高三化学二轮复习策略
高三化学二轮复习策略
作者：郝伟
来源：《新课程·教育学术》2011年第05期
二轮复习要依据2010年化学考试说明，紧扣化学学科主干知识。
根据学生考试、作业等平时出现的问题，系统设置专题复习，突出重点、难点，集中解决问题，狠抓基础，规范作业，在考试或作业批改中，一些可对可不对的地方，一律不算对，坚决严格要求，力求做到会做的题不失分，不会做的题不失全分。
通过二轮复习，要把知识点连成线、织成网。
一、狠抓基础，提高素质，提升能力
1.由点到线的击破
复习中老师要认真总结，分析研究学生，找出学生中存在的共同问题，对这些知识上的难点及易混淆的概念进行分析比较，并通过模拟试题，采用好的方法技巧多训练，进行知识点和能力点的击破，将纷繁零碎的知识系统化、条理化、简单明了化。
通过狠抓基础，不断提高学生素质，这是提高学生应试能力的关键。
第二轮复习的具体做法就是选择适当的题目，而这些题目不一定是难题，但学生的得分率不高，在历届高考中这类题有很多。
2.学生要有“能力意识”
“能力意识”是指当学生看到某道题时，能意识到该试题的意图，知识该题想考查什么知识。
（1）研究高考试题。
认真精选历年有代表性的高考试题，分析其特点，看题目考查的知识和发展方向，平时注意对学生能力的培养。
高考中对学生能力的考查，常常是通过学生回答的高考试题体现出来的，因而在高考复习中，习题的选编就显得非常重要。
（2）研究各地模拟试题及书刊杂志上的题目。
多看人家的思路，进行借鉴，这样对自己的复习方向有帮助。
二、狠抓重点、难点，唱好高考复习的重头戏
在高考试卷中，无论是I卷，还是II卷，都有考查的重点，对于这些重点考查的对象，我常常采用专题复习，哪里薄弱就狠复习哪里。
1.抓住主干知识，提高应试能力
观察高考山东理综化学试题就能发现，高考不但考查学生同时也考查老师，高考是老师和学生的共同战役，老师起主导作用，研究高考试题，把握考试大纲，分析教材，而学生则在老师的指导下提高自己的应试能力。
高考试题内容均为主干知识中的核心知识，考查重点突出，题目综合度加大，信息量增多，覆盖的知识点变多，主要考查了：化学常识，实验常识，物质最基本的性质，有机化学基础知识，元素周期表及元素化合物等，很少出现计算。
着重考查了学生对核心知识点的理解情况以及利用这些知识分析问题、解决问题的能力。
2.规范训练，紧扣课本，注重“双基”
俗话说，没有规矩，不成方圆。
近几年高考化学试题总体难度不大，但学生往往得分不高，原因就是命题者为了拉开距离，处处设陷阱，这就要求学生答案要条理清晰、表达规范。
学生在不规范答题方面失分往往有以下几种情况：
（1）不按要求答题失分。
例：元素名称错写成元素符号，结构式错写为分子式，离子方程式错写化学方程式等等。
（2）书写不规范失分。
例：容量瓶写成“溶量瓶”，锥形瓶写成“椎形瓶”，苯写成“笨”，元素符号写错，Mg写成“mg”，无机化学方程式错用“→”，有机反应方程式写成“■”，电极方程式不考虑电子守恒关系等。
（3）语言文字表达不规范失分。
在做简答题时，语言文字的表达很重要，答题时要内容突出，层次分明，符合逻辑。
若思路混乱，即使长篇大论说了很多，也不能得分。
因此，为了避免这些非知识性失分，我们平时要严格要求，规范答题，紧扣课本知识，注重“双基”的练习，随时纠正学生的错误，这样在高考中就能避免学生失太多的分，使得会做的尽量不失分、少失分。
3.见识各种类型的题目，提高实验题分数
化学是一门以实验为主的基础自然科学，学习、体验、探究均离不开实验。
在每年的高考题中实验题成为必不可少的重要题型，通常以选择、填空等形式出现。
为了提高实验题的得分，老师应该认真研究近几年的高考题，给实验题分类：制备的、检验的、分离的、定量的；操作上的、装置上的；常规的、非常规的、信息形式出现的。
让学生见识大量各类型的实验题，搞清楚处理各类问题的关键在哪里，这样，学生在考场上就有了解题的信心。
三、二轮阶段的复习应该注意的几点问题
1.学生学习积极性的调动
学生在学习上缺乏主动性，不主动去探究，不主动去挖掘问题，往往是学生在复习中能力上不去的根本原因。
教师要通过不同方式进行激发，使学生遇到陌生题、难题也勇于去做，要让学生感到能力是在不断的尝试过程中得到提高的。
2.加强规范训练
加强规范训练往往从以下几个方面入手：
（1）规范填涂答题卡。
（2）规范学生按要求答题。
（3）规范书写训练。
（4）规范语言文字表达。
3.强化审题的习惯
学会抓住命题的意图，思考问题，要紧扣题目要求，不要偏离命题的思路。
4.做好回归式训练
最后阶段要做好回归式的练习，题目不在难，但面要宽，能扫描中学化学的各个角落，清扫知识上的死角、能力方法上的死角，还有思维习惯上的死角，使学生能够运用知识灵活解决各类问题。
总之，高三二轮复习要重视学生能力的提高，从认真审题、规范训练等多个方面对学生严格要求，提高学生学习的兴趣和主动性，培养学生的科学素质和创新能力，从而使学生对所学的知识融会贯通，将知识内化为能力。
（作者单位山东省单县第五中学）。
谈高三化学二轮复习的策略
谈高三化学二轮复习的策略一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。
