幼小衔接识字教案——左 右
汉字(左右)教案幼儿园
汉字(左右)教案幼儿园
教学目标
1.了解常用汉字的左右组合形式。
2.能正确书写常用汉字，并在阅读中准确识别左右组合形式。
教学准备
1.教案制作。
2.常用汉字书写卡片。
3.拼音卡片。
4.汉字书写练习纸。
教学内容
导入环节
1.挨个展示一些汉字，让孩子说出这些汉字的发音。
2.引导孩子说出汉字的左右组合形式，例如“日”+“月”组成“明”。
正文部分
教学重点
1.左右组合的汉字读音是由左右二部分的音合成，这两部分的音可能相拍、相擦、相短等。
2.汉字的左右组合形式都是有意义的，具有形声意义，孩子要学会通过这些组合形式识别汉字的意义。
课堂练习
1.发放常用汉字书写卡片，让孩子自己拼成左右组合的汉字并念出来，教师在旁边进行指导。
2.分段书写一些常用汉字，让孩子补全缺失的一半，并念出来。
3.教师展示几个左右组合汉字，让孩子念出来并说出这些汉字的意义。
4.发放汉字书写练习纸，让孩子自己动手练习写汉字。
总结环节
1.强调左右组合形式是汉字的重要组成部分，引导孩子重视这一点。
2.复习课堂所学内容，让孩子能够熟练掌握左右组合汉字的书写和意义。
教学反思
1.教学时可以让孩子通过多种方式学习常用汉字的组合形式，例如：字卡拼音配对、补全字形练习、书写汉字等，以此提高教学的多元性和趣味性。
2.教学中应该加强汉字的常用程度，不要涉及太过复杂、过度的字词，避免不必要的困难和压力。
3.在教学的过程中，尽量减少孩子的视觉干扰，避免过多的色彩、图案等，以确保孩子集中精力完成教学任务。
幼儿园左和右教案
幼儿园左和右教案教案1：幼儿园左和右的认识目标：1.让幼儿初步了解左右的概念。
2.帮助幼儿能够辨认物体的左右方向。
教材与教具：1.左右标示卡片2.左右方位图3.集体游戏用具（例如：球、绳子等）活动一：左右标示游戏1.教师拿出左右标示卡片，向幼儿们展示，并解释左右的概念。
2.要求幼儿们模仿教师的动作，举起左手和右手。
3.教师将左右标示卡片分发给幼儿们，让幼儿根据标示卡片的指示，将手放在相应的位置。
活动二：左右方位图游戏1.教师向幼儿们展示左右方位图，解释图中的左右位置示意图。
2.让幼儿模仿图中的示意，进行左右的判断。
例如，教师会说：“小明，你的左手在哪里？请指给我看。
”3.可以让幼儿分组进行游戏，分别进行左右的指认。
活动三：左右握手游戏1.让幼儿们找一个搭档，面对面站立。
2.教师示范，向幼儿们解释，当和他人握手时，通常用右手握手。
3.让幼儿和他人握手，鼓励他们使用正确的手。
活动四：左右大比拼1.教师用绳子或其他材料将空地分成左右两部分。
2.将幼儿分成两个队伍，分别站在左边和右边。
3.鼓励幼儿们模仿教师的动作，向短暂的标示地前进，完成指定的任务。
4.比赛结束后，教师评选出最快完成的队伍，并给予奖励。
活动五：左右眼游戏1.教师示范，向幼儿们解释，通常左眼看到的景物会稍微偏右，右眼看到的景物会稍微偏左。
2.让幼儿们一个接一个地站在教师面前，教师用手指示左右位置，幼儿通过眼睛观察，指出正确的方向。
结束语：通过以上的活动让幼儿初步了解了左和右的概念，提高幼儿对左右方向的辨认能力。
教师可以将此概念融入到日常教学活动中，让幼儿们能够加深对左和右的记忆和理解。
左、右-人教版一年级数学上册教案
左、右-人教版一年级数学上册教案教学目标1.能朗读认识左、右字样，理解左、右的意思和作用。
2.能辨认道具的左右方向。
3.能在落实左右方向的基础上完成简单的左右动作。
教学准备学生学习用品，活动桌椅、画板。
教学步骤步骤一：引入课题1.教师拿起铅笔，右手向右甩，左右摆动，示范速度适中，张嘴说：“这是我的右手，这是我的左手。
” 2.教师请学生认真看左手，右手上方分别用不同的颜色卡纸贴上“左”、“右”字样，大声朗读几遍，引导学生理解左右字面意义。
步骤二：练习辨认道具左右1.将课桌椅准备妥当，学生依次坐在椅子上，教师进行道具辨认，分为单项辨识和多项辨识。
（1）单项辨识：教师拿出道具来，分别指着“它的左边是什么？”，“它的右边是什么？”由学生有序答一遍，教师逐一扫过所有学生，让学生明确各道具的左右关系。
（2）多项辨识：教师放置一些道具于桌子上，要求学生尽可能快地在其中认清各种道具的左右关系，帮助学生快速判断物体方向。
步骤三：练习左右动作1.教师提出左右手动作分别示范，要求学生逐个模仿；若有学生与教师左右方向相反则及时纠正。
2.教师和学生一起跳绳，跳绳的动作：左右跳，双脚跳；教师让学生跟着自己的节奏一起跳。
3.教师音乐响起，带领学生进行全班合作活动——锻炼孩子的左右配合能力，教师指挥孩子向左边跑、向右边跑、向左边跳、向右边跳等等，重点锻炼孩子在左右方向的配合默契性。
