对外语系早读情况的调查
农村高中英语早读课的现状调查及对策研究
农村高中英语早读课的现状调查及对策研究随着社会经济的发展，教育的普及化也取得了很大的进展，但农村地区的教育水平相对于城市还存在较大的差距。
在农村高中英语教育领域，学生的英语阅读水平及词汇量普遍较低，这意味着他们在英语学习中面临的挑战更多，同时也为高中英语教师们提供了更多的机会和挑战。
农村高中英语早读课是当前英语教育中的一项重要任务，这是一种较为普遍的教学模式，具有以下优点：一方面能够为学生提供更多的学习机会，让他们有更多的时间接触英语，提升他们的英语综合素质；另一方面，英语早读课可以让学生在积累英语知识的同时形成良好的学习习惯，培养学生的自学能力和自我调节能力。
然而，事实上，农村高中英语早读课目前还存在一些问题：一、学生缺乏学习兴趣和动力农村地区很多学生认为英语学习与他们的生活和未来无关，也许他们更希望在家里帮家长干农活或者去打工挣钱，因此学习英语对他们来说缺乏足够的动力和兴趣，这对早读课的实施造成了很大的困难。
二、教师水平参差不齐农村高中英语教师的整体素质比较参差不齐，有的教师存在英语水平不够高、教学方法不当等问题，导致早读课质量无法得到保证。
三、阅读材料单一农村高中英语早读课使用的阅读材料单一，往往只有课本上提供的阅读材料，缺乏多样性和实用性，很难激发学生的学习兴趣和积极性。
针对以上问题，我们可以从以下几点进行改进：教师应该通过多种方法来唤起学生学习英语的兴趣和动力，例如组织英语角、开展英语比赛等活动。
同时，还可以从影视剧、歌曲、文化等方面入手，让学生体验英语的魅力，从而增强其学习动力。
二、提高教师的素质农村高中英语教师应该不断提高自己的英语水平，开展教育教学知识和技能培训，注重教学方法的创新和教学效果的评估，从而提高早读课的教学质量。
为了丰富阅读课的内容和形式，教师可以在阅读材料方面多加选择，例如英语世界杂志、英语剧本、英语漫画等，这样不仅可以让学生在学习中感到更有趣味性，也能使学生更容易理解到英语在实际应用中的价值和意义。
晨读抽查总结报告范文
一、报告概述为进一步提高学生晨读效果，培养学生良好的学习习惯，我校于本月开展了晨读抽查活动。
本次抽查旨在了解学生晨读情况，发现问题，提出改进措施，以提高晨读质量。
现将本次晨读抽查总结如下：二、抽查情况1. 晨读时间：本次抽查时间定为每周一、三、五的早晨7:20至7:50。
2. 检查范围：抽查覆盖全校所有班级，涉及语文、英语、历史、地理等科目。
3. 检查方式：抽查人员采用随机抽班、现场查看的方式，对学生的晨读情况进行检查。
三、抽查结果1. 晨读氛围良好：大部分班级学生能够按时参加晨读，教室氛围较为安静，学生认真朗读。
2. 朗读效果较好：抽查中发现，学生在朗读过程中能够准确发音，吐字清晰，朗读节奏基本稳定。
3. 学生参与度较高：抽查过程中，学生能够积极配合，主动参与晨读活动。
4. 存在问题：（1）部分班级学生晨读时间不集中，朗读速度较慢，影响了晨读效果。
（2）个别班级学生朗读姿势不正确，长时间保持同一姿势容易造成身体不适。
（3）部分班级学生晨读内容单一，缺乏互动和拓展，导致学生兴趣降低。
四、改进措施1. 加强晨读时间管理：要求各班级严格按照规定时间进行晨读，确保学生充分投入到晨读活动中。
2. 优化晨读内容：丰富晨读内容，增加互动环节，激发学生兴趣，提高晨读效果。
3. 强化朗读技巧训练：针对学生朗读中存在的问题，加强朗读技巧训练，提高朗读水平。
4. 关注学生身体健康：提醒学生保持正确的朗读姿势，避免长时间保持同一姿势。
5. 定期开展晨读活动总结：对各班级晨读情况进行总结，表彰优秀班级，鼓励进步。
五、总结本次晨读抽查活动，旨在提高学生晨读质量，培养学生良好的学习习惯。
通过本次抽查，我们发现学生在晨读方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