具体任务如下：第一项任务：构成科学知识网络系统并加强记忆。
与一轮备考的区别：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮备考就是系统的科学知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮备考的记忆女性主义于铀；侧重于网。
③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。
第二项任务：在系统把握住整体科学知识的基础上，培育学生综合灵活运用科学知识的学科能力。
与一轮备考的区别：一轮备考的特点就是“科学知识单项”、“跨度大”、“解题思路较为单一”。
能力建议：高——中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求：中——高。
第三项任务：提升学生解题的'速度及准确性。
与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮备考既必须“对”，又必须“慢”。
二、二轮复习中的几点做法二轮备考：综合训练与专题训练结合，例如有机、无机推测专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂顺利完成，训练答题的准确性、规范性和速度，强化易错点、安打点的练。
而化学实验的备考则应当著重思索方式、基本模型的创建，信息题则必须学会如何去粗取精、去伪存真。
具体如下：1、立足基础，注重教材现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。
综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。
这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。
为此，中考备考复习一定必须减少备考战略重点，淡化“热点”，立足基础，重回教材、大纲，踏踏实实地顺利完成教学任务，全面落实教学大纲的建议，协助学生构成完备的科学知识体系。
（1）要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系高三备考阶段的关键任务就是在教师的指导下，把各部分适当的科学知识按其内在的联系展开概括整理，将贫、乱和杂的科学知识串起线，结为网，列入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完备的科学知识体系。
高三化学第二轮复习策略
、
一
二、 紧贴 真题 ， 式 强 化 变
一
轮 复习 中需解 决 的是 学 生在基 础 知识 方面 的 缺
陷， 那二轮复 习就更 应重视 知识应用 上 的强 化 。二轮 复 习临近高考 ， 应更重 视学生 的实战训 练 。在 习题 的选择 上不 能只用 历年的真题 ， 那就起 不到贴 近高考 和强化 提 高 的 目标 。应 重视 变式训练 ， 这样 既可将 历年 高考 中主 要考查 的知识 点进 行再现 ， 又可避 免学生 因 已做 过真题 而使训练失 真 。 三、 针对 薄弱 ， 补偿为要 二轮复 习不 应再 将 教材 中 的知识 点重 新进 行 一遍 地毯式 的梳 理 ， 应针 对历年高考 的考点知识 进行查 漏补 缺， 针对薄弱环节进行 强化和补 偿 。从知识 点 的角度分 析， 历年 的高考 主要有 如下 的考 点 ： 微粒 的结构 、 阿伏伽 德罗常数 、 子方 程式 、 子共存 、 离 离 氧化 还 原反 应 、 物质 的量 、 化学反应 与 能量 变化 、 镁铝 、 钠 铁铜 、 卤素 、 氧硫 、 氮磷 、 碳硅 、 素周 期表 、 元 化学 键 与 晶体 结 构 、 学 平衡 化 原理 、 电解质 溶液 、 盐类 的水 解 、 电化学 、 机反 应 基本 有 类型、 同分 异 构 、 机 物 组 成 的确 定 、 质 的 分离 与提 有 物 纯、 化学实验基本操作 、 体的制备 、 气 化学实 验常见 事故 的处 理 、 学 仪器 的清 洗 、 学 实验 的设 计 与评 价 等 。 化 化 如果从 高考试 卷 的试题 结 构上来 看 ， 主要 有如 下类 型 ： 环境 保护 、 阿伏伽德罗常数 、 离子方 程式 的正误判 断 、 离 子共 存 、 氧化还原反应 、 有机物 的结构 与性 质 、 实验基 本 操作 、 实验 的设计与评价 、 物质 的结构 与性质 、 机框 图 无 题 的解 法 、 确定有机物分子式 的简单 计算 、 机合成 、 有 化
高三二轮复习化学教学计划(精选10篇)
高三二轮复习化学教学计划（精选10篇）高三二轮复习化学教学计划（精选篇1）一、研究新课程，制订新计划根据新课程“关注学生的终身学习能力，学生的可持续发展”的特点。
结合浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)强调考察学生“接受、吸收、整合化学知识的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力以及化学实验与探究能力”。