拓展练习1.教师安排学生完成拼图游戏，将拼图拼进正确的左右方向。
2.教师带领学生动手制作左右方向的卡片，用图片和语言来辅助帮助理解掌握左右方向。
总结本课通过让同学辨别多种道具的左右关系，帮助学生了解左右的概念与表现，进而引导学生完成左右基本动作的掌握，从而提高学生对左右概念的认识和掌握，并增强学生的左右协同能力。
幼儿认识左右教案5篇
幼儿认识左右教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿认识左右教案5篇为了更好地调动学生的积极性和参与度，提高教学的活跃性和效果，写好教案很重要，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿认识左右教案5篇，供大家参考。
宝宝认识上下左右字教案
宝宝认识上下左右字教案教案标题：宝宝认识上下左右字教案教学目标：1. 帮助宝宝认识并理解上、下、左、右等空间概念。
2. 培养宝宝观察和表达空间关系的能力。
3. 提升宝宝的认知和语言发展。
教学资源：1. 图片或卡片：包含上、下、左、右字样的图片或卡片。
2. 游戏道具：如玩具动物、小车等。
教学准备：1. 将图片或卡片准备好并放在教学区域。
2. 预先将游戏道具放置在不同的位置上。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 与宝宝互动，提问：“宝宝，你知道什么是上、下、左、右吗？” - 等待宝宝的回答，鼓励他们表达自己的想法。
2. 教学重点呈现（10分钟）- 给宝宝展示一张上字的图片或卡片，指着上字并发音：“这是上。
”重复几次。
- 拿起一个游戏道具，在宝宝面前放置在上方的位置上，指着游戏道具说：“这在上面。
”再指向上字，“这叫上。
”- 逐步重复上述过程，用图片或卡片展示下、左、右，并给出相应的解释和例子。
3. 学习巩固（15分钟）- 通过游戏巩固上述内容：将游戏道具放置在不同的位置上，让宝宝说出道具所在的方位词，如“小熊在哪里？”- 鼓励宝宝自己操作游戏道具，提问他们将道具放在上、下、左、右哪个位置上。
4. 拓展活动（10分钟）- 在纸上画上、下、左、右的箭头，让宝宝进行模仿和练习。
- 讲故事时提及上、下、左、右的概念，引导宝宝观察并表达空间关系。
5. 结束（5分钟）- 回顾上、下、左、右的概念，用图片或卡片再次展示并鼓励宝宝回答相应的方位词。
评估：观察宝宝在游戏中对上、下、左、右方位词的理解和正确使用情况。
幼儿园大班左和右教案
幼儿园大班左和右教案课题：幼儿园大班左和右教学目标：1.认识和理解左右的概念。
2.培养幼儿区分和运用左右的能力。
3.培养幼儿使用左右手的习惯。
4.引导幼儿观察生活中左右的事物。
教学准备：图片或卡片：左手、右手、左脚、右脚、左右箭头等左右对应的事物图片或卡片。
游戏道具：左右手套、小球等。
教学步骤：Step1：导入新知（10分钟）1.和幼儿一起玩“成语接龙”游戏，引入“左右”概念。
领读成语“左右逢源”并解释其中的“左右”含义。
2.和幼儿一起观察教室中的家具、玩具等，引导他们寻找并指出左右的事物。
Step2：左右对应（20分钟）1.准备图片或卡片，展示左右手、左右脚、左右箭头等事物，让幼儿观察并区分左右。
2.跟着老师的示范，幼儿进行模仿活动，说出看到的事物是左边还是右边。
3.通过游戏，如抛接小球等，让幼儿动手实践，巩固左右的概念。
Step3：左右手使用（20分钟）1.引导幼儿观察自己的左手和右手，了解左右手的功能和使用方法。
2.老师示范用左手拿东西，引导幼儿跟着做，培养左右手的使用习惯。
3.接着示范用右手做同样的动作，引导幼儿发现用左手和用右手有什么不同。
Step4：左右脚使用（15分钟）1.老师示范用左脚跺脚，引导幼儿跟着做，说出自己用的是左脚。
2.随后示范用右脚跺脚，引导幼儿发现用左脚和用右脚有什么不同。
3.创设情境，如行进、站立等，让幼儿感知并使用自己的左脚和右脚。
Step5：左右方向（15分钟）1.展示左右箭头图片或卡片，让幼儿辨认左右方向。
2.安排课堂游戏，如“左右转”，让幼儿根据老师的指令进行左右方向的变换。
Step6：培养观察力（20分钟）1.让幼儿观察周围的环境，寻找并指出左右的事物。
2.播放左右对称的图形或生活场景的视频素材，引导幼儿观察并回答问题。
Step7：小结和延伸（10分钟）1.和幼儿一起回顾今天学习的内容，复习左右的概念及使用方法。
2.引导幼儿思考并说出使用左手和右手的场景，并与家长分享。
一年级左右教案6篇
