一年级语文【学习任务单】识字《 小青蛙》
一年级下册语文(统编版)《小青蛙》第一课时教案及学习任务单
一年级下册语文(统编版)《小青蛙》第一课时教案及学习任务单一、教学内容教材：一年级下册语文(统编版)课文：《小青蛙》学习任务单：完成生字词的学习和理解课文内容。
二、教学目标知识与技能：1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，体会小青蛙的可爱形象。
过程与方法：1. 学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
2. 学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
情感态度与价值观：1. 学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。
2. 学生能够培养正确的价值观，懂得珍惜生命。
三、教学重点1. 生字词的学习和理解。
2. 对课文内容的理解和思考。
四、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 对课文深层含义的理解。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示小青蛙的形象，引导学生观察和描述。
2. 生字词学习：教师引导学生朗读课文，边读边圈出生字词，解释生字词的意思，让学生跟读并书写。
3. 课文理解：教师提问，引导学生通过朗读和讨论来理解课文内容，回答问题。
4. 练习与拓展：教师给出与课文相关的问题，让学生进行思考和讨论，引导学生发挥想象力，提出自己的观点。
学习任务单：1. 生字词清单：学生根据课文，列出所有生字词，并标注意思。
2. 课文理解：学生回答与课文相关的问题，用自己的话表达出来。
3. 观察与想象：学生观察小青蛙的图片，发挥想象力，画出自己心中的小青蛙。
4. 价值观反思：学生思考课文中的小青蛙给自己带来的启示，写一段话表达自己的感受。
5. 课后阅读：学生选择一篇与小青蛙相关的文章进行阅读，并写下阅读心得。
六、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，观察学生在朗读和书写时是否准确。
2. 评价学生对课文内容的理解程度，通过回答问题和讨论来检验。
3. 评价学生的观察力和想象力，通过绘画和描述小青蛙的形象来体现。
4. 评价学生的价值观反思，通过写作来检验学生对课文主题的理解和感受。
七、教学资源1. 小青蛙的图片。
一年级下册语文(统编版)《小青蛙》第一课时教案及学习任务单
一年级下册语文(统编版)《小青蛙》第一课时教案及学习任务单一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“青、蛙”等6个生词。
学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字的正确书写。
2. 过程与方法：学生通过听读、跟读等方式，提高朗读能力。
学生通过观察、讨论等方式，学习生字的笔画和结构。
3. 情感态度与价值观：学生能够热爱大自然，关注生态环境。
二、教学重点：1. 生词的正确认读与理解。
2. 课文的正确朗读与背诵。
3. 生字的正确书写。
三、教学难点：1. 生字的笔画和结构。
2. 课文中的道理的理解与实践。
四、教学准备：1. 教材《小青蛙》。
2. 生词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 练习本和笔。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生认读“青、蛙”等生词，简要介绍青蛙的特点，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）a. 教师引导学生跟读课文，注意纠正发音。
b. 教师分段朗读课文，学生跟读。
c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字学习（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
b. 教师讲解生字的笔画和结构，学生跟随书写。
c. 教师组织学生进行生字书写练习。
4. 课堂练习（10分钟）a. 教师发放练习本，引导学生完成练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调生词和生字的掌握。
b. 教师布置课后作业，要求学生复习课文和生字。
c. 教师鼓励学生关注大自然，保护生态环境。
六、学习任务单1. 正确认读生词：青、蛙、清、晴、情、晴。
2. 正确朗读课文，并能够背诵。
3. 掌握生字的正确书写。
5. 关注大自然，保护生态环境。
七、课堂纪律要求：1. 学生应保持安静，认真听讲。
2. 学生应积极参与课堂活动，认真完成练习。
3. 学生应尊重师长和同学，礼貌待人。
八、课后作业：1. 复习课文，巩固生词。
2. 书写生字，注意笔画和结构。
一年级下册语文(统编版)《小青蛙》第一课时教案及学习任务单
