最新小学心理健康教育《我和我的小伙伴》精品教案
第四课我和我的小伙伴
一、教学目标
1、帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。
2、了解身边的同学。
3、肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，
提升自尊自信。
二、教学重难点
促进儿童的自我认知，形成积极的自我评价。
三、教学准备 PPT
四、教学过程
（一）天真屋
1、看图说说图中发生了什么？图中的同学有什么优点？
2、说说你身边的同学有什么优点？
3、小结：每个人都有自己的优点。
（二）聊天室
1、鼓励学生上台，作自我介绍，突出介绍自己名字的意义。
2、你知道哪些小动物有哪些特点？说说你会什么？
3、阅读故事《我就是喜欢我》
交流：为什么青蛙觉得自己和幸运？
4、小结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、
优势和长处。
（三）游戏角
活动一：了解我自己。
1、让学生独立完成教材中的填空；与同学分享自己的
答案；
2、小结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既
有相同的方面，也有不同的地方。
活动二：写张纸条交朋友。
1、完成教材中的纸条内容；
2、传给朋友交朋友；
3、分享交流你的收获和感受；
4、小结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，
多看到对方优点，更容易交到朋友。
（四）加油站
分组交流。
两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。
（五）亲子分享
1、向父母介绍自己的特点和优点。
2、请父母补充自己的特点和优点。
五、结束语
我们每个人都是世界上独一无二的，每个人都有自己的特点和优势，都有值得自豪的地方。
我们还要学会尊重、喜爱、欣赏他人，多看到对方的优点，这样我们才更容易交到朋友。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计
一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生深入了解友谊的重要性，包括在学习、生活和情感方面的作用。
认识到友谊不仅能带来快乐和陪伴，还能帮助我们成长和进步。
使学生明确与小伙伴建立良好关系的具体意义，如提升沟通能力、培养合作精神、增强自信心等。
2. 情感目标：进一步培养学生对友谊的积极情感，激发他们对与小伙伴建立和谐关系的强烈愿望。
让学生在情感上更加珍惜友谊，懂得关爱和包容朋友。
帮助学生体验到友谊带来的温暖和幸福，增强他们的情感满足感和归属感。
3. 能力目标：显著提高学生在人际交往中的沟通能力，包括倾听、表达、理解和回应他人的能力。
让学生学会用恰当的语言和方式与小伙伴交流。
熟练掌握基本的合作与分享技巧，能够在不同的情境中主动与小伙伴合作，乐于分享自己的物品和快乐。
培养学生解决人际冲突的能力，学会在与小伙伴发生矛盾时，冷静思考、积极沟通，寻找合理的解决方案。
二、教学重点深刻理解友谊的价值：通过多种方式让学生体会到友谊在生活中的重要性，不仅仅是一起玩耍，还包括在困难时的支持、快乐时的分享等。
学会与小伙伴友好相处的方法：包括尊重他人、倾听他人意见、关心他人感受、学会道歉和原谅等。
三、教学难点如何在实际生活中应用所学的人际交往技巧：设计实际情境让学生进行实践，提供反馈和指导，帮助学生将所学技巧转化为实际行动。
四、教学准备1、多媒体课件：包含友谊相关的故事、图片和视频。
故事可以选择更具感染力和启发性的，如《夏洛的网》中关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊故事片段。
图片可以展示不同年龄段的孩子与小伙伴一起学习、玩耍、互相帮助的场景。
视频可以是真实的校园生活中孩子们友好相处的画面，或者是动画形式的友谊故事。
2、教学卡片：写有不同情境的卡片，用于角色扮演。
增加更多复杂的情境，如在游戏中出现分歧、被小伙伴误解、看到小伙伴犯错等。
可以根据不同情境设置不同的角色性格，让学生更好地理解不同性格的人在交往中的特点。
小学心理健康我和我的小伙伴教案
小学心理健康我和我的小伙伴教案一、教学目标1. 了解小学生心理健康的重要性。
2. 培养小学生的合作意识和友谊观念。
3. 培养小学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 鼓励小学生表达自己的情感和思想。
二、教学准备1. PPT演示文稿。
2. 学生笔记本。
3. 大型纸张和彩笔。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）老师可以通过问几个问题来导入话题，引起学生对心理健康和友谊的兴趣。
