一年级数学下册3分类与整理(按给定标准分类计数)课件新人教版
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人教新课标一年级数学下册课件- 3 分类 与 整理 （共18张PPT）
• 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教 育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午8时41分8秒上午8时41分08:41:0822.2. 26
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时41分22.2.2608:41February 26, 2022
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时41分8秒08:41:0826 February 2022
义务教科书人教版一年级数学下册
3 分类与整理
一、引入
把同类的东西放在一起就叫做分类
•整理前
•整理后
二、探究新知
例1
按形状分一分并告诉大家每种气球有多少个？
1、学生活动：分一分并想办法记录分类结
果
(1)
(2)
象形统计图
注意：每种类别数再分法 （2）象形统计图法
按颜色分
蓝色
4
红色
3
黄色
6
比一比，你发现了什么？ 按形状分：
按颜色分：
3+4+5=12
4+3+5=12
圈出每形中不同的 1、 2、
小结
分类有标准 标准不同 分类结果也不同 但总数不变
拓展作业
你在哪儿还看到过“分类”的情境，课下 说给你的同桌听听
（3）表格法
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时41分22.2.2608:41February 26, 2022
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时41分8秒08:41:0826 February 2022
义务教科书人教版一年级数学下册
3 分类与整理
一、引入
把同类的东西放在一起就叫做分类
•整理前
•整理后
二、探究新知
例1
按形状分一分并告诉大家每种气球有多少个？
1、学生活动：分一分并想办法记录分类结
果
(1)
(2)
象形统计图
注意：每种类别数再分法 （2）象形统计图法
按颜色分
蓝色
4
红色
3
黄色
6
比一比，你发现了什么？ 按形状分：
按颜色分：
3+4+5=12
4+3+5=12
圈出每形中不同的 1、 2、
小结
分类有标准 标准不同 分类结果也不同 但总数不变
拓展作业
你在哪儿还看到过“分类”的情境，课下 说给你的同桌听听
（3）表格法
人教新课标一年级下册数学课件 第三单元《分类与整理》第1课时 分类与整理(1).ppt
归纳总结：
按给定标准分类： 1. 事物可以根据形状、颜色、不同的功能、
用途等进行分类。 2. 根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现
形式可能不同，但分类的结果一定相同。
1.请把车涂上颜色。
( 4)辆车
①
②
③
④
⑤⑥
⑦
⑧
2.仔细观察，你看到了什么？
（1）按水果的种类分一 分，在下面涂一涂、填一填。
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
（2）按卡片的形状分一 分，在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
在大家的帮助下，图图也学会了 分类，我们一起去看看，这一次 他又是怎么整理玩具的。。
今天你学到了什么？
分类与整理
标准不同、 结果不同
方法一：按形状分
方法二：按颜色分
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
小学数学人教版一年级下册《第3单元 分类与整理 3.1 分类与整理 (1)》课件
小学数学人教版 一年级下册
第三单元 3.1
分类与整理（1）
学习目标
1. 能依照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。（重点） 2. 能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。（难点）
情境导入
探索新知
知识点 按给定的标准分类计数 1
按形状来分
大家来试着分一分吧！
我先分一分，再数一数。
按形状来分
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 根据不同的功能、用处、色彩、形状等可以将事物
进行分类，即分类标准可能不是唯独的。 2. 单一标准下的分类，虽然分类结果的出现情势不同，
但分类的结果相同，即分类标准一致，分类结果就一致。
课后作业
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
谢谢 谢谢观看
黄色气球最多， 红色和蓝色气球最少。
对照两种分类，你发觉了什么？
按形状分：
按色彩分：
按不同标准分类，分 类的结果常常也不进行 分类，即分类标准可能不是唯独的。
2. 单一标准下的分类，虽然分类结果的出现情势不同，但 分类的结果相同，即分类标准一致，分类结果就一致。
巩固练习
1.把同一类的圈起来。
请同学们自己做一做。
2.把车涂上色彩。 （选自教材P29 T1）
涂色略。
4 辆车
3. （选自教材P29 T2）
按种类分
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
按卡片形状分
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
4.按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。 （选自教材P30 T3）