一年级下册语文(统编版)《小青蛙》第一课时教案及学习任务单一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确认读和理解生字词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会小青蛙的可爱。
2. 过程与方法：通过组词游戏，培养学生的词汇积累能力。
通过分角色朗读，培养学生的合作能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
培养学生积极参与课堂，勇于表达自己的观点的习惯。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的正确朗读与情感把握。
三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 课文中的情感态度的把握。
四、教学准备：1. 教材《小青蛙》。
2. 生字词卡片。
3. 教学音频、视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：利用音频、视频资料，为学生展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙。
教师简要介绍小青蛙的特点，引发学生对小青蛙的兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
学生分角色朗读课文，体会小青蛙的可爱。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生组词游戏，巩固生字词。
4. 课堂练习：学生自选生字词，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
5. 小结与作业：学生回家后，向家长介绍小青蛙的特点，并与家长一起完成课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业和课堂练习的完成情况，评估学生对生字词的掌握程度。
3. 课文朗读评价：评估学生在朗读时的语音语调、情感表达以及流利程度。
七、课后作业：1. 家长协助学生复习课堂所学生字词，并进行书写练习。
2. 家长鼓励学生在家中进行课文朗读，注意情感的把握。
3. 家长与学生一起讨论小青蛙的特点，培养学生的观察力和表达能力。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况和课文的朗读表现，以及学生在课堂上的参与度等。
一年级下册语文(统编版)《小青蛙》第一课时教案及学习任务单
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“青、蛙”等8个生词。
（2）会写“青、水”等10个生字。
（3）理解课文内容，体会小青蛙的可爱。
2. 过程与方法：（1）通过看图和听读，了解小青蛙的特点。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
二、教学重点1. 生字新词的认读。
2. 句子朗读与理解。
3. 体会小青蛙的可爱，培养保护动物的意识。
三、教学难点1. 生字新词的认读。
2. 句子朗读与理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 学习任务单。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 复习上节课学习的生字新词。
b. 引导学生观察课文插图，提问：“图上画的是什么？”（青蛙）c. 引导学生说出青蛙的特点。
2. 生字新词学习（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
b. 学生跟读，注意发音。
c. 学生自读，巩固记忆。
3. 句子朗读与理解（10分钟）a. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏。
b. 学生分角色朗读，体会课文情感。
c. 教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 学习任务单（10分钟）a. 教师发放学习任务单，引导学生完成练习。
b. 学生独立完成，教师巡回指导。
c. 学生展示成果，教师点评。
5. 小结与作业（5分钟）b. 学生分享学习收获。
c. 布置作业：抄写生字新词，预习下一课。
六、课后反思本节课通过看图、听读、朗读等方式，让学生掌握了生字新词，理解了课文内容。
在教学过程中，注意培养学生的朗读能力，使他们在朗读中感受小青蛙的可爱。
引导学生关注大自然，培养保护动物的意识。
但在课堂纪律方面，还需加强管理，提高学生的学习积极性。
六、学习任务单设计1. 生字新词练习：（1）请用“青、蛙”等生字组成一个词。
（2）请用“水、面”等生字组成一个词。
2. 课文理解题：（1）小青蛙是什么颜色的？（2）小青蛙在哪里生活？七、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与度。
部编版(2016)小学语文一年级下册识字(一)3 小青蛙教案(4)
识字小青蛙冬教案【篇一：识字1小青蛙】《小青蛙》教学设计教学目标1、认识“清、晴”等10个生字，正确书写“眼、睛”等7个字。
2、认识“守卫、禾苗、害虫、保护、庄稼、卫兵”等词语，正确读写“河水、眼睛、事情”等词语。
