部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
推荐一个好地方
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们 兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的 小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己 喜欢的地方，请你推荐一个好地方给同学吧！
按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时 间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方， 如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。
（4）相互交流，不断完善
写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地 方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些 地方最吸引大家。
口语交际：我们与环境
四年级上册﹒第一单元
交际内容
每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许 多行为正破坏着我们的生活环境，围绕话题“我们身边 存在的环境问题及我们可以做些什么”和同学交流。
交际指导
1.资源共享
先找一找，我们身边存在哪些环境问题， 将自己搜集的
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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语文园地一
交流平台
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江 潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》， 我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
我喜欢北海，是因为它是劳动人民智慧的结晶，是中 华民族的骄傲，是我们的祖先用勤劳和智慧的双手创造出 来的。听了我的介绍你是不是也迫不及待地想一睹它的风 采呢？
名师点评
作者从自然景色美和名胜古迹多两个方面来推荐北海公园 这个值得游玩的地方，结构合理，层次分明，前后照应。习作 还运用排比、比喻的修辞手法，增强了表达效果，使内容生动、 形象。
交际示例
我们身边的环境问题有哪些？
王丽君：我们身边存 在的环境问题有：工厂排 出的废烟、废气、废水、 废渣；人们生活中产生的 废烟、废气、噪音、生活 垃圾。
张鹏：环境问题还有： 交通工具如燃油汽车、轮 船、飞机等产生的废气和 噪音；大量使用化肥、杀 虫剂、除草剂等化学物质 的农田灌溉后流出的废水。
针对我们身边存在的环境问题，思考为了保 护环境，我们可以做哪些力所能及的事。在小组 内轮流讲，其他同学先做好记录，然后进行补充。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
◆看美景，品山水，尝美食，请君来到 桂林去体验一下吧。
佳作引路
推荐一个好地方
朋友们，你们喜欢游玩吗？有一个地方，那里环境 优美、风景迷人，是个值得游玩的好地方。这个好地方 就是北海公园。
走进北海公园的大门，就可以看到这里到处绿树成荫。 向远处望去，能看见白塔高高耸立在青山之上，再将视线 向下拉，就是一个太湖，湖水碧绿。往里走，就能见到一 些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛 的香炉。在这里，到处能看到柳树、松树，真可谓绿树环 绕。每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在这里 晨练，他们或打太极，或练剑，或坐在树荫下休息，或在 小亭里下棋。这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气， 能使人精神百倍，心旷神怡。
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位 之选（文化元素）等。
（2）写清推荐理由
写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别 之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。
（3）按照顺序观察和描写
词语解释 【人声鼎沸】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样， 形容人声嘈杂喧闹。 【锣鼓喧天】原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形 容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。 【响彻云霄】响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
【低声细语】形容说话声音轻而小。 【窃窃私语】私下里小声交谈。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【悄无声息】静悄悄的没有一点声音。
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日积月累
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鹿柴
［唐］王 维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
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这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的 几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声 音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章， 能加深对文章的理解。
词语段应用
名师讲解
“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”“低声细语、 窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”这两组词语都是描写声音的，第 一组是形容声音大的词语，第二组是形容声音小的词语。先理解词 语的意思，再想象词语描绘的画面，然后积累并运用。