一年级左右教案6篇一年级左右教案篇1教学目标1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地辨别左和右．2．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一、初步认识左和右．（一）活动一：认识汉字．1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出示汉字：左右2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？（二）活动二：通过左和右介绍自己1．教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？2．教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？（眼、耳、脚……）（三）活动三：找朋友游戏．1．教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好．2．教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确．3．放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳……（四）活动四：找位置．教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来．1．看见什么了？2．请像我这样摆上三种水果．(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么？最右边是什么？3．拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边．再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？4．盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果?（五）活动五：找同学家．教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题．1．出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的．（一）活动一：讨论．1．指定学生和老师一起玩．2．老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？3．把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？4．怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反．（玩拍手游戏．）（二）活动二：帮一帮．1．出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明．到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗？2．找人来指一指．像小明这样站好指右边．（三）活动三：上下楼梯．1．出示图片：少年宫1．教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？2．展开讨论．3．学生体验．五人模仿上楼，五人模仿下楼．想想靠哪边走．中途停．（1）老师提问：他们都是靠右边走的吗？（2）老师提问：（亲自体验上下楼的同学）你们是靠右走的吗？那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？4．除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右？（四）活动四：找球．游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们．三、小结．你喜欢上这节课吗？为什么？教案示例二教学目标1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验．2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力．3．使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达．领会左右的意义．教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达．教学难点在活动中体会左右的相对性．教学过程一、活动一：通过学生已有的.