浅谈科学发展观
深入学习科学发展观用科学发展的思想指导我们的工作
深入学习科学发展观用科学发展的思想指导我们的
工作
科学发展观是中国共产党党的理论与实践创新成果，是指导中国特色社会主义事业发
展的重要思想。
深入学习科学发展观，就是要真正理解并践行科学发展观的核心要义，将其贯彻到我们的工作中。
首先，科学发展观强调全面发展。
我们在工作中要关注综合发展，不能片面追求经济
发展而忽视社会、环境、文化等其他方面的发展。
我们要以人民的利益为中心，坚持
以人为本，推动人的全面发展，促进社会的和谐稳定。
其次，科学发展观强调科学性和创新性。
我们要在工作中注重科学分析和决策，不盲
目追求表面上的短期成效，要注重长远的可持续发展。
同时要鼓励创新，勇于探索新
的发展路径和模式，推动科技进步和创新能力的提高。
再次，科学发展观强调协调发展。
我们要在工作中注重整体性和协同性，避免各个领域、各个地区之间的发展不平衡和不协调。
要注重统筹规划和资源配置的科学性，推
动产业结构的协调优化、区域发展的协同推进。
最后，科学发展观强调可持续发展。
我们要在工作中注重生态环境的保护和资源的合
理利用，推动经济发展与环境保护协调发展。
要注重节约资源、保护环境的科学原则，建立健全循环经济和可持续发展的机制。
总之，深入学习科学发展观，就是要把科学发展观的核心要义融入到我们的工作实践中，注重全面发展、科学创新、协调发展和可持续发展，推动中国特色社会主义事业
的不断发展进步。
入党积极分子浅谈我对科学发展观的认识
我作为一名入党积极分子，在这一期的党校培训中，我进一步地学习了科学发展观，通过多次集中学习和个人自学，我想谈谈自己对科学发展观的粗浅认识。
所谓科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本办法是统筹兼顾，其实质是实现经济社会更好更快的发展。
作为一名当代大学生，结合自身情况学习实践科学发展更有深远意义。
首先，发展不仅局限于国家，对我个人更有鞭策作用，入学两年多来，我觉得自己最大的变化就是学会了用发展的眼光看自己和自己的未来。
以前，刚入学的时候总觉得学习成绩是证明自己能力的关键词，其实不然，现在我正慢慢地意识到要想做一个真正有作为、有主见的大学生，学习成绩只是一方面，不能只把对自己的期待放在学校的综合考评上，更要把自己的视野放在学校之外，兼顾个人各方面的锻炼和培养，这才是最重要的。
现在回想起来，有很多时候，觉得自己之所以能坚持做完一件事，都是因为我觉得自己不只是这样！就像学校的体能测评，如果在一开始就觉得自己不行，那你就已经输在了起跑线上。
更不会对自己的人生做出长远的规划和发展。
学习是过程，而提升自己才是目的。
进入大二，很多同学都有了自己的目标，有的立志考研，有的想要考取国家公务员，还有更多的同学想直接把自己在学校学到的知识尽快地用于实践。
立足基层浅谈科学发展观
立足基层浅谈科学发展观面对科学发展观，越是基层的干部就越容易有轻视的思想，认为这个东西是国家的大政方针，是很虚很表面化，于自己的具体工作没有多少实际意义。
这其实是对科学发展观没有认识到位、了解到位、领悟到位的体现。
只要触及这一理论体系的深层次东西，就不难发现它的魅力所在。
科学发展观，首先是发展的观念。
这是唯物主义哲学的基本范畴，也是任何事物都必须遵循的必然规律。
从这一点上来讲，每个人所从事的工作也都是在不断发展变化的，尤其是基层工作。
基层工作涉及到方方面面，且每个细小的一面都是至于发展之下的。
所以要想处理好就必须用发展的眼光来看待它，重视发展这一或明或隐的过程，而绝不能闭门造车、固守陈规。
其次，科学发展观是科学的方法。
正像解一道应用题，算出最后答案的过程有很多种，你可以用方程也可以用图表，但是要想在很短的时间内得出准确的答案就需要我们找出最方便有效的方法。
而科学发展观正是为我们提供了这样一种方法，让我们在做任何一项工作时能够事半功倍。
再次，科学发展观是思想上的统一。
一个交响乐团如果没有指挥就永远演奏不出美妙和谐的曲子；一个航队如果没有灯塔就不可能驶向最初设定的彼岸；思想指挥行动，行动要想取得实效必须有超前的、正确的思想指引。
