陕州区初级实验中学智慧型班主任方案
如何做一名智慧型的班主任
如何做一名智慧型的班主任班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。
故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。
班主任工作任重道远，任务千头万绪。
从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。
几年来，我经过摸索，理出了一些窍门儿。
下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会。
一、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生。
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。
我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律已，宽以待人。
” 我虽不是一位品德极为高尚的施政者，但起码要做一位比较优秀的“传道”者。
本学期为了使我所带的五年级学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。
我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助……正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级才一天天进步起来。
二、智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生。
一个班主任，特别是一个担任高段各年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的青少年，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。
为了使我们班这群普通的孩子在品行上拉近与优班孩子的距离，除了认真组织学生学习《小学生日常行为规范》，我还特别注意收集报刊杂志上的文章，比如感动中国十大人物的感人事迹，中央电视台颁奖会上的致词都是感化与净化学生心灵的优秀教材。
做智慧班主任
做智慧班主任智慧班主任是指利用现代化信息技术手段，提高班主任工作效率和质量的一种新型教育管理模式。
智慧班主任通过运用智能化设备和软件，实现信息化、智能化的班级管理和教育教学服务，有效提升班级管理水平和学生学习效果。
一、智慧班主任的基本要求智慧班主任需要掌握以下基本要求：1.信息技术应用能力：熟练掌握电脑、平板、手机等智能终端的使用，熟悉各类教育管理软件的操作；2.沟通协调能力：善于与学生、家长、教师等各方沟通协调，解决问题；3.教育教学知识储备：具备一定的教育教学知识储备，能够为学生提供学习指导和辅导；4.创新意识：具备创新思维和创新能力，能够运用信息技术手段创新班级管理和教育教学模式。
二、智慧班主任的工作内容1.班级管理：通过智能化设备和软件，实现班级信息化管理，包括班级人员管理、学生考勤管理、成绩管理、家长沟通等；2.学生学习指导和辅导：通过智能化设备和软件，为学生提供个性化的学习指导和辅导，包括学习资源的推荐、学习计划的制定、学习进度的跟踪等；3.家校沟通：利用智能化设备和软件，加强学校与家庭之间的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同关注学生的发展；4.教育教学研究：利用智能化设备和软件，开展教育教学研究，提升教学水平，改进教学方法和手段。
三、智慧班主任的工作流程1.信息采集：及时收集学生的学习情况、考勤情况、成绩等信息；2.信息分析：对采集到的信息进行分析，了解学生的学习状态和问题所在；3.问题解决：针对学生的学习问题，制定相应的解决方案，给予个性化的学习指导和辅导；4.家校沟通：与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的发展；5.教育教学研究：根据学生的学习情况和问题，开展教育教学研究，改进教学方法和手段。
四、智慧班主任的工作效果评估1.学生学习成绩：通过智慧班主任的工作，学生的学习成绩有所提升；2.学生学习兴趣：通过个性化的学习指导和辅导，学生的学习兴趣得到激发，积极性提高；3.家校关系：通过及时的家校沟通，家校关系得到改善，家长对学校的支持度提高；4.教育教学改进：通过教育教学研究，改进教学方法和手段，提升教学质量。