形成对新课程中浙江省理综化学高考要求和命题原则的认识：新课程下的化学高考将更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查,尤其是过程与方法的考查;将会有意识的加强对学生科学素养的考查；强调知识的灵活运用；突出知识与生活、生产的紧密联系；突出实验在化学科学中的重要地位。
三段式进度安排,复习过程有层次。
3月上旬，完成第一轮复习。
根据〈化学1〉〈化学2〉〈有机化学基础〉〈化学反应原理〉〈实验化学〉5个模块的不同类别（2必修+3选修）（18选6模块的复习全段统一安排，此不纳入）。
确定了一轮复习的主线“基本概念→基本理论→元素化合物→有机→实验”，其中基本理论中的〈化学反应原理〉以及〈有机化学基础〉〈实验化学〉三个模块比重深广度适当加大，基本理论中的〈微观结构与物质的多样性〉、2个必修模块中的元素化合物部分比重深广度适当降低。
3月上旬至4月中旬，完成第二轮复习。
复习内容以专题复习为主，训练以专题+综合并行。
就各个重要知识点，我们都将重新深入思索，加强指导和增加训练量。
同时尽量通过对高考题目和出题形势的研究，使学生更明确这些板块的知识内容和考查方式，使学生的潜能得到更大空间的发挥。
5月上旬开始，进行第三轮复习，以综合模拟训练为主，以查缺补漏为辅。
二、优化教学过程，提高复习效率总原则：以课程标准为依据,考试说明为指导,提高学生的科学素养为宗旨。
在内容上：详细研究“浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)中考核目标与要求、考试范围和内容”，比较新、旧课程高考知识点内容与要求的变化，“去旧迎新、组合调整、重点到位、难点突破”。
高三化学二轮复习计划
高三化学二轮复习计划高三化学二轮复习计划一、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺次综合，梳理知识环节、构建知识网络，而二轮复习那么是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。
二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培育同学综合敏捷运用知识的学科技能。
解题的过程中，留意提高速度及精确性。
做到既要“对”，又要“快”。
二、详细建议二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。
综合训练与专题训练相结合，练题的同时留意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。
同时，训练答题的精确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。
信息题那么要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“技能立意”，更加着重技能和素养的考查。
同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。
所以专题练习可以根据题型和知识点分类专题练习。
以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。
练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议同学给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。
(2)综合训练每周进行一次学科内综合训练。
以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。
45分钟时间虽然焦灼，但不能给得太多时间。
此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题技能;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三生在备考化学学科时，需要系统地复习知识，掌握解题技巧和做足练习。
在高三的第二轮备考中，学生要着重巩固基础知识，进行模拟考试，培养解题能力。
下文将详细介绍高三二轮化学备考复习策略，帮助学生更好地备战高考。
一、系统地复习基础知识在高三的化学备考中，学生首先需要进行系统地复习基础知识。
基础知识的掌握是化学学科学习的基础，也是解题的前提。
学生应该合理规划复习时间，将化学课本知识重新过一遍。
可以按照章节内容顺序进行复习，确保对各个知识点的理解和掌握。
在复习基础知识的过程中，学生可以通过笔记整理、划重点、归纳总结等方式对知识进行梳理。
可以结合习题集进行练习，巩固知识点。
二、针对性深化重点难点知识在系统复习基础知识的基础上，学生还需要针对性深化重点难点知识。
高考化学考题中，常常有一些重点难点知识点，学生需要花更多的时间和精力进行复习和掌握。
具体来说，学生可以通过查阅参考书、资料，结合老师的讲解和解题技巧，对这些重点难点知识进行深入理解和掌握。
