2019年下半年教师资格证《教育知识与能力》预测题1
2019教师资格证（中学）教育知识与能力预测题一、单项选择题(本大题共 21 小题。
每小题 2 分，共 42 分)1、《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是( )。
A、创新性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则 2、下列哪个选项没有说明社会环境对人的发展的影响?( )A、近朱者赤、近墨者黑B、孟母三迁C、蓬生麻中，不扶自直D、出淤泥而不染3、教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，体现了教育目的的( )。
A、导向功能B、激励功能C、选择功能D、评价功能4、明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是( )。
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸卯学制D、壬戌学制5、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的( )特征。
A、教育的阶级性B、教育形式的个别教育C、教育与生产劳动相脱离D、教育的普及6、学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是( )。
A、校训B、文化C、校规D、校风7、( )是指有目的地组织学生开展实践活动，以培养他们的良好品德的方法。
A、陶冶教育法B、实际锻炼法C、品德评价法D、榜样示范法8、启发性原则的实质在于( )。
A、教师多提问，让学生多回答B、教师少讲，让学生多活动C、教师要讲深、讲透、讲全D、尊重学生、充分发挥学生学习的主观能动性9、数学老师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生( )。
A、牢记题目内容B、很好地完成对问题表征的认识C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技巧10、周末，小萌看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着大家一起去，其品德发展处于( )。
A、从众阶段B、服从阶段C、认同阶段D、内化阶段11、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。
A、尊重学生与严格要求学生相结合原则B、疏导原则C、因材施教原则D、发扬积极因素，克服消极因素12、教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的( )。
A、逻辑思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维13、李老师在教《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于( )。
A、实物演示法B、社会实践法C、情景教学法D、实习作业法14、在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是( )。
A、程序教学模式B、发现教学模式C、掌握学习教学模式D、非指导性教学模式15、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。
A、智力因素B、非智力因素C、理性因素D、感知因素16、在相同情景或条件下。
父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是( )的作用。
A、定势B、学习迁移C、原型启发D、功能固着17、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用( )理论进行解释。
A、试误说B、强化原理C、观察学习D、普雷马克原理18、小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的( )。
A、计划策略B、反馈策略C、调节策略D、资源管理策略19、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是( )。
A、自我教育法B、形象感染法C、实际锻炼法D、品德评价法20、主张教学是促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激一反应联结的形成或改变的教学理论是( )。
A、行为主义教学理论B、认知主义教学理论C、情感主义教学理论D、建构主义教学理论21、物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。
该教师的看法属于( )。
A、刻板印象B、认知失调C、扇贝效应D、从众心理二、辨析题(本大题共 4 小题。
每小题 8 分，共 32 分)判断正误，并说明理由。
22、教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述。
23、教育教学管理中应该民主，所以，在教学过程中就不能以教师为主导。
24、由于教学活动以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。
25、学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。
三、简答题(本大题共 4 小题。
每小题 10 分。
共 40 分) 26、简述新课程要求下教师教学行为的转变。
27、简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。
28、简述如何进行创造性的培养。
29、简述课堂问题行为的处置与矫正方法。
四、材料分析题(本大题共 2 小题。
每小题 18 分。
共 36 分)阅读材料，并回答问题。
30、材料：某班级是全校有名的一个“乱班”、在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。
班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。
这个班级有几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄。
扰乱课堂秩序。
在该班任课的几位老师对这几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。
有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。
班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。
班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。
问题：(1)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征?(8 分)(2)如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌?(10 分)31、材料：小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。
小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。
此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。
新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。
小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入，导致他的性格越来越内向。
问题：(1)从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足?(9 分) (2)如果你是小明的老师，你该怎样引导学生从而满足他的这些需要?(9 分)一、单项选择题1、【专家解析】C。
解析：“学而时习之”是说学习完知识之后及时地进行复习，体现了巩固性教学原则。
2、【专家解析】D。
解析：ABC 都体现了环境对人发展的影响;D选项强调了主观因素的影响。
3、【专家解析】A。
解析：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。
4、【专家解析】B。
解析：1904 年癸卯学制《奏定学堂章程》承袭日本学制，是中国第一个实行的现代学制，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
5、【专家解析】C。
解析：我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，与生产劳动毫无关系。
欧洲中世纪教会教育中的“七艺”的“王冠”是神学，“七艺”存在的全部意义就是为了论证神学的合理性。
这都说明了古代学校教育是和生产劳动相脱离的。
6、【专家解析】D。
解析：校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体。
7、【专家解析】B。
解析：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