做智慧班主任
做智慧班主任标题：做智慧班主任引言概述：在信息技术迅速发展的时代，智慧班主任作为教育领域的新兴职业，扮演着重要的角色。
智慧班主任不仅需要具备传统班主任的职责，还要利用信息技术手段提高教学质量，提供个性化教育，促进学生全面发展。
本文将从五个方面详细阐述如何做好智慧班主任的工作。
一、充分利用信息技术1.1 熟练掌握教育软件和平台智慧班主任需要熟练掌握教育软件和平台，如学生管理系统、在线教育平台等，以便更好地管理学生信息、发布作业、与家长沟通等。
1.2 利用大数据分析学生情况智慧班主任可以利用大数据技术对学生的学习情况进行分析，了解学生的学习习惯、知识掌握程度等，从而有针对性地制定教学计划，提供个性化的辅导和指导。
1.3 教学资源的开辟和分享智慧班主任可以通过网络平台分享自己的教学资源，也可以从其他教师那里获取优质的教学资源，提高教学效果，并促进教师之间的交流与合作。
二、建立良好的家校沟通机制2.1 及时回应家长关切智慧班主任应及时回应家长的咨询和关切，通过微信、邮件等方式与家长保持沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的教育服务。
2.2 定期组织家长会议智慧班主任可以定期组织家长会议，向家长介绍学校和班级的教育理念、教学计划等，并听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长与发展。
2.3 利用信息平台发布通知智慧班主任可以利用学校的信息平台发布通知，及时向家长传递学校的重要信息、活动安排等，方便家长了解学校的动态。
三、关注学生的综合素质发展3.1 制定个性化学习计划智慧班主任应根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，匡助学生充分发展自己的特长，培养学生的综合素质。
3.2 鼓励学生参预社会实践智慧班主任可以组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.3 提供心理辅导和关爱智慧班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，提供心理辅导和关爱，匡助学生健康成长。
做一名智慧的班主任
做一位智慧的班主任作为一位智慧的班主任，我将以学生发展为核心，积极推动班级的整体发展和个别学生的成长。
下面是我对于如何成为一位智慧的班主任的详细回答。
一、建立良好的班级管理体系作为一位智慧的班主任，首先要建立一个良好的班级管理体系，确保班级的秩序和学习氛围。
我会制定明确的班规班纪，并与学生共同制定，让学生参预其中，增强他们的责任感和归属感。
同时，我会制定一套完善的奖惩制度，鼓励优秀表现，惩罚不良行为，保持班级的纪律。
二、个性化关心和指导每一个学生都是独特的个体，我会注重对每一个学生的个性化关心和指导。
我会与学生建立良好的师生关系，了解他们的兴趣爱好、特长和困惑，为他们提供个性化的学习和成长指导。
我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和心理状态，及时发现问题并提供匡助。
三、积极开展班级活动为了增强班级凝结力和学生的主体性，我会积极开展各种班级活动。
例如，组织班级文化节、班级运动会、班级讲座等，让学生们在活动中展示自己，培养团队合作精神和领导能力。
同时，我也会鼓励学生参加学校的各种比赛和社团活动，提供必要的支持和指导。
四、与家长保持良好的沟通与家长的密切合作是班主任工作的重要组成部份。
我会定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和问题，共同协调解决。
我会通过家长会、班级微信群等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
五、关注学生的综合素质发展作为一位智慧的班主任，我会注重学生的综合素质发展，不仅关注他们的学业成绩，还注重培养他们的品德、能力和兴趣爱好。
我会通过开展各种课外活动和社团组织，提供多样化的学习机会和发展空间，激发学生的创造力和创新精神。
六、不断提升自身素质和专业能力作为一位智慧的班主任，我深知自身素质和专业能力的重要性。
我会持续学习和提升自己，参加各种培训和研讨会，不断更新教育理念和教育方法，以更好地适应学生的需求和社会的发展。
总结起来，作为一位智慧的班主任，我将建立良好的班级管理体系，个性化关心和指导学生，积极开展班级活动，与家长保持良好的沟通，关注学生的综合素质发展，并不断提升自身素质和专业能力。
