高三作文复习教案：作文卷面要规范
高考语文写作指导之一明确标准规范卷面(高三教案设计)
高考语文写作指导之一明确标准规范卷面(高三教案设计)一、明确高考作文分项分等评分标准山东省高考作文分项分等评分标准一等（20—17）二等（16—12）三等（11—7）四等（6—0）基础等级40分内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整大体符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显有文采略显有创意个别语句有点深刻个别细节例子很好个别语句较精彩略显个性说明：（1）基础等级评分，内容以“题意”“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
（2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
①深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性②丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远③有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴④有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征（3）缺标题扣２分；每３个错别字扣１分，重复的不计；不足字数，每少50字扣１分。
（4）确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
二、2009年高考作文试题特点纵观2009年18套高考作文试题，可以发现以下突出特点：1、命题格局：话题淡出舞台，命题（半命题）、材料作文主宰天下自1998年登上舞台进而一统天下的话题作文，已经销声匿迹。
而2006年第一次投入视野的新材料作文，已群星灿烂。
全国卷一、全国卷二、上海、安徽、浙江、辽宁、江西共7份。
另外大半舞台由命题作文占据，共11份。
高考作文复习教案
高考作文复习教案教案标题：高考作文复习教案教学目标：1. 了解高考作文的题型和要求；2. 掌握高考作文的写作技巧和策略；3. 提高学生的写作能力，使其能够在高考中取得优异成绩。
教学内容：1. 高考作文的题型和要求分析；2. 高考作文的写作技巧和策略；3. 高考作文范文分析和仿写；4. 高考作文的评分标准和注意事项。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）向学生介绍高考作文的重要性和对学生未来发展的影响，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二步：分析高考作文的题型和要求（15分钟）1. 介绍高考作文的常见题型，如议论文、说明文、应用文等；2. 分析高考作文的评分标准，包括内容要点、语言表达、结构组织等方面的要求；3. 引导学生理解高考作文的命题思路和写作要求。
第三步：讲解高考作文的写作技巧和策略（20分钟）1. 分析高考作文的写作结构，包括引子、论点、论据、结论等部分的构建；2. 强调逻辑思维和语言表达的重要性，教授常用的修辞手法和写作技巧；3. 提示学生如何合理安排时间，掌握写作节奏，避免常见的写作错误。
第四步：分析高考作文范文和仿写（30分钟）1. 分析高考作文范文，重点讲解范文的优点和特点；2. 引导学生仿写高考作文，提供写作素材和写作框架，帮助学生提高写作水平；3. 鼓励学生进行互评和讨论，促进学生之间的交流和学习。
第五步：总结和反馈（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；2. 鼓励学生提出问题和困惑，及时解答学生的疑问；3. 布置作业，要求学生完成一篇高考作文的写作练习，并提供指导和反馈。
教学资源：1. 高考作文范文；2. 高考作文题目和评分标准；3. 课件和投影仪。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 作业完成情况：检查学生完成的高考作文写作练习；3. 学习效果评估：通过学生的写作水平提高和成绩提升来评估教学效果。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高阅读理解和写作能力；2. 组织写作比赛和讲评活动，培养学生的写作兴趣和自信心；3. 提供个性化的写作指导和辅导，帮助学生针对自身问题进行针对性的提高。