在今后的工作中，我们将继续加强晨读管理，优化晨读内容，提高学生朗读水平，为学生营造一个良好的学习氛围。
农村高中英语早读课的现状调查及对策研究
农村高中英语早读课的现状调查及对策研究【摘要】农村高中英语早读课在教学中存在着一些问题，如师资力量不足、教学资源匮乏等。
本文通过对农村高中英语早读课的现状调查发现，存在的困难和挑战主要集中在学生学习积极性不高，教学内容单一等方面。
为解决这些问题，提出了针对性的对策研究，包括加强师资培训、优化教学资源配置等。
也提出了提高农村高中英语早读课质量的方法，如引入趣味性教学、开展互动式学习等。
通过本研究的结论可以看出，通过以上方法可以有效提高农村高中英语早读课的教学质量，进一步促进学生英语水平的提升。
展望未来，需要更多关注农村高中英语教学，提供更多支持和资源。
建议相关部门加大对农村教育的投入力度，建立健全教育体系，为农村高中英语早读课提供更好的环境和条件。
【关键词】农村高中、英语早读课、现状调查、问题分析、困难和挑战、对策研究、质量提升、研究结论、展望未来、建议。
1. 引言1.1 研究背景农村地区的教育资源相对较为匮乏，农村高中的英语教学水平与城市高中相比存在明显差距。
而早读课作为英语学习的重要环节，直接影响学生的学习效果和英语水平的提升。
研究农村高中英语早读课的现状及对策具有重要的实际意义。
随着农村教育的改革和发展，农村高中英语教育水平逐渐受到重视，早读课在英语教学中的地位逐渐凸显。
农村高中英语早读课存在着一些问题如教学资源匮乏、师资力量不足、学生学习积极性不高等，制约了早读课的质量和效果。
本研究旨在通过调查分析农村高中英语早读课的现状，深入剖析存在的问题与困难，提出可行的对策和方法，以提高农村高中英语早读课的教学质量，促进学生英语水平的提升，推动农村英语教育的进一步发展。
结束。
1.2 研究目的研究目的旨在深入了解农村高中英语早读课的现状及存在的问题，分析困难和挑战，并提出相应的对策研究。
通过研究，探讨如何提高农村高中英语早读课的质量，促进农村高中生英语学习水平的提高，为农村高中英语教学改革和发展提供理论支持和实践指导。
普通高校外语专业大学生早读重要性与策略分析
普通高校外语专业大学生早读重要性与策略分析【摘要】外语学习在普通高校外语专业大学生中占据重要地位，而早读作为学习外语的有效策略备受关注。
本文通过对早读在外语学习中的重要性、普通高校外语专业大学生早读现状以及影响外语学习效果的因素进行分析，提出了提高外语学习效果的策略和有效实施早读的建议。
研究表明，早读在外语学习中发挥着重要作用，有效实施早读有助于提高外语学习效果。
本文强调了普通高校外语专业大学生应该重视早读，并提出了一些具体的推荐策略。
未来研究可以进一步探讨早读在外语学习中的作用机制，为提升外语学习效果提供更多的理论支持。
本文结论旨在强调早读对外语学习的重要性，同时展望未来的研究方向。
【关键词】关键词: 外语专业、早读、学习效果、学习策略、外语学习、高校大学生、重要性、实施建议、研究展望。
1. 引言1.1 研究背景随着全球化的发展以及国际交流的增加，外语学习已经成为现代大学生必备的基本能力之一。
而对于普通高校外语专业的大学生来说，早读是一种非常重要的学习方式。
早读不仅有助于提高外语学习效果，增加词汇量，提升语言表达能力，还可以培养学生的学习兴趣和学习习惯，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
目前在普通高校外语专业大学生中，很多人对早读并不重视，甚至有些人认为早读是一种无用的学习方式。
这种现状不仅影响了学生的学习效果，还可能导致他们在将来的竞争中处于劣势地位。
