改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次分析历史问题，培养学生的史论结合能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动形象地展示我国国防建设的历史过程和伟大成就。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国国防建设的发展历程为线索，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就。
3.合作探讨：分组讨论改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点，引导学生从多角度、多层次分析问题。
最新部编版八年级历史下册 第15课 钢铁长城 说课稿
第15课《钢铁长城》说课稿一、说新课标本课的新课标要求是：了解人民海军和人民空军建立的史实；以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
二、说教材1、教材的地位和作用第五单元《国防建设与外交成就》共有三课。
本课《钢铁长城》主要介绍了国防建设的巨大成就，即钢铁长城的形成，讲述人民军队的建立和发展。
由于国防力量的壮大是综合国力强大的有力保障，只有富国强兵才能保证独立自主的和平外交，才能促进外交事业的发展。
因此，学好本课既可以让知识学习具有一定的延缓性，又可以为下面的教学做好铺垫，对完成第五单元的教学有重要的意义。
2、教学目标知识与能力1.分阶段简要讲述人民海军、空军和导弹部队的发展历程。
2.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队武器装备的发展特点，说出科技发展对国防建设的作用。
3.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队在我国现代化建设中的主要作用，进而说出“钢铁长城”的含义。
4.通过课前预习，培养学生搜集整理信息的能力，通过引导学生思考与探究：“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题，培养学生观察问题和全面分析问题的能力。
3.过程与方法1.在体验历史发展变化的过程中，初步掌握体验式学习的主要环节和注意事项。
2.在分析、解决问题的过程中，初步掌握主题探究学习的主要环节及注意事项。
3.在分组探究的过程中，初步掌握合作学习的方法。
4.情感态度与价值观1.在概括人民军队的发展特征中，感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。
2.在体验人民军队在我国现代化建设中的作用时，说出怎样面对考验，取得成功。
3.在探究人民海、空军的建立发展过程中，认识到我国国防力量的加强，犹如形成一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。
5.教学重点、难点及处理方法1.重点：人民海军、空军和导弹部队的发展过程。
处理方法：运用问题提示，引导自学，初步建构知识结构，运用新情境中的问题，深化对人民海军、空军和导弹部队的发展历程的理解和掌握。
部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》教案
部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》教案第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。
(二)海军1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。
2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。
海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？提示：北海、东海和南海舰队。
4．史料展示：1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。
1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》说课稿
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》说课稿教学目标1.了解从北方民族侵犯时代到明朝时期我国的防御工事建设发展和钢铁工艺进步。
2.理解钢铁冶炼在我国防御工事中的重要作用。
3.学会分析我国历史上的科技进步和建筑工艺发展。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，以便将所学知识运用到实际生活中。
教学重点1.明朝时期的长城及其建筑特点。
2.明朝时期的冶铁工艺。
