最新部编版三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》精品获奖课件PPT
备大显身手，妈妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。在整个比赛过程中，妈妈始终显出 一副很神气的样子。爸爸则笨手笨脚，动作滑稽可笑。不过，由于我大意，失误过多 ，这次让妈妈得了第一，我呢，遗憾地屈居第二。
佳作引路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了任务，一 场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓 地开始了。
②不在乎球场 的大小，只要 能踢就行，表 明了“我们” 对踢足球的喜 爱。
佳作引路
我把放在地上，走上前 去，猛地用力一踢，球就飞 了出去。大家蜂拥而上，纷 纷抢着踢了起来。我队的同 学个个都非常勇敢，争着向前去抢球。足球在地 上骨碌骨碌地滚动着，又传到了我的脚下，我带 着足球向前冲。对方一个同学趁我不注意时，从
（二）准备活动。 1.教师宣布游戏规则。 2.准备两条红绸布。（指名两位同学上台参与游戏） 3.观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？
教案反思
（三）活动过程。 1.教师大声宣布“游戏开始”，同学们积极举手，都想上台画一画。教师提示， 同学们认真观察大家都想上台参与游戏的热闹场景。 2.教师指两名学生上台，蒙住他们的眼睛，转三圈，动手画。同学们，谁来把你 刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。 （引导学生从台上学生的神态、动作，以及位置画错时，台下学生激动的神态、 语言，热闹的场面等方面进行描述） 3.请其他选手接着做游戏，让同学们继续观察 （四）活动结果 师：游戏结束了，看来大家玩得很开心，现在老师有几个问题要问大家。他们分 别把鼻子画在了什么位置？谁的鼻子画得最好？得到奖励后他的心情怎样？谁来描 述一下？ 1.指名说，其他同学进行补充。 2.教师随机评价，引导学生完整地回答。 师过渡：同学们，你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下 同学们的表现，也揣摩了他们的心理活动，大家的描述很准确、精彩。现在你们能 把整个活动的过程写下来吗？
教案反思
三、写作练习 1.教师出示习作要求。 （1）要把玩的过程写完整，语句通顺，正确使用标点符号。 （2）把玩的过程中自己印象最深的地方写下来。 （3）描写过程时一定要注意表达出自己的愉快心情。 2.学生课堂上自主完成习作草稿，与同桌相互交流，提出修改建议。 3.修改誊写作文。 【教学板书】 习作：那次玩得真高兴 画鼻子游戏参与者的神情、动作 其他人的表现 所有人的情绪 【教学反思】 怎样才能让我们的学生“易于动笔、乐于表达”呢？我的做法是先让学生到实践 中去亲身体验。只有来源于生活，才能使文章写得生动具体，才能让学生有话可说， 才能让学生真正地做到通过语言文字表达真情实感。 于是，我利用游戏，让学生参与到活动中，亲身体验整个活动过程。我还要求学 生仔细观察相关人物的动作、神态，并及时讨论、描述出来。有了亲身体验，这篇作 文一点也不难写。学生们也就文思泉涌，下笔有神，一篇篇美文也就跃然纸上了。
之后我们还玩了滑草，滑梯等很多项目。时间过得真快， 一会儿就要上车回学校了。我现在只能看那天拍的照片，怀 念着那次秋游的美好时光。
教案反思 那次玩得真高兴
【教学目标】
1.引导学生把玩的过程写清楚，用词准确，语句通顺，正确使用标点符号。 2.引导学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。 3.能与同学交流习作，修改其他同学看不明白的地方。 【教学重难点】 能将玩的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。 【教学课时】1～2课时 一、游戏导入
接下来是400米赛跑。裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭似的，飞快地往 前冲。我怎么也追不上他，不过，我回头一看，妈妈还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢 !到了最后一圈的时候，我以闪电般的速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一 名，爸爸也只能得个第二。而妈妈跑到终点时，已经口干舌燥、上气不接下气了。
最后一个项目是踢毽子，这是我和妈妈的强项。比赛开始前，我信心十足，准
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒 油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的 球面上乱转，像是格格巫手中神秘的水晶球。
精美开头 去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢快的 时光，其中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠， 今天我就来挑一颗最闪亮的给大家看看吧！
佳作引路
我身后跑上来想把足球抢过去。还好被我及时 发觉了，我立刻带球往旁边一带，他扑了个空。 然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过 来了。在这关键的时刻，还好我队的郑家淇同 学赶了过来，我急忙把球传了过去。呀！不好， 郑家淇摔倒了，这下该怎么办呢？我急得如热
佳作引路
锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补救。③ ③比喻的修辞手
呆若木鸡
有条不紊
手忙脚乱
鸦雀无声
扣人心弦
排山倒海
挤眉弄眼
东张西望
人声鼎沸
车水马龙
垂头丧气
落荒而逃
哄堂大笑
欣喜若狂
兴致勃勃
喜笑颜开
欢声笑语
不甘示弱
心花怒放
妙趣横生
此起彼伏
其乐无穷
神气活现
精选美句
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵 在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指 一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
选话题 定材料
同学们你现在想好了你的习 作主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助 我们吧!
