高中生物《遗传与变异》知识归纳
高中生物遗传与变异知识点
高中生物遗传与变异知识点一、基因和染色体的结构与功能1.基因的结构：基因是由DNA分子组成的，由编码区和非编码区组成。
编码区是指直接参与蛋白质合成的DNA片段，非编码区则不参与蛋白质合成。
2.染色体的结构：染色体是由DNA和蛋白质组成的。
DNA在染色体上呈线状，固定在各个染色体上的特定位置。
3.基因的功能：基因是遗传信息的携带者，能够决定个体的性状及其遗传方式。
4.染色体的功能：染色体是遗传物质的载体，能够稳定遗传信息，并在细胞分裂过程中传递给后代细胞。
二、遗传变异的概念与类型1.遗传变异的概念：遗传变异指的是同一物种内个体之间在遗传物质上的差异。
2.遗传变异的类型：主要分为基因突变和染色体畸变两种。
-基因突变：指基因的突然改变，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
例如，突变会导致基因的功能发生改变，进而影响个体的性状表现。
-染色体畸变：指染色体的数量和结构的异常，包括染色体数目异常和染色体结构异常。
例如，染色体缺失、重复、移位等畸变会引起染色体的不稳定和质量变化，从而影响个体的正常发育和生殖能力。
三、遗传规律与遗传定律1.孟德尔的遗传规律：孟德尔是遗传学的奠基人，他提出了两个基本遗传定律。
-第一定律：互斥性定律（简称分离定律）：每个个体在生殖时只能传递给后代一半的遗传因子。
-第二定律：自由组合定律：每个基因对后代的遗传影响是相互独立的。
2.随机联合定律：指在两个或多个基因进行遗传时，基因之间以及其中一些基因的不完全显性和不完全隐性等特征的组合是随机的。
3.完全显性和不完全显性：完全显性是指一个等位基因（版本）能够完全表达其遗传信息，而不完全显性是指一个等位基因只能部分表达其遗传信息。
四、遗传特征的分离与联合1.分离：指两个不同表型的个体交配后，生产的后代表现出两个表型中的一个。
2.联合：指两个不同表型的个体交配后，生产的后代表现出两个表型的特征，即混合了两个表型的特征。
五、遗传的分子基础1.DNA的结构与复制：DNA由磷酸、糖和碱基组成，形成双螺旋结构。
生物遗传与变异知识点总结
生物遗传与变异知识点总结生物遗传是关于遗传信息从一代传递到下一代的学科，它探索了生物种群遗传变异的原因和机制。
通过了解生物遗传的基本原理和重要概念，我们能够更好地理解生物的多样性和进化。
本文将对生物遗传与变异的相关知识点进行总结。
一、基因与染色体1. 基因是生物体内负责传递遗传信息的基本单位。
它由DNA分子组成，位于染色体上。
2. 染色体是位于细胞核内的细长结构，其中包含了一条或多条DNA分子。
人类有23对染色体，其中一对性染色体决定性别。
二、遗传物质与遗传规律1. 遗传物质是指能够传递遗传信息的分子，在大多数生物体中为DNA分子。
2. 孟德尔遗传规律：分离定律、自由组合定律和同系合并定律，解释了基因在遗传过程中的传递和表现方式。
3. 遗传物质的复制：在细胞分裂过程中，DNA分子能够通过复制过程保证遗传信息的传递。
三、遗传变异与突变1. 遗传变异是指个体在遗传过程中遗传物质发生的变化，包括基因突变和染色体结构变异。
2. 基因突变是指遗传物质中某个基因的序列发生了改变，可导致基因表达的变化。
3. 染色体结构变异是指染色体的结构发生了改变，如染色体片段的缺失、重复、倒位等。
四、遗传的基本模式1. 显性遗传：指一个基因表现在表型上的特征能够完全遮盖另一个对立基因。
2. 隐性遗传：指一个基因表型上的特征被另一个对立基因遮盖，只有当两个基因都是隐性基因时，其表型特征才能显现。
3. 基因互作：指不同基因之间相互影响，导致表型特征的变化。
五、遗传与环境的相互作用1. 遗传与环境的相互作用决定了个体表现出的某个特征。
通过研究同卵双生子和异卵双生子，可以分析遗传与环境对某个特征的影响程度。
2. 环境的变化可以影响基因的表达和染色体的结构，进而改变遗传特征。
六、人类遗传病与遗传咨询1. 人类遗传病是由于基因突变或染色体结构变异导致的疾病。
通过遗传咨询和遗传测试，可以帮助人们了解自己的遗传潜力和风险，为生活、生殖和治疗提供指导。
高考生物遗传和变异知识点总结
高考生物遗传和变异知识点总结遗传是生物学的重要分支之一，研究生物基因与性状传递规律以及遗传变异的发生和演化机制。
在高考生物中，遗传和变异是一个较为重要的考点，掌握好这些知识点对于提高成绩至关重要。
下面将对高考生物遗传和变异的知识点进行总结。
一、遗传与变异基础概念1. 基因：遗传物质的分子基本单位，能够编码生物性状。
2. 染色体：基因的载体，存在于细胞核中，是由DNA和蛋白质组成的复合体。
3. 基因型：一个个体在某一基因位点上的基因的组合。
4. 表现型：一个个体在性状上的表现。
5. 等位基因：存在于同一位点上，控制着相同性状的不同基因。
6. 显性和隐性：显性基因决定个体的显性性状，隐性基因只在显性基因缺失或没有的情况下表现。
7. 一对杂合：一个个体所含的两个等位基因不相同的状态。
8. 纯合：一个个体所含的两个等位基因相同的状态。
9. 遗传性状：与遗传有关的外显的性状。
二、遗传和变异的规律1. 孟德尔的遗传实验：孟德尔通过对豌豆的杂交实验，发现一对配对基因对独立地分离和随机组合，形成新的基因型和表现型的组合。
2. 分离定律：个体的两对基因分离开来，并独立地进入不同的配子。
3. 自由组合定律：位于不同的染色体上的基因对独立地分离和自由组合。
4. 互补定律：两对显性纯合子的复合子，其表型与一个配子的表型相同。
5. 独立分配定律：亲代的两对基因以各自的方式分配给子代。
三、单因素遗传1. 显性和隐性遗传：显性遗传是指显性基因决定的性状能够表现在杂合和纯合个体上，隐性遗传是指隐性基因决定的性状只能在纯合个体上表现。
2. 过显性：过显性是指杂合个体的表型超过两种等位基因的效应之和。
3. 倒位：两对等位基因互换位置，导致显性和隐性状相反。
4. 可变等位基因：一个基因座上可以有多个等位基因，这些等位基因在自然界中随时变化。
5. 基因突变：由于基因突变，导致性状改变。
四、多因素遗传1. 重叠性状：多对基因的叠加作用，由于每对基因只对性状的一部分贡献，导致连续性状的存在。
高三生物遗传与变异知识点
高三生物遗传与变异知识点生物遗传与变异是高中生物课程中的重点内容，它涉及到了生物体的遗传基础和变异现象，对于理解生物演化与适应环境具有重要意义。
