特殊学校班主任工作计划

新的学期开始了，为了更好的配合学校政教处的工作，加强学生的思想道德建设，因此根据本班学生特点，并结合学校政教处的活动，制定如下工作计划：

一、日常工作：

1、每天早晨7：

30分之前到班级，利用早自习时间指导学生学习。

2、课间做到及时巡视本班情况，指导学生课间做正常活动。

3、升旗、间操时，督促本班学生到操场排队，认真做体操，并给学生做表率。间操结束后组织学生进教室，保证教学楼的秩序。

4、每天中午12：

50回到班级，组织学生准备上下午课，3：

20放学时，及时到班级，组织学生打扫班级卫生，督促学生及时离校回家。

5、认真完成学校布置的班会主题，同时充分利用自拟主题班会，结合本班实际，召开形式多样、内容丰富的班会。每次班会都有记录。

二、班级管理方面

1、开学初做好班级设置：

图书角、学习园地、评比栏，创造良好的学习氛围。

2、利用每周一下午的第七节课带领学生进行大扫除，保证教室的清洁，给学生一个好的生活空间。

3、每周都利用一次空闲时间总结本班的工作，对学生进行督促。

4、每周都与科任老师沟通，了解本班学生在其他课上的表现。及时进行教育。

5、经常和学生父母取得联系，每月到一名学生家中进行家访，并做好家访记录，和家长共同做好学生的教育工作。

三、德育方面。

1、教育学生要树立和加强安全意识。

2、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。

3、教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。

4、教育学生要热爱劳动，注意个人及学校环境卫生，爱护学校的一草一木，不损坏公共设施。

5、教育学生要热爱学习、热爱生活，积极参与校内、外的各种有教育意义的活动。四、大型活动

1、对学校组织的各项活动，都做到讲清活动意义，并在活动中跟班，指导学生参加活动。

2、做好大型活动中意外事件的预防工作，活动中遇到紧急情况要及时、适当处理。

3、活动前精心设计在活动中的教育内容和活动程序，活动结束后，及时进行总结。

4、对有益于学生身心健康的文体活动，保证全班参加，并帮助同学设计、组织，适当参与。以上就是本学期的工作计划。在全面抓好以上工作的基础上，本人仍将继续加强自身修养，提高业务水平，增强全局意识，配合政教处，一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。

附送：

特殊学生帮教总结

、通过各种活动培养学习困难学生积极进取的信心学校积极推广吴永祥老师“生命在于运动，班级在于活动”的班主任工作先进经验，通过组织各种活动来提高学生行为规范水平。山阳中学是上海市艺术教育示范学校，95%以上的学生包括学习困难学生都参加了各类艺术训练，通过艺术训练和展示活动，提高了学习困难学生的信心，如09级2班和5班中有许多学习困难学生，这两个班参加了舞龙训练，并代表学校参加了许多展示活动，不仅水平不断提高，增加这部分学生的自信心，也同时增加了在学习上争取进步的信心，两个班中许多学习困难学生的学习成绩有了很大的提高。

2、发扬教师的奉献精神和党员教师的先锋模范作用山阳中学的许多教师有着乐于奉献的优良传统，他们关心学习困难学生，经常利用课余时间为他们进行辅导，学校党支部还组织党员教师开展“一帮一”帮教活动，关心学习困难学生的学习生活，还专门安排时间进行学习辅导，如党员老教师张正余和一位学习和行为都偏差的学生结成了帮教对子，他坚持每天都与那名学生谈心，了解学习和行为表现，有几次那位学生逃学，张老师还不辞辛劳，到学生家和附近场所寻找，经过张老师的努力，那名学生有了明显的进步，最后顺利地毕业。党员青年物理教师徐光辉，服从学校安排，经常接一些学习基础弱、学风比较差的班级，为了使学生喜爱物理，他认真探究物理教学

规律和不同学生对物理学科的喜厌情况，经常利用课余时间对学习困难学生进行分类指导，培养了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果，所带班级许多学习困难学生都顺利地完成了学业。

3、深化教学改革，探索有效教学模式和策略我校地处农村，学生的知识面、自学能力及学习方法和习惯等与城区学生相比存在一定的差距，学习困难学生相对较多。学校积极引导教师因地制宜，因材施教，努力改进课堂教学方法，探索适合农村学校特点的教学模式和策略，注重提高课堂教学质量。我校数学组运用“培养兴趣、养成习惯、尝试成功、体验快乐”的教学策略，采用分层递进、分类指导的方法，并积极对学生进行数学学习方法指导，取得了较大成绩，在升学考试中数学合格率和平均分均居金山区前列。我校于201X学年开始在预备年级全面进行牛津英语教学试点，是我区农村初级中学中最早试点的一所学校，在牛津英语试点之初，遇到了很多的困难，学生的学习基础和牛津英语的教学要求之间差距较大，英语教研组把艺术手段引入英语课堂教学，以强化教学艺术为杠杆来推动学生个性发展与智能开发，解决了学生厌学、怕学的难题，许多原来学习困难的学生都很快适应了牛津英语的学习。

4、家校合一，共同做好学习困难学生帮困工作我校是上海市家庭教育研究“十一五”基地学校，在市教科所专家指导下，组织教师积极开展对农村学生家庭教育的研究，进行市级课题《农村初级中学创造学习型家庭的指导策略研究》的研究。学校通过每学期两次的家长会和举办家长学校，针对性地开展家长学校讲座，充分利用社区资源，构建家长学校社会化新格局，展示学校特色、辐射办学成果，端正家长的人才观和教育观，积极向家长宣传家庭教育的有关知识，共

同营造一个和-谐的家庭教育环境，各班班主任和任课教师经常对学习困难学生进行家访，及时进行沟通，和家长一起做好学生的教育工作。

5、社区合力做好帮教工作学校加强了和派出所、青保办、社区等各方面的协调和联系，学校团支部和派出所团支部进行了结对共建，加强学校法制辅导员工作，对学生进行法制宣传活动。学校还和有关单位一起对周边环境进行了整治，防止学生到网吧等禁止未成年人进入的场所，共同做好行为偏差学生的教育工作，防止青少年学生违法犯罪。每学期假期前，镇、村、校联合对本校行为偏差学生进行帮教结对。上学期本校共选出行为偏差生11位，分别居住于浦秀村、马路村、渔沥村、汇安村及邬桥居委。学期结束前，为了让孩子过一个有意义的假期，为了让父母安心上班，在镇教委牵头下，村委干部、派出所、镇领导和学校政教部门对11位学生做了暑期安全、行规等方面的要求，并由所涉及的村干部进行认领结对帮教，得到了家长们的赞同。今天在在镇教管办主持下，在学校召开帮教结对活动总结会。会上，各村委干部介绍了他们在假期中对帮教对象的帮教过程、帮教方法、帮教形式、同时也提到了帮教过程中遇到的问题。村干部们的帮教就像戴国林老师说的那样责任到位、形式多样、彰显特色。同时戴老师也给大家提出了建议，他说：

帮教的活动很好，可要兼顾到外地学生，性别上要覆盖到女生，行为上转化到心理上。最后，邹谨忠书记作了发言。首先是感谢镇、村、居干部对行为偏差生的帮助。其次，向各位汇报了学校取得的一些成绩，最后给学校德育工作提了希望和要求。通过今天的活动，大家认识到未成年人的思想道德建设，要通过学校、家庭、社区乃至社

会才能达到教育的目的。所以为了一个共同的目标，要关注行为偏差生，更要关注特殊家庭中的特殊学生。