这里不但景致好，而且名胜古迹颇多。有小巧玲珑、 造型别致的小亭子，有色彩华丽、造型巧妙的牌坊……那 些小亭子就像一串串璀璨的明珠，它们奇特的构造、金碧 辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子，给中外游客留下了深刻的印 象。著名的白塔有着印度塔的风格，塔身有19层，塔顶挂 着一个铜片，上面有风铃，一阵风吹来，风铃发出清脆悦 耳的响声，那响声可以传得很远，很远……北海的长廊默 默地讲述着一个个故事，它的横梁和檐上都绘着一幅幅画， 每一幅画都是一个动人的故事，这些绘画精美、耐磨，久 经风霜却不褪色，每幅画还描了金边，让人赞不绝口。
图解课文
日积月累
好词
好开头
◆泰山位于山东省泰安市，是五岳之一， 也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中 心，用“峰峦雄伟”来形容它非常合适。
◆大连不但白天美，夜里更美。每当夜 幕降临，大街小巷的路灯、花灯、霓虹 灯，流光溢彩，简直就是灯的海洋。
好结尾
◆虽然离开了三国城，但宏伟的建筑， 美丽的风景，壮观的表演还在眼前重现， 让我难以忘记。
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
刘庆文：尽量少开车或 不开车出行，不太远的路选 择步行，远一些可以乘坐公 交或地铁；不要让电器长时 间处于待机状态；减少白色 污染，使用菜篮子，不用或 少用塑料袋。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
书写提示
这段话选自《观潮》，在书写这段话的 时候，要注意每个字的间架结构。字的中心要 在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，标 点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对 待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
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那条白线很快地向 我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
按照时间顺序来描写事物，能够突显事物的动 态变化，使文章条理清晰。
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部编人教版四年级语文上册《【全册】语文园地与口语交际及习作》优质PPT精品课件
（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 考什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园单是为了观赏景物吗？不是。他是去观 察物候，作科学研究的。
4.日积月累。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
3.词句段运用
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句重复运用“没有……没 有……没有……也没有……”，表达了 当时的条件很差。
第一句重复运用“……的时候”，表达 出这条狗在不同的情况下都会叫。
鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静, 人们默不作声。
（3）说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。 出示词语。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会 一会儿工夫
（4）说一说每组加点词语的意思。
理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。 第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。
（5）拓展运用 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想
法。 冲过去 跑过来 奔过来 走过来
②读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。
我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。
书写提示 1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注
意2.什写么一？写 （1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。 （（2）1）字先距照要着差字不帖多写，，标一点边符写号一和边字念之笔间画也名要称保。持一定
部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)
板块一：交流平台 1．同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上 也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎 样向大家介绍呢？
2．课文《观潮》中第4自然段： “那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。” 这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述 ，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 引导：作者是怎样描写想象画面的？
第一单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第一单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
Hale Waihona Puke 七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《语文园地一》 “交流平台” 想象画面。
“语句段运用”词语，画面 ，描述
“书写提示” 观潮
“日积月累” 《鹿柴》
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
2．读一读，理解词语含义。 人声沸腾：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层， 直达高空。
部编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共24张PPT)
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
我们探究出产生这些环境 问题的原因有：
口语交际：我们与环境
汇报交流
口语交际：我们与环境
评价
1.同学们的发言有没有跑题现 象？你有什么建议？
2.你对他们的交流有疑问或有 补充，也可和他们对话。