学写法 改片段
课间十分钟，壮壮和我来了一场大 力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助 威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。
适当添加细节描写，抓住人物的神
你准备用
态、动作、心理、语言等
什么方法，这 个场景更好玩？
筛素材 明主题
可以写生活中的 好玩的，家族旅 游、家庭聚会等
场景二：周末，我和爷爷一起 去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。 我钓到一条大鱼很开心。
筛素材 明主题
可以写自己最 喜欢的游戏。
场景三：今天是表哥的生日，他邀 请我到游乐园坐云霄风车。真是太 刺激了，感觉自己坐在上面就要飞 起来一样，下次我还要来玩。
介绍 准备 过程 感受
介绍：活动的时间地点
过程：先总写，然后选取 一到两个有特点的重点写
写作亮点
适当添加细节描写，抓住人
0 物的神态、动作、心理、语言等。
1
0
尽可能多地使用比喻、
2 拟人、排比等修辞手法。
在摘抄本上选取大
0
家平时积累的美词佳句， 用到作文中。
3
写作提纲
1、什么时候？
3、怎么玩的？
那次玩得真高兴 比赛中的乐趣。 结尾：收束结尾。
第五步：方法 可以采用倒叙的方法进行写作， 恰当地运用比喻、排比等修辞手法。
佳作引路
那次玩得真高兴
这几天，我们几个“狐朋狗友” ①采用倒叙的
只要一见面，就会津津有味地谈论 方法开篇点题
上周的那场足球赛，真是太高兴太 “那次玩得真
过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
（在黑板上画出一个头像，却没鼻子。）同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗？ （让学生猜猜，接下来会做一个什么游戏。）
二、引导学生进行活动
（一）宣布活动。
师：在游戏开始前，老师有几个小问题。 1.请几位同学说说，当听到老师说做游戏时心情如何？ 2.再请几位同学回忆一下，当老师宣布进行画鼻子游戏时，你观察到了谁的神态与动 作变化，全班同学的心情如何？有什么表现？
天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈 着比赛时的情景，一边出了校门往家的方向 走去。
佳作点评
点评：作文采用倒叙的方式讲述了自己和 小伙伴们进行的一场足球赛，比赛的过程 叙述得具体、生动，再现了比赛的激烈和 精彩，字里行间透露出自豪和快乐。
精选词语
从容不迫
精神抖擞
紧张万分
聚精会神
满面春风
狼狈不堪
喜形于色
边了。改我正一准改备松一口气时，他用力一掰，我的手被压
到了桌子上。
学写法 改片段
来到小河边，学着爷爷钓鱼的 样子。我钓到一条大鱼很开心。
你准备用 什么方法，这
尽可能多地使用比喻、 拟人、排比等修辞手法
个场景更好玩？
学写法 改片段
来到小河边，学着爷爷钓鱼的样子， 我也想试一试。于是，我拿起鱼竿，挂好鱼 饵，用力将鱼线用地扔进河里，准备开始钓 鱼了。过了好一会，都没有鱼儿上钩，正当
审题指导
想一想，这次作 文要求我们写什么？
喜欢玩什
么 怎么玩
表达出
的
快乐的 玩得开 心情 心印象
深刻
审题选材
到动物园看孔雀 成语接龙
丢沙包
做云霄飞车 玩桌游 到郊外钓鱼
跳橡皮筋
选 材
审题选材
堆雪人 打雪仗
海边游玩
跳绳
踏青
审题选材
你平时喜欢玩什么？有没有哪次 玩得特别开心、印象特别深刻？
筛素材 明主题
“啊，玩的真高兴！”我不由自主的发出赞叹。 现在想想还记忆犹新。
秋游的日子到了，一大早我们兴奋地跳上车， 不一会儿就来到了生态园。
精美结尾
双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得高兴极了！ 上岸时，我们的衣服都有些湿，可心里还是乐滋滋的。 不知不觉中，老师已喊集合，我们意犹未尽地踏上回家的路。
我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心 的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！
写法小结
第一步：审题 写自己最高兴、印象最深的一 次活动。 第二步：立意 表达自己快乐的心情，体现童 年生活的快乐与美好。 第三步：选材 可以写自己与同学玩游戏，也 可以写自己去游乐园玩或跟父母一起进行家庭 娱乐等等。
写法小结
第四步：思路（以范文为例） 开头：点明我最喜欢踢足球。 中间：详写“我”在踢足球
佳作引路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了任务，一 场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓 地开始了。
②不在乎球场 的大小，只要 能踢就行，表 明了“我们” 对踢足球的喜 爱。
佳作引路
我把放在地上，走上前 去，猛地用力一踢，球就飞 了出去。大家蜂拥而上，纷 纷抢着踢了起来。我队的同 学个个都非常勇敢，争着向前去抢球。足球在地 上骨碌骨碌地滚动着，又传到了我的脚下，我带 着足球向前冲。对方一个同学趁我不注意时，从
（二）准备活动。 1.教师宣布游戏规则。 2.准备两条红绸布。（指名两位同学上台参与游戏） 3.观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？