试着把结果表示出来！ 我边数边画。
按形状来分
试着把结果表示出来！ 我是这样表示的。
按形状来分
第三单元 3.1
分类与整理（1）
学习目标
1. 能依照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。（重点） 2. 能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。（难点）
情境导入
探索新知
知识点 按给定的标准分类计数 1
按形状来分
大家来试着分一分吧！
我先分一分，再数一数。
按形状来分
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 根据不同的功能、用处、色彩、形状等可以将事物
进行分类，即分类标准可能不是唯独的。 2. 单一标准下的分类，虽然分类结果的出现情势不同，
但分类的结果相同，即分类标准一致，分类结果就一致。
课后作业
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
谢谢 谢谢观看
黄色气球最多， 红色和蓝色气球最少。
对照两种分类，你发觉了什么？
按形状分：
按色彩分：
按不同标准分类，分 类的结果常常也不进行 分类，即分类标准可能不是唯独的。
2. 单一标准下的分类，虽然分类结果的出现情势不同，但 分类的结果相同，即分类标准一致，分类结果就一致。
巩固练习
1.把同一类的圈起来。
请同学们自己做一做。
2.把车涂上色彩。 （选自教材P29 T1）
涂色略。
4 辆车
3. （选自教材P29 T2）
按种类分
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
按卡片形状分
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
4.按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。 （选自教材P30 T3）
试着把结果表示出来！ 我边数边画。
按形状来分
试着把结果表示出来！ 我是这样表示的。
按形状来分
人教新课标一年级下册数学优秀课件-3《分类与整理》 (共16张PPT).pptx
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1107:11:3807:11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:11:3807:11:3807:11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1120.6.1107:11:3807:11:38June 11, 2020
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你பைடு நூலகம்怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
。2020年6月11日星期四上午7时11分38秒07:11:3820.6.11
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时11分20.6.1107:11June 11, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月11日星期四7时11分38秒07:11:3811 June 2020
人教部编版一年级数学下册《第3单元 分类与整理【全单元】》精品PPT优质课件
人教部编版一年级数学下册 《第3单元【全单元】》 精品PPT优质课件
优 翼
R·一年级下册
分类与整理
分类与整理（1）
分 类
整理前的书柜
整理后的书柜
Hale Waihona Puke 这么多的气球， 可以怎样分类呢？
形状 颜色
按不同的形 状分一分， 每种气球各 有几个？
我先分一分，
3个
再数一数。
4个
5个
我是边数 边画。
还可以这样表示。
3.给这些同学分类。[教材P32 练习七 第7题]
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
打乒乓球 踢足球 踢毽 跳绳
人数
4
5
3
6
（2）如果分成两组，可以怎样分？
男生 女生
人数 10
8
（3）说一说你知道了什么信息。 （4）你能提出什么数学问题？
整理一下自己的书包，你认为 哪种整理方法比较好，为什么？
还可以怎样分？
左右
人数 6 6
爸爸 妈妈 孩子
人数 4
44
1.如果全班同学分成两组，可以怎样分？ 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
人数
女生
男生
[教材P28 做一做]
2. [教材P31 练习七 第5题]
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分 组的结果表示出来。
天上飞的 地上跑的
只数
3
6
（2）你能提出什么数学问题？
①按水果种类分。 ②按卡片形状分。
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
优 翼
R·一年级下册
分类与整理
分类与整理（1）
分 类
整理前的书柜
整理后的书柜
Hale Waihona Puke 这么多的气球， 可以怎样分类呢？
形状 颜色
按不同的形 状分一分， 每种气球各 有几个？
我先分一分，
3个
再数一数。
4个
5个
我是边数 边画。
还可以这样表示。
3.给这些同学分类。[教材P32 练习七 第7题]
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
打乒乓球 踢足球 踢毽 跳绳
人数
4
5
3
6
（2）如果分成两组，可以怎样分？