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
保护环境，我们可以这 样做：
➢ 环绕话题发表看法，不跑题。 ➢ 判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际：我们与环境
➢ 没有交流过的同学说说自己关注的环境问题。 ➢ 环绕“这样的环境问题是什么原因造成的”这个话
题发表自己的看法。
➢ 边听边判断同学是否跑题，帮助跑题的同学环绕一 个话题来交流。
➢ 小组长把成员们分析的原因简单地记录一下。
口语交际：我们与环境
钱塘江大潮与环境
秋晚的江上
口语交际：我们与环境
花牛
口语交际：我们与环境
繁星
口语交际：我们与环境
思考
置身于这样美好的环境中， 你们有什么样的感受？
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
交流
这段时间，我们环绕“身边存 在哪些环境问题”开展了“环保小 卫士在行动”的活动。那就先来交 流一下你的发现和感受吧！
情境三：走进厕所，你看到有两个同学把水龙头开着，水哗哗 直流，而他们正在朝另外的同学泼水嬉闹。你怎么做，又会说 些什么？
口语交际：我们与环境
我们与环境唇齿相 依。让我们从这“十项 环保做法”开始，落实 到自己的行动中，并影 响身边的人。保护环境， 保护我们生存的家园， 做一个真正的环保小卫 士！
口语交际：我们与环境
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教(部编版)(共38张PPT)
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让 我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住 家附近的小树林是我们的快乐天堂……每 个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家 分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
如果堵车时间长，我们 可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
最后离开教室的同学要注意关灯， 大家一起努力，做到不开“无人灯。”
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
我发现有个餐馆门前的笼子 里装着野生保护动物。我就把这 件事报告给了野生动物保护协会 。
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫 快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平 时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋 。
写完了，自己先读一读，看看有 没有把这个地方介绍清楚，有没有 把推荐的理由写充分。再读给同学 听，请他们提出修改建议。
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
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四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
1.判断别人的发言是否与话题相关。 2.围绕话题发表看法，不跑题。
部编版四年级语文上册语文园地一PPT(最新完整版)
空气污染
废水污染
交际指导
1.想一想。 先想一想自己与环境之间的关系,
以及良好的环境对于我们人类的生存 发展的重要性；再想一想我们身边有 哪些环境问题,知道哪些行为是破坏 环境的；最后思考为了保护环境,我 们可以做些什么。
2.说一说。 把自己要说的话按一定的顺序概括下
来。讲的时候可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
口语交际 习作
语文园地
口语交际
家乡美景
观山,看海,听雨,赏花……和大自然 亲密接触,让人们心旷神怡。每个人都希 望生活在这样美好的环境里。可是。只要 大家稍稍留心,就不难发现人类的许多行 为正破坏着我们的生活环境。
交际内容 我们身边存在哪些环境问题? 为了保护环
境,我们可以做些什么?
垃圾污染
3.听一听。 尊重、理解同学,认真倾听,判断别人
的发言是否与话题有关,有问题可以提问, 但要有礼貌。
保护环境小建议十条
1.节约用水,随时关上水龙头,防止滴漏。 2.节约粮食,不浪费一粒米、一块肉、一口菜。 3.节约用电,养成随手关灯的好习惯。 4.节约每一张纸,保护森林资源。 5.把废旧电池送到回收站,让废旧电池能够回收 利用。
A.顿时
B.忽然
C.刹那间
D.一眨眼
七、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打“×”。 1.《观潮》描写的是天下奇观——钱塘江大潮的壮观景 象。 （ √ ）
2.《走月亮》中，“我”和阿妈走月亮的时间是在秋天 的夜晚。 （ √ ）
3.《秋晚的江上》和《花牛歌》的作者都是新月派诗人 徐志摩。 （ × ）
6.爱护身边的每一寸绿地、每一株花草、 每一棵树。 7.爱护野生动物,不食用、不捕杀、不购买 野生动物。 8.尽量少使用一次性用品,如一次性餐盒、 一次性筷子,购物时自备布口袋或提篮。
部编版四年级上册语文第一单元口语交际习作语文园地一PPT
风景、建筑、古迹、小吃、名人、传说、民俗
B、选择有代表性的景物要细致描写。 等。在写每个方面时，不仅要抓住它的特别之
C、展开合理想象。
处，还要把这个特点具体的描写下来，这样就
会吸引更多的人来参观游览。
总 结尾：可写一写自己对景物的感受，表达自己的喜爱之情。
新知讲解
素材积累
好词： 气势磅礴 冰峰雪岭 深涧急流
资料拓展
清澈的溪流变为臭水沟
河流不再清
资料拓展
大不再绿
全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度减少着，相 当于我们每分钟就会失去一块足球场大小的热带雨林。
资料拓展
家园不再有
全球气候变暖将使我们的家园被海水吞噬。
新知讲解
面对日益恶化的生活 环境，为了保护环境，我 们可以做些什么？
新知讲解
桂林山水
新知导入
游乐——活动欢乐
迪士尼乐园
青岛极地海洋世界
新知导入
品味——美食特色
重庆火锅
新疆烤全羊
新知导入
品位——文化元素
西塘古镇
敦煌莫高窟
新知讲解
水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋 不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我 们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意 和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点 自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家 园。
