打字指法 教案
指法训练教案
指法训练教案第一篇：指法训练教案指法训练教案一、教学目的使初学者的指法和打字姿势正确，熟悉键盘的字母键分布。
二、教学要求1、打字姿势正确2、熟练掌握基准键3、养成盲打的习惯三、教学准备指法分区图一张（附表），键盘一个。
四、教学方法采用讲解、示范与提问的方法。
五、教学重点正确的指法。
教学时间：（理论课一个课时，上机实践5个课时）1、先简单介绍一台电脑的组成部分。
一台电脑由显示器、键盘、主机三个部分组成，而最重要的是主机。
2、讲述开机的过程提问学生：“同学们，你们对计算机了解多少？”当学生说出自己的见解后，老师说出正确的答案：“计算机发明于1946年，计算机之父是冯诺依曼的。
计算机从发明到现在才46年，但发展速度却非常的快，应用于生活工作中的各个领域。
当我们面对电脑，如何开机呢？一般情况，开机都是先开显示器，再开主机。
而关机的时候正好是相反，关机时我们一定要正常退出系统后，先关主机，再关显示器。
如果是自动关机的话，只需关显示器就可以了。
”3、讲述键盘操作①正确的打字姿势：身体保持端正，两脚平放。
椅子高度以双手可平放桌上为准，桌、椅间距离以手指能轻放基本键位为准，两臂自然下垂，两肘轻贴于腋边，肘关节呈现垂直弯曲，手腕平直，身体与打字桌距离约20—30厘米。
手指稍斜垂直放在键盘上，击键的时候力度适当，节奏均匀。
养成良好的习惯，对于提高打字的速度可以收到事倍功半的效果。
（边讲述边作示范）②出示指法分区图：讲述手指在各键上的分布。
“同学们请看我这张指法分区图，左食指放在F键上，左中指放在D键上，无名指放在S键，小拇指放在A键上。
而相对称的，右食指放在J键上，右中指放在D键上，右无名指放在S键，右小拇指放在分号键上。
这样我们手指所放的这八个键就称为基准键或叫基本键。
如果要打一上排的字母则把手指伸上去，按完以后再移回原位。
大家要注意一下，右小拇指的任务是很多的，它控制着八个键（边说边指出这八个键）。
在我们按键的时候，要注意几点：A手指稍弯曲拱起，指尖后的第一关节微成弧形，轻入键位中央。
打字软件指法练习的教案：有效提高打字效率
打字软件指法练习的教案：有效提高打字效率有效提高打字效率打字是在计算机上输入文字或符号以进行各种操作的过程。
在现代社会中，打字技能已经是一项非常基本的技能，无论是工作，还是学生们的学习，都有着极高的需求。
而有效提高打字效率，则需要通过指法练习的方式，来加强打字的基础技能，提升打字速度，从而提高工作和学习效率。
一、指法练习的重要性指法是指打字者按照正确的规范操作，通过手指的勾配和协调，使得文字、符号准确地录入电脑的过程。
而在指法准确的基础上，才能逐渐提高打字效率。
因此，指法练习是有效提高打字效率的关键。
指法练习的过程包括了手指按键、手指移动、跳键和换行等动作。
在进行指法练习的时候，需要注意手部姿势，手指伸展的方向以及按键的力度，从而保证打字的准确性和速度。
二、指法练习的方法1.选择合适的打字软件在进行指法练习的时候，需要选择适用于自己的打字软件。
一般来说，常见的打字软件有五笔、拼音、英语等多种类型，选用适合自己的打字方式才能取得良好的效果。
2.逐步提高难度在进行指法练习的时候，需要逐步提高难度，将练习的内容从简单到复杂，从而保证练习的质量。
同时，在练习过程中要注重分解、分步骤的训练，不要一开始就追求速度。
3.练习指法在练习指法的过程中，要注意双手分别进行练习，同时采用各种不同的练习方法，如逐行和逐段盲打，进行分段或整段练习等。
4.注重正确的手指姿势在指法练习过程中，正确的手指姿势是非常重要的。
正确的手指姿势应是：食指、中指、无名指和小指轻轻扶在键盘的F、J、D和K 键上，拇指按在空格键上，并以手掌中心为基准，向两侧微微展开，同时手臂平放，自然垂直手腕，不要翘起。
三、指法练习的注意事项1.科学的休息在长时间进行指法练习的过程中，需要注意科学的休息。
一般来说，每隔一段时间需要适当的休息，自然地活动手腕，进行手指的放松，从而有效缓解手指疲劳。
2.注意打字速度在进行指法练习的时候，需要注重打字速度，每个人的打字速度不同，需要依据自己的实际水平确定适合自己的打字速度。
(完整版)键盘指法教案
T：大家把手都放到你的基本键上，此时你的两个拇指在哪呢？
T：两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放）
2、练习：基本键
通过儿歌音乐来练习。
放好了，现在教师来说键位，你来打。（就是我们的这8个键）
3、、打字姿势
（1）、课件展示，打字姿势
（教师说明，学生跟着做；学生摆好姿势，教师检查纠正。）
三、小组练习：
1、同桌两人一组练习打字母。
规则：一位同学说中任意字母，另一位同学运用正确指法在键盘卡上打出相应的字母。
（提示同学们注意：操作键盘时手要做到①要点：轻、准、快 ）
全班展示交流：请两人上台，一人说一人打字。
2、打开写字板软件，上机：比赛游戏
