5、联想思维下的图形创意2
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联想、想象、通感和移情在图形中的作用
1
联想、想象、通感和移情在图 形 中 的 作 用
创
意
表
现
1.联想： 联想的定义：是图形创意的起点，根据一定的相关性从一个事物推想 到另外一个事物的思维过程
2.联想的方式 相似联想： 形与形之间的类似联系：从 形状、大小、肌理、色彩 、速度、声音、味道等方 面去挖掘各事物之间的联 系
意与形之间的虚实联想：指 具象的事物与抽象的概念 相联系的联想方式
Hale Waihona Puke 近联想： 事物在时间或空间上 接近，在经验中容 易形成联系，因而 容易由一个事物联 想到另外一个事物
对比联想： 指对某一事物的感知或 回忆引起对与它具有 相反特点的事物的回 忆。
因果联想：由一个原因推 想到可能产生的多种结 果，也可以是由一个结 果联想到多种原因。
借代联想：以个体借代群体 ，以局部借代整体的联想 方式
总结与作业
总结：进行图形创意的常见思维方式有哪些？ 作业：临摹一个经典创意作品，并说出其中意义。
临摹一个经典创意作品，并说出其中意义。 大小20*20 装裱在黑色卡纸，需要有标签
谢 谢 大 家 的 观 看
Performance management and assessment
5.类比思维：形态相似、结构相似、功能相似、因果相似的事 物进行结构，分解重组。
想象
想象的定义：借助经验，按照人的感觉和意图对素材进行重新 加工塑造、建立新形象的过程
想象
想象的方式 再造想象：根据语 言描述或现有形 状线索在脑海中 构筑再现相应形 象的过程。
想象
创造想象：对元素 进行深入分析和 改造，认知经验 和现实形态只是 一个参照。新形 象追求的是从无 到有的过程，拉 开与现实的距离 ，以超越现实的 形象陈述一定的 观念和信息。
联想、想象、通感和移情在图 形 中 的 作 用
创
意
表
现
1.联想： 联想的定义：是图形创意的起点，根据一定的相关性从一个事物推想 到另外一个事物的思维过程
2.联想的方式 相似联想： 形与形之间的类似联系：从 形状、大小、肌理、色彩 、速度、声音、味道等方 面去挖掘各事物之间的联 系
意与形之间的虚实联想：指 具象的事物与抽象的概念 相联系的联想方式
Hale Waihona Puke 近联想： 事物在时间或空间上 接近，在经验中容 易形成联系，因而 容易由一个事物联 想到另外一个事物
对比联想： 指对某一事物的感知或 回忆引起对与它具有 相反特点的事物的回 忆。
因果联想：由一个原因推 想到可能产生的多种结 果，也可以是由一个结 果联想到多种原因。
借代联想：以个体借代群体 ，以局部借代整体的联想 方式
总结与作业
总结：进行图形创意的常见思维方式有哪些？ 作业：临摹一个经典创意作品，并说出其中意义。
临摹一个经典创意作品，并说出其中意义。 大小20*20 装裱在黑色卡纸，需要有标签
谢 谢 大 家 的 观 看
Performance management and assessment
5.类比思维：形态相似、结构相似、功能相似、因果相似的事 物进行结构，分解重组。
想象
想象的定义：借助经验，按照人的感觉和意图对素材进行重新 加工塑造、建立新形象的过程
想象
想象的方式 再造想象：根据语 言描述或现有形 状线索在脑海中 构筑再现相应形 象的过程。
想象
创造想象：对元素 进行深入分析和 改造，认知经验 和现实形态只是 一个参照。新形 象追求的是从无 到有的过程，拉 开与现实的距离 ，以超越现实的 形象陈述一定的 观念和信息。
图形创意与联想全版.ppt
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图形创意设计
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图形创意设计
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图形创意设计
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图形创意设计
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图形创意设计