教案反思
（三）活动过程。 1.教师大声宣布“游戏开始”，同学们积极举手，都想上台画一画。教师提示， 同学们认真观察大家都想上台参与游戏的热闹场景。 2.教师指两名学生上台，蒙住他们的眼睛，转三圈，动手画。同学们，谁来把你 刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。 （引导学生从台上学生的神态、动作，以及位置画错时，台下学生激动的神态、 语言，热闹的场面等方面进行描述） 3.请其他选手接着做游戏，让同学们继续观察 （四）活动结果 师：游戏结束了，看来大家玩得很开心，现在老师有几个问题要问大家。他们分 别把鼻子画在了什么位置？谁的鼻子画得最好？得到奖励后他的心情怎样？谁来描 述一下？ 1.指名说，其他同学进行补充。 2.教师随机评价，引导学生完整地回答。 师过渡：同学们，你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下 同学们的表现，也揣摩了他们的心理活动，大家的描述很准确、精彩。现在你们能 把整个活动的过程写下来吗？
教案反思
三、写作练习 1.教师出示习作要求。 （1）要把玩的过程写完整，语句通顺，正确使用标点符号。 （2）把玩的过程中自己印象最深的地方写下来。 （3）描写过程时一定要注意表达出自己的愉快心情。 2.学生课堂上自主完成习作草稿，与同桌相互交流，提出修改建议。 3.修改誊写作文。 【教学板书】 习作：那次玩得真高兴 画鼻子游戏参与者的神情、动作 其他人的表现 所有人的情绪 【教学反思】 怎样才能让我们的学生“易于动笔、乐于表达”呢？我的做法是先让学生到实践 中去亲身体验。只有来源于生活，才能使文章写得生动具体，才能让学生有话可说， 才能让学生真正地做到通过语言文字表达真情实感。 于是，我利用游戏，让学生参与到活动中，亲身体验整个活动过程。我还要求学 生仔细观察相关人物的动作、神态，并及时讨论、描述出来。有了亲身体验，这篇作 文一点也不难写。学生们也就文思泉涌，下笔有神，一篇篇美文也就跃然纸上了。
之后我们还玩了滑草，滑梯等很多项目。时间过得真快， 一会儿就要上车回学校了。我现在只能看那天拍的照片，怀 念着那次秋游的美好时光。
教案反思 那次玩得真高兴
【教学目标】
1.引导学生把玩的过程写清楚，用词准确，语句通顺，正确使用标点符号。 2.引导学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。 3.能与同学交流习作，修改其他同学看不明白的地方。 【教学重难点】 能将玩的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。 【教学课时】1～2课时 一、游戏导入
接下来是400米赛跑。裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭似的，飞快地往 前冲。我怎么也追不上他，不过，我回头一看，妈妈还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢 !到了最后一圈的时候，我以闪电般的速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一 名，爸爸也只能得个第二。而妈妈跑到终点时，已经口干舌燥、上气不接下气了。
最后一个项目是踢毽子，这是我和妈妈的强项。比赛开始前，我信心十足，准
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒 油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的 球面上乱转，像是格格巫手中神秘的水晶球。
精美开头 去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢快的 时光，其中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠， 今天我就来挑一颗最闪亮的给大家看看吧！
佳作引路
我身后跑上来想把足球抢过去。还好被我及时 发觉了，我立刻带球往旁边一带，他扑了个空。 然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过 来了。在这关键的时刻，还好我队的郑家淇同 学赶了过来，我急忙把球传了过去。呀！不好， 郑家淇摔倒了，这下该怎么办呢？我急得如热
佳作引路
锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补救。③ ③比喻的修辞手
呆若木鸡
有条不紊
手忙脚乱
鸦雀无声
扣人心弦
排山倒海
挤眉弄眼
东张西望
人声鼎沸
车水马龙
垂头丧气
落荒而逃
哄堂大笑
欣喜若狂
兴致勃勃
喜笑颜开
欢声笑语
不甘示弱
心花怒放
妙趣横生
此起彼伏
其乐无穷
神气活现
精选美句
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵 在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指 一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
选话题 定材料
同学们你现在想好了你的习 作主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助 我们吧!