例如：- 你觉得心理健康对我们的生活有什么重要性吗？- 你和你的小伙伴是怎样相处的呢？- 你经常和你的小伙伴分享自己的心情和烦恼吗？步骤二：讲解（15分钟）在这个环节，老师要给学生普及心理健康的概念，并让他们明白为什么要和小伙伴们建立良好的关系。
可以通过PPT演示文稿的方式，简单介绍以下内容：1. 什么是心理健康？- 心理健康指的是一个人对自己的情感、思想和行为能够健康合理地发展和适应环境的状态。
- 心理健康包括积极的情绪、良好的人际关系等方面。
2. 为什么要和小伙伴建立良好的关系？- 和小伙伴建立良好的关系有助于增强我们的快乐感和幸福感。
- 合作、友谊和良好的人际关系可以帮助我们解决问题和减轻压力。
步骤三：活动（30分钟）1. 合作拼图游戏- 将学生分成小组，每个小组分发一副拼图。
- 要求小组成员合作完成拼图，每个人只能拼一块，然后将拼好的拼图放在一起。
- 老师引导学生讨论合作过程中的体会和困难，并鼓励他们分享如何相互协作来完成任务。
2. 感恩小卡片制作- 老师给学生分发大型纸张和彩笔。
- 学生可以在纸张上画出自己对小伙伴的感激之情，并写下一些鼓励和支持的话语。
- 学生可以互相交换卡片，表达彼此的友谊和感激之情。
步骤四：总结归纳（15分钟）老师带领学生回顾今天的内容，总结学习到的知识和体会，可以提问以下问题：- 你觉得今天的活动有什么收获吗？- 在和小伙伴合作的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？- 你觉得和小伙伴分享自己的心情和烦恼有什么好处？- 在今后的生活中，你会怎样和小伙伴建立良好的关系？四、课后反思通过此次教学，学生可以更好地了解心理健康的重要性，并学会和小伙伴合作、分享和沟通，懂得解决问题和表达自己的情感。
我i和小伙伴心理课教学设计
我i和小伙伴心理课教学设计《我i和小伙伴心理课教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！我和小伙伴【活动目标】1.了解同学，加深友谊，形成团结友爱的集体氛围。
2.学会与同伴友好相处，培养相互理解的心理品质。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】游戏、歌舞、讨论交流。
【活动对象】小学一年级学生。
【活动时间】35分钟。
【活动准备】1.布置孩子仔细观察自己的小伙伴，找出喜欢他的理由。
2.准备一份小礼物送给自己的好朋友(最好是自己制作的卡片、名片)。
3.精心设计座位，创设一个充满童趣的教室，给孩子一个和谐轻松的环境，让他们与小伙伴尽情享受友谊的快乐。
【活动设想】刚入学不久的一年级小朋友对于彼此都感到很陌生，不少孩子渴望交新朋友，而独生子女特有的不合群心理，又使他们不敢将自己的想法表达出来。
所以，我决定给小朋友提供这样一个彼此了解的机会。
在活动中，孩子们能大胆说出心目中的好伙伴，并且在介绍小伙伴时，能让其他小朋友了解他，接受他。
最后让孩子们互送小礼物、小卡片，就是要让他们通过互相了解，打开友谊之门，成为朋友。
而我相信通过此次活动之后，孩子们一定能更加团结，并能充分体会集体的温馨。
【活动过程】一、活动导入师：小朋友们，大家好!今天，我们的朋友—小丸子要给我们讲讲她放暑假时发生的一段故事，你们想听听吗?生：想!(老师与学生坐在一起观看VCD：暑假里的一天，小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩，小丸子只好一个人回到房间，孤单地躺在地上，大呼无聊。
)(点评：独生子女最喜欢假期，也最害怕假期。
因为他们常常被爸爸、妈妈关在家里，没有兄弟姐妹和朋友做伴，十分孤独。
所以，孩子们看完录像，十分同情小丸子，并且一下子想到自己的假期。
因此，孩子们看得很认真。
)师(亲切地)：小朋友，你们放假一个人在家，觉得怎么样?是不是和小丸子一样感到无聊，很没意思?生：(很委屈地点点头)是，很无聊。
生：爸爸妈妈都去上班，我一个人在家，没人跟我玩，很没意思。
最新小学心理健康教育《我和我的小伙伴》乐于助人学习能力培养精品教案
学习能力培养之我和我的“小伙伴”教学目标：1、培养孩子乐于助人的意识。
2、在帮助别人的过程中，通过游戏一、二，学生了解“汪伙伴”的作用。
（仔细听，用心记、认真看。
）3、通过对新游戏的学习，激发孩子的学习兴趣和挖究精神，明白不懂就问的道理。
教学重难点：1、游戏过程的把控以及游戏收获的信息提取。
、2、让孩子学会仔细听、用心记、认真看，不懂就问的道理。
教学课时：1课时教具准备PPT 耳、嘴、心、口四个器官的图片教学过程：一、谈话导入新课Ppt明明是个三年级的孩子，他活泼可爱，非常热爱自己的班集体，可在学习上老拖班级后腿，他也想好好学，可就是记不住，哎，他非常郁闷，你们能帮帮他吗？（愿意）这不，班级又要开展游戏活动啦，名叫《萝卜蹲》，他又开始苦恼了，他对于这个游戏，你们有什么要提醒他的呢？我们一起演练演练，帮他总结方法吧！二、游戏1、萝卜蹲规则：ppt展示。
师生示范完成一组游戏，其它小组观察。
师生一起总结游戏传的成与败的经验，得出提示：认真听、用心记。
（师说：在你们的帮助下，明明顺利地通过了班级的游戏，没拖后腿，他开心极了，你们真棒，送给自己一阵掌声吧。