在复习过程中，不要急于求成，要有耐心，有条不紊地进行。
可以将这些重点难点知识进行归纳总结，编制专门的知识点复习卡片，方便反复记忆和复习。
三、进行模拟考试，培养解题能力学生可以通过模拟考试来检测自己的学习情况，了解自己在解题过程中存在的问题和不足，及时进行调整和补充。
可以选择一些历年高考真题或者专门的模拟试卷进行练习，模拟真实考试环境，提升应试能力。
在模拟考试后，学生应该仔细分析试题，找出自己做错的地方，并进行总结，认真对待错题，及时弥补不足。
可以和同学或老师进行交流，互相讨论解题方法，帮助自己更好地掌握解题技巧。
四、利用各种资源，丰富复习内容在二轮化学备考复习阶段，学生可以利用各种资源，丰富复习内容，提高复习效率。
可以通过参加学校组织的复习班、自习室等平台，进行集中式复习。
也可以利用互联网资源，挖掘一些化学学科的优质资源，如视频讲解、教学课件、考试试题等，进行自主学习。
高三化学二轮复习备考策略课件
第17题
超纯Ga(CH3)3是制备第三代半导体的支撑源材料之一，近年来，我国科技工作者 开发了超纯纯化、超纯分析和超纯灌装一系列高新技术，在研制超纯Ga(CH3)3方面 取得了显著成果，工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3的工艺流程如下：
记1分 (2)操作(a)中，判断雷尼Ni被水洗净的方法是
取__最__后__一__次_洗__涤__液__于__试_管__中__，__滴__加_几__滴__酚__酞_，__如__果__溶__液_不__变__粉__红__色_，__则__证__明___
洗__涤__干__净__。_反__之__，__则__未_洗__干__净__。__；
离子方程式
物质结构和性质 （元素推断）
化学实验基础操作；蒸馏与分馏；过滤；中和滴定。
分子的手性；配合物的应用；氢键对物质性质的影响；酰胺的性质与应用。 离子方程式的正误判断；水解的离子方程式书写；电解池电极反应式及化学方程式的 书写与判断；常见阳离子的检验。 微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；能级间能量大小比较； 元素性质与电负性的关系。
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体； ③相关物质的沸点：
(1)晶体的晶体类型是__分_子__晶__体__；
第17题
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
Ⅱ苯乙烯的聚合 苯乙烯聚合有多种方法，其中一种方法的关键步骤是某Cu(I)的配合物促进
2024高考化学备考方案及策略有哪些
2024高考化学备考方案及策略有哪些化学高考备考方案1、坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。
当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。
有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。
对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。
对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。
对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。
或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。
此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键。
同学们在学校学习最主要的时间是课内。
在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。
3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。
原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。
这正是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三是学生们备战高考的重要一年，对于化学科目的备考复习更是举足轻重。
化学是一门理论和实践相结合的科目，学生需要掌握大量的知识，同时还需要具备实验操作的技能。
在化学备考复习过程中，学生需要制定合理的学习策略，提高学习效率，得到优异的成绩。
下面就是关于高三二轮化学备考复习策略的一些建议。
一、充分了解考纲内容高考化学考试的题目来源于教材和考纲，首先要对化学的考纲内容进行充分了解。
学生可以根据考纲的要求，将知识点按照重要程度进行划分，明确哪些部分是必考内容，哪些是重点内容，哪些是辅助内容。
这样可以帮助学生有针对性地进行复习，确保复习的深度和广度都到位。
二、制定复习计划在了解了考纲内容之后，学生需要制定一份合理的复习计划。