课题名称：特定元素的视觉想像——鞋子 课题内容：鞋子的想像 教学方式：1.鞋子的功能、鞋子的类别及特性、鞋子的象征意义 2.造型的不同、功能不同，如牛皮工作鞋与芭蕾舞鞋 教学要求：1.在A4纸上完成10——20个创意图形 训练目的：抓住与人密切联系的物进行刻画易于深入，以鞋子 进行象形、象物、象意、象音的创作，引用对比、夸 张、含蓄、幽默等手法
课件
图形创意设计
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物质（灯管、螺丝）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（转换，相 互借用），改变思维方式。
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图形创意设计
课题名称：单形元素的视觉想像——水与火 课题内容：水、火的图形表达 教学方式：1.从不同的角度理解水和火。从象形，从水、火的文化角度，从与 水火有关的物体出发，从生活、社会角度出发，理解水和火的含 义，达到表述的目的 2.从传统文化为切入点，从风俗文化，从汉字文化角度 教学要求：1.用“水”与“火”组词 2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形 训练目的：“金、木、水、火、土”是中国文化衍生的重要元素，其传统文化 内涵 十分丰富，深入表达水火图形
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图形创意设计
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图形创意与联想
兴隆三小 夏志刚
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图形创意设计
■ 单形元素和字意的想像 单一形题材简单，而引发思维可以是三维立体多角度的 1.手指——富有最本能最直接表述情感的能力，食指是1的概念，可表示 方向（导向），表示积极向上…… 2.物质元素（铅笔、别针、灯管、刀片）的可塑性，通过现代的艺术表 现方式（超现实主义思想对转换的相互借用），改变思维方式。 3.从汉字的走、游、飞回归原始，寻回最为朴实的表达方式，善于将文 字语言转换为视觉语言的表达方式。注意图形是根据汉字字意、字形 的丰富联想，从“一字多意”入手，在视觉化图形中表现具体、抽象 的形和意。也充分说明了汉字不仅是一种独立的识别符号，它的字义 及其延伸都可以视觉化
图形创意设计
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课题名称：特定元素的视觉想像——鞋子 课题内容：鞋子的想像 教学方式：1.鞋子的功能、鞋子的类别及特性、鞋子的象征意义 2.造型的不同、功能不同，如牛皮工作鞋与芭蕾舞鞋 教学要求：1.在A4纸上完成10——20个创意图形 训练目的：抓住与人密切联系的物进行刻画易于深入，以鞋子 进行象形、象物、象意、象音的创作，引用对比、夸 张、含蓄、幽默等手法
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物质（灯管、螺丝）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（转换，相 互借用），改变思维方式。
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课题名称：单形元素的视觉想像——水与火 课题内容：水、火的图形表达 教学方式：1.从不同的角度理解水和火。从象形，从水、火的文化角度，从与 水火有关的物体出发，从生活、社会角度出发，理解水和火的含 义，达到表述的目的 2.从传统文化为切入点，从风俗文化，从汉字文化角度 教学要求：1.用“水”与“火”组词 2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形 训练目的：“金、木、水、火、土”是中国文化衍生的重要元素，其传统文化 内涵 十分丰富，深入表达水火图形
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兴隆三小 夏志刚