本文将从基因、染色体、遗传规律、突变等方面进行讲解。
一、基因与染色体基因是生物遗传的基础单位，它位于染色体上。
染色体是生物体内的遗传物质，由DNA组成。
在细胞分裂过程中，染色体会从一个细胞分裂成为两个细胞，确保遗传信息的传递和稳定。
二、遗传规律经过长期的研究，生物学家摸索出了一些遗传规律，其中包括孟德尔的遗传规律和硬连锁与柔连锁遗传规律。
孟德尔的遗传规律主要包括基因的隐性和显性、各自对生物性状的影响、基因的分离等。
它帮助我们理解了生物遗传的本质和遗传特点。
硬连锁与柔连锁遗传规律则是指基因之间的相互作用和相互关系。
硬连锁指的是两个基因在染色体上靠得很近，几乎同时遗传给后代，而柔连锁指的是基因在染色体上靠得较远，因此可能被断裂、重组等产生新的遗传组合。
三、突变突变是指遗传物质发生变异或改变，导致生物产生新的性状或特征。
突变可以分为基因突变和染色体突变两种。
基因突变是指基因序列的变异。
它可以是点突变、插入突变或缺失突变等。
基因突变会导致个体产生新的特征，有时对生物的发育有重要影响。
染色体突变则是指染色体结构的变异。
它可以是染色体片段的倒位、易位、缺失、加倍等变异。
染色体突变可能导致胚胎发育异常、不孕、遗传疾病等。
四、遗传变异的意义生物的遗传变异对于演化和适应环境有着重要意义。
它能够增加生物种群的多样性，以适应环境的变化。
遗传变异在物种起源和进化中起到了重要作用。
通过变异和选择的双重作用，生物种群可以产生适应环境的新特征和特性，从而增加生存竞争的优势。
对于人类而言，遗传变异的研究对于探讨人类起源、疾病的发生机理以及个体差异等方面都有重要的意义。
综上所述，遗传与变异是生物学中非常关键的内容，它和生物的演化、适应等方面有着密切的关联。
通过对基因、染色体、遗传规律和突变等知识点的学习，我们能够深入理解生物遗传的本质和特点，为进一步研究生物学提供基础和参考。
遗传与变异高三知识点总结
遗传与变异高三知识点总结遗传是生物学中重要的概念之一，它涉及到个体之间的遗传信息传递以及后代的遗传特征。
而变异是指由于基因突变或外界环境因素等原因导致个体间遗传特征的差异。
在高三生物学知识点总结中，遗传与变异的理解与掌握是至关重要的。
本文将以清晰、简洁的方式总结高三生物学中与遗传与变异相关的知识点。
一、遗传物质的结构和复制1. DNA是遗传物质的载体，由核苷酸链组成。
每个核苷酸由磷酸基团、糖基（脱氧核糖或核糖）、碱基组成。
2. DNA分子的复制是生物遗传信息传递的基础。
复制过程中，DNA链分离并由DNA聚合酶复制成两条完全相同的链。
二、遗传规律及其分子基础1. 孟德尔遗传定律：包括显性性状与隐性性状、基因分离律和自由组合定律。
2. 染色体理论：基因位于染色体上，遗传物质按照一定规律在染色体上排列。
3. 遗传信息传递的分子基础：DNA通过转录与翻译被转化为蛋白质，遗传信息由DNA到RNA再到蛋白质传递。
三、性状的表现1. 显性与隐性：显性性状受到的基因控制表现在个体外部，隐性性状则不能直接表现在个体外部。
2. 基因型与表现型：基因型决定个体的遗传信息，而表现型则是基因型加上环境因素共同作用的结果。
四、遗传的交叉与基因连锁1. 遗传的交叉是指配子的互换与基因的重新组合。
2. 基因连锁是指基因在染色体上的位置靠近，很少发生重组的现象。
五、变异的类型及其原因1. 突变是基因或基因组的突发性变化，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
2. 易位是指染色体片段的互换。
3. 变异的原因包括突变、环境因素、杂交等。
六、遗传变异与生物进化1. 遗传变异提供了物种适应环境的生存基础。
2. 突变与重新组合导致基因的多样性，为生物进化提供了物质基础。
3. 遗传多样性是物种适应环境变化和生存发展的重要条件。
七、遗传与疾病1. 遗传疾病是由于个体遗传信息中基因发生突变导致的疾病。
2. 常见的遗传疾病包括先天性遗传疾病、染色体异常疾病等。
遗传与变异知识点总结
遗传与变异知识点总结遗传和变异是生命延续和进化的重要基础，也是生物学中的核心概念。
以下将对遗传与变异的相关知识点进行详细总结。
一、遗传的基本概念遗传是指生物体通过生殖过程将自身的基因传递给子代，使子代在性状上表现出与亲代相似的特征。
基因是遗传的基本单位，它位于染色体上，由脱氧核苷酸组成。
染色体是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质。
人体细胞中有 23 对染色体，其中22 对是常染色体，1 对是性染色体。
在减数分裂过程中，染色体数目会减半，这保证了生殖细胞中的染色体数量只有体细胞的一半。
受精作用则使受精卵中的染色体数目恢复到与体细胞相同，从而维持了物种染色体数目的稳定性。
二、遗传的基本规律（一）孟德尔的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律。
该定律指出，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
例如，对于豌豆的高茎和矮茎这对相对性状，假设控制高茎的基因是D，控制矮茎的基因是d。
纯合高茎（DD）和纯合矮茎（dd）杂交，子一代（F1）均为高茎（Dd）。
F1 自交产生的 F2 中，基因型有 DD、Dd、dd，比例为 1:2:1，表现型为高茎和矮茎，比例为 3:1。
（二）孟德尔的自由组合定律孟德尔还发现了自由组合定律。
该定律指出，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
比如，同时考虑豌豆的黄色圆粒和绿色皱粒这两对相对性状。
黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。
纯合的黄色圆粒（YYRR）和绿色皱粒（yyrr）杂交，F1 为黄色圆粒（YyRr）。
F1 自交产生的 F2 中，表现型有黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比例为 9:3:3:1。
高中生物第六章遗传和变异知识点总结_
高中生物第六章遗传和变异知识点总结_名词：1、T２噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。