有必要对普通高校外语专业大学生的早读状况进行深入分析，找出影响外语学习效果的因素，并提出有效的改进策略和建议，以帮助学生更好地利用早读提高外语学习效果。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨普通高校外语专业大学生早读的重要性与策略，旨在帮助外语专业学生在学习过程中更好地利用早读来提高学习效果。
通过对早读在外语学习中的作用进行深入研究，并分析当前外语专业大学生早读的现状及存在的问题，进一步探讨影响外语学习效果的因素，总结提高外语学习效果的策略和有效实施早读的建议。
大学生英语晨读的现状及改善策略3页word
大学生英语晨读现状及改善策略一、问题提出英语是大学生必修课，而英语晨读是提高英语学习效率有效途径之一。
可是由于许多学生仍没有了解晨读重要性，对晨读并不够重视，导致晨读活动达不到预期学习效果。
现通过对我校非英语专业大一学生英语晨读现状进行调查剖析研究，找出切实可行改善策略，调动学生学习积极性，使晨读效果更加显著。
二、问题现状调查目前大学生晨读现状如何呢？对此，笔者深入晨读现场，通过问卷、观察等方法，对我校非英语专业大一学生英语晨读现状进行调查研究。
（一）?{查问卷设计及其样本描述1.调查问卷设计。
笔者设计了《吉林大学珠海学院非英语专业大一学生英语晨读现状调查问卷》。
在调查问卷编制过程中，笔者多次同晨读大学生、晨读辅导员、学院老师等就问卷内容进行了谈论与沟通，并根据测试结果反复修正，最后确定了调查问卷具体内容。
2.调查问卷样本描述。
本研究以“吉林大学珠海学院”非英语专业大一学生为样本，通过链接式网络调查方式，把调查问卷网络链接发放给每个班班长，让班长把调查问卷网络链接发放到各班所在班群，随机地让学生进行填写。
最后回收1171份，每个专业至少有30人以上填写，具有较强代表性。
三、调查结果与剖析现状调查，根据调查问卷统计结果显示如下。
1.学生晨读出勤率不高。
仅有45.56%学生准时参加晨读；有时迟到、旷课（每周1―2次）与经常迟到、旷课晨读学生人数则分别占晨读总人数41.2%与13.25%。
2.晨读学生自觉性不高。
据统计，只有30.94%学生自觉晨读英语；47.86%学生有时不自觉，21.2%学生经常不自觉学习其他科目。
其中在晨读期间学习英语人数占54.36%，做一些与学习无关事学生占27.69%，学习其他科目学生则占11.54%。
能根据自己计划与安排进行晨读学生为59.15%，不能根据自己计划与安排进行晨读学生为40.85%。
3.晨读状况不佳。
仅有11.54%学生勇于在晨读中认真大声朗读。
41.79%学生小声朗读，46.67%学生不出声默读。
浅谈小学英语晨读现状与对策
浅谈小学英语晨读现状与对策随着社会的不断发展，越来越多的家长开始关注小学生的英语学习，英语晨读作为学生学习英语的一种方式，在小学阶段尤为重要。
目前小学英语晨读存在着许多问题，需要我们认真思考，并提出相应的对策，以提高小学生英语晨读的效果。
一、现状分析1. 学生积极性不高目前，许多小学生对英语晨读并不积极，他们往往将其视作一种任务，而非一种能够提高英语水平的方式。
他们只是机械地朗读，而缺乏对英语的热爱和兴趣，这使得英语晨读的效果大打折扣。
2. 缺乏趣味性许多学校的英语晨读形式单一，缺乏趣味性，这导致学生对英语晨读缺乏兴趣。
他们没有办法从中感受到学习英语的乐趣，从而降低了学习的积极性和主动性。
3. 校方重视程度不够一些学校并未将英语晨读列入日常教学的重要环节，导致学校对英语晨读的重视程度不够。
在学校的组织下，英语晨读可能只是处于纸上谈兵的状态，无法真正发挥出效果。
4. 家长参与度不高在一些家庭中，家长并未重视小学生的英语晨读，甚至连孩子是否进行英语晨读都不太关心。
这使得学生的英语学习在家庭中也无法得到有效的推动和支持。
二、对策建议1. 提高学生积极性针对学生缺乏积极性的问题，我们需要采取一些措施，激发学生学习英语的兴趣。