面对当今发展形势，特别是在基层，要处理好各项工作，就必须把整个队伍都统一到一个共同的正确认识上，用来指导具体实践。
科学发展观，就像是指挥、灯塔，把过去片面追求发展、以经济指标为上、用破坏环境换取发展等一系列错误思想都引到了正确的理论道路上，都统一到了科学发展的深刻内涵上，从而为实现经济社会又好又快发展奠定了强大的理论基础。
另外，科学发展观是区域的协调发展。
乡办是最低一级党委政府，尽管如此它的职能却是非常全面的，麻雀虽小五脏俱全，而且是千头万绪，上面千条线下面一根针。
科学发展观对于我们最大的启示我觉得应该是一种区域发展的理念。
为什么这样说呢？从科学发展观的内涵中，我们知道科学发展观就是要在以人为本、统筹兼顾的基础上实现全面、协调、可持续发展。
浅谈大学生之科学发展观
浅谈大学生之科学发展观摘要从当代大学生“担子很重，责任重大”谈起，提出了当代大学生应该坚持“修德、累才、炼体魄”的科学发展观，号召在校大学生珍惜美好青春年华，从现在做起，从实处做起，努力把自己锻炼成为“能挑重担、能负责任”的一代新人。
关键词大学生科学发展观探究胡锦涛总书记在《推进合作共赢，实现持续发展》的重要论述中讲道：“经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家会产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。
”中国是一个拥有13亿人口的大国，这个大国要想成为世界强国，就必须有发展自己国家的科学发展观。
同样的道理，大学生要想在将来的工作实践中有所作为，对国家、对社会有所贡献，在校期间就必须制定自己的科学发展观。
那么，在校大学生应该坚持什么样的发展观呢？笔者认为：大学生应该坚持“修德、累才、炼体魄”的科学发展观，在校期间努力地锤炼自己、科学发展，力争将来“能挑重担、能负责任”，为祖国的强大、人民的幸福作出自己应有的贡献。
“修德”就是要有理想，就是要有服务祖国、建设祖国的远大崇高的理想。
当代大学生的“德”要在传统意义的“德”字上有所发展、有所升华，在崇高理想的引领下，坚定信念、志存高远、直面现实、脚踏实地的过好大学生活的每一天。
有的同学在谈论大学生发展观时，侧重于“要牢固树立代表中国最广大人民根本利益的正确人生观，正确处理好个人、集体和社会的关系”等等。
但是我们生活在校园里，在我们的人生阅历中，不太可能对“国家、集体、个人”的含义有深刻的理解，更谈不上“在个人利益与人民利益发生冲突时，从人民的利益出发，以人民的利益为重”。
所以，我们应该从“修德、树理想”这一正确人生观形成的基础做起，有了这样的成长基础，我们就能自觉地抵制大学校园中的各种不利于成长的因素，始终沿着正确的成长道路健康地成长。
“累才”就是“掌握”和“博学”。
大学生在校期间都有自己的所学专业并有明确的专业培养要求。
所谓“掌握”就是要学透“专业要求”里的专业知识，不得抱着“六十分万岁”的错误理念，为了文凭苦熬四年，虚度光阴。
简述科学发展观的科学内涵和重大意义
简述科学发展观的科学内涵和重大意义科学发展观是以马克思主义为指导，以科学发展为主题，以全面协调可持续发展为目标的一种发展观。
科学发展观的提出，是对以往发展观念的一次深刻变革，具有深远的内涵和重大的意义。
首先，科学发展观具有科学性。
科学发展观强调依靠科学技术和知识进步，注重科学分析和方法论，以实事求是为基本态度，这是科学发展观的本质特征。
科学发展观不仅要求发展具有科学性，还要求发展的评价、决策和实施都要遵循科学规律，尊重科学精神。
其次，科学发展观强调全面性。
全面协调可持续发展是科学发展观的根本目标。
这意味着在实现经济发展的同时，还要兼顾社会公平、环境保护、文化传承等多个层面，以及各个方面之间的协调。
科学发展观坚持全面发展和全面进步，以人的全面发展为目标，坚持经济、政治、文化、社会、生态等多方面的协调发展。
第三，科学发展观注重可持续性。
可持续发展是科学发展观的基本要求。
在追求经济增长的同时，还要兼顾环境保护、资源节约、优化结构等问题，确保发展能够长期持续，不破坏自然生态平衡和人类生存环境。
这意味着要提高资源利用效率，减少污染排放，实现经济增长与环境保护的和谐统一。