作文卷面字体教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解作文卷面字体的基本要求，提高书写规范性和美观性。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高作文的得分率。
3. 通过实际操作，使学生掌握不同字体在作文中的应用技巧。
教学重难点：重点：作文卷面字体的基本要求和书写规范。
难点：不同字体在作文中的应用技巧。
教学准备：1. 教学课件2. 原创优秀作文范本3. 练习纸4. 毛笔、钢笔、铅笔等书写工具教学过程：一、导入1. 教师展示几篇卷面工整、字迹优美的作文，引导学生关注作文的卷面和字体。
2. 提问：同学们，一篇优秀的作文除了内容丰富、结构严谨外，还有什么特点呢？3. 学生回答，教师总结：作文的卷面整洁、字体美观也是衡量作文质量的重要标准。
二、新课讲授1. 教师讲解作文卷面字体的基本要求：a. 字体工整，笔画清晰。
b. 字体大小适中，行距合理。
c. 字迹端正，无涂改痕迹。
d. 适当运用不同字体，使作文更具美感。
2. 教师演示不同字体的书写方法：a. 楷体字：笔画清晰，结构严谨，适合作文正文。
b. 行书：笔画流畅，字形优美，适合作文标题、引言等。
c. 草书：笔画简练，字形飘逸，适合作文结尾、感慨等。
三、实践操作1. 学生按照教师讲解的要求，选择适合自己的字体，开始书写作文。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，如字体不规范、笔画不清等。
3. 学生完成作文后，相互交换评阅，提出修改意见。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文卷面字体的重要性。
2. 学生分享自己的书写心得，教师点评并给予鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生按照所学知识，书写一篇优秀作文。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生掌握了作文卷面字体的基本要求和书写规范。
2. 教师应注重培养学生的书写习惯，提高学生的书写水平。
3. 在今后的教学中，可以适当增加不同字体的练习，提高学生的审美能力。
高考语文写作指导之一明确标准规范卷面
高考语文写作指导之一明确标准规范卷面一、明确要求作文的卷面犹如作文的“门面”，这个“门面”包括题目、段落、书写、标点、字数、格式。
1、题目要居中书写或前空四字格；字数不超过15个字；要工整、醒目；不要在标题中出现错别字，尽量做到新颖、别致。
2、题记题记即写在作文题目之下、正文之前的一段文字。
好的题记能吸引读者，引导读者思考。
题记内容要像段落一样开头空两格书写。
落款要在内容段落之下靠后书写，“题记”二字或引文作者姓名之前要有破折号。
3、段落要严格遵守首行空两格书写的规定，优秀文一般控制在4—6段。
4、书写书写是最重要的门面，整齐的书写，会让阅卷老师赏心悦目，反之，那种龙飞凤舞或歪歪扭扭、难以辨识的书写，会让阅卷老师生厌。
不要写很小的字，不要写很潦草的字，不要用颜色很淡的墨水书写，最好不要夹杂英语单词或不大众化的符号。
5、标点符号正确规范地使用标点符号，同样在考试作文中起着举足轻重的作用。
不少学生，写作文不讲究标点的规范运用，或者从头到尾，一逗到底，最后打个句号；或者不了解标点符号的书写位置的规定，在首格或尾格出现了不该出现的标点符号。
标点符号的位置有以下规定：（1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首（写作文时，如恰好要转行，则应把它挤在这一行的最后一格里）。
（2 ）引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
（3 ）破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号上下居中。
（4）着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
6、字数要严格按照写作要求规定的字数书写，只能多写，不能少写。
2009年高考作文阅卷对“字数和得分”有这样的规定：不足400字，按四等作文处理，最高得分不超过10分。
