2-2汉字家园
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2.2汉字家园二——言
坦诚表白的话叫
直言。
qīng
倾
内心倾吐的话叫
真言。
zhèng
诤
你这么做就是徒劳！被 人不会理解的，要学会替他 人着想！
yǔn
允
应允别人的话叫
诺言。
miǎn
勉
分别时说的或写的勉励的话叫
赠言。
jiè
jiè
戒格言。
预 恳 诤 勉 诫 倾
预 恳 诤 勉 诫 倾
顷刻 艮萝卜 充分 倾倒 诚恳 应允 若是 免礼 赠送 告诫 诺言 勉励 增加 戒烟
汉字家园二
言
预言 忠言 直言 真言 诺言 赠言 格言
请你在预习中读懂了 哪个“言”？
yǔ
yù
予
么事情的话叫
预
预先说出的关于将来要发生什
预言。
予
不要认为给予了别人的一 点帮助，就可以予取予求了.
予
不要认为给予yǔ了 别人的一点帮助，就可以 予 yú 取予 yú 求了
kěn
恳
当你对自己诚实的时候，世界上就 没有人能够欺骗得了你。
予 预 恳 倾
允 诺 勉 赠
戒 戒
给予 预备 倾吐 允许 赠品 告诫
授予 予以 干预 恳切 倾心 倾向 允诺 许诺 戒骄戒躁 诤言 诤友
预言 恳求 应允 承诺 戒备
勉励 勉强 互勉 转增 劝诫
读一读、填一填
预言、忠言、格言、诤言、诺言、赠言 1、祝你在新的一年里好好学习，天天向上。 （ 赠言 ） 2、节约时间就等于延长生命。 （ 格言 ）
读一读、说一说
1、未来50年我们的环境可想而知。 预言 赠言 2、海内存知己，天涯若比邻。 3.你一天到晚心烦意乱，必定一事无成。 直言 诺言 4、这个周末我带你去博物馆。
二年级语文上册《汉字家园(二)②》课件1 长版
轻重
深浅
长短
宽窄
动静
高矮
老幼
粗细
虚实
生死
内外
1 认识14个生字，学会写3个 生字。 2知道“犬”字的演变过程 3 正确读出每组词语，积累词 汇。
1借助文中插图自由练读词语，注 意圈画生字的读音。 2 读一读词语，你能发现它们之间 有什么关系吗？
（时间：3分钟）
耍跃寻诵 胖嗅呕拥 阔悦饿齿 嘴犬
喊叫
疼痛
寒冷
奇怪
呼喊
温暖
甜蜜
欢乐
拍打
思想
出生入死 有名无实 天长地久 同甘共苦
粗中有细 欢天喜地 喜闻乐见 长吁短叹
跳跃
玩耍
广阔
寻找
呕吐
诵读肥胖牙齿源自饥饿喜悦拥抱
跃（跳跃） 寻（寻找）胖（肥胖） 沃（肥沃） 过（过去）伴（伙伴） 拥（拥抱） 悦（喜悦）犬（狼犬） 用（用处） 说（说话）大（大地）
试着写意思相同的词
找 （寻、查） 狗 （ 犬 ） 喜 （悦、欢） 肥 （ 胖 ） 跳 （跃、蹦） 牙 （ 齿 ）
迎接
玩 耍 跳 跃找 寻 读 诵胖 肥 闻 嗅
吐——呕 广——阔 饥——饿 牙——齿
抱——拥 喜——悦 口——嘴 狗——犬
一生到台前做动 作，找一个同学说出 动作相应的字，同桌 负责说出它的同义字。
牙玩诵跳张齿耍读跃嘴（（（（（cssyz√ǐ√hò√üuunǐèǎcgz√hy√hsǐuu)usèǐ)ǎh))òng) 呕吐（ √ǒu ōu)
深浅
长短
宽窄
动静
高矮
老幼
粗细
虚实
生死
内外
1 认识14个生字，学会写3个 生字。 2知道“犬”字的演变过程 3 正确读出每组词语，积累词 汇。
1借助文中插图自由练读词语，注 意圈画生字的读音。 2 读一读词语，你能发现它们之间 有什么关系吗？
（时间：3分钟）
耍跃寻诵 胖嗅呕拥 阔悦饿齿 嘴犬
喊叫
疼痛
寒冷
奇怪
呼喊
温暖
甜蜜
欢乐
拍打
思想
出生入死 有名无实 天长地久 同甘共苦
粗中有细 欢天喜地 喜闻乐见 长吁短叹
跳跃
玩耍
广阔
寻找
呕吐
诵读肥胖牙齿源自饥饿喜悦拥抱