经验认识左右（一）教师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？1．学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手．……2．引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右．教师板书：左右（二）在游戏中初步认识左右教师：我们来一起做个游戏好不好？1．游戏（师说生做）（1）请举起你的左手，右手（2）谁愿意和大家一起做?（指名做：举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳）（3）快请你们看一看挨着你的左边是谁，右边是谁．2．教师提问：不知你们看出没有，这个同学怎么一会儿在左，一会儿在右呢？二、活动二：动手摆（让学生在活动中感知左右）（一）情境引入今天，一些同学要去看电影，他们准备带上一些水果，我们快看看他们都带了哪些水果，并把水果摆整齐．（小组拿出水果图片）（二）老师说，小组合作摆．1．中间摆一个梨，梨的左边摆一个苹果，梨的右边摆一个草莓，在这三个水果的最右边摆一根香蕉．（1）出示图片：水果图片12．桃子摆在从左数的第二个．（1）出示图片：水果图片2（2）观察这五个水果的左右的位置，你们都知道了什么？3．把糖摆在梨的左边（体验不同的摆法）（1）出示图片：水果图片3（2）出示图片：水果图片4（3）出示图片：水果图片54．讨论：为什么这三种摆法都对？（三）练习1．教师：观察你座位的左边都有谁？右边都有谁？2．自由活动还有一块饼干，请你们把饼干摆个位置，摆好后说一说饼干的位置在哪．三、活动三：在生活中进一步认识左右，体会左右的相对性．（一）出示图片：找朋友1．教师：我们帮同学们整理好水果，准备出发了，可是一检查还少小明没有来，于是就派小刚去请，但小刚却忘记小明家是几号房间了，只知道是在一上楼的左边，我们快帮助小刚找一找吧！2．集体反馈3．拍一拍、想一想（1）教师：通过刚才的学习，我们认识了左右，下面我们做个游戏好吗？（2）拍手游戏小组两人相对，用自己的右手拍对方同学的右手，用自己的左手拍对方同学的左手．（3）提出问题：通过刚才的游戏，你发现了什么？4．做一做，动动脑（1）教师：认识左右，可以帮助我们解决许多实际问题．（2）出示图片：练习3（3）小结：由于方向不同，左右就不同，判断时应把自己当作走路的人．平时我们上下楼时，都要向这些小朋友一样靠右走，按次序走．（4）出示图片：练习4四、课堂总结今天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗？在我们的生活中，认识左右可以给我们提供很多帮助，就让我们在生活中去体会吧！游戏目的1．通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义．2．培养学生的动手能力和反应能力．游戏歌词冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花．游戏过程1．教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生．2．要求学生根据歌词加上手上的动作．3．学生以两人为一小组，分组进行表演．4．选出最好的一组作为班级课间休息的游戏．一年级左右教案篇2教学内容：左右（第3页）教学要求：1、在生活中看关于左右的真实情境激发学生的学习兴趣。
幼儿园左和右教案
幼儿园左和右教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识空间》章节，详细内容为“左和右”的概念学习。
通过实践活动，使幼儿能够辨别自己的左右手，理解左右方向，并在实际生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“左”和“右”的概念，能够辨别自己和他人的左右手。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用左右概念解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和运用左右概念。
教学重点：幼儿能够辨别自己的左右手，并能用左右描述物品位置。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、图片、故事书。
2. 学具：每人一张左右手图纸、彩色笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中自然地使用左右手，感受左右方向。