最后，科学发展观具有实践性。
科学发展观强调发展实践，注重实事求是，重视民生、人民利益。
它要求政府决策和社会发展都要以人为本，将人民的美好生活作为奋斗目标，让发展成果更多地惠及人民群众，实现社会公正和民主。
科学发展观的提出具有重大意义：一方面，科学发展观为我国传统的发展观念带来了深刻的变革。
以前，常常是片面追求经济增长，忽视了环境保护、社会公正等问题，导致了资源浪费、环境破坏、社会矛盾加剧等问题。
科学发展观的提出，改变了这种状况，引导了我国发展观念的全面革新。
另一方面，科学发展观为世界发展提供了中国经验，丰富了可持续发展理论。
中国是世界上最大的发展中国家，其发展经验和发展模式对其他发展中国家具有借鉴意义。
科学发展观通过中国的实践，为世界发展观念的多样化、丰富化做出了重大贡献。
浅谈如何贯彻落实科学发展观
我眼中的科学发展观科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。
学习和贯彻落实科学发展观，是我们贯彻落实“三个代表”重要思想，建设全面小康社会的必然要求，是解决现实矛盾问题的迫切需要。
贯彻落实科学发展观，不论是对一个地区还是对一单位来说，都具有重大意义。
一是有利于实现全面建设小康社会的宏伟目标；二是有利于在发展中正确地坚持以人为本；三是有利于维护社会公平正义、构建社会主义和谐社会；四是有利于提高效益。
最近几年，我国出台了一系列政策法规来完善社会保障制度，其中包含有2008年1月1日起实行的《中华人民共和国劳动合同法》和《中华人民共和国就业促进法》、2011年7月1日起实行的《中华人民共和国社会保险法》，这一系列完善社会保障制度的举措，都本着以人为本的核心，是贯彻落实科学发展观的重要体现，我身处劳动保障系统深有感受。
如何将科学发展观贯彻落实好？首先要理解科学发展观的内涵和精神实质，我认为应分别从如下四方面进行理解：第一、发展是科学发展观的第一要义。
科学发展观是为发展服务的，离开发展就无所谓科学发展观。
因为发展是硬道理，前进中出现的问题，要靠发展才能解决，坚持用发展的办法解决前进中的问题，是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。
发展，对于全面建设小康社会、加快社会主义现代化，具有决定性意义。
因此，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。
第二、以人为本是科学发展观的核心。
以人为本之所以是科学发展观的核心，主要是因为以人为本既是历史唯物主义的一项基本原则，也是我党的执政理念。
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
坚持以人为本作为科学发展观的核心，就是意味着要以人的全面发展为目标，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
浅谈科学发展观对马克思主义的新发展
浅谈科学发展观是马克思主义的新发展内容摘要：中国共产党的历史就是持续推进的马克思主义中国化的历史，而科学发展观正是继承了马克思主义的优良传统。
科学发展观是当代中国实际和时代特征相结合的产物，是中国特色社会主义理论体系的完善和发展，更是马克思主义在中国的重要体现。
本文从科学发展观作为马克思主义新发展的原因入手，简要分析科学发展观是马克思主义和中国实际紧密结合的产物、科学发展观是马克思主义中国化的最新成果等观点，对“科学发展观是马克思主义的新发展”这一观点进行论述。
关键词：马克思主义科学发展观全面协调可持续以人为本一、科学发展观之所以是马克思主义的新发展，在于它具备马克思主义科学理论的共同特点和基本特征首先，科学发展观全面体现了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义。
科学发展观蕴含的与时俱进、勇于创新精神，用全面的、联系的、发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题的思想，坚持以人为本、把人民群众的根本利益放在首位、尊重群众的主体地位、发挥群众主体作用的理念，是指导发展的世界观和方法论的集中体现。