它包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
根据描述，专家解析选择 C。
8、【专家解析】D。
解析：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性，而不是单纯从提问和讲授的多少来衡量。
9、【专家解析】B。
解析：问题表征的方法大致分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。
10、【专家解析】A。
解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。
11、【专家解析】A。
解析：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生、又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
赵老师的做法忽视了严格要求学生。
12、【专家解析】C。
解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种专家解析。
多种角度就是思路的扩散，因此选择 C。
13、【专家解析】D。
解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。
如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。
14、【专家解析】C。
解析：所谓“掌握学习”，就是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学(班级授课制)为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间、从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。
根据描述，专家解析选择 C。
15、【专家解析】B。
解析：学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。
16、【专家解析】A。
解析：不同的人对于孩子的教育却能取得不同的效果，说明主体更换以后发挥的作用不同，体现了定势的作用。
17、【专家解析】C。
解析：所谓观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察、一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
18、【专家解析】C。
解析：元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
19、【专家解析】D。
解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。
20、【专家解析】B。
解析：认知主义认为，学习是主动地在头脑内部构建认知结构，因此教育也意在帮助学生形成认知结构。
故专家解析选择 B。
21、【专家解析】A。
解析：刻板印象又称定型，指社会对某一对象有一种固定的看法。
这就是对一群人的动机或特征加以概括，然后把同一特征归属于群体中的每一个成员，而不管群体成员的实际差异。
二、辨析题22、【专家解析】该说法是错误的。
教学与教育既相互联系，又相互区别，是部分与整体的关系。
教育包括教学，教学是学校进行教育工作的一个基本途径。
但是除了教学工作外，学校还可以通过课外活动等途径对学生进行教育。
教学是学校教育的中心工作、但教育还包括德育工作和后勤工作等。
2019年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)预测卷(一)带答案
2019年下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）预测卷（一）（满分150分，时间120分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.世界上最早的一部教育专著是（）A.《大学》B.《礼记·学记》C.《论语》D.《论演说家的教育》2.在孔子的教育思想中（）居于首要地位。
A.道德教育B.思想教育C.农事教育D.礼仪教育3.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则4.促进教育发展的根本因素是（）A.生产力水平B.科学技术水平C.文化传统D.经济制度5.刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。
这种评价类型属于（）评价。
A.诊断性B.描述性C.形成性D.总结性6.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）A.课程目标B.学生发展特点C.课程标准D.课程改革纲要7.学校上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是（）A.若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动B.骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原C.切忌用不干净的物品填充伤口D.应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部8.小明全神贯注的观察一朵绿花，然后把视线转向旁边的白墙上，这时觉得白墙上有一朵红花，这种现象是（）A.视觉后像B.联觉C.视觉适应D.感觉对比9.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）A.随意注意B.有意注意C.无意注意D.有意后注意10.既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）A.双趋式冲突B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突11.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度，这主要属于元认知策略中的（）A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略12.小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教室首先应采取的措施是给学生（）A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指13.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。
2019年下半年教师资格考试 《教育知识与能力》(中学)参考答案与解析
2019年下半年教师资格考试《教育知识与能力》（中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（）。
A．遗传B．环境C．教育D．个体活动3．近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?（）。
A．政治制度B．经济制度C．人口变化D．文化传统4．2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B．教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C．教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D．教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务5．我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?（）。
A．继承性B．等级性C．历史性D．民族性6．我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）。
A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程7．2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行（）。
A．国家一级管理B．国家、地方二级管理C．国家、地方、学校三级管理D．国家、地方、学校、教研室四级管理8．近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（）。
A．以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B．以理论教学为主还是以实践教学为主C．以学科教学为主还是以活动教学为主D．以传授知识为主还是以培养能力为主9．班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。
2019年下半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》真题和答案解析