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■ 单形元素和字意的想像 单一形题材简单，而引发思维可以是三维立体多角度的 1.手指——富有最本能最直接表述情感的能力，食指是1的概念，可表示 方向（导向），表示积极向上…… 2.物质元素（铅笔、别针、灯管、刀片）的可塑性，通过现代的艺术表 现方式（超现实主义思想对转换的相互借用），改变思维方式。 3.从汉字的走、游、飞回归原始，寻回最为朴实的表达方式，善于将文 字语言转换为视觉语言的表达方式。注意图形是根据汉字字意、字形 的丰富联想，从“一字多意”入手，在视觉化图形中表现具体、抽象 的形和意。也充分说明了汉字不仅是一种独立的识别符号，它的字义 及其延伸都可以视觉化
图形创意-联想
意大利ESSELUNGA超市海报
“PSY的《江南Style》是全球最热门的歌 曲，MV在Youtube的点击次数短时间内就 突破了4亿大关，PSY更是成功进军美国、 彻底融入美国流行文化，不仅参加了多档人 气电视节目的录制，还参加了2012MTV颁 奖礼等重要活动。” 奥巴马是他的铁杆粉丝 潘基文也是
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 二.联想的类型
CREATIVE GRAPHICS
2.意象联想
◆ 意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表 层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于 人的理性认识。
形式、结构、性质、作用 ◆从A的多种特性中 一.联想的定义
“ 水 ” 的 元 素 联 想
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
联 想 一.联想的定义
例：26个字母生活搜集
训练课题：基本元素的积累训练 课题内容： 捕捉生活中方、圆、三角形的道具 训练要求： 以黑白形式徒手绘画，简洁归纳图 形；每种道具积累不少于30个；8K素描纸。 训练要点： 培养学生对事物的观察力，以及道 具的整合能力。
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
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图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
3.对比联想
• 指事物间某种特征形状 与内容相互产生对立的 关系，形成联想所引发 的对比。
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
1.相近联想
指在时间或空间上接近的事 物形成的联想。
陈幼坚泰国个人设计展宣传海报
“PSY的《江南Style》是全球最热门的歌 曲，MV在Youtube的点击次数短时间内就 突破了4亿大关，PSY更是成功进军美国、 彻底融入美国流行文化，不仅参加了多档人 气电视节目的录制，还参加了2012MTV颁 奖礼等重要活动。” 奥巴马是他的铁杆粉丝 潘基文也是
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图形创意 二.联想的类型
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2.意象联想
◆ 意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表 层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于 人的理性认识。
形式、结构、性质、作用 ◆从A的多种特性中 一.联想的定义
“ 水 ” 的 元 素 联 想
图形创意
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联 想 一.联想的定义
例：26个字母生活搜集
训练课题：基本元素的积累训练 课题内容： 捕捉生活中方、圆、三角形的道具 训练要求： 以黑白形式徒手绘画，简洁归纳图 形；每种道具积累不少于30个；8K素描纸。 训练要点： 培养学生对事物的观察力，以及道 具的整合能力。
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图形创意 三.联想的方式
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3.对比联想