超过400字，不足800字的，如果成篇，先分项给分，然后扣缺字分，每50字扣1分；没有完成篇的，结构上可多扣分。
作文复习课教案与教学规范
作文复习课教案与教学规范一、前言：由于春节的来临，在节前我校制行了寒暑假的上课时间。
大部分学生均是隔天上一次课，直至1月18号最后一天，小部分学生由于各种情况办理了停课。
节后正式恢复常规上课时间，在正式上课前要求所有课程所有班均不准上新课，全部上复习课。
二、复习目的：1、使学生能将已学内容进一步加强学习，夯实教学效果；2、让学生和家长感受到海润教育对他们的关心和对教学质量的负责，从而提升认可度；3、为续单做铺垫，争取更多的续单机会和时间。
三、复习标准和要求：1、不管是否参加寒假班学习，除新开班外，所有老班均上复习课，不准上新课；2、复习课时间与原有课程时间一样，一次为两节课，每节课为60分钟，不准提前或延后：3、本班老师上本班的复习课，不准交换班级或者帮某个老师上复习课，一旦发现，严惩不待：4、复习课与常规课一样，必须于二月九号上午进行备课工作，且按要求进行练课；5、复习课同样要求有激励方式、提问方式、例子、板书等；6、复习课同样必须要求布置家庭作业：7、复习课同样必须做好上下课口令。
四、培训流程：1、复习前必须有一个开场白，了解寒假做作业情况，询问是否有将学习法中所学知识运用到寒假的其他补习班或做作业中；2、开场白结束后，必须对海润教育特有的课堂调控“五大基本功”进行复习，借此机会重新强调老师的“课堂原则性”和重新树立老师的威严感，以此重新调控本班的课堂纪律；3、按照各课内容进行各知识点的讲解：4、复习课结束后布置好本周的复习内容：5、课后与家长进行沟通交流。
五、复习课详细讲解环节内容：第一节（55分钟）一、开场白(1分钟)同学们，你们想不想念风趣幽默、潇洒、满腹经纶的x老师啊？想的请举手！哎呀，同学们，老师也想死你们了！接下来，我们将会开启新学期作文乐旅程，希望同学们可以玩的开心，学的更有成绩，好不好？大点声，好不好？记住，老师是讲什么的？对了，老师是讲原则的，学的时候一定要认真学，玩的时候也一定要开心的玩，好不好？那好，我们先一次调整坐姿试一下，看看同学们还记得吗？看看谁做的好、喊得响，老师为他加上新学期第1个标志，来，调整坐姿——（加积分，给掌声），二、重新统计积分（3分钟）接下来，通报上学期剩余积分并让学生将自己的积分抄在书本上，同学们，新学期的作文课会让你感受前所未有的快乐哦，但同时在享受快乐的同时老师也要宣布几个我们班的注意事项，做好以下各项：1、上课讲知识时，必须认真听讲，否则积分清零，做得到吗？大点声！100个积分属于你！（挑选大声三个）2、玩转作文环节，同学们可以哈哈大笑，可以快乐无比，但也要注意笑声中学会知识，做得到吗？大点声！100个积分属于你！（挑选大声三个）3、按时完成小小的课后练习，做得到吗？大点声1 100个积分属于你l（挑选大声三个）4、让你学习作文的成就和成绩，让你的同学、朋友一起分享，让他们羡慕，多投稿，争取获得作文比赛的奖项，做得到吗?大点声！100个积分属于你！（挑选大声三个）5、积极回答问题，继续打开自己的思维，不迟到、不旷课！做得到吗?大点声！100个积分属于你！（挑选大声三个）记住，我们是最棒的作文班！同学们都一定能成为老师表扬、家长喜欢、同学羡慕的作文高手，同学们有信心吗？声音不够洪亮，同学们有信心吗？来，给我们自己一个鼓励的掌声。
语文作文规范教案
语文作文规范教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解语文作文的基本要求和规范；2. 掌握写作过程中的注意事项和技巧；3. 培养良好的写作习惯和表达能力。
二、教学内容1. 作文规范的介绍：标题、开头、结尾、段落、语言表达等；2. 写作过程中的注意事项；3. 例文分析和修改。
三、教学步骤Step 1：导入引入作文规范的重要性，让学生了解好的作文能给人留下深刻印象。
Step 2：作文规范介绍1. 标题：简明扼要地概括文章主题，突出重点。
示例：如果是一篇关于环保的作文，则标题可以是《保护环境，从我做起》。
2. 开头：引入话题，激发读者兴趣，突出中心思想。
示例：可以用一个引人入胜的故事、问题、名言等方式。
3. 结尾：总结全文，给读者一个深刻的印象。
示例：可以呼应开头，回答开头中的问题或者做一个简短的思考总结。
4. 段落：一个段落一个主题，段首空两格，段尾换行。
示例：每段落的第一句话要概括本段落的主题。