教学难点从《大禹治水》中感悟到科技进步对生产和生活的变革。
教学方法1.启发式教学法：使用问题导向的教学方法，引导学生独立思考和探究。
2.小组合作学习法：以小组为单位，进行合作讨论，激发学生的主动性和创造性，提高学生的合作精神和沟通能力。
3.讲授法：针对教材内容和问题，深入浅出地讲解知识点，让学生真正理解。
教学过程Step 1导入新课1.观看视频《各朝代长城变迁史》。
2.提问“长城是什么？起源于什么时候？用途是什么？有哪些类型？”。
3.展开讨论，引出新课话题。
Step 2知识讲解1.让学生自学《钢铁长城》一课的内容。
2.根据课本内容和学生的学习情况讲解以下知识点：(1) 我国历史上的防御工事建设发展。
a．春秋时期，我国开始修建城墙进行防御。
b．战国时期，国家先后开始修筑宫墙和城门大楼。
c．秦朝统一六国后，修筑长城。
d．明朝时期，把之前各朝修建的城墙和长城连通，形成了一道南北贯通的“万里长城”。
(2) 明朝时期的长城。
a．明朝时期的长城主要修建在北方的要地和部族边界处。
b．明长城的设计和建造，主要采取灰白色的砖石墙体，用石灰和义漆涂抹，整个墙体更加坚固。
c．明长城的外形呈不规则的纵横样式，并且主要建造在山脉、河流、沼泽、峡谷等地形险要处，自然屏障和长城的组合，大大增强了防御能力。
(3) 明朝时期的冶铁工艺。
a．明朝时期，开发出了富含铁矿的山区，使冶铁业得到了很大的发展。
b．明代钢铁工艺不断进步，连续进行了10多次炼铁技术改革，采用高炉工艺，使用生铁制作出了质量更好的钢铁产品。
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第15课《钢铁长城》说课稿
一、说新课标
本课的新课标要求是：了解人民海军和人民空军建立的史实；以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
二、说教材
1、教材的地位和作用
第五单元《国防建设与外交成就》共有三课。
本课《钢铁长城》主要介绍了国防建设的巨大成就，即钢铁长城的形成，讲述人民军队的建立和发展。
由于国防力量的壮大是综合国力强大的有力保障，只有富国强兵才能保证独立自主的和平外交，才能促进外交事业的发展。
因此，学好本课既可以让知识学习具有一定的延缓性，又可以为下面的教学做好铺垫，对完成第五单元的教学有重要的意义。
2、教学目标知识与能力
1.分阶段简要讲述人民海军、空军和导弹部队的发展历程。
2.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队武器装备的发展特点，说出科技发展对国防建设的作用。
3.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队在我国现代化建设中的主要作用，进而说出“钢铁长城”的含义。
4.通过课前预习，培养学生搜集整理信息的能力，通过引导学生思考与探究：“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题，培养学生观察问题和全面分析问题的能力。
3.过程与方法
1.在体验历史发展变化的过程中，初步掌握体验式学习的主要环节和注意事项。
2.在分析、解决问题的过程中，初步掌握主题探究学习的主要环节及注意事项。
3.在分组探究的过程中，初步掌握合作学习的方法。
4.情感态度与价值观
1.在概括人民军队的发展特征中，感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。
2.在体验人民军队在我国现代化建设中的作用时，说出怎样面对考验，取得成功。
3.在探究人民海、空军的建立发展过程中，认识到我国国防力量的加强，犹如形成一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。
5.教学重点、难点及处理方法
1.重点：人民海军、空军和导弹部队的发展过程。
处理方法：运用问题提示，引导自学，初步建构知识结构，运用新情境中的问题，深化对人民海军、空军和导弹部队的发展历程的理解和掌握。
2.难点：“钢铁长城”的理解、科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用等的概括。
处理方法：运用问题探究的方法，通过解诀由浅入深的问题，突破难点；通过创设历史场景，在感受历史发展变化中，突破重点。
三、说教法
多媒体展示影视资料：展现人民海军、陆军、空军和导弹部队的
发展过程，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官参与教学活动，力争形成活泼、生动、合作的课堂气氛。
四、说学情
这节课面对的是八年级的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然经过一年的学习，具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其是近代化的内容,有些概念很难理解，所以讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。