跃（跳跃） 寻（寻找）胖（肥胖） 沃（肥沃） 过（过去）伴（伙伴） 拥（拥抱） 悦（喜悦）犬（狼犬） 用（用处） 说（说话）大（大地）
试着写意思相同的词
找 （寻、查） 狗 （ 犬 ） 喜 （悦、欢） 肥 （ 胖 ） 跳 （跃、蹦） 牙 （ 齿 ）
迎接
玩 耍 跳 跃找 寻 读 诵胖 肥 闻 嗅
吐——呕 广——阔 饥——饿 牙——齿
抱——拥 喜——悦 口——嘴 狗——犬
一生到台前做动 作，找一个同学说出 动作相应的字，同桌 负责说出它的同义字。
牙玩诵跳张齿耍读跃嘴（（（（（cssyz√ǐ√hò√üuunǐèǎcgz√hy√hsǐuu)usèǐ)ǎh))òng) 呕吐（ √ǒu ōu)
长春版三年上2-2汉字家园(1)
2、组织学生比赛读句
3、时间在3分钟左右
交流知道的烹饪方法：炒、炖、煮、炸、熘等等。
明确学习目标
（1）、了解烹饪的一些方法
(2)、用自己喜欢的方法认识6个生字，在虚宫格中正确书写5个生字。
（3）、了解“火”字旁所表示的意思，准确地读通句子。
小组自主学习交流读词。
进行比赛。
激情引趣
联系生活实际交流。
师生共同回顾上节课内容
指名读学习目标
本想赛后是进行归纳总结
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
三、精讲释疑
四、总结提升
拓展延伸1分
五、作业
1分
（二）比识字
1、小组交流讨论识字，组织
交流识字方法。
2、观察这些字都有哪些特点？
（三）比写字
重点强调这些字写字规则都是左窄右宽。
1、读生字
2、读句子
我们今天学写的这5个字都带火字旁，它们表示与火有关。
课题
2-2
课型
新课
2课时
第1课时
授课时间
8月29日
教学目标
1、初步了解烹饪的一些方法，培养学生热爱生活的情趣。
2、认识6个生字，会写5个生字。
3、了解“火”字旁所表示的意思，准确地读通句子。
教学重点
识字，写字。
教学难点
了解“火”字旁所表示的意思。
教法
讨论、谈话
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
一、引入新课
目标导航
3分
二、自学指导
检查自评
32分
1、同学们，中国是一个具有五千年历史的文明古国，它的饮食文化源远流长，我们的日常生活离不开烹饪，你知道哪些烹饪方法？
3、时间在3分钟左右
交流知道的烹饪方法：炒、炖、煮、炸、熘等等。
明确学习目标
（1）、了解烹饪的一些方法
(2)、用自己喜欢的方法认识6个生字，在虚宫格中正确书写5个生字。
（3）、了解“火”字旁所表示的意思，准确地读通句子。
小组自主学习交流读词。
进行比赛。
激情引趣
联系生活实际交流。
师生共同回顾上节课内容
指名读学习目标
本想赛后是进行归纳总结
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
三、精讲释疑
四、总结提升
拓展延伸1分
五、作业
1分
（二）比识字
1、小组交流讨论识字，组织
交流识字方法。
2、观察这些字都有哪些特点？
（三）比写字
重点强调这些字写字规则都是左窄右宽。
1、读生字
2、读句子
我们今天学写的这5个字都带火字旁，它们表示与火有关。
课题
2-2
课型
新课
2课时
第1课时
授课时间
8月29日
教学目标
1、初步了解烹饪的一些方法，培养学生热爱生活的情趣。
2、认识6个生字，会写5个生字。
3、了解“火”字旁所表示的意思，准确地读通句子。
教学重点
识字，写字。
教学难点
了解“火”字旁所表示的意思。
教法
讨论、谈话
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
一、引入新课
目标导航
3分
二、自学指导
检查自评
32分