3、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
4、了解“青”字的汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。
德育目标：懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
教学重点难点教学重点：了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。
教学难点：通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文。
教学准备：制作多媒体课件教学方法：朗读感悟法、讨论交流法教学课时：两课时教学过程（一）猜谜语，激趣导入1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜2、板书：小青蛙。
指名读——全班齐读。
3、师：你喜欢青蛙吗？为什么？小青蛙它有哪些生活习性和本领呢？这节课我们就一起到课文里寻找答案。
（二）出示“青”子卡片，介绍“青”字族。
引导：课题中的“青”字，能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”族大家庭。
让我们一起从课文中找一找它们好吗？（三）初读课文，认识“青”字族。
1、借助拼音自由读课文，圈出不认识的字，在“青”字族汉字的旁边画2、指名分句朗读。
强调“睛、情、稼”在课文中读轻声。
3、自由练读，同桌查读。
4、指名说说找到的“青”字族汉字，教师把卡片贴在黑板上，全班齐读。
（四）指导写字1、复习“青”字的写法2、多媒体出示田字格词语“清”（1）学生观察思考：这两个字有什么相同的笔画？比较其书写特点。
（2）教师范写，学生描红、临写。
2、多媒体出示田字格中“晴、睛”引导学生观察、描红、临写、扩词3、观察“眼”字左右两部分高低、大小的安排和占位。
示范书写、书空、描红、练写。
说说还认识哪些带有目字旁的字。
4、同桌互评。
（五）布置作业1、书写生字的成员。
2、查一查：还有哪些字也是“青”字族第二课时（一）复习导入，检测认字。
部编人教版一年级语文下册《识字3 小青蛙》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《识字3 小青蛙》教案一、教学目标1.能正确认读、书写课文中的生字词“小青蛙”、“踢”、“球”、“鱼”、“游”、“走”、“花”，理解字、词的含义。
2.能复述课文内容，理解“小青蛙”“踢球”“游鱼”“走路”“看花”的意思。
3.能根据插图，准确描述小青蛙的形象和动作。
4.能模仿教师读课文的语音语调，并在朗读时感情适当。
二、教学重难点重点：识字、识红字词。
难点：会读红字词、理解生字词含义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•回顾学生认识第一个字“水”，以及上节识字内容，“青蛙”、“小”。
2. 学习《识字3 小青蛙》（10分钟）•教师先读课文，然后学生跟读。
•分段教学，详细解释每个关键词的意思，并示范正确的发音和书写。
3. 练习（15分钟）•完成练习册上与课文相关的习题，引导学生应用所学知识。
4. 教学反思（5分钟）•教师针对学生学习情况反思本节课的教学方法和学生反馈，是否需要调整教学策略。
5. 作业布置（5分钟）•布置相关课后作业，巩固学生对本节内容的理解和掌握。
四、教学反思本节课主要围绕《识字3 小青蛙》展开，通过引入生动有趣的小青蛙形象，让学生对识字内容产生兴趣和热情。
在教学中注重重难点的突破，通过生字词的解释和练习，帮助学生掌握词汇和理解课文内容。
在未来的教学中，可以进一步深入拓展课文内容，引导学生进行相关的语言拓展活动，提高词汇积累和语言表达能力。
五、作业设计1.默写课文生字词“小青蛙”、“踢”、“球”、“鱼”、“游”、“走”、“花”。
2.用“小青蛙”、“走路”、“看花”等生字词造句。
3.描述一个你心目中的小青蛙的形象和特征。
以上为本节课的教案设计，希望能够有效引导学生学习，提升语文水平。
一年级下册语文教案设计-识字1.3《小青蛙》
一年级下册语文教案设计-识字1.3《小青蛙》一、教学目标1.能够正确读写生字：青、蛙。
2.能够理解并背诵课文《小青蛙》。
3.能够描述小青蛙的外观特征。
4.能够根据所学词语进行简单的造句。
二、教学重点1.生字“青”和“蛙”的认读。
2.掌握课文内容。
三、教学准备1.课文《小青蛙》的挂图或投影。
2.小青蛙的图片。
3.生字卡片：青、蛙。
4.完整的教案设计。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示生字卡片“青”和“蛙”，请学生认读，认读正确后教师介绍今天的课程内容：我们将学习课文《小青蛙》，一起认识小青蛙。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读，重点在于正确发音和语调。
2.教师解释生字“青”和“蛙”的意思，让学生反复朗读生字。
3.学生听读课文，并尝试理解课文内容。
4.教师逐句解释课文，引导学生理解每句的意思。
第三步：课文讲解和讨论（10分钟）1.教师和学生一起讨论课文中小青蛙的形象和特征。