学写法 改片段
课间十分钟，壮壮和我来了一场大 力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助 威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。
适当添加细节描写，抓住人物的神
你准备用
态、动作、心理、语言等
什么方法，这 个场景更好玩？
筛素材 明主题
可以写生活中的 好玩的，家族旅 游、家庭聚会等
场景二：周末，我和爷爷一起 去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。 我钓到一条大鱼很开心。
筛素材 明主题
可以写自己最 喜欢的游戏。
场景三：今天是表哥的生日，他邀 请我到游乐园坐云霄风车。真是太 刺激了，感觉自己坐在上面就要飞 起来一样，下次我还要来玩。
介绍 准备 过程 感受
介绍：活动的时间地点
过程：先总写，然后选取 一到两个有特点的重点写
写作亮点
适当添加细节描写，抓住人
0 物的神态、动作、心理、语言等。
1
0
尽可能多地使用比喻、
2 拟人、排比等修辞手法。
在摘抄本上选取大
0
家平时积累的美词佳句， 用到作文中。
3
写作提纲
1、什么时候？
3、怎么玩的？
那次玩得真高兴 比赛中的乐趣。 结尾：收束结尾。
第五步：方法 可以采用倒叙的方法进行写作， 恰当地运用比喻、排比等修辞手法。
佳作引路
那次玩得真高兴
这几天，我们几个“狐朋狗友” ①采用倒叙的
只要一见面，就会津津有味地谈论 方法开篇点题
上周的那场足球赛，真是太高兴太 “那次玩得真
过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
（在黑板上画出一个头像，却没鼻子。）同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗？ （让学生猜猜，接下来会做一个什么游戏。）
二、引导学生进行活动
（一）宣布活动。
师：在游戏开始前，老师有几个小问题。 1.请几位同学说说，当听到老师说做游戏时心情如何？ 2.再请几位同学回忆一下，当老师宣布进行画鼻子游戏时，你观察到了谁的神态与动 作变化，全班同学的心情如何？有什么表现？
天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈 着比赛时的情景，一边出了校门往家的方向 走去。
佳作点评
点评：作文采用倒叙的方式讲述了自己和 小伙伴们进行的一场足球赛，比赛的过程 叙述得具体、生动，再现了比赛的激烈和 精彩，字里行间透露出自豪和快乐。
精选词语
从容不迫
精神抖擞
紧张万分
聚精会神
满面春风
狼狈不堪
喜形于色
边了。改我正一准改备松一口气时，他用力一掰，我的手被压
到了桌子上。
学写法 改片段
来到小河边，学着爷爷钓鱼的 样子。我钓到一条大鱼很开心。
你准备用 什么方法，这
尽可能多地使用比喻、 拟人、排比等修辞手法
个场景更好玩？
学写法 改片段
来到小河边，学着爷爷钓鱼的样子， 我也想试一试。于是，我拿起鱼竿，挂好鱼 饵，用力将鱼线用地扔进河里，准备开始钓 鱼了。过了好一会，都没有鱼儿上钩，正当
审题指导
想一想，这次作 文要求我们写什么？
喜欢玩什
么 怎么玩
表达出
的
快乐的 玩得开 心情 心印象
深刻
审题选材
到动物园看孔雀 成语接龙
丢沙包
做云霄飞车 玩桌游 到郊外钓鱼
跳橡皮筋
选 材
审题选材
堆雪人 打雪仗
海边游玩
跳绳
踏青
审题选材
你平时喜欢玩什么？有没有哪次 玩得特别开心、印象特别深刻？
筛素材 明主题
“啊，玩的真高兴！”我不由自主的发出赞叹。 现在想想还记忆犹新。
秋游的日子到了，一大早我们兴奋地跳上车， 不一会儿就来到了生态园。
精美结尾
双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得高兴极了！ 上岸时，我们的衣服都有些湿，可心里还是乐滋滋的。 不知不觉中，老师已喊集合，我们意犹未尽地踏上回家的路。
我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心 的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！
写法小结
第一步：审题 写自己最高兴、印象最深的一 次活动。 第二步：立意 表达自己快乐的心情，体现童 年生活的快乐与美好。 第三步：选材 可以写自己与同学玩游戏，也 可以写自己去游乐园玩或跟父母一起进行家庭 娱乐等等。
写法小结
第四步：思路（以范文为例） 开头：点明我最喜欢踢足球。 中间：详写“我”在踢足球
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小学语文三年级上册 习作八：那次玩得真高兴 课件(共22张PPT)
发散思维 写高兴
旋转木马
快快乐乐 游游玩玩
过山车
激流勇进
其他设施
习作有素材
掰手段
同学 游戏
拔河比赛
足球赛
其他游戏
习作有素材
逛动物园
非常 经历
去博物馆
郊游野炊
其他活动
习作有素材
习作写高兴
学习活动一
小组内交流玩得最高兴一次经历
提示： 1.用上连接语说清楚玩儿的过程； 2.最好玩的地方多说几句，说出你看到的、听到的、 想到的； 3.向大家表达你的快乐。
放电影 连接语
印象深刻的 看到的、听到的、想到的
过程清楚 表达快乐
定画面 连起来
放电影