明明进步这么大，小东怀疑他作弊啦，要检验他的记忆力，约定周五通过大家来找茬的游戏进行验证，明明又郁闷啦，你们快支招吧！）2、大家来找茬（图片展示），两组师生总结得出（仔细看，认真想）。
（在你们的帮助下，明明顺利地通过考验，变得越来越自信了，他心里可高兴了，让我代他谢谢你们呢！看你们这么乖，我也想带着大家一起玩游戏，你们想玩吗？）3、《传话筒》当你们听到这个游戏名，你有什么想说的？（抽生反馈）师生总结：想要做好一件事，我们得学会不懂就问。
三、总结1、孩子们通过今天对明明的帮助，我看到了你们乐于助人的品质，在帮助别人的同时，以及新游戏的介绍，你知道了你的哪些小伙伴，它们都有什么本领呢？（认真听、用心记、仔细看、认真想、不懂就要问）2、你能把这些器官联想成一个字吗？我相信聪明的你，一定可以。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的小伙伴，培养幼儿的人际交往能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 帮助幼儿建立团结、友爱的意识，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识小伙伴：让幼儿介绍自己的小伙伴，包括名字、年龄、爱好等。
2. 观察小伙伴：让幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，培养幼儿的观察力。
3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。
4. 团队合作：组织幼儿进行团队游戏，让幼儿体验团队合作带来的乐趣。
5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。
三、教学方法1. 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会与人交往。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
3. 讨论教学：组织幼儿进行讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 示范教学：教师以示范的方式，引导幼儿学习正确的交往方式。
四、教学准备1. 教具：准备一些小伙伴的图片、画作等，用于教学展示。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能放松地进行活动。
3. 材料：准备绘画纸、彩笔等，让幼儿进行绘画表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小伙伴的认识和交往能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿的表达能力和创造力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排1. 认识小伙伴：通过自我介绍和互相介绍，让幼儿认识彼此的小伙伴。
2. 观察小伙伴：组织幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，并记录下来。
3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。
4. 团队合作：开展团队游戏，如接力赛跑、拔河等，让幼儿体验团队合作的重要性。
5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。
二年级上册心理健康教育教学设计-我的小伙伴 全国通用
二年级上册心理健康教育教学设计-我的小伙伴一、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会与小伙伴和睦相处，增强团结协作意识。
2. 培养学生主动与他人交往的能力，提高沟通技巧，增进同学间的友谊。
3. 帮助学生树立正确的友谊观，学会在集体中发挥自己的作用，为团队贡献力量。
二、教学内容1. 朋友的意义：介绍朋友在我们生活中的重要性，让学生明白友谊的价值。
2. 交友的原则：引导学生学会选择朋友，遵循真诚、善良、互帮互助的原则。
3. 交友的技巧：教授学生如何主动与他人交往，提高沟通能力，建立友谊。
4. 团队合作：让学生在集体活动中体验团队合作的重要性，学会为团队贡献力量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与小伙伴和睦相处，增强团结协作意识。
2. 教学难点：培养学生主动与他人交往的能力，提高沟通技巧，增进同学间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：友谊卡片、团队合作游戏道具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示朋友的重要性，引发学生对友谊的思考。