引导学生多了解英语国家的文化和风俗习惯，丰富学生对英语的认知，提高学生学习英语的积极性。
2. 增加趣味性为了让英语晨读更具趣味性，我们可以通过一些形式进行改进。
可以引入英语故事、英语歌曲等，让学生在朗读的同时能够感受到学习英语的乐趣，从而提高学生对英语晨读的兴趣。
3. 加强校方管理校方需要加强对英语晨读的管理和组织，将英语晨读纳入到课程安排中，确保每位学生都能够参与到英语晨读当中。
校方需要鼓励教师们在英语晨读方面进行创新，以提升英语晨读的质量。
4. 提高家长参与度家长在小学生学习英语的过程中扮演着重要的角色。
家长需要更多的参与到小学生的英语晨读中，引导孩子进行正确的学习方法，帮助孩子提升英语晨读的兴趣和效果。
农村高中英语早读课的现状调查及对策研究
农村高中英语早读课的现状调查及对策研究1. 引言1.1 研究背景通过对农村高中英语早读课的研究和调查，我们可以了解到当前教学存在的问题和挑战，进而提出有效的解决措施和改进建议。
这不仅有助于提高学生的英语学习兴趣和水平，也有助于提升农村教育整体质量，促进教育公平发展。
对农村高中英语早读课的研究具有重要的现实意义和应用价值。
1.2 研究目的Specifically, this study seeks to understand the reasons behind the low attendance rates and lack of motivation among students during morning English classes. By analyzing the root causes of these problems, we can develop targeted interventions and recommendations for teachers and school administrators to improve the quality and impact of these early morning learning sessions.1.3 研究意义农村高中英语早读课的现状调查及对策研究在一定程度上能够帮助我们更好地了解当前农村高中英语教育的实际情况，发现其中存在的问题，并提出有效的解决方案。
通过对农村高中英语早读课的调查研究，可以为改进农村教育质量提供参考依据，提高农村高中生的英语学习水平，促进农村地区教育的均衡发展。
对农村高中英语早读课的研究还可以促进教育教学改革，提高农村教师的教学水平和专业能力，为农村高中生的综合素质发展和未来发展提供支持和保障。
开展农村高中英语早读课的现状调查及对策研究具有重要的理论和实践意义，对促进农村教育的健康发展具有积极的作用。
农村高中英语早读课的现状调查及对策研究
农村高中英语早读课的现状调查及对策研究一、调查背景农村高中学生的英语水平一直是教育界和社会关注的焦点之一。
在农村地区，尤其是偏远山区，由于学校教育资源的不足，学生们的英语学习条件相对较差，导致他们在英语学习上存在不少困难。
早读课作为学校日常教学的一部分，对于学生的英语学习起着至关重要的作用。
在农村高中，早读课的实施情况却鱼龙混杂，存在着许多问题和困难。
有必要对农村高中英语早读课的现状进行调查，了解其问题和困难，从而提出相应的对策和建议，以期改善英语教学效果，促进学生英语水平的提高。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式，旨在全面了解农村高中英语早读课的实施情况和存在的问题。
问卷调查将主要针对学生和教师进行，通过收集他们的意见和建议，了解他们对早读课的认识和看法。
实地观察将通过走访农村高中，观察教师在早读课上的教学方式和学生的学习状态，从而全面了解早读课的实际情况。
三、调查结果通过对农村高中英语早读课的调查，我们得到了以下主要结果：1.学生对早读课的重视程度不够。