板书设计
口语交际：我们与环境 环境问题 我们如何做
用心关怀、用爱呵护 地球一定会充满绿。
第一单元 习作 我做了一项小实验
人教部编版 四年级上
新知导入
你觉得什么样的 地方才是好地方呢？
新知导入
观景——风景美丽
统编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》课件(共33张PPT)
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
2.选一个事物，用上一两个画横线的词语，再写下来。
风 烟花
霎时 顿时 忽然
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿功夫
明确：加点的词语都表示极短的时间，用这些词语描述事物，就是突 出其在短时间内情态、动作、行为等的变化，这种变化要合理，要符 合生活常识和事物发展的规律。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
学习目标
课堂小结
板书设计
1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描绘画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字 与字、字与标点之间的距离，培养提笔练字 的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
成一堵两丈多
高的水墙 。
3.认真对待每次书写，养成提笔就练字的习惯。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——书写提示
那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈
多高的水墙。
第五节
日积月累
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
下面的一组词语正好相反，描写的是很安静，甚至 没有声音的场面。读它们的时候我想到了静寂的月 夜，我觉得可以这样描绘：太阳落下了，不知什么 时候，月亮悄无声息地升起来了，星星在低声细语 地交谈着。空旷的原野鸦雀无声，偶尔传来一两声 响动，想必是蛐蛐在窃窃私语。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
统编版语文四年级上册语文园地一 课件 (共22张PPT)
空山不见人
入深林
一
二
三
四
五
zhài
傍晚时
分
幽静
傍晚的阳光直射入深林，又
照在幽暗处的青苔上 一二来自三四五
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
四
五
A. 放学后最后离开教室的同学要记得关灯。
B. 不要践踏草坪，乱折花木。
C. 值日时不要拖沓、嬉戏、打闹。
D. 洗完手记得把水龙头拧紧。
解析：值日时拖沓、嬉戏、打闹与保护环境无关，所以C项不合适。
C
一
二
三
四
五
五、 先将古诗补充完整，再完成练习。 鹿柴 [唐] 王维 ，但闻人语响。 返景 ，复照青苔上。
书写提示
①字的中心要在横格的中线上，保持水平。 ②字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。 ③认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
空山/不见人， 但闻/人语响。 返景/入深林， 复照/青苔上。
zhài
日积月累
鹿 柴
[唐]王维
王维，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。”
这些词语都是表示时间很短。
想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下发生怎样的变化？
1.小组成员相互交流。 2.小练笔。
示例：雷雨
下午,晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望,一会儿工夫,只见一团团乌云迅速在空中集合。霎时,一道道闪电划破长空，向大地劈来,雷雨来势汹汹地袭向人间。
入深林
一
二
三
四
五
zhài
傍晚时
分
幽静
傍晚的阳光直射入深林，又
照在幽暗处的青苔上 一二来自三四五
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
四
五
A. 放学后最后离开教室的同学要记得关灯。
B. 不要践踏草坪，乱折花木。
C. 值日时不要拖沓、嬉戏、打闹。
D. 洗完手记得把水龙头拧紧。
解析：值日时拖沓、嬉戏、打闹与保护环境无关，所以C项不合适。
C
一
二
三
四
五
五、 先将古诗补充完整，再完成练习。 鹿柴 [唐] 王维 ，但闻人语响。 返景 ，复照青苔上。
书写提示
①字的中心要在横格的中线上，保持水平。 ②字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。 ③认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
空山/不见人， 但闻/人语响。 返景/入深林， 复照/青苔上。
zhài
日积月累
鹿 柴
[唐]王维
王维，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。”
这些词语都是表示时间很短。
想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下发生怎样的变化？
1.小组成员相互交流。 2.小练笔。
示例：雷雨
下午,晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望,一会儿工夫,只见一团团乌云迅速在空中集合。霎时,一道道闪电划破长空，向大地劈来,雷雨来势汹汹地袭向人间。
小学四年级语文上册第一单元《口语交际、习作、语文园地》PPT课件
一千个读者就有一千个哈姆雷特， 不同的人心目中的好地方肯定也有 所不同。
今天我们学习的是
——推荐一个好地方
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的 南京图书馆
惊险刺激好玩 的欢乐谷
休闲购物好去处—— 光谷国际广场
吃货必去—— 户部巷美食街
情境引入
好地方推荐会 推荐一个你喜欢的好地
方，并说出推荐理由。
第一单元《语文园地一》
交流平台
王同学： 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观
潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而 来的样子。 张同学：
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺 的溪流声、秋虫的鸣叫…… 李同学：
读文章，我还能“闻”到味道....