2. 新课内容：讲解交友的原则和技巧，让学生学会与他人建立友谊。
3. 活动环节：组织团队合作游戏，让学生体验团队合作的重要性。
4. 总结：回顾本节课的内容，强调友谊和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 友谊的价值2. 交友的原则3. 交友的技巧4. 团队合作七、作业设计1. 让学生制作友谊卡片，送给自己的小伙伴，表达对他们的感谢和祝福。
2. 让学生以“我的小伙伴”为主题，写一篇短文，描述自己与小伙伴的友谊故事。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现他们在友谊和团队合作方面的问题，给予针对性的指导。
2. 教师应加强与学生的沟通，了解他们在友谊和团队合作方面的需求和困惑，帮助他们解决问题。
3. 教师应不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在友谊和团队合作方面得到更好的成长。
总结：本节课通过讲解友谊的重要性和交友的原则与技巧，让学生学会与他人建立友谊，并在团队合作活动中体验团结协作的力量。
小学一年级心理健康教育《与小伙伴在一起》教案
教案：小学一年级心理健康教育《与小伙伴在一起》教学目标：1.了解小伙伴们的重要性，培养与小伙伴相处的能力。
2.掌握一些有效的沟通和合作方法，提升与小伙伴相处的技巧。
3.培养团队精神，提高集体意识。
教学准备：1.知识准备：小学生心理健康教育方面的知识，小学生生活经验。
2.教具准备：图片、小组活动材料、纸笔。
教学过程：引入：1.简要介绍课题《与小伙伴在一起》，告诉学生们这堂课的主题是与小伙伴相处的重要性，并请学生谈一谈自己与小伙伴相处时的感受和经验。
探究：2.通过问题引导学生思考：为什么与小伙伴在一起很重要？学生们可以发表自己的观点，教师帮助学生总结出几个重要原因。
3.展示图片，让学生分析图片中的小伙伴们在做什么，从中可以看出他们是怎样相互合作的。
引导学生发现相互合作对于小伙伴之间的友谊和成长有什么帮助。
4.分组活动：将学生分成若干小组，让每个小组讨论一个问题，并记录下讨论结果。
a.你在和小伙伴相处时，最不喜欢他做什么？b.你觉得和小伙伴相处时最重要的是什么？c.当你和小伙伴发生争执时，你会怎么办？5.小组讨论结束后，让每组派一名代表将讨论结果汇报给全班。
教师在汇报过程中适时提问，引导学生关注自己和他人的感受。
拓展：6.教师分享一些与小伙伴相处的经验和故事，让学生们感受到与小伙伴相处的乐趣和重要性。
7.通过小故事、图片或演示等形式，向学生们介绍一些合作和沟通的技巧，如倾听他人、礼貌用语、分享和帮助等。
并请学生们在小组内讨论这些技巧的应用场景。
实践：8.设计一个小型团队活动，让学生们在小组内完成。
可以是一个小游戏、小比赛或小任务，重点是考察学生们与小伙伴相互合作的能力。
活动结束后，让学生们在小组内讨论活动中的合作和沟通情况，并交流自己的体会。
总结：9.结合课堂讨论和实践活动，总结与小伙伴相处的重要性和技巧，让学生们自主总结并向全班展示。
10.教师通过提问、回顾等方式巩固学生们对本节课内容的理解，确保学生们对与小伙伴相处的重要性和技巧有深入的认识。
一年级下册心理健康教学设计-第四课 我和我的小伙伴 全国通用
一年级下册心理健康教学设计-第四课我和我的小伙伴全国通用教学目标知识与技能1. 让学生了解伙伴关系对个人成长的重要性。
2. 培养学生主动与同伴交流、合作的意识。
3. 帮助学生掌握基本的同伴交往技巧。
过程与方法1. 通过小组活动，提高学生的团队合作能力。
2. 利用角色扮演，增强学生在实际情境中解决问题的能力。
3. 通过分享与讨论，提升学生的情感表达和倾听能力。
情感态度与价值观1. 培养学生尊重、理解和关心同伴的情感。
2. 增强学生的集体荣誉感和归属感。
3. 培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度。
教学内容1. 伙伴关系的意义：介绍伙伴关系对个人成长的重要性，强调同伴支持在生活中的作用。
2. 交往技巧的培养：学习如何主动发起交流、倾听他人、表达感受以及解决冲突。
3. 团队合作活动：设计小组活动，让学生在实践中学习合作与交流。
4. 情感教育与分享：通过故事、讨论等形式，引导学生体验和表达对同伴的关心与尊重。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解伙伴关系的重要性。
2. 培养学生主动交往和合作的意识。
3. 教授学生基本的交往技巧。
教学难点1. 如何让学生在实践中自然地运用交往技巧。
2. 引导学生正确处理同伴间的冲突。
3. 培养学生的情感表达与倾听能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事书、情感卡片等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料、小组活动道具等。