过程清楚
过程要清楚
1.先……接着……然后……最后…… 2.第一……其次……再次……最后…… 3.第一步……第二步……第三步……
连接语
印象很深刻
说
看照片 忆细节 说想法
体验得方法
放电影 连接语
印象深刻 看到的、听到的、想到的
过程清楚 表达快乐
方法我来试
比赛开始啦！他们先_________，接着________， 然后__________，只见(我方选手)_________(动作、神 态)，他一定在想：_______________，对方选手也不甘 示弱，____________(动作、神态)，紧紧握在一起的手 __________。最后_______把______的手压倒在桌面上， _______胜利了。胜利者________，同学们___________。
习作写高兴 你高兴的时候是什么样子的？会做什么动作？
习作写高兴
XXX
心花怒放 欣喜若狂 笑逐颜开
眉欢眼笑 喜形于色 得意忘形 欢呼雀跃
统编版语文三年级上册习作：《那次玩得真高兴》课件(共15张PPT)
不一会儿就选出老鹰和老母鸡了，我和其他同学被选为小鸡。高兴的表现
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪， 跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手， 奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们， 好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲 到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下 子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是： 玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程 像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。 最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场 上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接 着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来 吗？
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪， 跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手， 奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们， 好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲 到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下 子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是： 玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程 像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。 最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场 上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接 着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来 吗？
部编版三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
斗……
天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈
着比赛时的情景，一边出了校门往家的方向
走去。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
点评：作文采用倒叙的方式讲述了自己和 小伙伴们进行的一场足球赛，比赛的过程 叙述得具体、生动，再现了比赛的激烈和 精彩，字里行间透露出自豪和快乐。
习作 那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
写作指导
1.审题立意：本次习作要求以“那次玩得真高兴”为题
目，写自己玩得最开心、印象最深刻的事，要写清楚玩的过 程和当时快乐的心情，条理清楚，语句通顺，表达出真情实 感。
2.
3.谋篇布局。可以先在开篇简要交代玩的项目；然后详 细写自己玩的经过和当时的感受，选择其中一两个重要的环 节或项目重点写；最后在结尾处点题，表达当时的快乐心情。
这一遍后，我格外地爽，所以还想再坐一遍，这一遍我 把爸爸叫上了，累计下来，我一共坐了五次，爸爸首先不害 怕，然后紧张，接着害怕，再就更怕了，最后呕吐，我想着 就想笑。
那次，我玩得真开心啊!