• 指事物间某种特征形状 与内容相互产生对立的 关系，形成联想所引发 的对比。
图形创意 三.联想的方式
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1.相近联想
指在时间或空间上接近的事 物形成的联想。
陈幼坚泰国个人设计展宣传海报
图形创意与联想
图形创意与联想
《图形创意》是一门专业的重要的设计基础课程，它研究图画语言，为艺术设计、工业 设计、建筑设计、服装设计等专业提供一个创意联想，发散思维的思考和表现方法。 本课程特色在于为专业课程奠定设计创意方法的研究和视觉化的创意表现。 培养形象模仿能力的绘画。 培养形象演绎能力的构成。 培养形象装饰能力的图案。 培养信息传递能力的语言文字。 传递技术表达能力的制图和模型。 相关课程： 相关课程： 绘画基础 ── 解决表现力、美学和想象力 色彩学 ── 色彩语言表现和色彩心理分析 创新思维 ── 创造学、哲学、美学理论研究 插图语言 ── 学会用准确的语言表现故事 构成基础 ── 形态学、创造学、美学研究和表现
1-4 从火柴的燃烧，感悟过程比结果更有意义 从火柴的燃烧， 从火柴的燃烧， 从火柴的燃烧，感悟过程比结果更有意义
1-5 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性 从元素之间的连接，
从元素之间的连接， 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性 课题名称： 策划篇——多听多议才能完善思考 课题内容： 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性——连接训练 课题时间： 4课时 训练目的： 把两个相同的物体或者不同的元素，用多种方法连接起来， 训练学生用多种方法解决问题的能力。 教学方式： 启发学生以文字的形式寻找连接词语。让学生寻找物体，并将其用不同的方式连接起来，然后以绘画的形式捕捉下 来。 教学要求： 1．启发学生“文字联想、实物搜集和绘画语言”三者结合的能力。 2．培养学生解决实际问题的能力。 作业布置： 1．同类型课题训练。 2．创意对门的安全门插3副，或搜集10把不同形式的门锁。 如果说图形创意是寻找相同或不同元素间互相关联的不同的方式和方法，那么这种连接的多样性同样喻意着作为视觉沟通的媒 介图形，也正是在作者创意的过程中，在千千万万个方案中，寻找那些巧妙地承载创作意图和视觉信息，与观众产生交流和共 鸣的沟通方式。 图形创意如此，日常生活中的沟通更是一门千变万化的艺术。不仅因人、因时、因地而异，而且随着现代传媒技术的发展，传 统媒体环境中人际交流的方式已远远不能满足人们的需要；网络媒体、手机媒体的兴起所带来的"虚拟世界里的身份认同"，使 人们在同一时空中得以扮演多元的社会角色，实现更加自由的人际交流。
《图形创意》是一门专业的重要的设计基础课程，它研究图画语言，为艺术设计、工业 设计、建筑设计、服装设计等专业提供一个创意联想，发散思维的思考和表现方法。 本课程特色在于为专业课程奠定设计创意方法的研究和视觉化的创意表现。 培养形象模仿能力的绘画。 培养形象演绎能力的构成。 培养形象装饰能力的图案。 培养信息传递能力的语言文字。 传递技术表达能力的制图和模型。 相关课程： 相关课程： 绘画基础 ── 解决表现力、美学和想象力 色彩学 ── 色彩语言表现和色彩心理分析 创新思维 ── 创造学、哲学、美学理论研究 插图语言 ── 学会用准确的语言表现故事 构成基础 ── 形态学、创造学、美学研究和表现
1-4 从火柴的燃烧，感悟过程比结果更有意义 从火柴的燃烧， 从火柴的燃烧， 从火柴的燃烧，感悟过程比结果更有意义
1-5 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性 从元素之间的连接，