2019年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(科目代码：302)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是()A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?()A.遗传B.环境C.教育D.个体活动3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?()A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是()A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?()A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性6.我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行()A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是()A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客规地反映了学生的进步与成长。
2019年国家教师资格考试预测试卷 《教育教学知识与能力》(小学)及答案
国家教师资格考试预测试卷《教育教学知识与能力》（小学）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 小学教育的对象一般为（）岁的儿童。
A. 5～11B. 6～12C. 5～12D. 7～122. 学校管理的基本途径是（）A. 激励B. 情感交流C. 信息传递D. 沟通3. 在开展少先队教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，满足少年儿童的兴趣和爱好。
这体现了少先队活动的（）特点。
A. 教育性B. 创造性C. 实践性D. 趣味性4. 学校教育产生于（）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会5. （）是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。
A. 教师B. 学生C. 班干部D. 班主任6. 教学的中心环节是（）A. 备课B. 上课C. 布置作业D. 课外辅导7. 争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。
这体现了德育的（）A. 尊重学生与严格要求学生相结合原则B. 疏导原则C. 教育影响的一致性与连贯性原则D. 导向性原则8. 对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）A. 决策者的观念B. 生产力发展水平C. 政治制度D. 社会需求9. 根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为（）A. 教育目的B. 教学目标C. 课时目标D. 培养目标10. （）是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
A. 教育制度B. 学校教育制度C. 教育体制D. 职业教育制度11. 教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。
A. 社会化B. 个性化C. 民主化D. 多元化12. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A. 赞科夫B. 夸美纽斯C. 苏霍姆林斯基D. 杜威13. 短时记忆的主要编码形式是（）A. 图像编码B. 听觉编码C. 语义编码D. 情境编码14. 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。
2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案
2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查的是对《学记》的认识。
《学记》是中国古代也是世界上最早的教育著作，据考证由孟子的弟子乐正克所著，撰写于战国末期。
《学记》提出许多教育原则和方法，为后世所学习借鉴。
A项正确。
B项：《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，主要记录孔子及其弟子的言行和孔子的思想。
与题干不符，排除。
C项：《大学》相传由曾子所作，其中提出“明明德、亲民、止于至善”的“三纲领”和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的“八条目”。
与题干不符，排除。
D项：《中庸》是儒家经典之一。
原为《礼记》中的一篇。
相传为孔子之孙孔伋（子思）所作。
内容是宣扬孔子的中庸之道。
南宋朱熹把它从《礼记》中抽出，编入《四书集注》。
故正确答案为A2解析本题考查环境对人的身心发展的作用。
影响人的身心发展的因素主要包括遗传、环境、学校教育、个体主观能动性等几个方面。
其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。
环境在人的发展中的作用表现为：（1）环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；（2）环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实；（3）人在接受环境的影响和作用时，不是消极的、被动的。
题干中，“近朱者赤，近墨者黑”是指接近坏人可以使人变坏。
即指客观环境对人有很大影响。
体现了环境对人身心发展的重要作用。
B项正确。
A项：遗传素质在人的发展中的作用体现在：（1）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性；（2）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征；（3）遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响；（4）遗传素质具有可塑性。
与题干不符，排除。
C项：教育，尤其是学校教育，在人的身心发展过程中起到了主导的作用。
与题干不符，排除。
D项：个体活动或者称之为个体的主观能动性，在人的身心发展过程中的作用为：（1）主观能动性是推动人身心发展的内在动力；（2）个体的实践活动是个体发展的决定性因素。
教师资格《小学教育知识与能力》(题库)预测试卷一
教师资格《小学教育知识与能力》（题库）预测试卷一[单选题]1.“以最好的教学效果使学生达到最理想（江南博哥）的发展水平”是()的理论核心。
A.赞可夫的《教学与发展》B.布鲁纳的《教育过程》C.苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》D.瓦根舍因的《范例教学原理》参考答案：A参考解析：苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，该书的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。
[单选题]2.卢梭认为，在人的心灵中根本没有什么天生就有的邪恶，任何邪恶都是在后天不恰当的社会制度中养成的。
因此，他主张儿童的教育要远离腐化的上层社会生活，远离充满罪恶的城市，要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，把他们从社会的不良影响下挽救出来，在教育中保护儿童善良的天性。
卢梭的观点属于()教育目的价值取向。
A.环境本位论B.个人本位论C.生活本位论D.社会本位论参考答案：B参考解析：个人本位论认为教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。
卢梭的观点属于个人本位论的教育目的价值取向。
[单选题]3.“橘生淮南为橘，生于淮北为枳。
”这句话反映了()因素对个人发展的影响。
A.成熟B.遗传C.教育D.环境参考答案：D参考解析：同样的种子由于土壤.气候等环境因素的改变，结果就产生了橘与枳的差别，这说明环境影响和制约着事物的发展。
[单选题]4.历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威参考答案：C参考解析：裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”主张的教育家。
夸美纽斯提出“泛智教育”，即教师要把一切知识教给一切人，一切青年男女都应该进学校。
赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心.教材中心.课堂中心的特点。
杜威提出新三中心论：学生中心.活动中心.经验中心。
[单选题]5.对教育事业的发展速度.规模和学校结构起决定作用的因素是()A.决策者的观念B.生产力发展水平C.政治制度D.社会需求参考答案：B参考解析：社会政治经济制度.生产力.科学技术.文化等都对教育的发展有一定的影响和制约。
2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题答案及解析
2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1解析本题考查教育与政治经济制度的关系。
教育对政治经济制度的影响作用主要表现在：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务。