5. 语言表达：注意语法、词汇的准确性，使用恰当的修辞手法。
示例：运用比喻、夸张、对比等手法，使文章更生动有趣。
Step 3：写作注意事项1. 遵循作文要求：字数、字体、纸张要求等。
2. 注意行文逻辑和结构：避免无中生有、点题不明等问题。
3. 多读多积累：多读优秀作文，积累素材和写作技巧。
Step 4：例文分析和修改选择一篇范文，与学生一起分析该文的优点和不足之处，进行修改和完善。
四、教学成果展示学生进行作文写作练习，教师对作文进行评价和指导，引导学生写出符合规范的优秀作文。
五、作业布置布置作业：要求学生根据所学规范和技巧，完成一篇主题为“我的梦想”的作文，并按照规范要求进行修改。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解到了语文作文的规范要求和写作技巧，有助于提高他们的写作能力。
同时，通过例文的分析和修改，学生也能够更好地理解规范要求并运用到实际写作中。
在教学过程中，要引导学生参与互动，培养他们的写作兴趣和表达能力。
高考语文作文写作技巧教案：掌握高考命题规律,轻松应对作文考试
高考是每一个学生人生中最具决定性的一次考试，语文作文更是其中的重要组成部分。
而语文作文往往是很多人的难点和痛点，这篇文章主要介绍高考语文作文写作技巧教案，供各位考生参考学习。
我们将从以下几点进行阐述：一、掌握高考命题规律我们都知道，高考语文作文有两个考察方向：议论文和文学作品阅读与鉴赏的文学创作。
在议论文方面，高考可能会涉及到历史、政治、社会、文化等方面的内容。
在阅读与鉴赏的文学创作方面，则以小说、散文为主。
需要注意的是，高考作文题目常常是颇具讽刺和挖掘深度的，就拿最近几年的高考语文作文来说，有“造假”，“网络暴力”，“文明，从每个人身边做起”等等主题。
我们在平日里的学习中，一定要提高自己对于社会、文化、时事等方面的涉猎程度，以此为基础掌握高考命题规律。
二、作文题目分析和思路梳理在创建自己作文头脑风暴和文章梳理方案时，我们需要理清作文题目的意图和要求。
对于文章结构、主线和细节要有策略性地分析，以便于我们得出自己的思路线索。
例如，朱自清的《背影》这篇小说曾经多次出现在高考作文题目中，对于这种情况我们应该从小说的主题、情节、语言、形式等方面来分析和思考，随时准备以这些元素为写作出发点。
作文思路的梳理和寻找合适的切入点极为重要，有利于我们准确、清晰地表达自己的思想和感受。
三、注意语言表现的细节高考语文作文除了内容的考察，还有言语表现的评估标准。
在高考语文中，豪华的词汇和修辞永远是加分的利器。
这里需要我们平时的大量积累和使用，不能舍弃。
有时还需要注意一些细节方面的问题，例如避免使用射精般的比喻、不要篇幅过长或过短的问题等，这些也是必须注意的点。
四、合理的文章结构文章结构的严谨性对于高考语文作文考试来说至关重要。
我们需要注意文章结构的逻辑脉络，体现出思路的清晰。
基本的文章结构包括引子、主体和结尾，其中引子是用来提出主题和引入文章的，主体则要深入分析主题，而结尾则是对内容的总结、升华。
五、言简意赅的表达高考语文作文需要言简意赅的表达方式，避免过分华丽的修辞。
高三语文作文复习教案
高三语文作文复习教案教学目标：1.帮助学生掌握作文的技巧，提高作文表达能力；2.激发学生接触和思考人性、人生、社会问题的课文阅读兴趣和深度；3.提高学生在语文学科中的综合素养。
教学重点：1.如何写好记叙文、议论文；提高联想、想象、逻辑能力；2.如何读懂现代文化、华丽词藻、深度阅读课文。
3.如何通过作文处理人生的各种问题。
教学难点：1.如何充分表达观点，不流于表面并且提供充分的论据；2.如何在课文阅读中发现并思考问题的本质；3.如何让学生对语文学科的评估提升到一个更高的层次。
教学方法：1.采取课堂讲解与课堂练习相结合的教学方法；2.组织学习小组，让学生小组内讨论、交流经验；3.个人书面作业的形式让每位学生都有机会独立练习。
教学步骤：第一步：规划作文思路引导学生通过构建思维导图思考构建作文的框架。
思维导图可以帮助学生快速划定文章的重点、关键词，并从中归纳出主要观点。
第二步：提高思辨能力引导学生针对特定题材进行深度阅读，并提出自己的观点。
将文章读到最深处，仔细思考文章义理，推敲作者的语言和态度。
第三步：思考技巧训练针对小学生的作文思考技巧进行训练。
鼓励学生要运用联想和想象，发掘和表达更深刻的灵感和观点。
同时也引导学生多了解知识和阅读文学作品，并从中获取想法，提升个人思考技巧。