从元素之间的连接， 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性 课题名称： 策划篇——多听多议才能完善思考 课题内容： 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性——连接训练 课题时间： 4课时 训练目的： 把两个相同的物体或者不同的元素，用多种方法连接起来， 训练学生用多种方法解决问题的能力。 教学方式： 启发学生以文字的形式寻找连接词语。让学生寻找物体，并将其用不同的方式连接起来，然后以绘画的形式捕捉下 来。 教学要求： 1．启发学生“文字联想、实物搜集和绘画语言”三者结合的能力。 2．培养学生解决实际问题的能力。 作业布置： 1．同类型课题训练。 2．创意对门的安全门插3副，或搜集10把不同形式的门锁。 如果说图形创意是寻找相同或不同元素间互相关联的不同的方式和方法，那么这种连接的多样性同样喻意着作为视觉沟通的媒 介图形，也正是在作者创意的过程中，在千千万万个方案中，寻找那些巧妙地承载创作意图和视觉信息，与观众产生交流和共 鸣的沟通方式。 图形创意如此，日常生活中的沟通更是一门千变万化的艺术。不仅因人、因时、因地而异，而且随着现代传媒技术的发展，传 统媒体环境中人际交流的方式已远远不能满足人们的需要；网络媒体、手机媒体的兴起所带来的"虚拟世界里的身份认同"，使 人们在同一时空中得以扮演多元的社会角色，实现更加自由的人际交流。
图形创意思维——联想
例如：圣诞礼物——圣诞老人， 火车——铁路
★因果联想：事物间存在着逻辑上的因果关系，就可以从一事
物联想到它的结果必然是另一事物。
例如：战争——死亡
在图形作品中更多的是将结果 呈现在画面中，而将原因交给 大众去联想，当然这个结果应 该是逻辑上可行而在现实中原 因却不易被发现或需要一定的
夸张才能实现
吸烟导致意大利 画家博提切里的
名作《春之神》
容颜已毁
课堂练习：手的视觉想象和构成
…… … ……
马拉之死 中之手
蒙娜丽莎 之手
手
表示数、序
社交方式
不同的民族
手舞
有不同的意
足蹈
思
作业： 条形码的联想，10个 规格：A4纸
二、越界思维
1.图形创意思维的障碍
在我们的思维习惯中，有两种思维会对创造性产生阻碍：
计师的一种责任。第二章源自图形创意思维 第一节 图形创意起点——联想
本节重点及难点：
1.联想思维的运用
2.打破定势思维——越界
思维
一、 图形创意的起点——联想
1.联想的定义
所谓联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个 事物的思维过程。
“意—形” “形—意”
联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的， 不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力， 更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内 涵的记忆能力以及发散思维的能力
图形创意思维——联想
三、图形的信息功能
优秀的图形
1.图形的商业价值
创意表达在 企业经营中
将有效地促
进消费，产
生商业效益。
2.图形的文化价值
与文化的科学作用相比， 图形以其形象性、鼓动 性、自由性、趣味性显 示出对消费者心灵的渗 透力量，使其从过去对 功能性的满足上升到对 人的精神关怀层面，这 是设计本身融入文化的 体现，也是时代赋予设
★因果联想：事物间存在着逻辑上的因果关系，就可以从一事
物联想到它的结果必然是另一事物。
例如：战争——死亡
在图形作品中更多的是将结果 呈现在画面中，而将原因交给 大众去联想，当然这个结果应 该是逻辑上可行而在现实中原 因却不易被发现或需要一定的
夸张才能实现
吸烟导致意大利 画家博提切里的
名作《春之神》
容颜已毁
课堂练习：手的视觉想象和构成
…… … ……
马拉之死 中之手
蒙娜丽莎 之手
手
表示数、序
社交方式
不同的民族
手舞
有不同的意
足蹈
思
作业： 条形码的联想，10个 规格：A4纸
二、越界思维
1.图形创意思维的障碍
在我们的思维习惯中，有两种思维会对创造性产生阻碍：
计师的一种责任。第二章源自图形创意思维 第一节 图形创意起点——联想
本节重点及难点：
1.联想思维的运用
2.打破定势思维——越界
思维
一、 图形创意的起点——联想
1.联想的定义
所谓联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个 事物的思维过程。
“意—形” “形—意”
联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的， 不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力， 更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内 涵的记忆能力以及发散思维的能力