智慧型班主任专业发展策略
智慧型班主任专业发展策略智慧型班主任是一种将现代科技与教育教学相结合的全新角色。
在当今信息技术飞速发展的时代，教育领域也需要不断面对全新的挑战。
作为教育中的重要一环，班主任肩负着培养学生成长的重要任务。
然而，传统班主任的职责与要求已经无法满足当今学生的需求。
智慧型班主任作为一种新型角色的出现，就是为了适应当今的教育形势与学生需求。
本文将分析智慧型班主任的概念，并提出相应的专业发展策略。
一、智慧型班主任的概念智慧型班主任是指一种在现代信息化技术支持下，能够更好地适应教育变革需求，并能够充分发挥其教育引导、管理和服务职能的教育角色。
智慧型班主任不仅需要具备传统班主任的职责，同时还需要具备数字素养、信息素养、创新意识以及学科知识等方面的能力。
二、智慧型班主任的专业发展策略1.加强自身教育技能的提升智慧型班主任需要具备良好的教育教学能力，因此，加强自身的教育技能是其专业发展的首要任务。
可以通过参与教育培训、进修学习、课堂观摩等方式不断提升自己的教育素养和教学技巧。
2.提升数字素养与信息素养智慧型班主任需要掌握现代信息技术的应用，以便更好地利用信息技术工具辅助教学与管理工作。
因此，应努力提升自己的数字素养与信息素养，学习和掌握相关的软件应用技能，并能灵活运用于实际工作中。
3.建立个人专业学习网络智慧型班主任要紧跟教育的发展趋势，不断更新自己的专业知识。
为此，建立一个个人专业学习网络是非常必要的。
可以通过加入教育专业论坛、订阅教育专业期刊和书籍、参加学术研讨会等方式与其他教育从业者交流和学习，不断拓宽自己的专业视野。
4.实践与反思相结合智慧型班主任应该注重实践与反思相结合。
在实际工作中，不断探索新的教学管理方法，尝试创新教育方式，并及时对实践过程进行反思和总结。
通过实践与反思的循环，不断提高自身的教育教学水平和管理能力。
5.积极参与学科研究智慧型班主任应当积极参与学科研究，关注学科发展的趋势和前沿。
可以通过参与学科教研组、申请学科研究项目和发表研究论文等方式，提高自己的学科研究水平，并将研究成果应用到实际教学管理中。
做智慧班主任
做智慧班主任引言概述：在信息技术的快速发展和智能化的趋势下，教育行业也迎来了智慧教育的时代。
作为学校教育管理的重要一环，班主任在教育教学工作中扮演着重要的角色。
如何利用智慧技术提升班主任工作效率和质量，成为了当下亟待解决的问题。
本文将从四个方面详细阐述如何做好智慧班主任的工作。
一、智慧班主任的信息化建设1.1 班级信息化管理系统的建立在智慧班主任的工作中，建立班级信息化管理系统是至关重要的一步。
该系统可以包括学生信息管理、家校互动平台、学生考勤管理等功能，帮助班主任更好地了解学生的情况，提高管理效率。
1.2 数据分析与决策支持通过班级信息化管理系统收集的数据，班主任可以进行数据分析，了解学生的学习情况、行为习惯等。
基于数据分析的结果，班主任可以有针对性地制定教学计划、个性化辅导学生，提供决策支持。
1.3 教育资源的共享与利用智慧班主任可以通过互联网平台，与其他班主任进行教育资源的共享与利用。
这样不仅可以丰富教育资源，还可以提高教学质量，促进班主任之间的交流与合作。
二、智慧班主任的学生管理2.1 学生行为管理通过智能化手段，班主任可以对学生的行为进行实时监控和管理。
例如，利用智能摄像头进行课堂纪律监管，及时发现并纠正不良行为，提高学生的学习效果。
2.2 学生学习管理智慧班主任可以利用学生信息化管理系统，对学生的学习情况进行跟踪和管理。
通过对学生学习数据的分析，班主任可以及时发现学生的学习问题，并提供相应的辅导和指导。
2.3 学生情绪管理智慧班主任可以通过学生情绪监测系统，了解学生的情绪状态，及时发现并解决学生的情绪问题。
通过对学生情绪的有效管理，班主任可以提高学生的学习积极性和情绪稳定性。
三、智慧班主任的家校互动3.1 家校互动平台的建立智慧班主任可以建立家校互动平台，方便与家长进行沟通和交流。
家长可以通过该平台了解学生的学习情况、班级活动等，班主任也可以及时向家长传达学校的相关信息。
3.2 个性化家长服务通过家校互动平台，班主任可以向家长提供个性化的服务。
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任智慧班主任是指能够利用先进的科技手段和教育理念，提供个性化教育服务，促进学生全面发展的班级管理者。
智慧班主任要具备良好的教育背景和管理能力，能够灵便运用教育技术和数据分析，为学生提供个性化的学习指导和关心。