2. 例题讲解（10分钟）利用左右标识卡片，讲解“左”和“右”的概念，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿每人拿一张左右手图纸，用彩色笔在图纸上标出自己左右手的位置。
b. 老师拿出一张图片，让幼儿用左右描述图片中的物品位置。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中哪些地方需要用到左右概念。
a. 老师邀请几名幼儿分享自己的讨论成果。
六、板书设计1. 板书左和右2. 内容：a. 左右手示意图b. 左右概念的定义c. 生活实例七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己的左右手，并标注名称。
b. 描述家中一件物品的左右位置。
2. 答案：a. 左手：X；右手：Xb. 例如：电视在沙发的右边。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握左右概念方面的困难，以便进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：a. 组织家园互动活动，让家长参与幼儿左右概念的学习。
b. 在区角活动中，设置左右概念相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
c. 带领幼儿参观社区，观察生活中的左右现象，提高幼儿的实际应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼小衔接识字教案——左右
活动目标：
1.认读两个汉字并掌握其书写方法。
2.学会观察汉字在田字格中的位置，合理安排间架结构，按笔顺正确书写。
活动重点：认读汉字并学会书写。
活动难点：
1.合理安排汉字在田字格中的位置，笔画比例适中。
2.按笔顺正确书写。
活动准备：
1.字卡。
2.小乌龟、小白兔、大象手偶各一个或图片各一张。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
教师出示小乌龟和小兔子手偶：小朋友们，你们看，今天谁来到我们班级做客了？（小乌龟、小白兔）动物王国要召开运动会了，小乌龟和小白兔报名参加了跑步比赛，因为小白兔腿长跑得快，所以大象裁判让小白兔带着两个字宝宝跑，小乌龟呢，就自己跑。
小白兔在字宝宝里选择了“左”和“右”。
一声枪响，小动物们出发了，小白兔左手领着字宝宝“左”，右手拉着字宝宝“右”，不一会儿就把小乌龟远远地落在了后面。
小白兔见小乌龟被自己落那么远，就不跑了，和两个字宝宝做起游戏来。
等它想起来该去比赛的时候，小乌龟早已经爬到了终点，获得了本次比赛的冠军。
二、探索新知。
（一）认识汉字，组词并造句。
1.教师出示小白兔手偶或图片：小白兔选择了哪两个字宝宝跟它一起参加跑步比赛？（“左”和“右”）请小朋友们动脑筋想一想，哪个字是“左”，哪个字是“右”？
2.教师首先拿出字卡“左”：请小朋友们说一说，这个字里都有哪些笔画？请把你们的左手举起来，再把你们的左脚抬起来，摸一摸你们左面的耳朵，再试着闭上你们左面的眼睛。
3. 教师现拿出字卡“右”：请小朋友们说一说，这个字里都有哪些笔画？请把你们的右手举起来，再把你们的右脚抬起来，摸一摸你们右面的耳朵，再试着闭上你们右面的眼睛。
4.教师：我们认识了“左”，有哪位小朋友能用“左”组一个词语或说一句话呢？看一看谁说得好。
（教师带领幼儿用“左”和“右”组词并造句，并给予纠正与指导）
（二）书写。
1.教师板书汉字“左”，一边写一边口述书写要领。
（起笔向右上方行笔写横，第二笔写长撇，在撇的右下方写“工”，最后一笔横的起笔处与撇的收笔处平齐。
）教师：这个字一共由五笔组成，笔顺依次是：横、撇、横、竖、横；小朋友们在写这个字时要注意，撇一定要写得伸展，另外撇的收笔处要比横的起笔处更靠左。
2.教师板书汉字“右”，一边写一边口述书写要领。
（第一笔横稍长，第二笔写长撇，收笔处比横的起笔处更靠左，在撇与横下方写扁“口”，略小。
）
教师：这个字一共由五笔组成，笔顺依次是：横、撇、竖、横折、横；小朋友们在写这个字时要注意，“口”字不要写得过大，适中即可。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏过程：教师举起字卡“左”，幼儿迅速用手摸身体左面的器官，如：左眼睛、左腿、左脚等；教师举起字卡“右”，幼儿则迅速用手摸身体右侧的器官；提醒幼儿每次不可以摸相同的地方。
摸错方向的幼儿，教师点名字，其他幼儿则用手作“手枪”状，向被点名的幼儿喊“啪”，表示开枪惩罚，如此反复游戏。
活动延伸：幼儿替换教师角色继续游戏。