研讨活动记录
综合教研组研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校综合教研组于2021年10月15日下午2点在会议室举行了本学期第一次研讨活动。
本次活动旨在探讨新课程改革背景下，如何更好地开展综合实践活动课程，提升学生的综合素质。
二、活动目的1. 深入学习新课程改革精神，明确综合实践活动课程的教学目标和要求。
2. 分享各学科教师开展综合实践活动课程的经验和成果，相互借鉴，共同提高。
3. 探讨如何将综合实践活动课程与学科教学相结合，实现课程整合。
4. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 领导致辞活动伊始，教研组长王老师发表了热情洋溢的致辞，强调了综合实践活动课程在培养学生综合素质中的重要作用，并对本次研讨活动提出了具体要求。
2. 经验分享（1）语文组教师李老师分享了《以阅读为主题的综合实践活动课程设计》的经验。
她结合具体案例，阐述了如何将阅读活动与语文教学相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）数学组教师张老师介绍了《数学实验课的设计与实践》的经验。
她从实验课的选题、实施过程、成果展示等方面进行了详细讲解，为其他教师提供了有益的借鉴。
（3）英语组教师刘老师分享了《英语角活动的开展与成效》的经验。
她介绍了英语角活动的组织形式、活动内容以及取得的成果，为其他教师提供了开展英语角活动的思路。
3. 讨论交流在经验分享环节结束后，各学科教师围绕以下议题进行了热烈的讨论：（1）如何将综合实践活动课程与学科教学相结合？（2）如何提高学生在综合实践活动课程中的参与度？（3）如何评估综合实践活动课程的效果？4. 总结发言活动最后，教研组长王老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了各学科教师分享的经验，并对今后的工作提出了以下几点建议：（1）加强教师培训，提高教师开展综合实践活动课程的能力。
（2）创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）注重课程评价，及时总结经验，不断改进教学。
教研研讨课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研研讨课活动。
本次活动以“以学生为中心，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动主题以学生为中心，提高课堂教学效率四、活动流程1. 课堂教学观摩2. 课后研讨交流3. 教学反思与总结五、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研研讨课由我校语文组教师张老师主讲，课题为《荷花》。
张老师以学生为中心，通过多媒体课件、图片、实物等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和语文素养。
（1）教学过程张老师首先通过图片展示荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。
接着，引导学生朗读课文，让学生感受作者对荷花的喜爱之情。
在讲解课文时，张老师注重引导学生自主思考，鼓励学生发表自己的见解。
同时，结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（2）教学亮点张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是教学过程中的亮点：1. 以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样，注重学生的参与，培养学生的自主学习能力。
3. 结合课文内容，进行拓展阅读，提高学生的知识储备。
4. 注重学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
2. 课后研讨交流课堂教学观摩结束后，全体教师齐聚多功能厅，进行了热烈的研讨交流。
以下是研讨的主要内容：（1）优点1. 张老师注重学生的主体地位，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
2. 教学方法灵活多样，注重学生的参与，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学内容丰富，拓展了学生的知识储备。
（2）不足1. 部分环节的教学时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。
听课研讨教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月5日开展了以“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”为主题的听课研讨教研活动。
本次活动邀请了区教研员及我校各学科优秀教师参与，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨教学方法，提升教师的教学素养。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动共观摩了5节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学五个学科。
每位教师都精心准备了教学设计，注重学生核心素养的培养，充分展示了各自的教学风格和特色。
2. 教师点评与研讨在观摩课后，各学科教研组分别进行了点评与研讨。
教研员对每位教师的教学进行了点评，既肯定了优点，也指出了不足。
教师们也积极参与讨论，针对课堂教学中的问题提出了自己的看法和建议。
四、活动过程1. 观摩环节（1）语文组：观摩了王老师执教的《荷塘月色》。
王老师以生动形象的语言，引导学生感受荷塘月色的美丽，培养学生的审美情趣。
（2）数学组：观摩了李老师执教的《二次函数》。
李老师通过引导学生探究二次函数的性质，培养学生的数学思维能力。
（3）英语组：观摩了张老师执教的《Unit 5 Do you want to watch a movie?》。
张老师以生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
（4）物理组：观摩了刘老师执教的《摩擦力》。
刘老师通过实验演示，让学生直观地感受摩擦力的存在，培养学生的实验操作能力。
（5）化学组：观摩了陈老师执教的《金属的性质》。
陈老师通过生动形象的实验，让学生了解金属的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 点评与研讨环节（1）语文组：教研员对王老师的课堂给予了高度评价，认为其教学设计合理，教学方法灵活，注重学生核心素养的培养。