这个计划应包括每天的复习时间安排、复习内容的安排，以及定期的模拟考试等。
要做到有计划、有步骤地进行复习，不要盲目地进行知识的泛泛复习，要有重点、有针对地进行复习。
四、多维度的学习高三化学备考复习并不只是要死记硬背，还要进行多维度的学习。
学生可以通过阅读与化学相关的书籍、资料，观看化学实验视频等途径，了解化学知识的发展历程、应用领域，从而对化学知识有一个更加全面的了解。
五、整理笔记在化学的学习中，知识点非常多，学生需要对知识进行有系统地整理。
可以通过整理笔记的方式，将学习过的知识点进行分类、总结，形成自己的学习框架，使得知识结构更加清晰，便于后期的记忆和复习。
整理笔记也是对所学知识的一次回顾，能够加深对知识点的理解。
六、找到学习方法每个人的学习方法都可能不同，学生需要根据自己的特点和学习情况，找到适合自己的学习方法。
可以通过试题的对比分析，总结解题技巧，找到学习中的弱点，进行有针对性的突破和提高。
七、及时解疑在复习的过程中，难免会遇到一些不懂的知识点或者题目。
这时，学生应主动向老师请教，或者与同学进行讨论，及时解疑也是很重要的一环。
八、适量放松高三的学习是非常紧张和繁重的，学生不可过度劳累。
新课程高三化学第二轮复习策略
四 、 握重 点 。 除盲 点 。 实做 好 纠错 把 消 切 分析 近 几 年 的高 考 化 学 试 题 ，重 点 其 实 就 是 可 拉 开 距 离 的重要知识点 ， 即疑 点 和 盲 点 ； 走 出 “ 基 础 的东 西越 易 出 要 越 差错” 的怪 圈 。 对 出 现 的 错 误 要 作 记 载 ， 隔 一 段 时 间 都 要进 每
这 些 特 点 ， 们 可 以用 两 种 方 法 读 好 课 本 。 其 一 是 ： 读 、 我 粗 细 读 、 读 、 读 ： 二是 ： 读 、 读 、 复 读 ， 着 问题 读 。 例 精 深 其 通 精 反 带
如： 对课 本上 的重点 知识我们可 以边读 ， 边批 ， 边画 ， 边记 ， 边 思考 ， 这样你就会觉得每读一次都与前一次的效果不一样 ， 坚 持 的时间长 了 ， 我们 的 自学能 力 自然就培养起 来 了， 俗话 说 ：
变化 。例 如 高 考 试 题 有 关 基 本 概 念 的考 查 内容 大 致 分 为 八 个
合而脱离基础知识。可以说 ， 这也是高考前解决基础知识的复
习与 各种 能 力的 提 升 的 关键 时 期 。
一
、
读好课本 、 用好课本 ， 正确处理好课本与练 习题的关系
方面 ： 物质 的组成和 变化 ； 对原子质量 和相对 分子质量 ； 相 离 子共存 问题 ： 化还 原反应 ； 氧 离子 方程式 ； 物质的量 ； 阿佛加德 罗常数 ： 化学反应中的能量 变化等等。基本技能的考查 为元素 化合物知识的横 向联系及与生产、 生活 实际相结合。 因此 ， 对 高考试题 “ 题新做 ， 陈” 将做过 的试题进行创造 性的重组 ， 推陈
为实际解题能力 ； 是要把握高考各题 型的特点和规律 ， 三 掌握 解题方法 ， 初步 形成应试技巧 。由此可 以看 出， 这一阶段的复 习策略和战术调 整很关键 ， 既不是一轮的重复， 也不是过于综
浅谈高三化学二轮复习的“取”与“舍”——高三化学二轮复习策略研究
浅谈高三化学二轮复习的“取”与“舍”——高三化学二轮复习策略研究在高三这个备战高考的关键时刻，如何制定合理有效的复习策略成为每个考生亟需解决的难题。
化学作为理科的一门重要科目，其复习也成为考生们备战高考不可忽视的一项任务。
本文将从“取”与“舍”的角度出发，探讨高三化学二轮复习的策略。
首先，我们需要明确高三化学二轮复习的目标。
由于高考复习时间紧张，我们必须有针对性地选择性复习，着重掌握高频考点和重点知识。
然而，在进行二轮复习时，我们也要注意对第一轮复习中存在的不足进行补充。
因此，在制定复习计划时，我们要明确重点，对于已经掌握的内容可以适度减少复习时间，而对于薄弱环节则需要加大投入。
其次，我们应该注重解题方法的学习与实践。
解题方法是化学得分的重要保证。
在第一轮复习中，我们应当注重基础知识的学习，弄清楚每个知识点的定义和相关概念。
而在二轮复习时，我们可以通过做大量的例题来提高解题能力，掌握常见考点的解题思路和方法。
同时，我们要注意分析题目的难点，积累一些常见的解题技巧，并在实践中熟练运用。
在模拟考试中，我们还可以通过对错题的分析和总结，找出自己的问题，及时调整解题思路，提升解题效率。
此外，高三复习中，我们需要“取舍”知识点。
在现行高考改革中，化学考试更加注重对考生综合应用知识解决问题的能力的考查。
因此，在复习时，我们应当注重知识点之间的联系、知识点的应用，并能将知识点与实际生活联系起来，通过实际例子加深对知识点的理解。
对于一些过于细节或较为冷门的知识点，我们可以适度减少复习时间，重点关注高频考点的复习。
同时，在准备考试时，我们也需要明确各个章节和模块的重要性，有意识地在学习中进行取舍。
在有限的时间内，我们应当主动放弃或减少对一些重点不大或掌握程度较高的知识点的学习，以提高对重点知识的掌握程度。
最后，我们也要注意复习过程中的策略调整。
每个人的学习方法和习惯并不相同，我们需要根据自身情况进行相应的调整和优化。