四年级下册美术教案春天来了(2)_湘美版
春天来了
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
课标分析：
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
依据美术课程标准造型表现学习领域的要求，本节课重点培养学生用线描造型的能力。
课标对本节课有重要的指导作用。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时
期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教材分析：
本课主要是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
本节课是第一课时，主要让学生学习用线描的方式描绘花卉，培养学生的造型表现能力。
学情分析：
四年级的学生已经有了一定的绘画基础，教师应该依据学生身心发展特征与学生美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与表现活动。
教学设计：
一、教学目标
1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.鼓励学生用线描的方式大胆表现。
3.提高学生对事物的感受、识别和表现能力。
二、教学重难点。
用线描的方式描绘花卉。
三、课前准备
学生：常用的绘画工具材料。
教师：各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等。
四、教学过程
1.导入
春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。
在这美好的季节里，让我们一起去发现，去欣赏，去描绘。
2.欣赏图片
春天来了，柳树发芽了，桃花开了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，田野里姹紫嫣红，一片生机盎然的景象。
3.引导思考。
你知道哪些花是在春天里开放吗？
校园里有哪些花儿早已悄悄绽开了笑脸？
4.引导探究。
寻找校园里的玉兰花,说说它们的特点。
5.作业要求。
用线描的方式画一幅玉兰花。
（1）描绘时应注意花朵的朝向与花瓣的形态变化。
（2）先整体后局部,先勾出主体线条,再添加细节。
6.学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（1）整体构图；（2）线条表现方法。
7.作业展示，评议小结。
（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
（2）让学生评议，教师小结。
8.延伸部分
清明假期要到了让我们到大自然中欣赏春天的美丽景色。
效果分析：
通过这节课的学习学生能充分地感受春天的美，激发了学生对大自然的热爱之情。
学生采用线描的方式描绘花卉，培养了学生的造型表现能力。
达到了预期的效果。
观评记录：
精神状态
1.学生课前准备充分，物品放置齐整。
2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。
3.学生的发言响亮、清晰。
4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。
参与程度
1.学生主动参与的时间长，投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。
2. 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。
3. 学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。
4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。
5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。
参与效果
1. 学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质
2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。
3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。
4.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。
课后反思：
通过这节课的学习学生能充分地感受春天的美，激发了学生对大自然的热爱之情。
学生能采用线描的方式描绘花卉，培养了学生的造型表现能力。
达到了预期的效果。
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计2
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计2一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容，本课以描绘春天的景象为主题，旨在培养学生对春天的感知和热爱，提高学生的绘画表现能力。
教材通过精美的插图和生动的语言，引导学生了解春天的特点，发现春天的美，激发学生用画笔表达春天的欲望。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对春天的认知也有了一定的了解。
但在描绘春天景象时，部分学生可能会对春天的特点把握不准，对春天的描绘过于简单，缺乏生动性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察春天的特点，帮助学生丰富画面表现。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，发现春天的美。
2.培养学生用画笔表达春天景象的能力。
3.提高学生的绘画表现技巧，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的特点，发现春天的美，培养学生用画笔表达春天景象的能力。
2.教学难点：如何让学生在绘画中表现春天的生机与活力，以及如何运用色彩、线条等绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春天的景象，发现春天的特点。
2.示范法：教师示范绘画春天的方法，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生相互交流、评价，提高学生的绘画技巧。