一、智慧班主任的教育背景要求智慧班主任需要具备较高的教育背景，包括教育学或者心理学相关专业的本科及以上学历。
熟悉教育教学理论和实践，了解学生的成长规律和心理发展特点，能够根据学生的不同需求制定个性化的教育方案。
二、智慧班主任的管理能力要求1. 班级管理能力：智慧班主任需要具备良好的班级管理能力，包括制定班级规章制度、组织班级活动、管理学生纪律等。
通过科技手段，可以利用班级管理平台进行班级信息的管理和统计分析，及时掌握班级的动态情况。
2. 学生管理能力：智慧班主任要能够了解每一个学生的学习情况和个性特点，制定个性化的学习计划和指导方案。
通过学生管理系统，可以及时记录学生的学习表现和问题，进行学情分析，为学生提供针对性的辅导和匡助。
3. 家校沟通能力：智慧班主任要与家长保持良好的沟通和合作，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求，协调家校关系，共同促进学生的发展。
可以通过家校互动平台进行信息交流和家长会议等形式，加强家校合作。
三、智慧班主任的教育技术应用能力要求1. 教育技术应用能力：智慧班主任要熟悉各类教育技术工具和平台的使用，包括电子教案、多媒体教学、在线学习平台等。
能够根据学生的学习情况和需求，选择合适的教育技术手段，提供个性化的学习资源和教学环境。
2. 数据分析能力：智慧班主任要能够运用数据分析工具，对学生的学习情况和表现进行科学分析，发现问题和潜能，制定有针对性的教育方案。
通过学生学习数据的统计和分析，可以及时发现学生的学习难点和进步，为学生提供个性化的学习指导。
四、智慧班主任的关心能力要求1. 学生关心能力：智慧班主任要关心学生的成长和发展，关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题和困扰。
做智慧班主任
做智慧班主任标题：做智慧班主任引言概述：随着科技的不断发展，智慧班主任作为一种新型教育管理模式，正逐渐受到教育界的重视。
做好智慧班主任工作，不仅需要具备传统班主任的职责，还要具备一定的科技知识和管理能力。
本文将从五个方面详细介绍如何做好智慧班主任的工作。
一、熟悉智慧班级管理平台1.1 熟悉平台功能：了解智慧班级管理平台的各项功能，包括学生信息管理、课程管理、家长沟通等。
1.2 学习平台操作：掌握平台的操作方法，能够熟练使用各项功能，提高工作效率。
1.3 定期更新平台资料：及时更新学生信息、课程表等资料，保持平台数据的准确性和完整性。
二、加强与学生沟通2.1 制定沟通计划：制定每周沟通计划，与学生保持密切联系，了解他们的学习和生活情况。
2.2 善于倾听：倾听学生的心声，了解他们的需求和困难，及时给予帮助和指导。
2.3 鼓励反馈：鼓励学生对班级管理提出建议和意见，促进班级管理的改进和完善。
三、与家长保持沟通3.1 定期开展家长会：定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和班级管理计划。
3.2 及时回复家长信息：及时回复家长的疑问和建议，建立良好的沟通渠道，增强家校合作。
3.3 关注家长反馈：重视家长的反馈意见，及时调整班级管理策略，提高管理效果。
四、关注学生学习情况4.1 跟踪学生学习进度：关注学生的学习情况，及时发现学习困难和问题，给予个性化指导。
4.2 制定学习计划：根据学生的实际情况，制定个性化学习计划，帮助他们提高学习效率。
4.3 鼓励学习互助：鼓励学生之间相互学习和帮助，培养团队合作意识和学习动力。
五、持续学习提升5.1 参加培训课程：定期参加相关培训课程，学习最新的教育管理理念和技术。
5.2 学习案例分析：学习其他优秀班主任的案例，借鉴其成功经验，不断提升自身管理能力。
5.3 持续反思改进：定期对自身工作进行反思和总结，找出不足之处并加以改进，不断提升工作水平。
结语：做好智慧班主任工作，需要不断学习和提升自身能力，善于与学生、家长和同事沟通合作，关注学生的学习情况，不断改进管理策略，为班级的发展和学生的成长贡献自己的力量。
做智慧班主任
做智慧班主任智慧班主任是指利用信息技术手段提升班主任工作效率和质量的角色。
智慧班主任通过运用现代化的教育技术和管理手段，匡助学生解决学习和生活中的问题，促进学生全面发展。
下面是智慧班主任的标准格式文本：一、智慧班主任的定义和重要性智慧班主任是指利用信息技术手段提升班主任工作效率和质量的角色。
随着信息技术的发展，智慧班主任成为学校管理和教育教学的重要组成部份。