教研活动问题研讨记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了教研活动问题研讨。
本次活动由教务处组织，全体教师参加。
二、活动主题本次教研活动主题为“如何提高课堂教学效果”。
针对当前课堂教学存在的问题，教师们共同探讨提高课堂教学效果的方法和策略。
三、研讨内容1. 课堂教学存在的问题（1）教师对教材理解不透彻，教学内容与实际教学需求脱节。
（2）教学方法单一，缺乏创新，学生参与度不高。
（3）课堂评价体系不完善，难以激发学生的学习兴趣。
（4）教师与学生沟通不畅，师生关系紧张。
2. 提高课堂教学效果的方法和策略（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
（2）丰富教学方法，注重培养学生的自主学习能力。
（3）完善课堂评价体系，激发学生的学习兴趣。
（4）加强师生沟通，构建和谐师生关系。
四、研讨过程1. 教师们结合自身教学实践，分享了自己在课堂教学中遇到的问题和困惑。
2. 教师们就课堂教学存在的问题进行深入分析，共同探讨解决方法。
3. 教师们针对提高课堂教学效果的方法和策略，提出了以下建议：（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
通过开展各类培训活动，帮助教师更新教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学能力。
（2）丰富教学方法，注重培养学生的自主学习能力。
教师应根据学生的年龄特点和认知水平，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）完善课堂评价体系，激发学生的学习兴趣。
教师应注重过程性评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。
（4）加强师生沟通，构建和谐师生关系。
教师应尊重学生，关心学生，与学生建立良好的师生关系，为学生创造一个和谐的学习环境。
五、活动总结本次教研活动问题研讨，教师们积极参与，畅所欲言，共同探讨了提高课堂教学效果的方法和策略。
通过本次活动，教师们对课堂教学存在的问题有了更深刻的认识，为今后提高课堂教学效果奠定了基础。
教研组集体研讨活动(3篇)
第1篇教研组集体研讨活动记录一、活动背景为了进一步提升教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日下午在教师会议室开展了集体研讨活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体研讨，探讨新课程背景下如何有效实施教学，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 深入学习新课程标准，明确核心素养的培养目标。
2. 分析教学现状，找出教学中存在的问题，共同探讨解决策略。
3. 提升教师的教学素养，提高课堂教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体学习新课程标准活动伊始，教研组长带领全体成员学习了新课程标准，重点解读了核心素养的培养目标和实施策略。
通过学习，教师们对新课程标准有了更深入的理解，明确了教学方向。
2. 教学案例分析接着，教研组选取了三位教师的课堂教学案例，分别从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行分析。
其他教师针对案例进行了点评，提出了改进意见。
通过案例分析，教师们发现了自身教学中存在的问题，并学会了借鉴他人的优点。
3. 教学策略探讨在案例分析的基础上，教研组围绕“如何提升教学质量”这一主题展开了深入探讨。
教师们结合自身教学实践，分享了以下教学策略：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
（2）注重启发式教学，培养学生的思维能力。
（3）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
（5）加强家校合作，形成教育合力。
4. 教学反思与总结最后，教研组对本次活动进行了总结。
教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对新课程标准有了更深入的理解，对提升教学质量有了新的认识。
同时，教师们也认识到，在教学过程中，要不断反思，勇于创新，才能适应新课程背景下的教育教学需求。
四、活动成果1. 教师对新课程标准有了更深入的理解，明确了核心素养的培养目标。
2. 教师们发现了自身教学中存在的问题，并学会了借鉴他人的优点。
教研活动记录研讨情况(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了主题为“提升教师教育教学能力”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学规律的认识，增强教育教学能力；2. 增进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升教师对教育教学问题的解决能力，促进教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 教师教育教学经验分享在本次教研活动中，各学科教师结合自身教学实践，分享了教育教学经验。
如语文教师分享了如何提高学生的阅读能力、写作能力；数学教师分享了如何激发学生的学习兴趣、提高解题能力；英语教师分享了如何培养学生的口语表达能力、提高听力水平等。
通过分享，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 教学案例研讨教师们针对教育教学中的典型案例进行研讨，分析案例中的成功经验和存在的问题。
如某教师在教学过程中，发现学生课堂参与度不高，针对这一问题，教师们提出了以下改进措施：（1）创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）注重培养学生的自主学习能力。
3. 教学方法创新教师们共同探讨了教学方法创新，以提高教育教学效果。
如运用多媒体技术、翻转课堂、项目式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实际操作能力。
4. 教学评价改革教师们针对教学评价进行了研讨，提出了以下改革措施：（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展；（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程；（3）加强师生互动，提高评价的针对性和实效性；（4）发挥评价的激励作用，激发学生的学习动力。