1、同学们，中国是一个具有五千年历史的文明古国，它的饮食文化源远流长，我们的日常生活离不开烹饪，你知道哪些烹饪方法？
汉字家园2--2
4.根据句子，相机学习“调、艺、制”。
注意“制”是翘舌音。“调”是多音字。
5.指导书写。
引导学生观察写“四点底”旁，注意四点底在虚宫格中的位置，注意“熏看图片说生字、扩词、说句子。
四、善扩展，拓思维。
1.我的发现。
通过学习本课的生字，你发现“火”字旁的字一般表示什么意思？“四点底”的字又表示什么意思？（带“火字旁”的字一般表示与火有关，如：烧、烤、炒等。带“四点底”的字一般表示两个
2.圈出生字，借助拼音大声读一读。
3.小组学习生字。
要求：读准字音，记住字形。
三、找规律，巧识记。
师：同学们，通过刚才的学习你发现这些生字中藏着的秘密了吗？（一组生字是“火”字旁，一组生字是“四点底”旁的。）
1.学习第一组“火”字旁的字。
（1）出示生字卡片，学生有哪个各种方式认读。
注意“炒、炸”是翘舌音，“炸”是多音字。
意思， 一个意思与火有关，如：煮、蒸、煎、熬等；另一个意思表示尾巴，如：燕、鱼等。）
2.你还能说出几个带“火”字旁和“四点底”旁的字吗？
五、布置作业
1.书写四点底旁的字。
2.学了这么多烹调方法，你一定迫不及待的想露一手吧？今天放学回家用我们学习的烹调方法和家长学做一道菜，并把做菜的经过以日记的形式记下来。
第二课时
一、复习导入
1.多种方式认读“炒、炸、烙、烤、炖”。
2.讲一讲你做过什么菜。
二、学习第二组“四点底”旁的字。
1.出示生字卡片，学生用各种方式认读。
注意“蒸、煮”是翘舌音。
2.学生交流记忆生字方法。
重点引导学生找出生字的共同点，用形声字的方法来记忆生字。
3.朗读书中句子，巩固识字。
了解字义，巩固所学的字词。
注意“制”是翘舌音。“调”是多音字。
5.指导书写。
引导学生观察写“四点底”旁，注意四点底在虚宫格中的位置，注意“熏看图片说生字、扩词、说句子。
四、善扩展，拓思维。
1.我的发现。
通过学习本课的生字，你发现“火”字旁的字一般表示什么意思？“四点底”的字又表示什么意思？（带“火字旁”的字一般表示与火有关，如：烧、烤、炒等。带“四点底”的字一般表示两个
2.圈出生字，借助拼音大声读一读。
3.小组学习生字。
要求：读准字音，记住字形。
三、找规律，巧识记。
师：同学们，通过刚才的学习你发现这些生字中藏着的秘密了吗？（一组生字是“火”字旁，一组生字是“四点底”旁的。）
1.学习第一组“火”字旁的字。
（1）出示生字卡片，学生有哪个各种方式认读。
注意“炒、炸”是翘舌音，“炸”是多音字。
意思， 一个意思与火有关，如：煮、蒸、煎、熬等；另一个意思表示尾巴，如：燕、鱼等。）
2.你还能说出几个带“火”字旁和“四点底”旁的字吗？
五、布置作业
1.书写四点底旁的字。
2.学了这么多烹调方法，你一定迫不及待的想露一手吧？今天放学回家用我们学习的烹调方法和家长学做一道菜，并把做菜的经过以日记的形式记下来。
第二课时
一、复习导入
1.多种方式认读“炒、炸、烙、烤、炖”。
2.讲一讲你做过什么菜。
二、学习第二组“四点底”旁的字。
1.出示生字卡片，学生用各种方式认读。
注意“蒸、煮”是翘舌音。
2.学生交流记忆生字方法。
重点引导学生找出生字的共同点，用形声字的方法来记忆生字。
3.朗读书中句子，巩固识字。
了解字义，巩固所学的字词。
汉字家园2--2
2、学习“烹”，读句子“他是烹调能手。”了解烹调就是就是用各种方法做菜。“熏”是会意字，（烟、气等）接触物体，使变颜色或站上气味。也是烹调的一种方法。
3、读带有“煎、煮、烹、熏”四个字的句子，发现这四个字的共同特点。学习“调、制”，落实多音字“调”
观察字的特点，明确字理
三
反馈展示