智慧班主任可以通过运用现代化的教育技术和管理手段，匡助学生解决学习和生活中的问题，促进学生全面发展。
二、智慧班主任的职责和任务1. 学生管理：智慧班主任可以利用信息技术手段对学生进行全面管理，包括学生信息的录入、更新和查询，学生考勤的管理和统计，学生成绩的分析和评价等。
2. 家校沟通：智慧班主任可以通过网络平台与家长进行及时的沟通和交流，发布班级通知、家长会议安排等信息，匡助家长了解学生的学习和生活情况。
3. 学业指导：智慧班主任可以利用网络平台为学生提供学习资源和学习指导，包括课程资料的上传和共享，学习计划的制定和跟踪，学习问题的解答和辅导等。
4. 心理辅导：智慧班主任可以通过网络平台为学生提供心理辅导和支持，匡助学生解决学习和生活中的问题，提高学生的心理素质和适应能力。
5. 班级管理：智慧班主任可以利用信息技术手段对班级进行管理，包括班级活动的组织和安排，班级文化的建设和传承，班级风气的培养和维护等。
三、智慧班主任的工作流程和方法1. 信息采集：智慧班主任可以通过学生信息系统、家校互动平台等工具采集学生的基本信息、学习情况、生活习惯等数据，为后续工作提供依据。
2. 数据分析：智慧班主任可以利用数据分析工具对学生的学习和行为数据进行分析，发现问题和规律，为学生提供个性化的教育和辅导。
3. 个性化指导：智慧班主任可以根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和辅导方案，匡助学生解决学习和生活中的问题。
4. 跟踪反馈：智慧班主任可以通过网络平台对学生的学习和生活情况进行跟踪和反馈，及时了解学生的发展和难点，提供及时的指导和支持。
当一名智慧型班主任
当一名智慧型班主任
我将利用智慧型技术为学生创造一个积极向上的学习氛围。
通过使用学习平台和在线
教育资源，我可以为学生提供个性化的学习材料和学习计划。
我将根据学生的不同学习进
度和能力，设定具体的学习目标，以帮助他们制定个人学习计划。
我还会鼓励学生在学习
平台上与其他同学互动、交流。
这将鼓励学生相互学习和支持，创造一个积极的团队合作
氛围。
我将利用智慧型技术提供多样化的学习资源和教学方法。
通过在线课程、虚拟实验室
和模拟考试，我可以为学生创造一个更加综合和互动的学习环境。
我将利用多媒体教学资源，如视频、音频和互动教材，使学习更加生动、有趣。
我会鼓励学生通过网络搜索、在
线论坛和社交媒体等渠道，积极探索和发现知识。
这将帮助学生拓宽视野，培养独立思考
和解决问题的能力。
除了学习资源，我还将利用智慧型技术提供有效的反馈和评估机制。
通过在线作业和
测验，我可以及时了解学生的学习情况和问题。
我将根据学生的错题和疑惑，进行个性化
辅导和指导。
我还会定期组织在线讨论和互动，促进学生之间的知识交流和思考。
这将帮
助学生更好地理解和应用所学知识，提升他们的学习成绩和能力。
我将通过智慧型技术与家长保持良好的沟通和合作。
通过学生管理系统和家校通讯平台，我可以随时了解学生的学习情况和行为表现。
我会定期给家长发送学生的学习报告和
评估结果，同时也鼓励家长积极参与学生的学习和成长。
我将与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的学习和发展问题，并共同制定解决方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017-2018学年陕州区初级实验中学“智慧型班主任”评选方案
三门峡市陕州区初级实验中学
2017年3月21日
2017-2018学年陕州区初级实验中学“智慧型班主任”评选方案
为全面展示班主任的工作业绩和个性风采，有效地激励全校班主任爱岗敬业、开拓进取，努力培养、造就一批政治素质高，有一定的德育理论水平，在学校德育工作中能起指导、示范带头作用的班主任。
结合我校实际经学校研究决定组织开展“智慧型班主任”评比活动。
现将有关事宜通知如下：
一、评选时间：2018年3月26日---2018年5月31日
二、评选范围：陕州区初级实验中学在岗班主任
三、参评内容：
教学常规、班级常规管理（纪律、卫生、学生综合素质评价手册填写、安全教育平台答题、学生量化考核落实、大课间展演活动）、班主任主题班会对抗赛、班主任经验交流会（班主任班级管理案例评比）
四、评选活动领导小组：
组长：宋欣燕
副组长：张金鹏卫雪林张磊杨晓瑜段晓东王文善成员：薛旭伟赵丽丽陈建雄郑宝华张伟赵晓丽杨建永曹源王绍伟
活动摄像、宣传：陈建雄李峰
五、评选具体要求
（一）班级教学成绩（30分）
时间：2018年3月26日---2018年5月31日
