如何做智慧型班主任
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任引言概述：作为一名班主任，担负着管理班级、关心学生、促进学习的重要责任。
随着时代的发展，班主任的角色也在不断演变。
如何成为一个智慧的班主任，既要关注学生的学习情况，又要注重班级的管理和学生的全面发展，本文将从五个方面进行详细阐述。
一、积极关注学生的学习情况1.1 建立良好的沟通渠道：与学生保持良好的沟通，了解他们的学习需求和困难。
1.2 提供个性化的学习辅导：根据学生的不同情况，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习问题。
1.3 引导学生掌握学习方法：教授学生学习方法，帮助他们提高学习效率和学习能力。
二、注重班级管理2.1 建立和谐的班级氛围：通过组织各种班级活动，增进同学之间的友谊和互助精神。
2.2 制定班级规章制度：明确班级的纪律要求和行为规范，培养学生的自律意识和责任感。
2.3 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
三、关心学生的身心健康3.1 健康教育：组织健康教育活动，向学生传授保健知识，提高他们的健康意识。
3.2 心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持，帮助他们解决心理问题。
3.3 培养兴趣爱好：鼓励学生参与各种兴趣班和社团活动，培养他们的兴趣爱好，促进身心健康发展。
四、推动学生全面发展4.1 发掘学生的潜能：关注学生的特长和优势，提供相应的培训和指导，帮助他们充分发展潜能。
4.2 培养学生的综合素质：注重培养学生的创新能力、团队合作能力和社会责任感，使他们成为全面发展的人才。
4.3 提供职业规划指导：帮助学生了解不同职业的要求和发展前景，引导他们进行职业规划，为未来做好准备。
五、与同行交流与合作5.1 参加教育培训：定期参加教育培训，学习教育教学新理念和新方法，不断提升自己的教育水平。
5.2 与同行交流经验：与其他班主任进行经验交流，分享教育管理心得和教学经验，互相借鉴、共同进步。
5.3 参与学校活动：积极参与学校的各项教育活动，与其他教师共同为学生的发展贡献力量。
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任引言概述:作为一个班主任，要想成为一位智慧的班主任，不仅需要具备教育教学的专业知识，还需要具备一定的智慧和技巧。
本文将从四个方面，即与学生的沟通、教学方法、班级管理和家校合作，详细阐述如何做一个智慧的班主任。
一、与学生的沟通1.1 倾听与关心智慧的班主任首先要学会倾听学生的心声，并赋予他们关心。
班级是一个小社会，学生在这里有各种各样的需求和问题。
班主任应该主动与学生进行交流，倾听他们的心声，关心他们的成长和困惑。
惟独真正了解学生的需求，才干更好地指导他们的学习和生活。
1.2 鼓励与引导智慧的班主任应该鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。
在课堂上，班主任可以引导学生积极参预讨论，鼓励他们提出问题和解决问题的思路。
同时，班主任还应该及时赋予学生反馈和指导，匡助他们不断提高自己的学习能力和思维方式。
1.3 理解与支持智慧的班主任要能够理解学生的难点和压力，并赋予他们支持。
班主任可以通过与学生的交流，了解他们的学习情况和生活状态，匡助他们解决遇到的问题。
同时，在学生面临挫折和难点时，班主任要赋予他们鼓励和支持，匡助他们克服难点，走上成功的道路。
二、教学方法2.1 多元化教学智慧的班主任应该善于运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
班主任可以采用讲解、讨论、实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，班主任还可以根据学生的特点和学科的特点，设计多样化的教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
2.2 创新教学智慧的班主任应该不断创新教学方法，提高教学效果。
班主任可以运用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容和方式。
同时，班主任还可以设计一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.3 个性化教育智慧的班主任要关注每一个学生的个性差异，采取个性化的教育方式。
班主任可以通过与学生的交流和观察，了解他们的学习特点和需求，针对性地赋予他们指导和匡助。
如何做一个智慧的班主任
如何做一个智慧的班主任作为一名班主任，不仅要把握好教学进度、照顾好学生的生活起居，更重要的是要做到“智慧”。
如果把这个智慧理解为班主任的某种特质，那么它包含了三个方面：智慧的心态、智慧的教育方法和智慧的管理技巧。
下面，就分三个层面来阐述如何做一个智慧的班主任。
一、智慧的心态1. 做一个乐观向上的人班主任是班级的主心骨，要时刻保持乐观向上的心态，为学生做好榜样。