点评：文章开篇交代一家人暑假去香港旅游，一到 那马上投入“战斗”——游迪斯尼乐园，并点明记忆 最深的是过山车。然后详细、具体地描写了登上“太 空船”的经过及感受，再具体写了爸爸登“太空船” 的表现，最后结尾点题，点明玩得很开心。
那次玩得真高兴
这几天，我们几个“狐朋狗友” ①采用倒叙的 只要一见面，就会津津有味地谈论 方法开篇点题
上周的那场足球赛，真是太高兴太 “那次玩得真
过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
状元成才路 状元成才路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了任务，一 场激烈的“战斗”就这样状元成才路紧锣密鼓 地开始了。
习作8《那次玩得真高兴》公开课ppt课件
统编版教材语文三年级上册习作8 那次玩得真高兴小游戏：掰手腕游戏规则：1.双方统一用右手进行比赛，肘不能离开桌子，身体其他部位不能碰到桌子。
2.谁先把对方右手掰倒在桌子上谁就赢。
3.采取三局两胜制。
说说这个同学都喜欢玩什么？猜猜他开心的是什么？讨论交流校园、家里、野外、公园……选择材料地点感受人物时间事件课堂上、课间、周末、假期……同学、老师、家长、……讲故事、猜谜语、歌咏比赛、 掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游……感受：开心、喜悦、明白了……如何把文章写清楚、写具体微课导学单①初读例文，思考：读了例文，你从哪些地方感受到作者的高兴的？ ②细读例文，想想作者是怎样把打雪仗的过程写具体的？例文引路那次玩得真高兴大家一定对天空中那随风飘舞的雪花情有独钟，古往今来，给人们带来了多少快乐啊！①去年故乡又迎来一场瑞雪，路旁的树都裹上了新衣，树枝上挂着一排冰凌，晶莹剔透，宛如缀了一树的水晶！②这一定是传说中的冰雪王国吧。
看到此情此景，我立即打电话约小伙伴一起出来打雪仗。
①好开头以感叹句的形式开头，感情强烈。
②好句子环境描写优美，令人陶醉。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 不一会儿大家就都到齐了，我们立刻分成了两组，开启“作战”模式。
《习作：那次玩得真高兴》优秀课件ppt(共15页)
掰 第一局 腕 过 第二局 程
第三局
以《那次玩得真高兴》为题，写一篇习作
1.审清题目要求:
2.回忆怎么玩的
（1）整体想一想：
写一次玩、一次开心的玩，要把玩得真高兴写出来
（2）“放电影”回顾
（3）借助照片与人物
3.说一说、写一写 说一说
刚才像放电影一样在脑海里回想了一遍玩的过程，下面把自己玩得特别开 心、印象特别深刻的那一次玩和同桌说一说，要说清怎么玩的、开心在哪。
《滑旱冰》片段 》中的一段话里看出。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师
。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。”由此可见，韩愈作《师说》，大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的。
穿上旱冰鞋，我学着他们的样子，弓着腰，脚尖向外，小心翼翼地滑了起来。可 《扬州慢》一词以今昔对比的手法写景抒情，一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处。”概写了昔日扬州的繁盛；而词人“过春风十里”，所见则“尽荠麦青青”，昔日花
集体讨论来完善：
读一读《肥皂泡》中的片段，看看冰心奶奶是怎么写玩时的高兴的
《肥皂泡》
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么
圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河 跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边， 落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
自读自评：
习作完成后自己大声读一读，首先看看有没有把玩的过程写清楚，再看看 有没有表达出当时快乐的心情。
统编版语文三年级上册第八单元习作：那次玩得真高兴 第二课时课件(共20张PPT).ppt
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏不﹏﹏好﹏﹏﹏，﹏﹏泡﹏﹏﹏泡﹏﹏爆﹏﹏了﹏﹏﹏！﹏ 洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我﹏举﹏﹏起﹏﹏﹏右﹏ 手，把脸擦干继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的泡泡，这 些泡泡很美丽，有的像五彩缤纷的气球，有的像五光十色的葡萄，还有的是 透明的，像一个个水晶球。我吹出了大大小小的泡泡，这时我仰头一看，整 个操场都变成了泡泡的海洋，到处飞着五颜六色的泡泡。
泡泡，这些泡泡很美丽，有的像连五接彩缤词纷，的把气最球好，玩有的的像五光十色的葡萄， 还有的是透明的，像一个个水晶球。地我方吹写出清了大楚大。小小的泡泡，这时我仰
头一看，整个操场都变成了泡泡的海洋，到处飞着五颜六色的泡泡。 吹泡泡真好玩呀！
动词，过程具体可感。
吹泡泡 星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做好了泡泡水，我们 轻轻地下了楼，来到操场上吹泡泡。 首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻地 吹起来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎呀！
吹泡泡 时间、地点、和谁、玩什 星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做么好。了泡泡水，我
们轻轻地下了楼，来到操场上吹泡泡。 首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻
地吹起来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎 呀！不好，泡泡爆了！洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我 举起右手，把脸擦干继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的
语文三年级上册第八单元
习作：那次玩得真高兴
（第二课时）
星级评价标准
正 确 使 用 标 点
正 确 使 用 标 点
作 文 展
吹泡泡
吹泡泡 星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做好了泡泡水，我们轻轻 地下了楼，来到操场上吹泡泡。 首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻地吹起 来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎呀！不好，泡 泡爆了！洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我举起右手，把脸擦干 继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的泡泡，这些泡泡很美丽，有 的像五彩缤纷的气球，有的像五光十色的葡萄，还有的是透明的，像一个个水晶 球。我吹出了大大小小的泡泡，这时我仰头一看，整个操场都变成了泡泡的海洋， 到处飞着五颜六色的泡泡。 吹泡泡真好玩呀！
﹏不﹏﹏好﹏﹏﹏，﹏﹏泡﹏﹏﹏泡﹏﹏爆﹏﹏了﹏﹏﹏！﹏ 洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我﹏举﹏﹏起﹏﹏﹏右﹏ 手，把脸擦干继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的泡泡，这 些泡泡很美丽，有的像五彩缤纷的气球，有的像五光十色的葡萄，还有的是 透明的，像一个个水晶球。我吹出了大大小小的泡泡，这时我仰头一看，整 个操场都变成了泡泡的海洋，到处飞着五颜六色的泡泡。
泡泡，这些泡泡很美丽，有的像连五接彩缤词纷，的把气最球好，玩有的的像五光十色的葡萄， 还有的是透明的，像一个个水晶球。地我方吹写出清了大楚大。小小的泡泡，这时我仰
头一看，整个操场都变成了泡泡的海洋，到处飞着五颜六色的泡泡。 吹泡泡真好玩呀！
动词，过程具体可感。
吹泡泡 星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做好了泡泡水，我们 轻轻地下了楼，来到操场上吹泡泡。 首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻地 吹起来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎呀！
吹泡泡 时间、地点、和谁、玩什 星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做么好。了泡泡水，我
们轻轻地下了楼，来到操场上吹泡泡。 首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻
地吹起来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎 呀！不好，泡泡爆了！洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我 举起右手，把脸擦干继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的
语文三年级上册第八单元
习作：那次玩得真高兴
（第二课时）
星级评价标准
正 确 使 用 标 点
正 确 使 用 标 点
作 文 展
吹泡泡
吹泡泡 星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做好了泡泡水，我们轻轻 地下了楼，来到操场上吹泡泡。 首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻地吹起 来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎呀！不好，泡 泡爆了！洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我举起右手，把脸擦干 继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的泡泡，这些泡泡很美丽，有 的像五彩缤纷的气球，有的像五光十色的葡萄，还有的是透明的，像一个个水晶 球。我吹出了大大小小的泡泡，这时我仰头一看，整个操场都变成了泡泡的海洋， 到处飞着五颜六色的泡泡。 吹泡泡真好玩呀！
三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
3 我们队首先上场的是“胖墩”，对手是另一队 ③用“首先”引 的“猛将”。比赛开始了！只见一进一退，你来 出第一场比赛 。 我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球， 时间就到了，打成平局。 4 终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及 ④用“终于”引 掩耳之势抓住大个几，趁他措手不及时一脚下去， 出“我”的比赛。 气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我 越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。
6 游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真开心 ⑥写出了“我”
哪！
开心的原因。
快乐习作
快把你最开心的那次玩耍写下来吧！要把下 面几个方面写清楚，正确使用标点符号哦。
1 是什么时候的事？ 2 在哪儿玩？ 3 和谁一起玩？ 4 玩耍的过程是怎样的？ 5 哪个环节最开心？
习作修改 大声朗读自己的习作，感受自己的快乐，