4.创作法：鼓励学生自主创作，用画笔表达春天的景象。
六. 教学准备1.教材《春天来了》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.春天的图片或视频素材4.教师示范作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点，如万物复苏、鸟语花香等。
提问：“你们知道春天有哪些特点吗？请用关键词来形容春天。
”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生观察春天的景象，如桃花、柳树、小鸟等。
提问：“这些插图描绘了春天的哪些景象？你们能找出春天的特点吗？”3.操练（10分钟）教师示范绘画春天的方法，如如何画桃花、柳树、小鸟等。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
小学美术《春天来了2》优质教案.教学设计
湘版美术四年级下册《春天来了》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过对花卉的赏析与观察，了解各种花卉的基本结构与特点，以线描的形式进行花卉写生，增加对空间感的认识，提高以线造型的能力2、过程与方法：提高学生的观察力、分析能力及用线的绘画造型能力与美术创造力3、情感、态度与价值观：引导学生观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：教学重点：认真观察花卉姿态，用长短、粗细、曲直不同的线条表现花卉的美；教学难点：运用线条的疏密与轻重对比，体现出线描花卉图的节奏感；教学准备：教具：课件、《春天来了》课题、春天的百花园展示板、彩色粉笔、翻页笔等；学具：课本、记号笔、线描花卉图等。
教学过程：师生行礼，准备上课。
一、散文与图片欣赏导入、揭示课题《春天来了》。
春天是万物复苏、百花争相开放的季节，给大自然带来蓬勃的生机，从而导入课题。
二、学习探究，走进花卉的美。
1、欣赏春天的百花园，认识绣球、郁金香、蝴蝶兰、牡丹等春天的花卉，学生观察分析各种花朵的外形，初步感受花卉的外形美；2、以桃花为例，师生合作完成一幅桃花图，并引出线描花卉图的用线特点；3、观看微视频体会线条的疏密与轻重对比；4、小组合作探究，进一步体会线描花卉图的节奏感。
三、欣赏画家作品，启迪想象。
欣赏画家的几幅作品（百合、梅花、山茶花），说说其特别的地方，进一步感受线描花卉图的独特魅力。
四、根据自己的观察与理解，画一幅生动的线描花卉图，教师巡回指导。
五、作业展评、评价延伸1.自评、互评与教师总结2、课堂小结；3、以清朝诗人袁枚的《苔》共勉，师生朗读，希望大家也能如苔花一样，绽放出自己生命的春天。
苔清袁枚白日不到处青春恰自来苔花如米小也学牡丹开师生行礼，整理下课。
四年级下册美术教学设计-3 春天来了-湘美版
四年级下册美术教学设计-3 春天来了-湘美版【设计背景】春天是一个美好的季节，充满着新生、希望和活力。
这个季节不仅仅是人们开始刮去冬天的萧条，收获春天的希望，对于小朋友们来说，春天也是一个全新的世界，同时也是他们学习生活中的一个比较特殊的时期。
春天有丰富的自然现象和文化活动，是一个高峰期，因此，在这个季节，我们应该更好地引导和激发学生的好奇心和创造力。
教材选用了《湖南美术教程》的四年级下册，以“春天来了”为主题，旨在通过多种美术形式呈现春天的美景，为学生提供丰富多彩的学习体验，唤起他们对待自然、生命及生态环境的关注，发挥他们的想象和创造力，并最终将这些美好的课程内容和学生内心感受进行结合。
【教学目标】知识目标通过学习本节课程，学生应该能够：1.了解春天季节的特点和类型。
2.了解春天的主题和颜色。
3.了解春天的自然现象和景观。
4.了解春天是人们最喜欢的季节之一。
技能目标通过本节课程的学习和实践，学生应该能够：1.掌握涂色的基础技能，并发挥出自己的想象力和创造力。
2.通过观察和模拟，掌握简单的绘画技巧，例如画小鸟、花、草等。
3.在不同的绘画形式中，学会体会和表达最基本的情感。
情感目标通过本节课程的学习，学生应该能够：1.培养学生对于自然及生态环境的关注和热爱。
2.树立季节变化对于自然及个人生活的重要性与美好性的认识。
【教学内容】【Part 1】春天的类型与特点介绍春天的类型和特点，包括春分、清明节、二十四节气、雨水、草木萌芽、春色满园等节日或自然现象，并通过幻灯片形式、短视频和图片，呈现不同地区的春天景观。
【Part 2】春天的颜色介绍春天的主题和颜色，比如黄色、绿色、粉色、白色等，并让学生通过选择的颜色来表示春天和春天的景观，例如树木、花、鸟巢等。
【Part 3】春天的动物介绍春天的动物，例如小鸟、蝴蝶、昆虫及其他常见的城市小动物。
学生通过绘画的形式来模拟生物的活动，比如小鸟的飞翔、花丛中蜜蜂的舞蹈等。
小学美术湘美版四年级下册3.春天来了省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案13
小学美术湘美版四年级下册《3.春天来了》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
春天是美丽的季节，本课第一课时的主要意图是引导学生充分感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情。
让学生接触大自然，到大自然中去了解，观察。
在亲近大自然的过程中让学生初步掌握观察的方法，训练观察能力，从而让学生能用线描的方法准确的表达春天的形态。
二、教学目标：
1、感受春天，了解春天有哪些变化，培养学生对大自然的热爱之情。
2、了解哪些花在春天开放以及各种花的形状，花的朝向，培养学生良好的观察能力。
3、激发学生的记忆，能够用线描的方法表现春天开放的花朵。
三、教学重难点:
重点：对春天的观察，记忆和表现。
难点：如何用线描的方法进行表现。
四、教学过程：。
湘美版四年级美术下册教学设计 春天来了教案
《春天来了》教案教学目标：1、通过学生对生活的观察和感受启发学生的创作灵感。
2、通过欣赏、分折美术作品，了解创作的内容以及创作的表现形式。
3、使学生初步学习和体验创作的过程，激发学生的创作热情，培养学生的创作意识和创新精神。
教学重难点：教学重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
教学难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