游戏规则：每组推选一人进行打字比赛，按照顺序运用正确指法依次输入基准键位字母，用时最短且正确者为其组获得一颗星。
学生：打字……打得快`
有同学们不禁想问老师了：怎样才能像老师那样双手自如飞快地打字呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一是要有正确的指法与姿势，二是要刻苦练习。老师相信经过一段时间的学习，大家一定可以成为操作键盘的小能手。
利用视频动画，激发学生的学习积极性。
教学环节
教 学 过 程
设计意图
二、新知
探究：
通过小组活动及游戏比赛的形式，展开练习，真正提升学生的水平。也应尽可能多的找几位同学上台操作。
四、总结
评价：
通过今天的学习，我们学会了打字的正确姿势，还重点练习了基准健的指法。希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好习惯，才能提高计算机的操作速度和准确度。在课后大家有机会就勤加练习，相信不久的将来同学们个个都运指如飞成为了打字高手。
1、基准键
T：提到键盘，老师不得不提到FJ这两个键，( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。现在请同学们抬起你的手来摸一下这两个键，再摸摸其他的键看看它们有什么不同？
《打字速度靠指法》优质公开课教案
《打字速度靠指法》一、教学目标：1. 知识目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。
2. 能力目标：十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准。
3. 情感目标：体会姿势和指法对于健康和速度的关系。
二、重点和难点教学重点：正确的指法、熟练的输入。
教学难点：速度、准确率、键位识记。
三、教法讲授法、演示法、讨论法四、教具课件、计算机、课本等五、教学过程：（一）发现一：十个手指有分工指法是电脑操作的基本功之一。
让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。
因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。
认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。
操作步骤：打开“记事本”按照手指分工，试着进行下面练习。
1、右手练习2、左手练习3、双手练习（绕口令）（二）发现二：寻找基准有导航基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。
开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击键的开始位置，也是击键的结束位置。
通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。
（三）一点通健康的打字姿势在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。
(四）巩固练习：大显身手选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。
无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。
指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。
练一练：任务：1、学生每人练习一遍启动和退出金山打字。
键盘指法教学设计教学备课教案
键盘指法
一、正确的姿势：
初学键盘输入时，首先必须注意的是击键的姿势，如果姿势不当，就不能做到准确快速地输入，也容易疲劳；
1、身体保持直立，稍偏于键盘右方；
2、应将全身重量置于椅子上，座椅要旋转到便于手指操作的高度，两脚平放；
3、两肘轻轻贴于腋边，手指轻放于规定的字键上，手腕平直。
二、字键的击法：
1、手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分（上身其他部位不得接触工作台或键盘。
）
2、手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻轻地放在字键的中央。
3、输入时，手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键。
击毕立即缩回，不可用触摸手法，也不可停留在已击的字键上。
三、熟悉键盘：
四、打字指法：打字时除拇指外，其余八指放在基本键位上，拇指放在空格键上。
十指分工，包键到指。
每个手指除了基本键位以外，还负责其它的键位，称为范围键，分工如图所示：
练习技巧：左右手放在基本键位上，按所负责的范围击键，击键后还原，不能离开基本键位。
待操作熟练以后，试着不看键盘，进行盲打练习。