男生 女生
人数 10
8
（3）说一说你知道了什么信息。 （4）你能提出什么数学问题？
整理一下自己的书包，你认为 哪种整理方法比较好，为什么？
还可以怎样分？
左右
人数 6 6
爸爸 妈妈 孩子
人数 4
44
1.如果全班同学分成两组，可以怎样分？ 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
人数
女生
男生
[教材P28 做一做]
2. [教材P31 练习七 第5题]
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分 组的结果表示出来。
天上飞的 地上跑的
只数
3
6
（2）你能提出什么数学问题？
①按水果种类分。 ②按卡片形状分。
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
一年级下册数学-第3单元 分类与整理 第1课时 分类与整理(1)｜人教新课标 ppt课件
12个
15个 3个
三、课堂小结
1.像这样把气球按外形、颜色等分一分的方法叫做 分类，这里的颜色和外形就是分类的规范。分类的 规范不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进展分类整理时，可以用不同的 方法进展整理，其中用象形图和表格整理法最直观 简便。
一、探求新知
绿色圃中小学教育网lspjy
整理前的书架
整理后的书架
问题：假设要看<365夜故事>，他更情愿从哪个 书架上找？ 说说他是怎样想的。
借助情境，进展分类
绿色圃中小学教育网lspjy
1 选定规范，分类计数
动手操作，表示结果
问题：他能用本人喜欢的方法，把分类和 计数的结果清楚地表示出来吗？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？他是怎样知道的？
二、稳定练习 问题：细察看，他看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完好程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
〔提示：可以画一画、写一写，也可以摆 一摆。〕
动手操作，表示结果
我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答以下问题
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？他是怎
么知道的？
研讨其他规范 问题：还可以怎样分？
15个 3个
三、课堂小结
1.像这样把气球按外形、颜色等分一分的方法叫做 分类，这里的颜色和外形就是分类的规范。分类的 规范不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进展分类整理时，可以用不同的 方法进展整理，其中用象形图和表格整理法最直观 简便。
一、探求新知
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整理前的书架
整理后的书架
问题：假设要看<365夜故事>，他更情愿从哪个 书架上找？ 说说他是怎样想的。
借助情境，进展分类
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1 选定规范，分类计数
动手操作，表示结果
问题：他能用本人喜欢的方法，把分类和 计数的结果清楚地表示出来吗？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？他是怎样知道的？
二、稳定练习 问题：细察看，他看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完好程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
〔提示：可以画一画、写一写，也可以摆 一摆。〕
动手操作，表示结果
我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答以下问题
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？他是怎
么知道的？
研讨其他规范 问题：还可以怎样分？
一年级数学下册课件-3分类与整理-人教版
第五单元分类与整理
学习目标 •我能按指定标准对事物进行分类。 •也能选择不同的标准进行分类。 •我能正确表达分类、计数的结果。
小燕子，你能 把这些气球分 分类吗？
哎呀，太难了， 你们能帮帮我 吗？
小组讨论
第一步：
我们先确定用什么标准进行分类。
第二步：
我们再根据选定的标准进行分类。
小组展示
观 分察 类这 的两 标个 准象不 形 同统 ，计 分图 类， 的你结 发果现也了不什同么。？
真是太感谢你们 了！能再帮我几个忙 吗？
1.把每行中不是同类的圈起来。 （1） （2） （3）
你们真的是太厉害了， 其实分类与整理可以让生活 变得更美丽，为了感谢你们， 我要邀请你们去参观参观这 份美丽！
小组成员一起：大家好，我们是……小组，下面由我们来汇报！ 小组员：我是……号发言人，请大家认真听！（有谁能和我交流？） 同学们一起：我们认真听！
…… ……
小组成员一起：我们小组汇报完毕，谁能给我们点评！
（点评人数最多两人，必须交流和讨论有关的内容，而且发言不能重复，如果 重复不加分。）
象形统计图。
请你回家运用今天所学到的知识， 同学们一起：我们认真听！ 把每行中不是同类的圈起来。 把每行中不是同类的圈起来。 分类的标准不同，分类的结果也不同。 同学们一起：我们认真听！ 小组成员一起：我们小组汇报完毕，谁能给我们点评！ 我能按指定标准对事物进行分类。 同学们一起：我们认真听！ 请不整迟洁你到的有、好什爱孩么干子收净！获、！吗爱？
作业布置
请你回家运用今天所学到的知识， 帮爸爸妈妈整理整理衣柜~~你能做到吗？