第四步：写作表达训练让学生参加对同样文章写作技巧不同的写作比赛或互动，促进同学之间对于写作技巧的交流和学习。
同时鼓励学生尝试新的写作方式，以便不断提高写作表达能力。
教学评估方法1.定期组织作业展示，让学生进行自我批评和互相评价；2.批改学生的作业并给出意见和建议；3.随堂测试来帮助判断学生对知识的掌握情况，以必要的方式及时帮助学生。
教学参考材料1.《作文指导手册》2.语文课本中的记叙文、议论文、读后感等作文范文3.学生课外阅读小说等文学作品结束语通过以上方法的教学，在语文学科中让学生学习到更多，进一步提高其综合素养和语言表达效果。
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高三作文复习教案：作文卷面要规范高三作文复习教案：作文卷面要规范教学目标：1、了解作文卷面规范化的具体要求和导致作文卷面失分的因素，2、通过训练避免高考时因作文卷面因素影响作文得分。
教学时数：1课时教学内容：作文的卷面犹如作文的“门面”，这个“门面”包括题目、段落、书写、标点、字数、格式。
1、题目：要居中书写；字数不超过15个字；要工整、醒目；不要在标题中出现错别字。
2、题记：题记即写在作文题目之下、正文之前的一段文字。
好的题记能吸引读者，引导读者思考。
题记内容要像段落一样开头空两格书写。
落款要在内容段落之下靠后书写，“题记”二字或引文作者姓名之前要有破折号。
3、段落：要严格遵守首行空两格书写的规定。
4、书写：书写是最重要的门面，整齐的书写，会让阅卷老师赏心悦目，反之，那种龙飞凤舞或歪歪扭扭、难以辨识的书写，会让阅卷老师生厌。
不要写很小的字，不要写很潦草的字，不要用颜色很淡的墨水书写，最好不要夹杂英语单词或不大众化的符号。
5、标点符号：正确规范地使用标点符号，同样在考试作文中起着举足轻重的作用。
不少学生，写作文不讲究标点的规范运用，或者从头到尾，一逗到底，最后打个句号；或者不了解标点符号的书写位置的规定，在首格或尾格出现了不该出现的标点符号。
标点符号的位置有以下规定：（1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首（写作文时，如恰好要转行，则应把它挤在这一行的最后一格里）。
（2 ）引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
（3 ）破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号上下居中。
（4）着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
6、字数：要严格按照写作要求规定的字数书写，只能多写，不能少写。
海南高考作文阅卷对“字数和得分”有这样的规定：不足400字，按四等作文处理，最高得分不超过10分。
超过400字，不足800字的，如果成篇，先分项给分，然后扣缺字分，每50字扣1分；没有完成篇的，结构上可多扣分。
7、一些文体的格式：主要指一些特殊的文体，如书信、剧本、病历、访谈现场记录等，这些文体都有特殊的格式要求，一定要搞清。
中文书信标准格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
另外，要避免作文中语言不规范的现象：1、港台语、网络语滥用2、错别字、病句较多3、自创一些不规范用语4、文白夹杂。
写作实践：1、《基础过关A》第六章第4题：以“畏”为话题，文体不限，不少于800字。
要求：卷面必须符合今天讲课要求。
2、组织一次作文互批活动，要求学生注明批改理由。
可以在班级评选出批改先锋。
高三作文复习教案：作文卷面要规范教学目标：1、了解作文卷面规范化的具体要求和导致作文卷面失分的因素，2、通过训练避免高考时因作文卷面因素影响作文得分。
教学时数：1课时教学内容：作文的卷面犹如作文的“门面”，这个“门面”包括题目、段落、书写、标点、字数、格式。
1、题目：要居中书写；字数不超过15个字；要工整、醒目；不要在标题中出现错别字。
2、题记：题记即写在作文题目之下、正文之前的一段文字。
好的题记能吸引读者，引导读者思考。
题记内容要像段落一样开头空两格书写。
落款要在内容段落之下靠后书写，“题记”二字或引文作者姓名之前要有破折号。
3、段落：要严格遵守首行空两格书写的规定。
4、书写：书写是最重要的门面，整齐的书写，会让阅卷老师赏心悦目，反之，那种龙飞凤舞或歪歪扭扭、难以辨识的书写，会让阅卷老师生厌。