释疑解惑
观察本课的生字有什么共同特点？
四
拓展提升
发展能力
谚语积累：
亲爱的同学们，学过这一课，你知道哪些有名的小吃吗？有什么特色
先查查资料，自己选择积累，在小组内交流，然后班级内交
五
达标检测
查漏补缺
1、听写词语
炒菜油炸烙印
烧烤炖菜煎饼
2、看谁写的带“火字旁”的字多。
烧、烤、
学生完成检测，并组内交流评价。
课后反思
长春版小语三上学案
学习内容
汉字家园2-2-（第一课时）
课后反思
长春版小语三上学案
学习内容
汉字家园2-2（第二课时）
姓名
三年二班张琳
编写者
春光小学于波
学习目标
认识本课的13个生字，会写10个生字，掌握多音字“调”。
自主学习
1、学生自由读文，圈画出不认识的生字。
2、我会标拼音，
煎蛋烹调煮饺子
熏肉清蒸
我的发现：--------------------------------------------
2、检查识字情况，了解学生识字情况
3、课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺
4、练读句子，学习生字
预计“炒、糕、炖”这几个字多数学生能够认识，“糕”可以和羊羔的羔进行比较来识字。“脆、烙、碗”这几个字可以在句子中学习。
3、读带有“煎、煮、烹、熏”四个字的句子，发现这四个字的共同特点。学习“调、制”，落实多音字“调”
观察字的特点，明确字理
三
反馈展示
释疑解惑
观察本课的生字有什么共同特点？
四
拓展提升
发展能力
谚语积累：
亲爱的同学们，学过这一课，你知道哪些有名的小吃吗？有什么特色
先查查资料，自己选择积累，在小组内交流，然后班级内交
五
达标检测
查漏补缺
1、听写词语
炒菜油炸烙印
烧烤炖菜煎饼
2、看谁写的带“火字旁”的字多。
烧、烤、
学生完成检测，并组内交流评价。
课后反思
长春版小语三上学案
学习内容
汉字家园2-2-（第一课时）
课后反思
长春版小语三上学案
学习内容
汉字家园2-2（第二课时）
姓名
三年二班张琳
编写者
春光小学于波
学习目标
认识本课的13个生字，会写10个生字，掌握多音字“调”。
自主学习
1、学生自由读文，圈画出不认识的生字。
2、我会标拼音，
煎蛋烹调煮饺子
熏肉清蒸
我的发现：--------------------------------------------
2、检查识字情况，了解学生识字情况
3、课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺
4、练读句子，学习生字
预计“炒、糕、炖”这几个字多数学生能够认识，“糕”可以和羊羔的羔进行比较来识字。“脆、烙、碗”这几个字可以在句子中学习。
《汉字家园二2》教学设计
《汉字家园二（2）》教学设计一、教学设计说明《语文课程标准》指出广大教师要正确把握语文教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式。
在本课教学中我也力求体现学生学习方式的转变。
本课出现的形近字区别方法，是学生日后学习经常要使用的，因此对这一方法我给予了极大的重视。
但我认为学生有了一定的识字积累，他们的学习有些基础，兴趣比较浓厚，想自己独立去学习，感受成功的喜悦。
所以我在教学中充分信任学生，组织他们将自学与小组合作结合，着眼于培养学生主动探究与合作精神，使他们进一步系统掌握识字方法，培养他们独立识字的能力。
二、教学分析1、教学内容分析本课生字很有特点，由12个学过的字，带出12个生字，其中甩是以前会认的字，在本课要求学生会写。
这12组字由这些字长得多像呀带出来，实际上是区别形近字，学习12个生字。