部分学生认为早读课只是填充时间，对英语学习并不重视，因此在早读课上的学习状态比较差。
2.教师在早读课上的教学方式单一。
部分教师在早读课上只是简单地讲解课文内容，缺乏互动和讨论，学生的积极性和主动性不高。
3.学校教学资源不足。
部分农村高中由于师资力量不足，教学设备简陋，无法提供良好的学习和教学条件，影响了早读课的教学效果。
4.学生存在英语基础薄弱的问题。
由于农村地区对外语教育的重视程度较低，学生在英语基础方面普遍存在不足，导致早读课的教学难度增加。
四、对策研究针对农村高中英语早读课存在的问题，我们提出以下对策和建议：1.提高学生对早读课的重视程度。
学校应当通过各种途径，引导学生正确对待早读课，意识到早读课对英语学习的重要性，树立正确的学习态度和价值观。
2.改进教师在早读课上的教学方式。
教师应当在早读课上注重互动和讨论，引导学生参与，提高学生的参与度和学习积极性。
早读情况调查报告(两篇)
引言概述：早读作为一项学校教育活动，旨在培养学生良好的学习习惯和自律能力。
根据前期的早读情况调查报告（一），我们了解到学生的早读情况存在一定问题。
为了进一步深入了解早读现状，本文将进行早读情况调查报告（二）的详细阐述。
通过对学生早读参与程度、早读时间安排、早餐情况等方面的调查并分析结果，以期提出相应的改进建议，促进早读活动的有效进行。
正文内容：一、早读参与程度1. 学生早读自觉性的问题a. 调查显示学生自觉参与早读的比例较低b. 缺乏对早读活动的重视和认识2. 学生早读参与度的影响因素a. 学生自身因素：兴趣、学业压力等b. 家庭因素：父母对早读的重视程度、早上家庭氛围等3. 改进学生早读参与程度的建议a. 学校加强对早读活动的宣传和教育b. 家长积极参与早读，为学生树立榜样c. 设置激励机制，鼓励学生积极参与早读二、早读时间安排1. 学生早读时间的不合理性a. 调查结果显示早读时间过短b. 早读时间和学生精神状态的关系2. 学校早读时间安排的问题a. 早读时间与校园交通拥堵的矛盾b. 学校是否充分考虑学生早上的生物钟3. 改进早读时间安排的建议a. 延长早读时间，提高学生的参与度和效果b. 学校合理安排早读时间，减少交通拥堵的影响c. 每周安排早读休息日，让学生有机会恢复体能和精神状态三、早餐情况1. 学生早餐摄入不均衡的问题a. 调查结果显示学生早餐摄入蛋白质和蔬果不足b. 早餐对学生身体和大脑发育的重要性2. 学生早餐不吃的原因a. 学生时间不足的借口b. 学生对早餐重要性的认识不足3. 改善学生早餐情况的建议a. 学校提供丰富多样的早餐选择b. 开展营养教育，提高学生对早餐重要性的认知c. 学校与家长共同合作，关注学生早餐问题，并提供解决方案四、早读环境营造1. 学生早读环境的问题a. 调查结果显示学生早读环境吵闹和干扰较多b. 学生是否拥有舒适的早读环境2. 学校早读环境营造的挑战a. 早上学生人数多，学校资源有限b. 学校对早读环境的重视程度3. 改善学生早读环境的建议a. 学校加强早读环境的整治和维护b. 提供安静、舒适的早读场所，为学生提供学习氛围和条件c. 学校与家长共同努力，共同营造良好的早读环境五、早读效果评估1. 早读效果评估的重要性a. 早读对学生学习成绩和学习态度的影响b. 早读效果评估的指标和方法2. 学生早读效果评估结果a. 调查显示学生早读效果较差b. 学生早读效果差的原因分析3. 提升早读效果的建议a. 学校制定明确的早读目标和评估标准b. 激励学生积极参与早读，提高效果c. 建立早读效果反馈机制，及时发现问题和改进总结：通过对早读情况调查报告的详细阐述，我们发现学生早读参与程度不理想、早读时间安排存在问题、早餐情况不良、早读环境不佳以及早读效果不佳等方面存在着诸多挑战和问题。
普通高校外语专业大学生早读重要性与策略分析