你能根据以上同学的对话 和你自己的经验，总结出读文 章的好方法吗？
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。水晶 石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过， 总能在地板上找到自己的影子。而柱子则更是美丽，柱子非常 光滑，底座上刻有许许多多的动物。你瞧，柱子上的骏马正一 马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!
接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。哇， 里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强 悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一 代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺” 潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。我们还看 到了利用3D技术投射出来的鲨鱼图片，那真是栩栩如生， 真让人不寒而栗。
chè
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达
qiè
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地
小组探究：
今天我们学习的是
——推荐一个好地方
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的 南京图书馆
惊险刺激好玩 的欢乐谷
休闲购物好去处—— 光谷国际广场
吃货必去—— 户部巷美食街
情境引入
好地方推荐会 推荐一个你喜欢的好地
方，并说出推荐理由。
第一单元《语文园地一》
交流平台
王同学： 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观
潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而 来的样子。 张同学：
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺 的溪流声、秋虫的鸣叫…… 李同学：
读文章，我还能“闻”到味道....
你能根据以上同学的对话 和你自己的经验，总结出读文 章的好方法吗？
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。水晶 石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过， 总能在地板上找到自己的影子。而柱子则更是美丽，柱子非常 光滑，底座上刻有许许多多的动物。你瞧，柱子上的骏马正一 马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!
接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。哇， 里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强 悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一 代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺” 潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。我们还看 到了利用3D技术投射出来的鲨鱼图片，那真是栩栩如生， 真让人不寒而栗。
chè
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达
qiè
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地
小组探究：
四年级上册语文课件 语文园地 一 人教部编版 (共24张PPT)语文课件PPT
统编教材小学语文四年级上册第一单元语文园地
语文园地一ຫໍສະໝຸດ 读文“看”“听”“闻”那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。
写话“看”“听”“闻”
积累“看”“听”“闻”
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 颤动起来。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流 着月光。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 跃出水面，泼剌声里银光一闪……
……
学习要求： 从本组课文中，挑选出1-2句让你“看”到
画面，“听”到声音，“闻”到味道的句子 ，认真朗读，并与同桌交流感受。
读词“看”“听”“闻”
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
小组合作要求： 1.每位组员先在学习单上写2-4个词语； 2.小组成员依次公布自己的词语，并选 择一位组员读词“看”“听”“闻”； 3.游戏结束后，根据表现，在组内选出 一位“最佳写词奖”和“最佳读词奖”。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水 面，泼剌声里银光一闪……
……
山居秋暝
唐 • 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
鸟鸣涧
唐 • 王维
语文园地一ຫໍສະໝຸດ 读文“看”“听”“闻”那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。
写话“看”“听”“闻”
积累“看”“听”“闻”
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 颤动起来。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流 着月光。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 跃出水面，泼剌声里银光一闪……
……
学习要求： 从本组课文中，挑选出1-2句让你“看”到
画面，“听”到声音，“闻”到味道的句子 ，认真朗读，并与同桌交流感受。
读词“看”“听”“闻”
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
小组合作要求： 1.每位组员先在学习单上写2-4个词语； 2.小组成员依次公布自己的词语，并选 择一位组员读词“看”“听”“闻”； 3.游戏结束后，根据表现，在组内选出 一位“最佳写词奖”和“最佳读词奖”。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水 面，泼剌声里银光一闪……
……
山居秋暝
唐 • 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
鸟鸣涧
唐 • 王维