不要写很小的字，不要写很潦草的字，不要用颜色很淡的墨水书写，最好不要夹杂英语单词或不大众化的符号。
5、标点符号：正确规范地使用标点符号，同样在考试作文中起着举足轻重的作用。
不少学生，写作文不讲究标点的规范运用，或者从头到尾，一逗到底，最后打个句号；或者不了解标点符号的书写位置的规定，在首格或尾格出现了不该出现的标点符号。
标点符号的位置有以下规定：（1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首（写作文时，如恰好要转行，则应把它挤在这一行的最后一格里）。
（2 ）引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
（3 ）破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号上下居中。
（4）着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
6、字数：要严格按照写作要求规定的字数书写，只能多写，不能少写。
海南高考作文阅卷对“字数和得分”有这样的规定：不足400字，按四等作文处理，最高得分不超过10分。
超过400字，不足800字的，如果成篇，先分项给分，然后扣缺字分，每50字扣1分；没有完成篇的，结构上可多扣分。
7、一些文体的格式：主要指一些特殊的文体，如书信、剧本、病历、访谈现场记录等，这些文体都有特殊的格式要求，一定要搞清。
中文书信标准格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
另外，要避免作文中语言不规范的现象：1、港台语、网络语滥用2、错别字、病句较多3、自创一些不规范用语4、文白夹杂。
写作实践：1、《基础过关A》第六章第4题：以“畏”为话题，文体不限，不少于800字。
要求：卷面必须符合今天讲课要求。
2、组织一次作文互批活动，要求学生注明批改理由。
可以在班级评选出批改先锋。
高三作文复习教案：作文卷面要规范教学目标：1、了解作文卷面规范化的具体要求和导致作文卷面失分的因素，2、通过训练避免高考时因作文卷面因素影响作文得分。
教学时数：1课时教学内容：作文的卷面犹如作文的“门面”，这个“门面”包括题目、段落、书写、标点、字数、格式。
1、题目：要居中书写；字数不超过15个字；要工整、醒目；不要在标题中出现错别字。
2、题记：题记即写在作文题目之下、正文之前的一段文字。
好的题记能吸引读者，引导读者思考。
题记内容要像段落一样开头空两格书写。
落款要在内容段落之下靠后书写，“题记”二字或引文作者姓名之前要有破折号。
3、段落：要严格遵守首行空两格书写的规定。
4、书写：书写是最重要的门面，整齐的书写，会让阅卷老师赏心悦目，反之，那种龙飞凤舞或歪歪扭扭、难以辨识的书写，会让阅卷老师生厌。
不要写很小的字，不要写很潦草的字，不要用颜色很淡的墨水书写，最好不要夹杂英语单词或不大众化的符号。
5、标点符号：正确规范地使用标点符号，同样在考试作文中起着举足轻重的作用。
不少学生，写作文不讲究标点的规范运用，或者从头到尾，一逗到底，最后打个句号；或者不了解标点符号的书写位置的规定，在首格或尾格出现了不该出现的标点符号。
标点符号的位置有以下规定：（1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首（写作文时，如恰好要转行，则应把它挤在这一行的最后一格里）。
（2 ）引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
（3 ）破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号上下居中。
（4）着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
6、字数：要严格按照写作要求规定的字数书写，只能多写，不能少写。
海南高考作文阅卷对“字数和得分”有这样的规定：不足400字，按四等作文处理，最高得分不超过10分。
超过400字，不足800字的，如果成篇，先分项给分，然后扣缺字分，每50字扣1分；没有完成篇的，结构上可多扣分。
7、一些文体的格式：主要指一些特殊的文体，如书信、剧本、病历、访谈现场记录等，这些文体都有特殊的格式要求，一定要搞清。
中文书信标准格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。