普通高校外语专业大学生早读重要性与策略分析普通高校外语专业的大学生们，每天早晨都有一个重要的习惯——早读。
早读是一种自我成长的习惯，它不仅可以帮助我们提升英语水平，更可以拓宽我们的视野，增加知识储备，培养良好的学习习惯和自制力。
本文将就普通高校外语专业大学生早读的重要性和策略进行分析和探讨。
第一、早读的重要性1. 增加词汇量英语学习中，词汇量是非常重要的。
在早读的过程中，我们可以结合英语词汇书或者英语词典，每天学习几个新单词，不断积累，逐渐增加我们的词汇量。
2. 提高阅读理解能力通过早读英语文章，我们可以提高阅读理解能力，锻炼自己的阅读技巧和速度，培养良好的阅读习惯。
3. 拓宽视野在早读的过程中，我们可以选择不同类型的文章，如新闻、散文、诗歌等，通过阅读不同类型的文章，可以拓宽我们的视野，增加我们对世界的了解。
4. 培养自律和坚持的能力早读是一种自律和坚持的习惯，如果每天都能坚持早读，会让我们养成良好的学习习惯和自制力，对我们未来的学习和工作都是非常有好处的。
第二、早读的策略1. 制定早读计划在晚上就要制定好第二天的早读计划，确定要读的内容和时间，做到有针对性，积极主动地去学习。
2. 创造舒适的学习环境在早读的时候，要选择一个安静舒适的环境，避免嘈杂的声音和干扰，保持专注和集中精力。
3. 多样化的选择4. 及时复习巩固早读结束后，可以适当地对当天学习的内容进行复习巩固，巩固记忆，确保学习的效果。
第三、我的早读经历在早读的过程中，我会选择一些我感兴趣的英语文章，比如关于旅行、美食、文化等方面的文章。
每天早上，我会花一些时间阅读这些文章，逐渐积累词汇和提高阅读能力。
在早读结束后，我也会及时复习巩固当天学习的内容，确保学习的效果。
早读对我来说是非常重要的。
它让我在忙碌的学习生活中保持了一份安静的空间，让我在早晨就可以获得一些愉悦，并且会对之后的学习和生活有着积极的影响。
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对外语系早读情况的调查
就目前早读情况来看，当前外语系的早读情况存在问题，诸如早退、迟到、旷课、效率低下等等情况频频出现；为弄清现今早读情况和提出建议，我们针对本系同学的早读以及同学们对早读的看法进行调查。
一、早读的基本现状
（一）早读迟到、缺席和早退现象严重。
据统计，全级平均出勤率85%，其中迟到占27%，旷课占23%。
一般来说，每个班的早读时间没有统一的规定，从7点20到8点30不等，学校针对学生的早读还特意安排了系学习部以及院学习部对每个班级做出早读出席人数的统计，但是依旧有不少学生早读迟到、早退甚至缺席；而且随着冬天的到来，早读迟到、学习和早退的情况越来越严重，到课室早读的学生越来越少，许多上午没课的学生都不愿意去早读。
（二）早读效率低下。
每个学生的早读内容不尽相同，出现各读各的现象，造成早读课室人声吵杂，相互影响很大，且有许多学生根本无心早读，或在三三两两聊天或趴在桌上睡觉；随着冬天的到来，这种现象越来越普遍，更多的学生都只把早读时间直接当成是聊天时间，完全没有学习的效率可言；
（三）早读时间活动的宣传频繁。
由于大学上课没有固定的教室，所以许多的活动宣传都会选在早读时间；许多学生反映早读时间的宣传致使早读经常被打断，且有的宣传有时会占据不少的早读时间，导致早读时间被严重剥夺，往往计划好的进度没能按预计的完成，致使学习计划被打乱。
（四）早读人数会随着年级的升高而递减。
大一同学中上早自习的人数远远高于其他年级。
二、早读出现种种问题的主要原因
（一）部分学生早读意识淡泊，没认识到早读的益处，缺乏兴趣，无心参加早读。
问卷统计，30%的学生排斥早读，没有早读习惯，认为早读对大学生来说可有可无。
（二）部分学生时间安排不当，晚上参加过多活动，过晚休息，导致休息时间不足，早上无法早起，40%的学生认为早读的开始时间过早。