因为乐观的人容易散发正能量，可以带给学生更多的动力和信心，增强学生对未来的自信心和决心。
2. 保持积极的心态班主任要时刻保持一种积极的心态，以极大的热情和积极性，去推动班级的工作。
只有想到挑战和机遇、将注意力集中在解决问题和寻找出路上，才能更好的完成班级的工作。
3. 要有忍耐和耐心班主任面对一班学生，需要有一颗耐心而又充实的心灵，时刻关注学生的需要和问题，倾听学生对问题的反馈和建议，尤其是当学生由于年龄等原因存在不当行为时，班主任必须保持冷静耐心，及时沟通和引导。
二、智慧的教育方法1. 激发学生学习的兴趣班主任可以从课堂上诱导学生热爱学习，利用生动有趣的案例和事例来加深学生对知识的理解和记忆。
2. 鼓励学生的创新和创造力班主任应该培养学生发扬创新和创造精神，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
传授解决问题的方法和技巧，帮助学生激发内在的想象和自发的创建活动。
3. 建立积极向上的班级文化班主任应该在班级中建立一种积极向上的氛围，尊重和支持每一个不同的声音。
倡导班级成员的合作和自我管理，建立班级荣誉感和共同体精神。
三、智慧的管理技巧1. 及时沟通并关注学生情况班主任应该时刻关注学生的身心健康状况，关心学生的情感状态，及时了解和跟进学生受帮助和咨询的情况。
2. 给学生正确引导和方向班主任要对学生进行正确的引导和方向，对学生的不良行为和不当言行及时制止并帮助其找到合适的解决方案。
3. 与家长保持联系班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家里的情况以及收到关于学生的反馈信息。
做一名智慧的班主任
做一名智慧的班主任引言概述：作为一名班主任，承担着培养学生全面发展的重要责任。
智慧的班主任不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的身心健康和个性发展。
本文将从四个方面阐述如何成为一名智慧的班主任。
一、积极倾听与沟通1.1 倾听学生的需求和意见作为班主任，我们应该主动倾听学生的需求和意见。
与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况、困惑和期望，以便更好地为他们提供帮助和支持。
1.2 与家长保持密切联系与家长保持密切的联系是智慧班主任的一项重要任务。
通过定期的家长会议、电话或电子邮件等方式，向家长传达学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，以促进学生的全面发展。
1.3 建立良好的班级氛围智慧的班主任应该努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
通过组织班级活动、开展团队合作和互助互学的机会，培养学生之间的友谊和团队精神，增强班级凝聚力。
二、关注学生的个性发展2.1 尊重学生的差异每个学生都有自己的特点和潜力，作为班主任，我们应该尊重学生的差异，不以成绩高低评价学生的价值。
通过了解学生的兴趣爱好和优势，提供个性化的教育和指导，帮助他们发展潜能。
2.2 提供多元化的教育资源智慧的班主任应该积极寻找和利用多元化的教育资源，为学生提供广泛的学习机会。
可以邀请专业人士来班级进行讲座或工作坊，组织参观活动，丰富学生的知识和视野。
2.3 培养学生的综合素质除了学术成绩，综合素质的培养也是智慧班主任的重要任务。
通过引导学生参与体育运动、艺术创作和社会实践等活动，培养他们的领导能力、创新思维和社交技巧，提高他们的综合素质。
三、关心学生的身心健康3.1 健康教育与心理辅导智慧的班主任应该关注学生的身心健康，开展健康教育和心理辅导工作。
通过组织健康讲座、心理咨询和班级活动，帮助学生树立正确的健康观念，解决学习和生活中的心理问题。
3.2 定期体检和健康监测定期体检和健康监测是智慧班主任关心学生身心健康的重要手段。
及时了解学生的身体状况，发现问题并及时采取措施，保障学生的健康成长。
做一名智慧的班主任
做一位智慧的班主任作为一位智慧的班主任，我将以学生的全面发展为核心，积极引导和管理班级，促进学生的学业进步和个性发展。
下面将从班级管理、学业指导、个性培养等方面详细介绍我的工作。
一、班级管理1. 组织班级会议：定期召开班级会议，与学生共同制定班级规章制度，讨论班级事务，并及时解决学生的问题和难点。
2. 班级管理制度：制定班级管理制度，包括考勤、纪律、卫生等方面，确保班级秩序良好。
3. 班级文化建设：组织丰富多彩的班级活动，培养班级凝结力和集体荣誉感，如班级联欢会、班级志愿活动等。
二、学业指导1. 学习计划制定：与学生共同制定学习计划，明确学习目标和时间安排，匡助学生合理规划学习时间。
2. 学习资源提供：为学生提供各类学习资源，如课外书籍、学习网站等，匡助学生拓宽知识面和提高学习效果。
3. 学习方法指导：根据学生的特点和需求，指导学生掌握科学的学习方法，如阅读、记忆、思维等方面的技巧。
三、个性培养1. 情感交流：与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，倾听学生的心声，为他们提供情感支持和匡助。