它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。
它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。
2、细胞核遗传：染色体是主要的遗传物质载体，且染色体在细胞核内，受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。
3、细胞质遗传：线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体，且在细胞质内，受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。
语句：1、证明DNA是遗传物质的实验关键是：设法把DNA与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用。
2、肺炎双球菌的类型：①、R型（英文Rough是粗糙之意），菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。
②、S型（英文Smooth是光滑之意）：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。
如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内，小鼠不死亡。
2、格里菲斯实验：格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。
小鼠死了。
（由于R型经不起死了的S型菌的DNA（转化因子）的诱惑，变成了S型）。
3、艾弗里实验说明DNA是转化因子的原因：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进行混合；结果只有DNA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细菌，并且的含量越高，转化越有效。
4、艾弗里实验的结论：DNA是转化因子，是使R 型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。
4、噬菌体侵染细菌的实验：①噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附侵入复制组装释放。
②DNA中P的含量多，蛋白质中P的含量少；蛋白质中有S而DNA中没有S，所以用放射性同位素３５S标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素３２P标记另一部分噬菌体的DNA。
用35P标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即表明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部；而用3２P标记DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性，即表明噬菌体的DNA进入了细菌体内。
生物的遗传与变异知识点
第四章生物的遗传与变异第一节遗传的物质基础1、遗传的概念：生物学上把子代与亲代以及子代与子代之间相似的现象叫做遗传。
遗传的本质：亲代的遗传物质传递给子代。
2、遗传的控制中心是细胞核。
3.伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻，细胞核位于基部的假根内。
伞藻嫁接实验说明：伞帽的形状是由含细胞核内的假根部分控制的。
伞藻嫁接实验证明：细胞核是遗传的控制中心。
4、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
在生物的传种接代中具有重要作用。
5.染色体特点：同种生物的体细胞内都含有数目相同、形态相似的染色体。
6.染色体的化学成分：包括蛋白质和DNA。
7. DNA是生物的主要遗传物质。
DNA分子是由两条长链盘旋而成的双螺旋结构。
8.DNA上有遗传效应的片段叫基因。
基因控制生物的性状。
9. 细胞核中有多条染色体，每条染色体上通常含有一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。
10.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系：12.一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是相对恒定的，保证了生物的子代与亲代之间具有相对稳定的遗传信息。
第二节性状的遗传1、性状：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。
如：双眼皮属于形态特征，血型属于生理特征。
2 . 基因控制性状。
性状由基因和环境共同决定的。
所以，性状并不是都能遗传的。
3. 相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
4. 基因与性状：（区分显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状）A、成对的基因有显性和隐性之分，相对性状一般也分为显性性状和隐性性状。
B、只要有一个显性基因，则表现显性性状。
隐性性状的基因组成为两个隐性基因。
C、隐性基因和显性基因一样，都能独立遗传给后代。
5.人的受精卵中成对的基因（或成对的染色体），一个来自父亲，一个来自母亲。
6.在生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着子代的性状表现。
（遗传的是基因，表现的是性状）7.进行有性生殖的生物，其子代的遗传信息来自两个亲本；进行无性生殖的生物，其子代的遗传信息来自一个亲本。
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【超级版】高中生物必修二知识归纳--《遗传与进化》（人教版）【第1章遗传因子的发现】【第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）】【基因的分离定律】问：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？答：豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