这些字表面上看相似，但构字理据根本不同，在前一课学习的基础上，这一课可以逐渐放手帮助学生通过多种方法感悟汉字的异同，通过讨论、探索，发现汉字的构字规律，进一步体会汉字的构字特点，以减少生活中错别字的使用。
2、教学对象分析小学一年级的学生知识储备较少，识字能力正在形成，他们往往具备一定的识字能力但却不能够灵活的运用。
他们对事物的认识遵循着一个由个别到一般，由具体到抽象，由感性到理性的过程。
他们注意力的集中时间较短，对故事情景感兴趣。
所以教师在教学中，要运用直观的教学媒体，多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，营造宽松民主的学习氛围，鼓励学生自主学习、合作探究让学生逐步掌握学习的方法。
三、教学目标1、会认11个生字。
2、体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字。
3、初步掌握识字的方法，能够在小组中独立识字。
4、.感悟汉字的构字特点，乐于对汉字进一步探索。
四、教学重点、难点1、体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字。
2、初步掌握识字的方法，能够在小组中独立识字。
五、教学媒体的选择和运用1、制作画面鲜艳的多媒体课件，创设故事情景激发学生学习的兴趣。
二年级下册语文课件-汉字家园二 _ 长春版
学习字词
肥胖
长期那个人四处张望，像是在寻找什么。
学习字词
嗅嘴 饥饿
闻阔
学习字词
词语朗读
寻找 跳跃 诵读 拥抱 喜悦 牙齿 广阔 玩耍 饥饿 肥胖 臭味 嗅觉 嘴巴
复习引课
xún zhǎo tiào yuè sòng dú yōng bào xǐ yuè
教室 宏大 到至 丢扔
课堂 拉扯 买购 喊叫
保卫 吃食 卖售 比赛
巨大 站立 讲说
课堂练习
选
字
填
空
哪
那
挪
（1）（ 哪 ）能避露水呢？
（2）（ 那 ）个人怕露水打湿衣裳。
（3）郑国人随着树荫（ 挪 ）动席子。
课堂小结
同义词可以增强我们观察相似事物的兴 趣，发展我们的语言思维，丰富词汇。我们 要注意在平时生活中恰当运用同义词进行表 达，使语言富有感情色彩。
( 寻找 ) ( 跳跃) ( 诵读 ) ( 拥抱 ) (喜悦)
yá chǐ guǎng kuò wán shuǎ jī è féi pàng
( 牙齿 ) (广阔 ) ( 玩耍 ) ( 饥饿 ) ( 肥胖 )
chòu wèi xiù jué zuǐ bā
( 臭味 ) ( 嗅觉)
(嘴巴 )
课前测试
课文讲解
chǐ
齿
牙齿 门齿
课文讲解
臭味
臭气
课文讲解
嗅觉 嗅闻
课文讲解
拥挤 拥抱
课文讲解
bào
抱
抱住 拥抱
课文讲解
背诵
诵读
课文讲解
喜悦
心悦诚服
课文讲解
zuǐ
嘴
嘴巴 嘴角
课文讲解
二年级语文上册《汉字家园二》 优秀课件长春版
公鸡喔喔报春晓
母鸡咯咯叫娃娃
• 小小青蛙叫呱呱， • 鸭子戏水乐嘎嘎。 • 公鸡喔喔报春晓， • 羊儿咩咩找妈妈。 • 蜜蜂嗡嗡采百花， • 母鸡咯咯叫娃娃。 • 叽叽喳喳喜鹊唱， • 咪咪喵喵谁来了？
• 送词宝宝回家
• 由于今天来参加音乐会的小 动物比较多，词宝宝们和它 的主人一不小心走散了，热 心的小朋友能帮助词宝宝找 到它的主人吗？
小小青蛙叫 呱呱， 鸭子戏水乐 嘎嘎。 公鸡 喔喔 报春晓， 羊儿 咩咩找妈妈。 蜜蜂 嗡嗡采百花， 母鸡 咯咯叫娃娃。 叽叽喳喳喜鹊唱， 咪咪喵喵谁来了？
• 羊儿咩咩找妈妈， • 母鸡咯咯叫娃娃。 • 咪咪喵喵谁来了？
•鸭子戏水乐嘎嘎 •公鸡喔喔报春晓 •蜜蜂嗡嗡采百花
鸭子戏水乐嘎嘎
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。