2. 兴趣培养：了解学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类兴趣社团和活动，培养学生的特长和个性。
3. 素质教育：组织开展素质教育活动，如讲座、主题班会等，培养学生的综合素质和社会责任感。
四、家校合作1. 家长沟通：与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同解决学生的问题。
2. 家庭作业辅导：提供家庭作业指导，与家长共同关注学生的学习发展，确保学生完成作业质量。
3. 学校资源利用：充分利用学校的资源，如图书馆、实验室等，为学生提供更多的学习机会和资源支持。
五、个人成长1. 自我学习：作为班主任，我将不断学习教育理论和教育技巧，提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 专业培训：参加相关的教育培训和学术交流活动，不断更新教育观念和教育方法，提高自身的专业素质。
3. 反思与改进：定期反思自己的工作，总结经验和教训，及时调整工作策略，不断改进自己的工作方式和方法。
做一名智慧的班主任
做一位智慧的班主任作为一位智慧的班主任，我将以学生发展为核心，积极推动班级的整体发展和个别学生的成长。
下面是我对于如何成为一位智慧的班主任的详细回答。
一、建立良好的班级管理体系作为一位智慧的班主任，首先要建立一个良好的班级管理体系，确保班级的秩序和学习氛围。
我会制定明确的班规班纪，并与学生共同制定，让学生参预其中，增强他们的责任感和归属感。
同时，我会制定一套完善的奖惩制度，鼓励优秀表现，惩罚不良行为，保持班级的纪律。
二、个性化关心和指导每一个学生都是独特的个体，我会注重对每一个学生的个性化关心和指导。
我会与学生建立良好的师生关系，了解他们的兴趣爱好、特长和困惑，为他们提供个性化的学习和成长指导。
我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和心理状态，及时发现问题并提供匡助。
三、积极开展班级活动为了增强班级凝结力和学生的主体性，我会积极开展各种班级活动。
例如，组织班级文化节、班级运动会、班级讲座等，让学生们在活动中展示自己，培养团队合作精神和领导能力。
同时，我也会鼓励学生参加学校的各种比赛和社团活动，提供必要的支持和指导。
四、与家长保持良好的沟通与家长的密切合作是班主任工作的重要组成部份。
我会定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和问题，共同协调解决。
我会通过家长会、班级微信群等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
五、关注学生的综合素质发展作为一位智慧的班主任，我会注重学生的综合素质发展，不仅关注他们的学业成绩，还注重培养他们的品德、能力和兴趣爱好。
我会通过开展各种课外活动和社团组织，提供多样化的学习机会和发展空间，激发学生的创造力和创新精神。
六、不断提升自身素质和专业能力作为一位智慧的班主任，我深知自身素质和专业能力的重要性。
我会持续学习和提升自己，参加各种培训和研讨会，不断更新教育理念和教育方法，以更好地适应学生的需求和社会的发展。
总结起来，作为一位智慧的班主任，我将建立良好的班级管理体系，个性化关心和指导学生，积极开展班级活动，与家长保持良好的沟通，关注学生的综合素质发展，并不断提升自身素质和专业能力。
做一名智慧的班主任
做一名智慧的班主任作为一名智慧的班主任，首先要具备良好的教育理念和教育素养。
智慧的班主任应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实际操作能力，促进学生的个性发展和自主学习能力的培养。
下面将从班级管理、教学指导和学生关怀三个方面详细介绍如何做一名智慧的班主任。
一、班级管理1. 制定合理的班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范，让学生明确自己的责任和义务，并且班主任要以身作则，做好榜样。
2. 建立良好的班级氛围：班主任要积极营造和谐的班级氛围，鼓励学生积极参与班级活动，增强集体凝聚力和归属感。
3. 组织班级会议：定期组织班级会议，及时了解学生的学习和生活情况，解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进班级的团结和发展。
4. 班级文化建设：通过组织班级文化活动，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力，如班级口号、班级歌曲等。
二、教学指导1. 制定个性化教学计划：了解每个学生的学习特点和需求，制定个性化教学计划，根据学生的实际情况进行针对性指导，帮助学生充分发展潜能。
2. 注重学生的自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论和合作学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 提供多元化的教学资源：为学生提供多种学习资源，如图书馆、实验室、网络等，让学生能够广泛接触各种知识和信息。