四、活动总结1. 教师教育教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学规律有了更深刻的认识，教育教学能力得到提高。
教师们在教育教学实践中，能够更好地运用所学知识，提高教育教学效果。
组内教研活动研讨记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我组教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我组于2021年X月X日在学校会议室开展了组内教研活动。
本次活动以“如何提高课堂教学效率”为主题，旨在通过研讨，为教师们提供交流、学习、借鉴的平台，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略。
二、活动目标1. 提高组内教师对课堂教学效率的认识，明确提高课堂教学效率的重要性；2. 通过研讨，总结出提高课堂教学效率的有效方法和策略；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动过程1. 主持人介绍活动主题及目标活动开始，主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目标，强调提高课堂教学效率对于教师和学生的重要性，希望组内教师能够积极参与，共同探讨。
2. 教师代表分享教学经验活动过程中，我组教师代表结合自身教学实践，分享了以下教学经验：（1）优化教学设计，明确教学目标。
教师应充分了解学生的实际情况，根据教学大纲和课程标准，制定合理的教学目标，使教学活动有的放矢。
（2）激发学生学习兴趣，调动学生积极性。
教师应关注学生的兴趣点，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
（3）加强课堂管理，提高课堂效率。
教师应加强课堂纪律管理，确保课堂秩序，提高课堂效率。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 小组讨论在教师代表分享经验后，分组进行讨论，各小组就以下问题进行深入探讨：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何激发学生学习兴趣，调动学生积极性？（3）如何加强课堂管理，提高课堂效率？（4）如何关注学生个体差异，实施分层教学？4. 总结发言各组代表分别总结了小组讨论的成果，提出了以下建议：（1）加强教师之间的合作与交流，共同探讨教学问题，提高教学水平。
（2）关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
课题研讨教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：基于核心素养下的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：XX老师五、参与人员：小学语文教研组全体成员六、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 阅读教学策略分享3. 小组讨论与交流4. 优秀案例展示5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学面临着诸多挑战。
为了提高学生的阅读素养，培养学生的核心素养，本次教研活动旨在探讨基于核心素养下的小学语文阅读教学策略。
2. 阅读教学策略分享（1）XX老师：以《语文课程标准》为指导，从阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯等方面，提出激发学生阅读兴趣的策略。
（2）XX老师：结合自身教学经验，分享如何引导学生进行有效阅读的方法，如：引导学生进行课外阅读、开展阅读交流活动等。
（3）XX老师：从阅读教学评价角度，探讨如何对学生阅读能力进行科学评价，提高阅读教学效果。
3. 小组讨论与交流分组讨论，各小组就以下问题进行深入探讨：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生良好的阅读习惯？（3）如何提高学生的阅读能力？讨论结束后，各小组代表进行交流分享，提出自己的观点和建议。
4. 优秀案例展示（1）XX老师：以《安徒生童话》为例，展示如何引导学生进行课外阅读，提高阅读兴趣。
（2）XX老师：以《草房子》为例，展示如何开展阅读交流活动，培养学生阅读能力。
5. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）激发学生阅读兴趣是提高阅读素养的关键。
（2）培养学生良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
（3）开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力。
八、活动效果：本次教研活动，使全体成员对基于核心素养下的小学语文阅读教学策略有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
同时，各成员在活动中积极参与、分享经验，达到了相互学习、共同提高的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
省
浙江
区域、学校
绍兴ห้องสมุดไป่ตู้
学科
语文
活动名称
研讨
时间
2014.3
主题、问题
课堂的有效教学
形式
研讨
主持人
李明耀
参与人员
范金冲等12人
活动过程
本人发言：作为一名语文老师，我一直觉得，语文教学的一个重要目的是培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。为此，我一直较为注意培养学生自觉学习语文的习惯，我觉得，这种习惯的养成比教任何知识都有用。为此，我的作业布置中总留有一定的比例可让学生灵活安排。比如说，看一定时间的课外书，然后写100字左右的感受。有时是让他们按我给出的要求预习课文。但我发现这些作业很多同学敷衍了事，这些作业难以达到预期效果。
活动反思
与改进
要多参加这样的活动，努力提高课堂教学能力
审核
意见
学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期:
主要结论与建议
我们常说：兴趣是最好的老师。可是到目前为止，却仍然无法让一部分，甚至是大部分学生提起对语文的学习兴趣。多年的教学中我发现许多孩子不喜欢语文，尤其是男孩，他们感受不到学习语文的快乐，只是为了学习而学习，为了完成老师的任务而学习，因此在课堂上表现很差，经常做小动作，开小差。面对这些，该如何提高学生的学习兴趣呢？