五、说教学过程
情境导入：播放2009年建国60周年大阅兵的影视资料和建国初期的阅兵资料。
相隔六十年的视觉反差让学生们直觉的产生这样的疑问：仅仅六十年我国的军队建设怎会发生如此大的变化？从而迅速激起对我国海陆空军队发展史浓厚的兴趣，急切的想了解我国军队的发展历程。
通过两副历史画面的对比使学生从视觉、听觉和思维上直接对现代化的国防产生兴趣，这样顺其自然的导入本课。
感知历史：关于人民海军，可通过多媒体课件展示，直接演示现代海军发展的新式装备，讲解的过程中进行不同时期的国力，军事势力对比，再次采取对比的方法让学生在比较的过程中感受到现代国防力量海军、陆军、空军的强大。
并在此时让学生展示课前收集的相关的海军的图片或数据资料，并进行相关的讲解，对中国人民解放军军种建立和强大的过程形成感性认识，进而解决本课的重点“明确海军的建立过程”，增强学生感性认识。
同时可以适时穿插提问：“中国
近代有海军但是为什么却签订了一系列不平等的屈辱条约？而新中国的海军为什么能够保卫祖国的边疆！”引导学生学会用历史的眼光来分析历史与现实的问题，并能在比较中了解国家的强大与国防力量增强的关系。
明确建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时必须在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设，进而突破本课难点。
接着教师再次提问：“现代化的海军如此强大，那么现代化的空军发展历程如何呢？是否也如海军一样有着辉煌的历史呢？”顺序导入空军的演变历程。
关于人民陆军，采取的教学方法是教师分时间段提问：近代中国共产党领导的人民解放军陆军是怎样的一支军队？学生可简要回答：可以说是一支“小米加步枪的军队”教师提问：建国初期的陆军装备如何？学生可以根据课前搜集的资料回答：是缴获了国民党的美式武装和日军残余武器的陆军，教师提问：那么现代的陆军装备如何呢？学生回答：目前全军有陆军集团军十八个，加上新疆军区、西藏军区部队，共计有二十五个步兵师，二十八个步兵旅，九个装甲师、九个装甲旅，两个炮兵师、十七个炮兵旅，十九个高炮或防空旅。
在五十三个步兵师或旅中，机械化部队仅占到百分之二十左右。
通过每个阶段陆军状祝和装备数据的对比，使学生直观上对现代化的陆军形成鲜明的认识，从而了解国家经济、科技的强大对国防力量的巨大贡献，同时明确国防的巩固和建设是我国现代化经济建设的有利保证，培养学生综合分析能力、逻辑思维能力的同时解决本课难点。
关于人民空军，根据初中二年级学生的生理年龄特点，可以出示
教师做的幻灯片演示现代化飞机的新型机型，并对其各自的战斗力作以相关的介绍，强化对其现代化程度的介绍，再次使学生在感知空军发展历史的同时，能够对历史现象进行比较和概括同时可以通过学生展示课前搜集的图片、文字和影像资料，介绍空军经历的严峻考验，尤其是对在抗美援朝中功勋卓著的战斗英雄王海、蒋道平的事迹进行讲解。
在这一过程中可以培养学生表述历史与评价历史的能力，同时适当出示神舟五号和神舟六号飞天的图片，缩短历史与现实的关系。
也可让学生自发的介绍航天英雄杨立伟，激活学生的兴奋点，吸引他们课后也想去多了解空军发展的历程，升华他们那种爱国的情感，教师可以给学生介绍相关网站。
使学生在感知历史与积累历史的同时，能够对历史现象进行比较与概括，再次增强理解国家的强大与国防力量增强的关系，进而再次是难点弱化。
关于导弹部队，教师通过相关资料的展示，让学生增强感性认识，并明确现在我国的导弹部队已经是我国的第二炮兵部队，担任着核反击的任务，但我国政府声明绝不先使用核武器并绝不对无核国家使用核武器。
升华学生的爱国情感和民族自豪感，同时产生想为祖国现代化的国防建设奉献出自己力量的勇气。
本子目学生把搜集来的资料和教师课件相整合，通过对比分析得出科技强军的重要性。
通过展示海、陆、空军的发展历程感受到中国人民解放军的军威、国威。
通过认识国防力量的强大和我国国际地位的提高，综合分析理解加强国防的重要性。
分析探究：教师将此过程贯穿于整个教学过程之中，问题从知识
到能力、由表及里，逐层分析，渗透，学生的能力会在潜移默化中得到提升，如（1）怎样理解人民解放军“从无到有，从小到大，从弱到强”为什么会产生这样的结果。
相对应的回顾了空军，陆军、海军发展的历程。
（2）议一议：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？你能举出例子说说吗？（3）你能谈谈坚固的国防与经济建设有什么联系吗？
自由发挥：学生可通过教师布置的课前作业自发分成三组，辩论每一军种的重要性，以此来.培养学生表述历史的能力和逻辑思维的能力。
引导学生正确看待历史现象，最终使学生达到感性思维向理性思维飞升。
结束语：我在设计本课时，充分利用多媒体直观教学，充分发挥学生的主体性，让学生主动参与到学习过程中，让学生放飞思维，为学生提供平台，给学生展示自己才能的机会，从而感到学习的乐趣。