哈佛大学简单介绍

全不同的,同在地球上生活是他们唯一的共同点.
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5.分数在150分到180分之间的人,他的思考方式拥有两性的特质..
他对男女都没有偏见,并在解决问题方面,反应会比较灵活,找出最佳的
解决方法.不管男性或女性,他都可以成为他们的好友。
学校成立 历史
原则 独立思想
教育理念 发展
哈佛特 色
保证 学术规范
ห้องสมุดไป่ตู้多元有机体 管理
19 0
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1.多数男性的分数会分布在 0-180 分之间
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多数女性的分数会分布在 150-300 分之间
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2.偏男性化的大脑,分数会低于150分.分数越接近0分就越男性化,
睾丸素的分泌也越多 .......他们有很强的逻辑观念、分析能力、说话
技巧,很自律,也很有组织,不容易受到情绪的影响.要是女性得到很低的
美利坚最早全美综合大学
——哈佛
目录
简介 教育体制 学校特色 综合评价
简介
哈佛校徽
校名：哈佛大学、Harvard university 校训：真理 创办时间：1636.9.8 美国建国：1776.7.4 性质：私立大学 现任校长：德鲁.吉尔平.福斯特 知名校友：奥巴马，林书豪，盖茨 所属地区：美国马萨诸塞州剑桥 主要院系：文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院 、设计学院等
分数,那她很可能有女同性恋的倾向.
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3.分数高过180分的,就是很女性化的人.分数越高,大脑就越女性
化.富有创意,有音乐艺术方面的天份.他们会凭直觉与感觉做决定,并擅 长从很少的资讯判断问题.分数高过180分的男人,他们是同性恋的机 率也越高.
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4.分数低于0分的男性或高于300分的女性,他们大脑的构造是完
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3.朋友要来参观你的新家,问你该怎么走,你会:
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a.画一张标示清楚的地图寄给他们,或是请别人替你说明该如何走
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b.问她们有没有熟悉的地标,然后告诉他们该怎么走
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c.口头上告诉他们该怎么走
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4.解释一个想法或概念时,你很可能会怎么做:
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a.会利用铅笔、纸和肢体语言
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b.口头解释加上肢体语言
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c.口头上清楚简单的解释
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5.看完一场很棒的电影回家后,你喜欢:
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a.在脑海里回想电影的画面
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b.把画面及角色的台词说出来
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c.主要引述电影里的对话
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6.在电影院里你最喜欢坐在:
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a.电影院的右边
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b.不在意坐在哪里
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c.电影院的左边
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7.一个朋友的机器出了问题,你会:
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a.深表同情,并和他们讨论他们的感觉
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b.介绍一个值得信任的人去修理
研究 研究与学习
哈佛特色
一、学校成立
哈佛大学创建于1636年，原称剑桥学院。 出生于伦敦的英国牧师约翰·哈佛 (JohnHarvard，英国剑桥大学毕业)于1637 年由英国到此新建的学院内工作，由于工 作很积极，得到好评。他将其全部藏书和 一半资产捐赠给这所学院，该校因此而改 名为哈佛大学。1638年夏天学校开学时只 有一名教师、一所木板房和一个“校院”。
四、独立思想
独立思想是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的环境不只 允许、而且鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣，大学的主 要努力方向就是使学生成为参与发现、解释和创造新知识或形 成新思想的人，相应地，教学也从以知识传授(transmission) 为基础转变为教师指导下的学生自我教育(self—education)。 学生一人校就会被反复教导：你们到这里来，为的是思考并学 会思考。哈佛教授也自觉地把独立思想原则落实到教学的每一 个具体环节，他们创造了平等、轻松和无拘无束的课堂气氛以 最大限度地激发学生独立创造和思想探索的积极性，与学生建 立起合作伙伴关系而不是等级关系。教师把很多时间花在研讨 课、个人或小组辅导、实验室工作和查询档案资料等，对学生 的考核不再使用常规的考试方式，而是采用研究论文的形式。 学生花在课堂之外的时间更多，他们独立探询未知的事物。这 种做法更加强调了大学对学生的重视
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10.你在看电视时,这时电话响了,你会:
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a.接电话,电视开着
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b.把音量转小后才接电话
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c.关掉电视,叫其他人安静后才接电话
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11.你听到一首新歌,是你喜欢的歌手唱的,通常你会:
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a.听完后,你可以毫无困难的跟着唱
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b.如果是首很简单的歌,听过后你可以跟着哼唱一小段
评分结果
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选择a +15分 选择b +5分 选择c -5分
校园图片
教育体制及优点
• 1、较为完善的运营机制。 • 2、私立学校比公立学校更为具有发展活力。 • 3、更为开放的胸襟 • 4、采取素质教育 • 5、吸纳世界各国的教育人才，形成世界级教育
资源的联盟
哈佛为何拒绝中国高考状元
• 高考状元是每年的热门话题，但是很多报考哈佛的 状元遭到拒绝。但有些成绩不很好的学生被哈佛录 取，这些孩子有自己的想法并且敢于尝试，对前途 规划模式，各方面具有优势：美术、音乐、网络游 戏、武术、经济管理、财务管理、唱歌、跳舞等。 哈佛表示：并不是拒绝高考状元，拒绝的是中国的 教育与高分低能的人才。综合素质是哈佛对学生最 重要的衡量手段，其中分数只占了30%，分数是一 个衡量学生的手段，但不是一种绝对手段，国外的 一流大学不绝对地用分数录取学生，对学生的考核 不会这么片面。而国内的一流大学也在逐渐改革， 开创了自主招生的形式，虽然还不完善。
二、教育理念
高等教育发展的历史证明，大学的发展除了 硬件设施做条件保障外，正确的教育理念是 不可或缺的重要因素。哈佛大学在历年的大 学评比中名列前茅，重要的原因之一就是具 有明确、先进的教育理念。由哈佛学院时代 沿用至今的哈佛大学校徽上用拉丁文写着 Verities字样，意为“真理”，追求真理作为 哈佛校训，既是衡量和判断学校教育发展方 向的重要尺度，也是哈佛大学的核心教育理 念。
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c.弄清楚它的构造,想帮他们修理好
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8.在不熟悉的地方,有人问你北方是哪个方向,你会:
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a.坦白说你不知道
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b.思考一会儿后,推测大约的方向
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c.毫无困难的指出北方方向
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9.你找到一个停车位,可是空间很小,必须用倒车才能停进去,你会:
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a.宁愿找另一个车位
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b.试图小心的停进去
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c.很顺利的倒出车停进去
哈佛性荷尔蒙测试
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1.你在看地图,或街上指示时,你会:
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a.会有困难,而找人协助
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b.把地图转过来,面对你要走的方向
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c.没有任何困难
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2.你在准备一道做法复杂的菜时,一边正在播放收音机, 还有朋友的来电.你会:
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a.三件事同时进行
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b.关掉收音机,但嘴巴和手都没有停
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c.告诉朋友,你做好菜后马上回电话给他
三、多元有机体
哈佛大学和与之类似的大学在学校的 创立、组织和管理方式有许多相似之 处，都是由大量专门和特别的学术单 元组成的“有机体”(Orgnisims)，每 个单元都有高度的独立性，每个单元 的运转，在很大程度上依赖于学术单 元负责人的领导能力、学术天才甚至 个人品质。但独立思想、学术规范、 注重人文、教学与科研紧密结合等是 哈佛大学的重要教育理念。