2.学生描述小青蛙的样子和习性，老师引导学生用课文中的词语进行描述。
第四步：词语操练（10分钟）1.教师出示新的造句任务，让学生根据所学词语“青”和“蛙”造句。
2.学生积极参与，教师逐个点评学生的造句，帮助纠正错误。
第五步：课堂练习（10分钟）1.布置针对《小青蛙》的练习题，检验学生对课文内容的掌握情况。
2.学生在自己的本子上完成练习题，教师逐一检查。
第六步：课堂小结（5分钟）1.教师和学生一起回顾今天所学内容。
2.强调生字“青”和“蛙”的认读和理解，以及课文《小青蛙》的重点。
五、作业布置1.背诵课文《小青蛙》。
2.完成词语“青”和“蛙”的书写练习。
3.完成课堂练习题。
六、教学反思今天的教学中，发现学生对课文《小青蛙》的兴趣很高，学生积极参与讨论，但在写作方面还存在一些困难，需要在后续的教学中加强。
以上是本次关于一年级下册语文教案设计-识字1.3《小青蛙》的教学内容，希望能够有效帮助学生掌握课文内容并提高识字能力。
识字3 小青蛙(教案)
识字3 小青蛙（教案）教学内容本节课我们学习的是小学一年级语文课本中的识字3《小青蛙》。
这一课主要围绕小青蛙的外形、生活习性以及成长过程展开，通过学习，让学生了解小青蛙的特点，激发学生对大自然的热爱。
教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生通过观察图片，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生爱护动物，保护环境的意识。
教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 对小青蛙生活习性的理解。
教具学具准备1. 课文挂图2. 生字卡片3. 小青蛙模型或图片教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察小青蛙的特点，导入新课。
2. 学习课文：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，让学生跟读并标注生字词。
3. 理解课文：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注小青蛙的生活习性和成长过程。
4. 课堂练习：让学生分组进行生字词的认读和书写练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业布置：让学生回家后，向家长介绍小青蛙的特点，并尝试用本节课学到的生字词写一段话。
板书设计在黑板上，我会用彩色的粉笔书写本节课的标题“识字3 小青蛙”，并在下方列出本节课的重点生字词。
在讲解课文的过程中，我会将关键词语用不同颜色的粉笔圈出来，以帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 抄写本节课的生字词，每个词语写5遍。
2. 用本节课学到的生字词，写一段话描述小青蛙的特点。
课后反思本节课通过展示图片、讲解课文、讨论等方式，帮助学生掌握了生字词，理解了课文内容。
但在教学过程中，我发现部分学生对小青蛙的生活习性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，对于生字词的书写，还需要加强练习，提高学生的书写能力。
需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要涉及生字词的认读和书写，以及对小青蛙生活习性的理解。
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《识字3 小青蛙》学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：《识字3 小青蛙》
2.学习目标：
（1）认识“清、晴”等12个生字，认识新偏旁“病字旁”。
重点指导字族识字，在情境创设中理解形声字的规律。
（2）认识新笔画“横折提”，指导写好新偏旁“言字旁”，正确书写生字。
重点指导写好生字“青、请”。
（3）通过多种形式朗读，激发学生朗读兴趣，并能正确、流利地朗读儿歌。
读出对小青蛙的喜爱之情，有保护青蛙的意识。
3.学习方法建议：
（1）多种形式朗读（2）拓展阅读
二、学习任务
通过观看教学微课，完成下列学习任务：
任务一：自己尝试朗读课本儿歌，读准字音，读通句子。
任务二：多种形式朗读。
拍手读、配乐读、和大人一起读等。
任务三：自己读一读其他字族儿歌。
任务四：写一写新学习的生字，试着口头他们组个词语。
任务五：通过阅读，去认识更多的汉字，感受汉字文化的博大精深吧！
三、预习
小小朗读者
亲爱的同学们，请你试着把这首儿歌读一读吧！
1.我读了（）遍儿歌，快来给自己评价一下吧！（涂上你喜欢的颜色）
2. 这些生字你认识吗？借助拼音读一读吧！
小小科学家
试着找一找小青蛙有哪些特点呀？
小小书法家
试着将本课的生字写一写吧！
三、课堂活动
1.听一听，唱一唱。
观看视频，感受小青蛙的可爱。
2.读一读。
不同形式朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
3.字族识字。
教师讲授字族识字法，感受汉字美。
4.儿歌巩固识字。
认清本课“青字族”的生字。
5.自读儿歌。
感受儿歌的情感美。
6.书写生字。
7.阅读“马字族”儿歌。
………。