也就是豌豆花在未开花时，已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。
所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
【名词】：1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
（此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎）2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。
15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。
17、显性遗传病：由于控制患病的基因是显性基因，所以叫显性遗传病。
语句：1、遗传图解中常用的符号：P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交（自花传粉，同种类型相交）F1—杂种第一代F2—杂种第二代。
2、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。
3、一对相对性状的遗传实验：①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎（显性性状）→F2：高茎∶矮茎=3∶1（性状分离）②解释：3∶1的结果：两种雄配子D与d；两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。
4、测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
证实F1是杂合体；形成配子时等位基因分离的正确性。
4、基因型和表现型：表现型相同：基因型不一定相同；基因型相同：环境相同，表现型相同。
环境不同，表现型不一定相同。
5、基因分离定律在实践中的应用：①育种方面：a、目的：获得某一优良性状的纯种。
B、显性性状类型，需连续自交选择，直到不发生性状分离；选隐性性状类型，杂合体自交可选得。
②预防人类遗传病：禁止近亲结婚。
③人类的ABO血型系统包括：Ａ型、Ｂ型、ＡＢ型、Ｏ型。
人类的ABO 血型是由三个基因控制的，它们是IA、IB、i ，但是对每个人来说，只可能有两个基因，其中IA、IB都对i为显性，而IA和IB之间无显性关系。
所以说人类的血型是遗传的，而且遵循分离规律。
6、纯合子杂交不一定是纯合子，杂合子杂交不一定都是杂合子。
7、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。
杂合体产生配子的种类是2n种（n为等位基因的对数）。
【第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）】【基因的自由组合定律】【名词】：1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫～。
语句：1、两对相对性状的遗传试验：①P：黄色圆粒X绿色皱粒→F1 ：黄色圆粒→F２：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱。
②解释：1）每一对性状的遗传都符合分离规律。
2）不同对的性状之间自由组合。
3）黄和绿由等位基因Y和y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。
两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。
F１（YyRr）形成配子的种类和比例：等位基因分离，非等位基因之间自由组合。
四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。
4）黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：F1：YyRr→黄圆（1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr）：3绿圆（1yyRR、2yyRr）：黄皱（1Yyrr、2Yyrr）：1绿皱（yyrr）。
5）黄圆和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。
3、对自由组合现象解释的验证：F１（YyRr）X隐性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）X yr→F２：1 YyRr：1Yyrr ：1yyRr ：1 yyrr。
4、基因自由组合定律在实践中的应用：1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源；通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
5、孟德尔获得成功的原因：1)正确地选择了实验材料。
2）在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法（由单一因素到多因素的研究方法）。
3）在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理实验结果。
4）科学设计了试验程序。
6、基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较：①相对性状数：基因的分离规律是１对，基因的自由组合规律是２对或多对；②等位基因数：基因的分离规律是１对，基因的自由组合规律是２对或多对；③等位基因与染色体的关系：基因的分离规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上；④细胞学基础：基因的分离规律是在减Ｉ分裂后期同源染色体分离，基因的自由组合规律是在减Ｉ分裂后期同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合；⑤实质：基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离，基因的自由组合规律是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