4. 及时给予反馈：及时给予学生学习成绩和学习态度的反馈，帮助学生及时调整学习策略和提高学习效果。
三、学生关怀1. 关注学生的身心健康：关注学生的身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，提供必要的帮助和支持。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求，与学生进行有效的沟通和交流。
3. 鼓励学生参与社会实践活动：引导学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 定期与家长沟通：与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
综上所述，作为一名智慧的班主任，需要具备良好的班级管理能力、教学指导能力和学生关怀能力。
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任智慧的班主任是一位具备丰富经验和卓越能力的教育工作者，他/她能够有效地管理班级，关注学生的学习和发展，促进学生的全面成长。
为了成为一名智慧的班主任，以下是一些建议和指导。
一、建立良好的班级管理体系：1. 制定班级规章制度：制定班级行为规范和学习纪律，明确学生的权利和责任。
2. 建立有效的沟通渠道：与学生和家长保持密切联系，及时了解学生的学习状况和问题，并提供必要的指导和支持。
3. 班级组织与管理：合理安排学生座位，组织班级活动，培养良好的班级氛围。
二、关注学生的学习和发展：1. 个性化教学：根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，帮助学生充分发展潜力。
2. 学习目标和计划：与学生一起制定学习目标和计划，帮助他们树立正确的学习态度和方法。
3. 学习资源和支持：提供丰富的学习资源，如图书、网络资源等，并提供必要的辅导和支持。
三、促进学生的全面成长：1. 个性化关怀：了解学生的兴趣爱好和特长，并鼓励他们参加相关活动，培养全面发展。
2. 心理健康教育：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持，帮助他们解决问题和压力。
3. 社会实践和志愿者活动：组织学生参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、与家长的合作：1. 家访和家长会：定期进行家访和家长会，了解学生在家庭环境中的情况，与家长分享学生的学习和发展情况。
2. 家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的学习和成长，共同制定学生的学习计划和目标。
3. 家长培训：组织家长培训活动，提供必要的教育指导和支持，帮助家长更好地教育和引导孩子。
五、持续学习和专业发展：1. 参加培训和研讨会：定期参加教育培训和研讨会，更新教育理念和教学方法，提升自身的教育专业素养。
2. 与同行交流：与其他班主任和教育工作者交流经验和心得，互相学习和借鉴。
3. 教育研究和实践：积极参与教育研究和实践，探索适合学生发展的教育方式和方法。
作为一名智慧的班主任，需要不断学习和提升自身的能力，关注学生的学习和发展，与家长合作，促进学生的全面成长。
做一名智慧的班主任
做一名智慧的班主任标题：做一名智慧的班主任引言概述：作为一名班主任，除了教书育人外，更要具备智慧和情商，引导学生健康成长。
本文将从五个方面探讨如何做一名智慧的班主任。
一、建立良好的师生关系1.1 建立信任：与学生建立信任关系，让学生感受到班主任的关心和支持。
1.2 倾听倾诉：耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求。
1.3 维护公平：对待学生要公平公正，不偏袒任何一方。
二、关注学生的心理健康2.1 关注情绪变化：留意学生的情绪波动，及时关心和引导。
2.2 提供心理支持：帮助学生解决心理问题，提供适当的心理辅导。
2.3 建立心理健康档案：记录学生的心理状况，定期进行心理健康评估。
三、激发学生学习兴趣3.1 制定个性化学习计划：根据学生的兴趣和特长，设计个性化的学习计划。
3.2 创设优质学习环境：营造积极向上的学习氛围，激发学生学习的热情。
3.3 鼓励自主学习：培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索知识。
四、促进班级和谐发展4.1 建立班级规章制度：制定班级规范，促进班级秩序和谐。
4.2 进行班级活动：组织各类班级活动，促进同学之间的交流和合作。
4.3 处理班级矛盾：及时化解班级内部矛盾，维护班级整体利益。
五、与家长保持良好沟通5.1 定期家长会：定期召开家长会，与家长沟通学生的学习和生活情况。
5.2 及时反馈：及时向家长反馈学生的表现和进步，共同关注学生的成长。
5.3 合作共赢：与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的全面发展。
结论：做一名智慧的班主任，需要不断提升自身的能力和素质，关注学生的发展需求，与家长和学校密切合作，共同努力为学生成长保驾护航。