其次，科学发展观科学回答和解决了关系党和国家前途命运的带有根本性的重大理论和现实问题。
在社会主义制度下，经济社会如何又好又快地发展，是中国现代化建设的一个重大课题。
科学发展观立足于中国社会主义现代化建设实践，深刻总结国内社会主义现代化建设的经验教训，认真借鉴其他国家谋求发展的成败得失，合理吸收世界上研究发展问题的积极成果，全面、系统、科学地回答和解决了这一重大理论和现实问题。
再次，科学发展观揭示了执政党建设规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律。
科学发展观运用马克思主义的立场、观点、方法，认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化了对经济社会发展一般规律的认识，是推动我们经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设必须长期坚持的根本指导方针。
只有从科学体系的高度来认识科学发展观，才能准确把握它的实质，才能确立科学发展观在我国经济社会发展中的历史地位，才能真正把科学发展观作为经济社会发展长期坚持的根本指导方针。
浅谈用科学发展观指导大学生思想政治教育
浅谈用科学发展观指导大学生思想政治教育李凯长春工业大学人文信息学院 130122摘要：科学发展观是新世纪新阶段我们党和国家从社会发展的全局出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是进一步发展中国特色社会主义道路的最新探索、理论创新成果。
经近期的实践、检验与证明日益显示出强大的力量。
科学发展观，是有效地大学生思想政治教育工作应坚持的基本原则。
关键词：科学发展观大学生思想政治教育以人为本一、在高校环境下科学发展观的实质进入新世纪，新一代的领导人根据国际和国内的实际创设性地提出了：科学发展观，其要义是发展，其核心是以人为本，其基本要求是全面协调可持续，其根本方法是统筹兼顾，具有提升世界观和方法论的双重意义。
1.和谐是科学发展观的核心理念古云:“上不失天时，下不失地利，中得人和而百事不废”，科学发展与构建和谐是同一问题的两个表现，二者相辅相成，密可分割。
教师是做学生的教育工作更是学生发展的工作，教师是连接学校与学生、教育目标与教育目的的一条途径，和谐是科学发展的要求与条件。
和谐是教师工作有效、高效运转的有序保障，在教育实践中教师要明确职责，多角度，统筹做好思想政治教育工作；做好学生，家庭，学校之间的工作，这样才能构建和谐的教育和工作体系。
2.科学精神是科学发展观的核心纲领科学精神是人们在长期的劳动和科学实践活动中形成的认识世界的观点和要义，是价值观和行为规范的总称。
科学发展观强烈体现着科学精神和理性光芒。
科学精神是科学发展观的核心。
它讲求把握规律性增强实效性。
要发扬科学精神，就必须探寻工作规律，就必须讲求科学工作方法，这样才能合理有效地做好教师工作，也是落实科学发展观的本质要求。
教师工作将科学精神贯彻其中，是实事求是，遵循规律，自觉运用科学方法解决学生问题是体现科学发展观的要求。
3.实践落实是科学发展观的根本途径科学发展观是一种讲求实践的理论，只有将科学发展观同实际工作有机结合，才能发挥其最大的功效和作用。
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浅谈科学发展观
科学发展观是我国经济社会和人自身发展的重要指导方针。
这一重要理论提出后，受到人民群众高度评价，并在实践中发挥了重要指导作用。
但同时也要看到，一些人的思想和工作还没有真正转到科学发展观的新的实践要求上来。
其中一个重要原因是就有些人把发展的真理性要求和发展的价值性取向割裂开来、对立起来。
而事实上，对社会主义建设发展规律的真理性认识和“为大多数人谋利益”的价值追求是完全一致的。
因此，为夺取全面建设小康社会的新胜利，就必须进一步从真理观和价值观相统一的角度来深刻理解把握科学发展观，深入贯彻落实科学发展观。