【第2章基因和染色体的关系】【第1节减数分裂和受精作用】【一、减数分裂】1、减数分裂：是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半细胞分裂。
在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟的生殖细胞的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父亲方，一条来自母亲方。
3、联会：同源染色体两两配对的现象。
4、四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
一个初级精母细胞分裂两个次级精母细胞。
减数分裂的过程中染色体数目减半发生在第一次分裂。
第二次分裂每个精细胞都含有减半的染色体。
5、次级卵母细胞：初级卵母细胞经过减数的第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫次级卵母细胞6、极体:小的叫极体。
卵细胞和极体中都含有数目减半的染色体。
【二、受精的作用】1、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中一半的的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞精（母方）。
总结：是进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维护每种生物前后代体细胞中的染色体数目的恒定，对于生物的遗传变异，都是十分必要的。
【第2节基因在染色体上】1、基因和染色体行为存在明显的平行关系：⑴基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
⑵在体细胞中基因的成对存在，染色体也是成对存在。
⑶体细胞中成对的基因一个来自父亲方，一个来自母亲方。
同色染色体也是如此。
⑷非等位基因在形成配对子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
基因在上呈线性排列染色体。
2、孟德尔遗传规律的现代解释：一对遗传因子就是位于一对同源染色体的等位基因，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因。
【第3节伴性遗传】1.伴性遗传：它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2.交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从母亲那里遗传过来，以后只能传给女儿。
这种遗传特点，在遗传学上叫做交叉遗传。
【名词】：1、染色体组型：也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。
观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。
2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
3、性染色体：决定性别的染色体叫做～。
4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做～。
5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做～。
语句：1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。
2、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。
(2)ZW型：与XY 型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。
蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。
3、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。
其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。
色盲基因（b）以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。
4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型（在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。
）：色盲女性（ＸｂＸｂ），正常（携带者）女性（ＸＢＸｂ），正常女性（ＸＢＸＢ），色盲男性（ＸｂＹ），正常男性（ＸＢＹ）。
由此可见，色盲是伴Ｘ隐性遗传病，男性只要他的X上有b 基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男>患女。
5、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿（不病）遗传给他的外孙子（隔代遗传、交叉遗传）。
色盲基因不能由男性传给男性）。
6、血友病简介：症状——血液中缺少一种凝血因子，故凝血时间延长，或出血不止；血友病也是一种伴Ｘ隐性遗传病，其遗传特点与色盲完全一样。
-------------------------------------------------------------【【【超级重要----附：遗传学基本规律解题方法综述】】】一、仔细审题：明确题中已知的和隐含的条件，不同的条件、现象适用不同规律：1、基因的分离规律：A、只涉及一对相对性状；B、杂合体自交后代的性状分离比为3∶1；C测交后代性状分离比为1∶1。