打字指法 教案
打字指法教案教案标题：打字指法教案教案目标：1. 学生能够掌握正确的打字姿势和手指位置；2. 学生能够熟练使用键盘进行打字练习；3. 学生能够提高打字速度和准确性。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考为什么需要学习打字指法，并与他们分享打字在现代社会的重要性。
教学步骤：2. 介绍正确的打字姿势和手指位置，包括坐姿、手腕的放松、手指的弯曲等。
通过示范和说明，帮助学生理解并模仿正确的姿势。
3. 引导学生分别用左手和右手放在键盘上，并指导他们找到键盘上的home row（主键区）位置。
4. 介绍home row上每个手指对应的键位，并通过示范和练习帮助学生熟悉每个键位的位置。
5. 给学生提供打字练习软件或网站，让他们进行打字练习。
在练习过程中，鼓励学生保持正确的姿势和手指位置，并逐渐增加打字的难度。
6. 在练习过程中，观察学生的打字姿势和手指位置，并及时给予指导和纠正。
巩固活动：7. 给学生提供一段简短的文章或句子，让他们进行打字练习。
鼓励他们尽可能地准确和快速地打出文章。
8. 统计学生的打字速度和准确性，并给予积极的反馈和鼓励。
拓展活动：9. 鼓励学生每天进行一定时间的打字练习，以提高打字速度和准确性。
10. 给学生推荐一些在线打字教程或资源，供他们进一步学习和提高打字技能。
评估方法：11. 观察学生在课堂上的打字姿势和手指位置是否正确；12. 统计学生的打字速度和准确性，评估他们在打字练习中的进步。
教案扩展：1. 针对不同年级和学生的需求，可以调整打字练习的难度和内容；2. 可以结合其他教学资源，如视频教程、游戏等，增加学生的学习兴趣和参与度；3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，如利用空闲时间进行打字练习，或参加打字比赛等。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够掌握正确的打字姿势和手指位置，熟练使用键盘进行打字练习，并提高打字速度和准确性。
这将有助于学生在现代社会中更高效地进行电脑操作，并提高他们的学习和工作效率。
打字指法试讲教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生良好的打字习惯，提高计算机操作能力。
3. 激发学生对计算机的兴趣，为今后的学习和生活打下基础。
教学重点：1. 正确的打字姿势和指法。
2. 打字速度和准确性的提高。
教学难点：1. 学生对指法的理解和掌握。
2. 打字速度和准确性的提高。
教学准备：1. 教学课件。
2. 打字练习软件。
3. 计算机教室。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍打字的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：如何才能提高打字速度和准确性？二、新课讲授1. 教师讲解正确的打字姿势，包括坐姿、键盘摆放等。
2. 教师讲解手指分工和指法，让学生了解各个手指在键盘上的职责。
3. 教师示范正确的指法操作，让学生跟随示范进行练习。
三、课堂练习1. 学生跟随教师示范，练习正确的打字姿势和指法。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调正确的打字姿势和指法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：正确的打字姿势和指法。
二、新课讲授1. 教师讲解提高打字速度和准确性的方法，如练习打字、多使用键盘等。
2. 教师讲解打字练习软件的使用方法，指导学生进行练习。
三、课堂练习1. 学生在计算机上使用打字练习软件，练习提高打字速度和准确性。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误操作。
四、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调提高打字速度和准确性的重要性。
2. 学生分享自己的练习心得，教师给予评价和鼓励。
教学反思：1. 教师要注重学生正确的打字姿势和指法的培养，确保学生养成良好的打字习惯。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 教师要鼓励学生多练习，提高打字速度和准确性，为今后的学习和生活打下基础。
小学信息技术键盘指法练习教案
小学信息技术键盘指法练习教案信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，具备良好的键盘指法技能对于小学生来说尤为重要。
键盘指法是指在键盘上正确地用手指定位、分组并运用正确的指法进行打字。
良好的键盘指法技能不仅可以提高打字速度和效率，还可以减少因频繁使用键盘而导致的手指疲劳和伤害。