题干中，《学记》里这句话的意思是玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
因此，古代的君王，在建设国家统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务。
这句话说明教育对政治具有很大的影响，即反映了教育与政治的关系。
C项正确。
A项：教育对经济的影响作用主要表现在：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
与题干不符，排除。
B项：教育对文化的促进作用主要表现在：（1）传递和保存文化的功能（即教育的文化传承功能）；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。
与题干不符，排除。
D项：教育对科学技术的影响作用主要表现在：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。
与题干不符，排除。
故正确答案为C2解析本题考查义务教育的基本特征。
义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。
义务教育的基本特征主要包括强制性、普遍性、免费性、公共性。
（1）强制性：一是适龄儿童和少年必须接受教育；二是国家必须予以保障；（2）普遍性：原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、有智力障碍和肢残的儿童、少年；（3）免费性：义务教育法明确规定了义务教育阶段免收学费和杂费；（4）公共性：义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。
它是面向本地区、本民族全体国民的教育，不应成为某一阶级、政党或宗教派别的工具而被垄断。
2019年下半年国家教师资格考试真题试卷《教育教学知识与能力》(小学)附答案解析
2019年下半年国家教师资格考试真题试卷《教育教学知识与能力》(小学)1“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
”《学记》中的这句话反映了（）A.教育与经济的关系B.教育与文化的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系［参考答案］C［答案解析］解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
”出自战国末期的《学记》，前半句说明了教育对于个人的教化作用；后半句强调了作为一国之君，想建设好国家、使民众服从，就要把教学放在首要的位置，故体现了教育与政治之间的关系。
2义务教育的基本特征主要包括（）①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④［参考答案］A［答案解析］解析：义务教育的基本特征是强制性普遍性、公共性。
强制性是义务教育的最本质的特征，义务教育由法律保证教育活动的实施。
普及性是义务教育的基本性质，强调义务教育的全民性。
义务教育属于公益性质的事业，具有公共性。
3小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（）A.奖惩评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法［参考答案］A［答案解析］解析：奖惩评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，逐步培养良好品德的方法。
“贴小红花插小红旗”是对学生行为的奖励，属于奖惩评价法。
4从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）A.学科活动B.社会活动C.主题活动D.文体活动［参考答案］C［答案解析］解析：主题活动是就特定专题而展开短期或长期的专门活动。
法治教育报告针对法律主题进行教育活动。
5总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤［参考答案］B［答案解析］解析：2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师6教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。
2019年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)预测卷(一)答案(2)
2019年下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）预测卷（一）参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】世界上最早的一部教育专著是《学记》出自《礼记》一书。
2.A【解析】略。
3.C【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是启发性原则。
4.A【解析】生产力的发展水平决定着教育发展的规模和速度，它是促进教育发展的根本因素。
5.C【解析】形成性评价概念的考查。
6.C【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
7.B【解析】对骨折病人不要勉强解脱衣服，若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动。
骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形不可勉强复原。
切忌用不干净的物品填充伤口。
应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部。
故选B。
8.A【解析】视觉后像是指光刺激作用于视觉器官后产生的印象并没有立马消失，而保留一段时间的现象。
题干中后像品质与刺激物相反，属于负后像。
9.C【解析】无意注意（不随意注意）是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
题干中，教师讲课语言生动、形象、简洁、准确富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的无意注意。
C项正确。
10.B【解析】趋避冲突是指“既想……又怕……”的矛盾心理。
题中出现了“既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习心理”所以是趋避冲突。
11.C【解析】元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
12.C【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出，24小时后热敷，促进血液循环。
13.D【解析】略。
14.B【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
2019下半年- 中学《教育知识与能力》真题及答案
2019下半年- 中学《教育知识与能力》真题及答案.pdf2019年下半年中小学教师资格考试中学《教育知识与能力》试题，共分为一大题，即单项选择题。
考试时间为120分钟，满分为150分。
请考生按规定在答题卡上填涂、作答，试卷上作答无效，不予评分。
1.第一题考查的是我国战国末期的一篇专门论述教育问题的文献，即《学记》、《论语》、《大学》和《中庸》中的哪一篇。
正确答案为《大学》。
2.第二题考查的是“近朱者赤，近墨者黑”这一成语所反映的是哪一因素对人的发展有影响。
正确答案为环境。
3.第三题考查的是我国近年来对农村中小学布局结构进行调整的原因。
正确答案为人口变化。
4.第四题考查的是2015年修订的《中华人民共和国教育法》中我国教育的性质和方向。
正确答案为教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
5.第五题考查的是我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校，这一特征反映了我国封建社会教育制度的哪一特征。
正确答案为等级性。
6.第六题考查的是我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革会以后出现的物理、化学等课程属于哪一类课程。
正确答案为学科课程。
7.第七题考查的是2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中我国基础教育课程实行的管理层级。
正确答案为国家、地方、学校三级管理。
8.第八题考查的是近代教育史上形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是什么。
正确答案为以传授知识为主还是以培养能力为主。
9.班主任XXX采用详细记录学生研究、品德、体育锻炼表现的评价方式，能够较客观地反映学生的进步与成长。
这种评价方式属于形成性评价。
10.某中学通过将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上，以示奖励，并号召大家向他们研究，体现了说服教育的德育方法。
11.“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程的规律。