深入贯彻落实科学发展观，推动科学发展，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。
这一实践要求体现了马克思主义真理观和价值观的有机统一。
党的基本路线是在深刻认识我国社会主义初级阶段基本国情的基础上制定的，反映了我国社会主义现代化建设的规律，是一种真理性认识，同时这一基本路线又集中体现了我国各族人民的根本利益和愿望要求，是一种价值性需求。
党的基本路线，是党和国家的生命线。
坚持党的基本路线不动摇，是改革开放以来我们最宝贵的经验。
坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持“一个中心、两个基本点”不动摇。
党的十七大报告指出，经济建设为中心是兴国之要，是党和国家兴旺发达的根本要求；四项基本原则是立国之本，是党和国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉。
之所以成为兴国之要、立国之本、强国之路，之所以成为根本要求、政治基石、活力源泉，说到底，其原因就在于，党的基本路线是中国共产党人对中国特色社会主义建设事业达到了真理性认识和价值性认识的高度统一后所确立的实践证明行之有效的正确路线。
深入贯彻落实科学发展观，推动科学发展，要求我们积极构建社会主义和谐社会。
这一实践要求，体现了马克思主义真理观和价值观的有机统一。
中国特色社会主义是发展的社会主义，是按照真理性要求，将马克思主义普遍真理和中国建设具体实际相结合、实现了马克思主义中国化的，并努力实现科学发展的社会主义。
同时，中国特色社会主义也应该是和谐的社会主义。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
实现人与人、人与社会、人与自然的整体和谐，是发展中国特色社会主义所追求的价值取向。
全面贯彻落实科学发展观同构建社会主义和
谐社会是紧密联系、不可分割的。
没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。
我们要从真理观和价值观相统一的高度来全面把握这两者的辩证关系。
既尊重客观规律，又维护人民利益，既通过科学发展增加社会财富和国家实力，又通过科学发展保障社会公平正义促进社会和谐，努力形成全体人民各尽其能、各得其所又和谐相处的局面。
坚持在科学发展的基础上促进社会和谐，在促进社会和谐中推动科学发展。
深入贯彻落实科学发展观，推动科学发展，要求我们继续深化改革开放。
这一实践要求，同样体现了马克思主义真理观和价值观的有机统一。
社会主义改革开放是历史的选择，也是价值的选择。
实践是检验真理的唯一标准。
建国后的经验教训特别是改革开放30年的实践表明，墨守成规是没发展出路的，闭关锁国是没有发展空间的。
改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉。
社会主义社会的建立，标志着生产力的解放和人的解放，但并没有结束这一解放过程。
由于社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，当已建立起来的生产关系和上层建筑在新的历史条件下不再适应生产力迅速发展要求，不利于人民主体性充分发挥的时候，改革经济、政治、文化等各方面体制就成为“第二次革命”，就成为人们的强烈呼声。
改革开放之所以不可逆转，也就在于改革开放把经济发展和人民富裕兼顾起来，适应了强国富民的历史要求，把社会主义社会基本矛盾原理的真理性要求和人民群众愿望要不断提升的价值性要求有机统一起来了。
我们要按照真理观和价值观相统一的要求，努力提高改革开放决策的科学性，增强改革开放措施的协调性，坚持把改善人民生活、代表人民利益作为正确处理改革发展稳定关系的结合点，使改革开放始终得到人民的拥护和支持。
历史经验一再表明，坚持马克思主义真理观和价值观的统一，我们的事业就能取得成功，否则就要遭受挫折。
真理观与价值观的有机统一，是科学发展观的一个重要品格。
因此，我们一定要坚持真理原则和价值原则的有机统一，深入贯彻落实科学发展观，把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。