课前准备：教师准备：多媒体课件(其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐)学生准备：课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；中外艺术家表现春天的作品图片；表现春天的摄影图片及歌曲等。
教学过程：一、引导阶段多媒体展示春天的生活景色,伴随着春的乐曲,将学生引入春的意境中。
屏幕展示课题《春天来了》。
感受春光了解春天。
师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？生：春天。
师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习《春天来了》。
二、发展认知阶段师：这么美的春天,我们可以通过什么形式来表现?生：唱歌、写文章、画画、跳舞……师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏。
学生欣赏，教师适时地做着解说。
结束后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答）师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。
给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。
请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。
师：我们知道有哪些歌唱春天的歌曲？生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？师：2003年的春天使很多人难以忘记，在这个春天我们同“非典”进行了顽强的斗争，前面的一组绘画讲述的就是这个春天的故事。
四年级下美术教案-春天来了-湘美版
四年级下美术教案-春天来了-湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察、想象和创作，描绘春天的景象，并以此为基础，培养学生的审美观察能力和艺术创作能力。
教学内容主要分为两部分：一是对春天的自然景象进行观察和描述，包括春天的花草、树木、动物等；二是通过绘画或其他形式的艺术创作，表达自己对春天的理解和感受。
教学目标1. 让学生了解春天的自然景象，增强对自然美的感受能力。
2. 培养学生的观察能力和创新思维能力。
3. 培养学生的艺术表现力和审美鉴赏能力。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘春天的细节。
2. 如何激发学生的创新思维，使其作品具有个性和创意。
3. 如何评价学生的作品，既要肯定其优点，又要指出其需要改进的地方。
教具学具准备1. 教具：春天的图片、视频，绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示春天的图片或视频，引导学生观察并描述春天的景象。
2. 观察：让学生走出教室，观察校园或周边的春天景象，并记录下来。
3. 讨论：让学生分享自己的观察和感受，教师进行点评和指导。
4. 创作：学生根据自己的观察和感受，进行绘画或其他形式的艺术创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 春天的自然景象：花草、树木、动物等。
2. 春天的色彩：绿色、粉色、黄色等。
3. 春天的气息：花香、清新等。
4. 春天的声音：鸟鸣、水流等。
作业设计1. 让学生根据自己的观察和感受，创作一幅春天的画作。
2. 让学生写一篇关于春天的观察日记。
课后反思1. 教师应关注学生的观察和描述能力，引导他们发现生活中的美。
2. 教师应鼓励学生的创新思维，尊重他们的个性表达。
3. 教师应提供更多的观察和实践机会，让学生在实践中学习和成长。
以上就是本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
希望这能帮助教师更好地进行教学，也帮助学生更好地学习和成长。
湘教版小学美术四年级下册《春天来了》教学设计
湘教版小学美术四年级下册《春天来了》教学设计《湘教版小学美术四年级下册《春天来了》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学内容: 《春天来了》教学目标:1、知识目标：观察一朵花的外形特征，学会用简单的几何形来表示。
2、技能目标：学会用线描写生的方法进行一朵花的描绘。
3、情感目标：引导学生观察自然，认识自然，增强对大自然和生活的热爱。
教学重难点:1、重点：用线描的方法来描绘一朵花,观察分析花卉的外形特征。
2、难点：遮挡部分的体现。
教学思路:欣赏导入-观察分析-尝试训练-交流总结教学过程:(一)创设情境，激发兴趣通过展示学校的花卉图片，带领学生去欣赏丰富、美丽的花卉。
(设计意图：本环节选取枝小校园的春天，意在激发了学生的学习兴趣及绘画欲望，让学生感受校园的美丽，从而热爱校园，并导入课题)(二)观察分析，了解花卉。
1、出示花朵图片，引导学生观察，知道用几何图形来表现花的外形。
2、教师出示一朵花图片，引导学生了解花的组成，然后学生拿出实物花，介绍手中花的组成。
3、教师出示花朵图片，引导学生观察花瓣的方向、宽窄、长短、大小等不同变化。
(设计意图：通过观察分析花朵的整体形状、花瓣的方向、宽窄、长短，为下一步用线描的方式完成一朵花的绘画打下基础。
)(三)方法新授。
1.教师通过课件展示引导学生从四个角度观察花卉，每个小组拿出一朵实物花，分组讨论，每个学生从不同的角度去观察花卉的外形，并能说出所观察到的内容。
(设计意图：学生通过从不同的角度去观察花卉的外形，进一步在头脑中形成表象，有利于下一步绘画创作，也是为体现本节课的重点而设计的环节)2.教师示范并讲解完整的一朵花的表现方法：由前往后画、体现遮挡、注意每片花瓣的方向、长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化，重点突出如何处理遮挡部分。
(设计意图：这一步是为了难点的突破，让学生掌握如何处理遮挡部分的绘画技巧)(四)分组写生，自主创作作业要求：每一组一朵实物花卉，分别从自己观看到的角度将实物花卉描画下来，抓住花的外形特征细致刻画。
四年级下美术教案春天来了_湘美版
第三课春天来了一、教学目标1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
它给大自然带来了无穷无尽的美。
美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。