希望每位班主任都能成为学生心目中的良师益友，引领他们走向更美好的未来。
班主任工作艺术：做一个智慧的班主任
班主任工作艺术：做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任，不仅需要具备教育知识和管理能力，还需要关注学生的学习和生活需求。
下面是几个做一个智慧的班主任的关键方面：
1. 个性化关注学生：了解每个学生的特点、兴趣爱好和学习习惯，制定个性化学习计划，并针对学生的不同情况给予指导和支持。
2. 提供有效的教育资源：积极寻找和提供各类教育资源，如课外教育机构的课程、学习网站和图书馆等，以帮助学生拓宽知识视野和提升综合素质。
3. 创设良好的教育环境：为学生提供一个安全、舒适的学习环境，营造和谐的班级氛围，促进学生良好的学习行为和积极的人际关系。
4. 与家长保持密切沟通：与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况、生活表现和问题反馈，共同关注学生的成长和发展。
5. 引导学生积极参与课外活动：鼓励学生参加各类课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合能力和兴趣爱好。
6. 注重道德教育和心理健康：关心学生的心理健康问题，关注学生在学习和生活中的困惑和压力，提供相应的心理健康教育和咨询。
7. 定期进行评估和反思：对自己的工作进行定期评估和反思，不断提升自身的教育和管理能力，以更好地服务学生和家长。
通过以上的工作艺术，班主任可以更好地关注学生的全面发展和个性化需求，助力他们成长为有道德、有责任心和有创造力的优秀人才。
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如何做智慧型班主任
巩义市第二初级中学孟庆刚
记得有一位班主任曾说过这样一段话"有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
"我信奉这段话。
如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级"扭转乾坤"。
因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。
我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。
如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福哇！
一、要尊重学生，关爱学生
冰心说"有了爱便有了一切"。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
"理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
"参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二、要允许学生犯错误
作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。
但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。
我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。
现在的学生很多都是独
生子女，他们的独立意识非常强。
我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。
学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。
三、要做到"三勤"
接一个班，班主任老师要做到"脚勤，嘴勤，眼勤"。
脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；"眼勤"，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。
"嘴还要勤"，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
四、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力
传统的班级管理，班主任普遍有主观性、随意性。
或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。
长期以来，班主任起早贪黑，班级工作与无巨细都要管。
忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。
只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性和素质才能得到提高。
只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。
让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。