1、年级教学常规管理（10分）；
2、七、八年级下期期中考试班级成绩，九年级一模考试班级成绩（20分）；
（二）班级政教常规管理（30分）
时间：2018年3月26日---2018年5月31日
考核依据：班级量化考核细责
考核内容：纪律、卫生、学生综合素质评价手册填写、安全教育平台答题、学生量化考核落实
评定人员：
七年级：王绍伟白芙芹
八年级：曹源秦雪峰
九年级：杨建勇王博
（三）班主任主题班会对抗赛（20分）
班主任主题班会评比活动
1、活动时间：2017年4月2日---4月27日（班会课时间、课间操时间每节25分钟）
2、活动地点：各班教室
3、评委
七年级：郑宝华李占强范玖群杨丽丽杨贵民王增玉八年级：赵晓丽蔡秀峰王博王云江张海红白芙芹注：（1）评审小组人员听班会前及早调整好自己的分管工作，前面第一人为负责人，班主任组织好班会课；（2）九年级班会时间另行通知，班主任提早做好准备；（3）班会课期间其他班级课间操纪律、卫生有各年级政教负责人及班主任负责。
4、班会主题：主题自定
班会具体体现必要的几个方面：结合本年级学生、班级情况依据自己在班级管理中常规管理、学困生管理、班级安全管理等方面的先进做法，班级管理特色及取得成效等方面以ppt以课件的形式作全面阐述。
5、班主任主题班会活动具体安排（九年级5月进行，提早做好准备）
七、八年级一班时间：2018年4月9日下午班会课
七、八年级二班时间：2018年4月10日课间操时间
七、八年级三班时间：2018年4月11日课间操时间
七、八年级四班时间：2018年4月17日课间操时间
七、八年级五班时间：2018年4月18日课间操时间
七、八年级六班时间：2018年4月19日课间操时间
七、八年级七班时间：2018年4月20日课间操时间
七、八年级八班时间：2018年4月23日下午班会课
七、八年级九班时间：2018年4月24日课间操时间
七、八年级十班时间：2018年4月25日课间操时间
七、八年级十一班时间：2018年4月26日课间操时间
其他如有变动，另行通知！
6、人员到岗协调：薛旭伟
（四）班主任经验交流会及优秀案例展评（20分）
1、时间：2017年5月18日下午
2、会议地点及会议组织：
年级会议地点蹲组领导具体负责人
七年级教学楼三楼会议室段晓东王绍伟
八年级综合楼一楼教室王文善曹源
九年级综合楼二楼会议室杨晓瑜杨建勇
3、参加人员：全体班主任
4、评委安排：
七年级：卫雪林段晓东赵晓丽王绍伟张海红白芙芹八年级：张金鹏张磊王文善薛旭伟郑宝华范玖群
九年级：宋欣燕杨晓瑜张伟杨建勇蔡秀峰王博5、会议记录、材料收交：
七年级：王绍伟八年级：曹源九年级：杨建勇
6、场地布置：王绍伟曹源杨建勇
7、会议议程：
（1）各班按照事先抽签顺序依次进行，每人发言时间3-5分钟：（2）蹲组领导做总结讲话。
8、发言内容及要求：必须体现班级管理特色，班级管理中管理理念，班级目标，采取的措施，付出行动，取得效果。
发言内容：每位班主任围绕班级管理工作及取得的成功或失败经验撰写一篇经验文章，戒空谈说教、网络下载。
发言时间大致在5分钟，交流内容如下（仅供参考）：
（1）班级常规管理经验：结合本年级学生特点，如何优化班级环境、学生行为习惯规范、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、考勤、“三大步励志教育”和学生自主管理等方面；
（2）如何解决“学困生”问题经验
包括单亲家庭学生、特殊学生教育，留守儿童、进城务工、后进生的转化、特长生的培养，家访、家长会、家庭教育指导等；
（3）学生安全、行为习惯养成教育经验
安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育，预防和应对突发事件等；班级的卫生管理、纪律、学生学习兴趣的培养等，行为习惯方面取得哪些成就；
（4）毕业班学生教育和管理经验：包括毕业班学生动态管理、思想品德教育
发言要求：参加经验介绍的班主任必须认识到位，高度重视，认认真真写好特色经验交流材料，题目自定。
材料必须理论联系实际，既有理论依据又必须有具体做法，有鲜活的个例作支撑，个例必须是自己的经验。
六、表彰总结
1、“智慧型班主任”评比最终结果=班级教学成绩+班级常规管理+主题班会所得分数+班主任经验交流；
2、总分100分，按照分数每年级评选智慧型班主任各3人；
3、此次活动按照大型活动最终纳入5月份班级考核；
4、评选出“智慧型班主任”将在在暑期安排外出考察学习并在下学期开学典礼上进行表彰。
未尽事宜另行通知
三门峡市陕州区初级实验中学
2017年3月21日。