在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。
教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。
三、教学重难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
四、课前准备（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等五、教学过程1.组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
2.揭题。
提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。
3.引导思考。
（1）你喜欢春天吗？为什么？（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
四年级下册美术教案-第三课 春天来了 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第三课春天来了︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解春天的特征，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察春天的景象，引导学生发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 春天的特征及描绘方法。
2. 春天景象的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何表现春天的生机与活力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特征。
（2）学生分享观察到的春天景象，教师总结春天的特点。
2. 新课学习（1）教师讲解春天的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）学生跟随教师一起练习绘画春天的景象。
3. 绘画创作（1）教师提出绘画主题：“春天来了”，要求学生发挥想象，描绘春天的景象。
（2）学生进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成作品后，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察春天的特征，培养学生的观察能力。
2. 在绘画创作过程中，教师要关注学生的绘画技巧，及时给予指导。
3. 通过本节课的学习，让学生感受到春天的美好，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
六、作业布置1. 学生回家后，观察身边的春天景象，进行绘画创作。
2. 家长参与评价，鼓励学生发现生活中的美。
七、板书设计春天来了1. 春天的特征2. 春天的绘画技巧3. 春天景象的绘画创作八、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，感受春天的美好。
2. 开展以“春天”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
通过本节课的学习，让学生了解春天的特征，学会运用绘画技巧进行创作，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
同时，教师要注意在教学中关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的审美情趣。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“绘画创作”和“作品展示与评价”环节。
小学美术湘美版 四年级下册 第3课《春天来了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级下册第3课《春天来了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1课前准备：(学生)常用的绘画工具材料(教师)各种季节的课件资料、范画、绘画工具材料等2教学目标二、教学目标1. 感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2. 激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3. 提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
3三、学情分析 :1.《春天来了》这一课的内容要两节课才能完成,所以在这一节课内有些学生画画的时间也有些不足。
2. 教学这节课前,要让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采。
3. 学习这节美术课我尽可能是学习内容贴近学生的生活,和本地的实际情况相联系。
让学生较充分地感受我们酒泉春天大自然的变化,春天的美;激发学生对大自然的热爱之情, 引导学生发现酒泉春天的色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色, 用鲜艳、丰富的色彩表现酒泉春天的美丽。
4重点难点四、教学重难点教学重点:对酒泉春天色彩的观察、记忆和表现。
教学难点:涂色的方法。
5教学过程5.1第一学时教学目标1. 激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
2. 提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
学时重点对酒泉春天色彩的观察、记忆和多种表现。
学时难点涂色的方法。
新设计1. 春天是一幅幅美丽的画卷,春天是一支歌,春天是一首诗。
2. 酒泉的春天,虽说有春风不度玉门关的说法,仔细体会感觉, 二月,; 三月, ;四月春天的变化,3. 春天有哪些代表性的景物?让学生了解红的桃花、绿的柳树、迎春花、燕子等是酒泉春天的象征。
4. 展示酒泉不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
5. 教师给学生展示酒泉最常见的桃花的画法。
教学活动1【导入】春天来了1.组织教学检查课前准备情况,安定学生情绪。
2.揭题提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来啦》。