因此，迟到、缺席现象严重的情况。
20%的学生表示，早读后饭堂会出现吃早餐的高峰，学生为了错开高峰，于是选择早退。
（三）学习部不够严格，部分学生多找机会钻空，无人检查时，就不来参加早读。
（四）在校园活动高峰期，早读期间的活动宣传、班务布置影响效率。
50%的学生表示，一些宣传占用早读的时间，严重影响早读效果，使其反感，宁愿自选场地早读。
三、解决早读问题的对策建议
在所有接受调查的同学中，对于早读的看法基本可分为两个阵营，而坚守各自阵地的同学均有自己特殊的想法和自身的原因
坚持早读的同学认为早读好处非常多，早读不仅仅能够锻炼记忆力、培养语感、提高口语水平、巩固提高专业知识水平。
更重要的是，早读能培养塑造大学生一个好的读书习惯和积极向上的精神风貌，对大学生综合素质和文化修养都是一个很好的培育方式，早读非常值得在高校提倡。
但是，然而，情理之中，也会有许多同学持反对意见，他们认为这是一个很不合理的规章制度，认为早读并非唯一的选择，强制早读只是在浪费时间，是一个错误的决定。
而且冬天天气越来越冷，根本就起不来，上了也没什么效率。
为了解决早读问题，为学生提供一个满意的早读环境，我们就早读情况出项的种种情况，提出以下建议：
（一）取消学校强制要求学生早读的制度，提倡学生主动坚持早读。
大学生应在大学中学会自学，锻炼意志。
从上文反映的问题来看同学们对待早读的态度已和实行早读制度的初衷违背。
既然同学们要提升自我，那么借主动早读、坚持早读可以促进同学们的进步。
同时，在一批上进同学的带动下，将有更多的同学主动进行早读，早读总体效果将有大幅提高，效率也增加了不少。
（二）加强对班干部的培养力度，规范早读纪律，严禁在教室里吃早餐；维护自习室的良好学习环境和学习氛围，不占座、不喧哗，不做与学习无关的事。
电话静音，不在自习室接听电话
（三）严禁学校和学院组织在早读时间宣传有关活动，给予学生完整的学习时间。
关于外语系早读情况的调查问卷
1 你是
A大一 B大二 C大三 D 大四
2 性别
A男 B女
3 你认为早读对大学生的学习有多大意义？
A 很有意义
B 比较有意义
C 一般 D没有意义
3 你对参加早读有多大的意愿？
A非常愿意 B 比较愿意 C 一般 D不愿意
4 你对系部早自习查勤制度的看法
A 反感 B浪费时间 C支持，学校对学生的负责 D无所谓
5 如果班级强制进行早读和晚修，你的态度？
A服从班级规定 B偶尔去去 C不理会
6 如果学校出台了严厉的措施来防止学生旷早自习，你会不会旷早自习？
A本来就很少旷 B基本不会 C偶尔逃个一两次 D会比原来少
E不会有太大转变
7 你一般什么时间段去上早自习
A 7点10到7点20 B7点20到7点40 C 7点40以后
8 你认为早读能帮你养成早起学习的习惯吗
A能 B不能 C无所谓
9 你一般一周的出勤率是多少
A每天都去 B3到5次 C少于3次 D没注意过
10 本学期你迟到过几次早读？
A 0
B 1-5
C 6-10
D 10次以上
11 本学期你旷课多少次？
A 0
B 1-5
C 6-10
D 10次以上
12 一般你早读的时候干什么？（多选）
A 做作业 B读书 C吃早餐 D聊天 E睡觉
13 你觉得早读效果怎么样
A激情澎湃 B一般 C迷迷糊糊不知道在干什么
14 你觉得早读最大的好处在于
A培养语感和口语表达能力 B提高记忆力 C其他
15 你更愿意在何处早读？
A 课室 B图书馆 C操场 D宿舍 E其他________
16 你觉得多长时间进行早读为宜？
A 30分钟
B 40分钟
C 50分钟
D 60分钟 E其他__________
17 是什么原因导致你不愿意参加早读？
A 天气原因
B 睡眠不足 C课堂嘈杂 D去饭堂吃早餐避开人流高峰E其他____________________
18 关于如何解决早读问题，你有什么建议？。