图形创意思维——联想
三、图形的信息功能
优秀的图形
1.图形的商业价值
创意表达在 企业经营中
将有效地促
进消费，产
生商业效益。
2.图形的文化价值
与文化的科学作用相比， 图形以其形象性、鼓动 性、自由性、趣味性显 示出对消费者心灵的渗 透力量，使其从过去对 功能性的满足上升到对 人的精神关怀层面，这 是设计本身融入文化的 体现，也是时代赋予设
第二章 图形的创意思维
想象-图形创意的动力
想象-图形创意的动力
在通过联想把图形的主题与各种有关的形象
联系起来以后，设计师就要展开想象的翅膀 ，把各种形象糅合起来，以产生出全新的形 象来。想象和联想是互相沟通、互相转化的 。想象一般可分为文字或图形的启示，在闹钟再造
（五）选取素材的标准
图形的设计素材应在平时广泛地收集，以备不时之需。
而在进行某一特定图形设计时，还应根据设计的目的 要求、主题思想和设计意念，进一步收集和选取设计 素材。
选取设计素材的标准
1、与主题思想及所使用的概念有牢固的联系
2、为传播对象所以与接受 3、相关的素材能够互相结合
2、主题的分析 3、主题的表现
3、选取设计素材
图形是主题思想的体现。主题思想是由一些看不见的
概念有机的组成的，而图形则是由与这批概念相对应 的视觉形象有机 的组成的。
在图形设计中，常用素材的门类十分广泛，综合起来，
大体有：具象素材、抽象素材、符号素材、文字素材 等。
以花为例进行创意分析。
（1）花的种类有哪些？ （2）花的外形有哪几种？
（3）花的色彩有多少？
（4）与花相关的成语。 （5）与花相关的事物。
三、从基本元素进行联想的训练
正方形、三角形和圆形（见课本P35）基本形的联想训
练。
第三节 想象与联想的翅膀
想象与联想是视觉艺术思维训练中最重要的组成部分，
图形发散创意
文字发散思维导图
4、跳跃性
从思维的进程来说，跳跃性表现为省略思维步骤，加
大思维前进的步伐，思维的跨度大，具有明显的跳跃 性，从而创造出新奇的作品。（参加课本31页，关于 蘑菇的形的联想。）
第二节 图形创意思维训练
2024版美术教学课件图形联想创意
提高学生的创新思维能力
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
图形创意圆联想
图形创意圆联想【篇一：图形创意圆联想】图形创意（圆的联想）惠阳区良井宏基小学授课人：李教育目标：激发学生想像的积极性，引导学生从看到的圆形事物、展开丰富而合理的想像，同时逐步提高学生的想像能力。
1.知识与技能掌握画圆的方法能够通过圆的基本形状联想出日常生活中与圆有关的事物。
能综合利用所学知识进行圆形的创作 2.过程与方法学会利用圆加上一些简单命令组合成复杂图形的方法学会思考圆形的联想过程 3.情感态度与价值观通过创意图形感受编写圆的联想程序的的乐趣在练习中培养战胜困难的意志 4.行为与创新能够主动思考和尝试将圆形应用到生活实际中的方法能尝试利用圆的联想富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
教学重点：通过活动引导他们体验想像的乐趣，有助于增强他们想像的自觉性和主动教学难点：利用所学知识进行圆形的创作，提高学生根据要求进行想像的能力。
教学准备： 1、多媒体课件；2、图画本等绘画工具；教学步骤：一、首先欣赏一则动画，引入（圆）二、激发兴趣，引发联想 1、引发学生联想。
（课件“圆”）2、把生活中与圆有关的一些事物展示出来，让学生有个更明确的印象！ 3、小组合作看哪组同学能用圆联想到的东西最多。
三、圆的联想要求：在脑海中想象出日常生活中与圆有关的物体，然后绘画出来，至少画出5 要求：从第一个圆形，一直往下联想，最少5个后，变回圆形。
展示交流然后请同学们来展示，你所联想到的‘圆的联想’。
并说出你的联想意图。
五、布置作业经过了这节课的学习，回去后结合一些日常用品，灵活运用常见的物品去联想创意，运用绘画的方式把它表达出来。
【篇二：图形创意圆联想】图形创意图形创意图形创意----- -----基本元素和特定元素的联想基本元素和特定元素的联想基本元素和特定元素的联想一、图形设计的概念（一）图形的起源与发展 1、原始社会：以图画为手段，记录思想、活动，表达情感，进行沟通和交流。
例如：法国南部的洞穴艺术 2、新石器时代：原始图形向文字发展。