教学过程1. 导入：通过一个关于伙伴合作的小故事，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍伙伴关系的重要性，讲解交往技巧。
3. 小组活动：进行团队合作游戏，让学生在实践中学习合作与交流。
4. 角色扮演：模拟日常生活中的交往场景，让学生尝试运用所学技巧。
5. 情感分享：引导学生分享自己的感受，体验同伴间的关心与尊重。
6. 总结与反思：总结课程内容，让学生思考如何在日常生活中应用所学。
板书设计- 我和我的小伙伴- 副建立和谐的伙伴关系- 关键点：- 伙伴关系的重要性- 交往技巧的培养- 团队合作的意义- 情感教育与分享作业设计1. 同伴日记：要求学生记录一周内与同伴的交往经历，重点描述感受与收获。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案导读：教学目标：1、知识与能力目标：会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。
正确认读12个生字。
借助汉语拼音朗读课文。
2、过程与方法目标：能借助汉语拼音认读韵文，能运用学过的识字方法自学生字，在交互学习中，发展非智力品质，使每个学生都得到不同层次的提高。
3、情感态度价值观目标：在彼此交流、互动的学习氛围中使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美，树立热爱祖国语言文字的感情。
培养互助友爱、团结合作的精神。
学习策略：交互式学习方法课前准备：生字卡片、小木棒教学过程：一、创设情景、激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢作游戏吗?现在，我们来一起作个游戏(出示一根小棒)师：谁能把它折断?(指名试一试。
)(出示一捆小棒)师：谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士!(可以多找一些学生试一试。
)师：谁来告诉老师，为什么一根小棒就能折断，一捆小棒就折不断了?师：今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧!板书课题《我和我的小伙伴》二、小组交互、自学字词。
1、借助汉语拼音初读课文，圈出不认识的字来。
2、小组合作、认读字词。
3、游戏“我会认、我会记”检查自学情况(师生交流自己识记生字的好方法)师：你有什么好方法记住这些字?生活中见到过这个字(词)吗?伙伴、一滴、木船、高兴、大喊航行、禾苗、救活、跑回4、认读带生字词的句子小伙伴们在高兴的做游戏。
木船又能在大海中航行了。
小水滴们救活了干枯的禾苗。
三、情感交互，感悟阅读的乐趣。
1、教师为学生范读课文，让学生说说从中知道了什么。
2、鼓励学生自读课文，把自己喜欢的句子划下来，3、把喜欢的句子读给小组里的同学听，评一评谁读得最美，并选派代表准备全班交流。
4、和同学交流自己的体会，并鼓励学生带着自己的感受读自己喜欢的句子。
想象：受到小水滴们帮助的木船、禾苗会有什么表现?四、联系实际，深化理解。
联系生活实际，畅谈自己和小伙伴的经历，充分感觉到伙伴之间团结友爱的情感，互助协作的力量。
一年级心理健康教学设计件 第4课 我和我的小伙伴
加油站
掌握发现他人优点并表达赞扬的方法，主动交往，认识新朋友。在活动中体会肯定自己、欣赏他人的感受，获得感性的经验。
活动四：传纸条
1.活动过程：
（1）老师说：“现在我发一张纸给大家，请你们在纸条上写下身边朋友的优点：‘我发现你……，你真棒！我要向你学习！’”
（2）教师反馈：大家发现了小伙伴们一些值得学习的地方，这些就是“优点”，我们每个人是有优点的。
教师关注学生制作名片时所写下的特点，如果学生不能理解“兴趣爱好”“性格”，可再举例解释。
8分钟
游戏角
引导学生发现自己与他人的不同，并在绘本阅读中认识到自己有不同，是特别的，也是最好的。
活动三：我是特别的
1．活动过程：
（1）在名片上补充“我最喜欢的书、玩具、游戏”，“我与别人不一样的地方”，（在名片上简单地画一画）然后四人一个小组，小组内交流。
2．教师小结：我们每个同学都有优点，我们也要学会看到别人的优点，这样我们会很开心。
引导学生从平时学习、生活中的小事里，发现自己和他人的优点。同时要关注，有的同学找不到自己的优点，老师要鼓励他们，帮助他们发现自己的优点。
5分钟
聊天室
通过制作名片，帮助学生认识自己的一些特点，并在交流中发现他人的特点。
活动二：我的名片
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
活跃课堂气氛，引导学生初步感受每个人都有各自的特点。
游戏：大风吹
1．活动过程：
（1）同学们，大家好！下面我们做一个游戏叫“大风吹”，我来做个示范。老师说“大风吹”，同学们问“吹什么”；老师说“吹头发长的同学”，符合这样特点的同学就赶快起来换座位。有一个同学可能没找到座位，然后由这个同学站在中间来说“大风吹”，大家说“吹什么”，这个同学找一个共有的特征，比如“穿运动鞋”，然后有这种特征的同学换位置。大家明白了吗？现在我们开始。