学习目标 •我能按指定标准对事物进行分类。 •也能选择不同的标准进行分类。 •我能正确表达分类、计数的结果。
小燕子，你能 把这些气球分 分类吗？
哎呀，太难了， 你们能帮帮我 吗？
小组讨论
第一步：
我们先确定用什么标准进行分类。
第二步：
我们再根据选定的标准进行分类。
小组展示
观 分察 类这 的两 标个 准象不 形 同统 ，计 分图 类， 的你结 发果现也了不什同么。？
真是太感谢你们 了！能再帮我几个忙 吗？
1.把每行中不是同类的圈起来。 （1） （2） （3）
你们真的是太厉害了， 其实分类与整理可以让生活 变得更美丽，为了感谢你们， 我要邀请你们去参观参观这 份美丽！
小组成员一起：大家好，我们是……小组，下面由我们来汇报！ 小组员：我是……号发言人，请大家认真听！（有谁能和我交流？） 同学们一起：我们认真听！
…… ……
小组成员一起：我们小组汇报完毕，谁能给我们点评！
（点评人数最多两人，必须交流和讨论有关的内容，而且发言不能重复，如果 重复不加分。）
象形统计图。
请你回家运用今天所学到的知识， 同学们一起：我们认真听！ 把每行中不是同类的圈起来。 把每行中不是同类的圈起来。 分类的标准不同，分类的结果也不同。 同学们一起：我们认真听！ 小组成员一起：我们小组汇报完毕，谁能给我们点评！ 我能按指定标准对事物进行分类。 同学们一起：我们认真听！ 请不整迟洁你到的有、好什爱孩么干子收净！获、！吗爱？
作业布置
请你回家运用今天所学到的知识， 帮爸爸妈妈整理整理衣柜~~你能做到吗？
新课标人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》第1课时 分类与整理(1)课件
归纳总结：
按给定标准分类： 1. 事物可以根据形状、颜色、不同的功能、
用途等进行分类。 2. 根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现
形式可能不同，但分类的结果一定相同。
1.请把车涂上颜色。
( 4)辆车
⑧
2.仔细观察，你看到了什么？
（1）按水果的种类分一 分，在下面涂一涂、填一填。
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
（2）按卡片的形状分一 分，在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
在大家的帮助下，图图也学会了 分类，我们一起去看看，这一次 他又是怎么整理玩具的。。
今天你学到了什么？
分类与整理
标准不同、 结果不同
方法一：按形状分
方法二：按颜色分
分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
一、情景导入 看，他是谁？在干什么？
今天我们就和图图一起来学习分 类与整理的知识。
有这么多气球，可以 怎样分类呢？
问题：你能用自己喜欢的方法，把分 类和计数的结果清楚地表示出来吗？
（提示：可以画一画、写一写，也可 以摆一摆。）
分类方法1：按照不同形状分
我先分一分， 再数一数。
记录方式
图形
文字
表格
像这样画出的图， 可以称为象形统 计图。
哪种气球最多？ 哪种气球最少？
圆形的气球最多， 糖葫芦形的气球最少。
研讨其他标准 问题：还可以怎样分？
分类方法2：按照不同颜色分
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？你是怎么知道的？
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课堂练习
1．把不是同一类的圈出来。 （1） （2）
（3）
课堂练习
2．我会连。
蔬菜
水果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
3．整理卡片。
（1）按动物的种类分一分。
种类 数量
青蛙 4
小鸟 5
奶牛 1
课堂练习
（2）按卡片的形状涂一涂。
【解析】按给定的不同标准进行分类 急速的巩固练习，体会分类标准与分 类结果的关系，并进行简单的计数。
()
教学新知
2．把每组中不是同一类的圈上。
知识梳理
知识点：按不同的标准对物品时行分类，体会分类标准的多样化。。
三角形类： （1）按形状分成两类：
圆形类：
知识梳理
红色：
（2）按颜色分为三类： 蓝色：
绿色：
【解析】根据物体不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类。单一 标准下的分类，分类的结果是相同的；不同标准下的分类，由于分类标准的不同， 分类的结果也不相同。
第三单元 分类与整理
3.1 按给定标准分类计数
教材第27~29页
课题引入
1．同学们去过超市吗？超市的商品是怎样摆的？你认为这样摆 有什么好处？
超市里的商品大都是分类别摆放的，这样摆放有利于买家快速找到自 己想买的商品。
教学新知
1．在水果的下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
()
()
()
()
()
()
()
拓展提高
1. 你能把下面的算式分类吗？ 3+9 15-6 4+8 17-8 3+6 12-0 4+5
方法一： 数量
加法算式 4
减法算式 3
方法二： 数量
得数是9 3
得数是12 4
发散思维
1. 分一分，你能想出几种方法？
方法一：
①
按形状分成3类： ②
③
① 方法二：
按点的多
少分成2类： ②
课后习题
1. 分一分，填序号。
①
②
③
④
地上跑的（ ① ②），天上飞的（ ③ ），水里游的（ ④ ）。
课后习题
2. 画一画，把你的分法画出来。
灰色： 方法一：按颜色分
白色：
课后习题
长方形：
方法二：按形状分 圆形：
三角形：
【解析】本题分法一是从图形的颜色来分两类，一类是灰色，一类是白色。 分法二是从图形的形状来分三类，长方形一类，圆形一类，三角形一类。