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它以"独立、严谨、可靠"的评奖理念 闻名于世，旨在提升大众对于设计的 认知，其最具分量的金奖素有"产品设 计界的奥斯卡奖"之称。 奔驰、宝马、 IBM、LG、三星、索尼、华硕等国际 巨头齐聚iF，并展示最新的设计产品。
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介绍几个经典的创意比赛
1、日本的good mark 2、德国的红点奖 3、德国的if 4、美国"IDEA奖"
1、日本的good mark
G mark针对产品、建筑、软件、 系统和服务等与人们息息相关的各 种事物。无论有形无形，只要是人 们为了某种理想和目的而构筑的事 物都会被视为设计，其品质都将得 到评价和表彰。
2、德国的红点奖
素有“设计界的奥斯卡” 之称，以“促进环境和 人类和谐的设计”为理 念的红点奖，致力于将 获奖的设计概念转化为 商品，为获奖创意和商 业化合作搭桥牵线。
这个简单的平面包装的衣帽架，由六条不同长度的木条 构成，可以不用说明书进行组装。它的灵感来自于篝火 以及中国传统的卯榫结合。它的'X LOCK“的设计提高了 结实程度，摒弃了金属部件的必要性。
4、美国"IDEA奖"
1、日本的good mark 2、德国的红点奖 3、德国的if 4 、美国"IDEA奖" 作为美国主持的唯一一项世界性工业设计大
奖，自由创新的主题得到了很好的突出。每 年由美国工业设计师协会从特定的工业领域 选出顶级的产品设计，授予工业设计奖 (IDEA)
“红木葵叶灯”的灯框采用了红木榫卯构架，用传统的榫 卯结构创新设计出V形的榫卯结构，将上下两个六边形固 定，将传统的葵扇裁剪成梯形，再将葵叶插入红木框架的 凹槽中，灯具的顶部采用面光源，其灯珠通过顶部的铝合 板进行散热，不会对葵叶造成长期的烘烤，保证使用的安 全性。红木和葵叶都是天然材质，因此在视觉上非常协调。 另外，将面光源与葵艺相结合，赋予了传统葵艺非常时尚 的元素。该设计体现了集群式创新的成果，艺术设计学院 工业设计团队温为才、陈振益两位老师和岑子健共同参与 设计，新会传世隆家具厂负责了产品红木框的设计与制作， 中山三晖照明灯具厂负责了产品面光源的设计与制作，新 会葵艺国家级传承人廖惠林团队制作了葵叶部分。
“轮回生铁壶”设计轮回思想。产品采 用生铁制作，用荷花的一生代表人的一生。 “小荷才露尖尖角”代表人懵懂年幼的阶段— —“成”；“绽开的荷花”代表人的青春年少— —“住”；“枯萎的莲蓬”代表人的年华老去— —“坏”；“莲子落入淤泥”既是一朵莲花生命 的消失，又是来年一朵莲花生命的开始，非常 好地诠释了人生“空”的内涵。
8、好的设计是细致，贯穿细节的
9、好的设计是环保的
10、好的设计是极简的
• 选D的同学，很棒，你的大脑里充满了奇思妙想。 • 你会不停的涌出新的创意和想法， • 但是请你注意运用场合。
4、接近联想 是依据事物之间在空间、时间、内涵、意义上有密切关联， 有必然联系和相邻关系而引发的接近、延伸的现象。 在图形创意中要利用大众熟悉的接近联想来指向观点，也要 找寻易被忽视的接近关系来刺激视觉。 例如：圣诞礼物——圣诞老人，火车——铁路 商店 => 嫩叶 => 商品等 新生命
好设计的标准
德国工业设计师拉姆斯 十条原则
1、好的设计是创新的
1998年的 imac
2、好的设计是实用的
皇马为伯 纳乌小便 池安装屏 幕
4、好的设计是美的
包装价值作为附加值为商品加值，买椟还珠
5、好的设计是隐讳谦虚的
简单而充满内涵
6、好的设计是诚实的
7、好的设计是坚固耐用的的
？？？ 产品的更新换代？ 有计划的废止制，如乔布斯计划
问题举例:炊烟 => 珍珠 => 果实
谐音广告产品
• 赵本山：赵本衫（服装） • 张艺谋：张一摩（护肤品） • 莫文蔚：莫闻味（臭豆腐） • 范冰冰：贩冰冰（冷冻食品） • 谢霆锋：泻停封（泻药）
5.对比联想 依据事物间相互对立的过关系而产生想象的延伸，是 从反衬的角度而联想到矛盾的双方。
光明=>黑暗 举例问题: 快=> 黎明=>黄昏 美=> 高=>矮 温柔=>
联想思维 之图形创新训练
林敏敏
• 当你看见”x”这一符号时，你的第一 直觉是： A 字母 B 运算符号 C 十字架 D 蝴蝶
• 当你看见“∧”时，你会想到： A字母 B运算符号 C夹子 D帽子
如果你两题都选的A或者B 很不幸，你的想象力堪忧， 请你脚踏实地，跟我一起多看图
• 如果你选择C，你具有普通等级的想象力。 • 如果你恰到好处的运用想象力，可以让周围的人快乐起 来。 • 在工作中保持更好的精神状态