本教案将为小学生提供一种系统、科学的键盘指法练习方法，以帮助他们提高键盘技能。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解什么是键盘指法以及为什么要学习键盘指法。
2. 掌握基本的键盘指法技巧。
3. 提高打字速度并保持准确性。
4. 养成正确的打字习惯，避免手指受伤。
二、教学重难点1. 教学重点：讲解键盘指法的基本原则和技巧，并通过实践演练加深学生的理解。
2. 教学难点：帮助学生养成正确的手部姿势，培养良好的键盘指法习惯。
三、教学准备1. 一台电脑和键盘。
2. 视频或图片展示教学材料。
3. 打字软件或在线打字练习网站（如TypingClub等）。
四、教学过程1. 引入（5分钟）介绍键盘指法的概念和重要性。
与学生讨论为什么要学习键盘指法，引导学生认识到键盘指法对他们在信息化时代中的学习和工作中的重要性。
2. 基本原则介绍（10分钟）通过视频或图片展示键盘指法的基本原则和手部位置。
解释为什么要按照一定的规则使用手指，并引导学生理解手指在键盘上的基本分工。
3. 手部姿势讲解（15分钟）详细介绍正确的手部姿势，包括手掌和手腕的位置、手指的弯曲角度等。
通过实际操作演示，让学生感受正确的手部姿势与不正确的手部姿势之间的差异。
4. 基本键位练习（20分钟）引导学生逐个练习键盘上的基本键位，包括字母、数字和常用符号等。
要求学生在练习过程中保持正确的手部姿势，并注重每个手指的分工。
5. 双手分组练习（15分钟）将学生分为小组，让他们练习使用双手进行键盘操作。
教师可设计一些练习活动，如拼写单词、打数字等，以帮助学生在实际操作中熟悉双手的分工协调。
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[课题] 指法
[教学目的与要求]
(1)掌握基准键键位和手指的分工。
(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
(3)学会使用“学打字”软件。
[课时安排]
4课时。
[教学重点与难点]
重点：正确的指法、熟练的输入。
难点：速度、准确率、键位识记。
第一课时
一、导入
课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1．基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 a 、 s 、d 、 f 、 j 、 k 、 l 、；八个键(板书：基准键： a 、 s 、 d 、f 、 j 、 k 、 l 、； )。
其中 f 和 j 上面有凸出的小横线，它
的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 f 和 j 加着重号)。
2．手指分工
(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(教师说明，学生跟着做)
(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要
弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别
放在f和j上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3．操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)
(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
(2)指尖击键，用力适度，击键快准。
(3)严格指法，记牢键位，多打多练。
(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
[练一练]
(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二课时
一、导入
问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？
打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！
二、新授
(1)(教师演示)启动“学打字”程序。
在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序，进入主画面)。
(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)
进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。
如果想退出“学打字”我们只要按esc键两次。
一次回到主画面，第二次退出“学打字”。