……
习作小贴士：最开心的环节可以多写几句
你怎么做的？ 怎么想的？ 说了些什么？ 感受怎样？
习作小贴士：表达快乐心情的词语
眉开眼笑 心花怒放 手舞足蹈
欣喜若狂 喜出望外 欢呼雀跃兴高采烈 哈哈大笑 Nhomakorabea心满意足
也可以用上一些感叹句来表达自己的 快乐心情。
我们伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，紧紧握住对方的 右手。“预备——开始！”老师一声令下，我便使出全身 的力气，用力把对方的手往左掰。只见我的对手满脸涨得 通红，眼晴瞪得圆圆的，一秒、两秒、三秒……他一直在 用力反掰，丝毫没有松懈的样子。我紧紧盯住他，手上慢 慢地增加力量。“加油！加油！”听着同学们的加油声， 我仿佛增添了无穷的力量，鼓足勇气，使劲一扳，把他的 手反扣在了桌面上。“我赢啦！我赢啦！”我高兴地跳起 来，同学们也为我鼓起掌来。
极了，沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动，
统编版语文三年级上册第八单元习作：那次玩得真高兴 课件(共19张PPT)
拟声词
修辞
习作小贴士
1.用上顺序词，把过程写清楚，有条理。 2.用上动作、神态、心理、语言等描写，写出高兴。 3.增添拟声词、修辞等，让文章更生动。
三、快乐放大镜
学习活动四：
交流分享， 修改习作
填写音乐会节目单
习作评价单
评价内容
1.写清楚玩的过程 2.写出玩耍的快乐 3.描写生动、有趣
4.文从句顺
过山车，一会 爸爸去玩碰碰 摩天轮，从高
儿快，一会儿 车，我俩面对 处俯瞰，迪士
慢，太刺激了。 面碰了好多次。尼的景色尽收
眼底。
学习活动三：拿起快乐放大镜
填写音乐会节目单
关于表达快乐的心情，
你有什么小妙招吗？
我兴冲冲爬上车，扣上安全带，出发啦。起初，过山车慢慢爬坡，速度并 不是很快，但马上像发了疯似的，冲到了山顶，然后直冲地面，还连续360度 大空翻，太可怕了。过了好一会儿，我俯瞰地面，欣赏这一份美景。
评标准
有表示顺序的词，有条理 有动作、心理等描写 运用比喻、拟人等修辞 句子通顺，标点规范
谢谢大家！
那次玩得真高兴
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
学写一件简单的事
玩
学习活动一：写快乐回忆录
填写音乐会节目单
那次玩得真高兴
国庆假期，爸爸妈妈带我去上海迪士尼乐园玩。
国庆假期，天气晴朗，微风吹拂，爸爸妈 妈带我去上海迪士尼乐园玩，那天我玩得高兴 极了。
学习活动二：回想快乐慢镜头
填写音乐会节目单
我兴冲冲爬上车，扣上安全带，出发啦。起初，过山车的速度并不快，轻 松地爬了一个坡，一路忽高忽低，摇摇摆摆，真好玩！可是，它马上发了疯似 的，横冲直撞，就到了山顶，然后不要命地冲向地面，还连续几个360度大空翻。 太可怕了，我浑身冒汗，死命握紧把手，双腿直发抖，紧闭双眼，脑子里一片 空白。过了好一会儿，我睁开了眼睛，俯瞰地面，欣赏这一份美景。
三年级语文上册习作：那次玩得真高兴省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
习作：
那次玩得真快乐
1
（1）地点：校园、家里、野外、公园…… （2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅…… （3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期…… （4）人物：同学、老师、家长、陌生人…… （5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、 拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊…… （6）感受：开心、悲哀、喜悦、明白了……
车子滑到坡底，慢慢旳速度慢下来了，我们都使出劲 来踩，速度变又快了，上坡时我们更用力了。忽然，我们
4
都精神一振，好像暴发了一样，飞快地冲到坡上。只听见 “嗖”旳一声，我们冲上了最终最高最漂亮旳一种坡。我 兴奋旳向全世界宣告。此时，我旳小脸通红通红旳。
双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得真快乐！
5
（1）集体活动有诸多，抓住其中印象最深或最喜欢旳一次来写。 （2）活动中旳人物多，事情中有自己也有别人，应抓住突出
旳人物写，写出他们旳语言、动作、神态、内心等特点。突出旳 人物能够是自己，也能够是别人。
（3）假如活动旳内容多，要按一定顺序写。在描写中要懂得 使用表达空间方位和时间先后顺序旳词，让你旳文章更有条理。
（4）写活动首先要论述完整。可简要交代活动时间、地点、 人物及活动内容。其次要突出要点，把过程写详细。
（5）写好自己，写出感受，如做事粗心，吸收教训；做事要 讲究措施，总结经验；不到最终不放弃，做事要善于动脑；要有 小组团队意识和竞争意识。能让人分享活动旳快乐，赏
那次玩得真快乐 有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西安 旳公园游玩。我们走着走着，看见有人在出租单人和双人 骑旳自行车。我历来没有骑过双人旳自行车，所以我觉得 很新奇，便和哥哥租了一辆双人自行车，爸爸和姐姐各租 了单人自行车，这可是我们第一次与双人自行车零距离接 触啊！
那次玩得真快乐
1
（1）地点：校园、家里、野外、公园…… （2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅…… （3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期…… （4）人物：同学、老师、家长、陌生人…… （5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、 拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊…… （6）感受：开心、悲哀、喜悦、明白了……
车子滑到坡底，慢慢旳速度慢下来了，我们都使出劲 来踩，速度变又快了，上坡时我们更用力了。忽然，我们
4
都精神一振，好像暴发了一样，飞快地冲到坡上。只听见 “嗖”旳一声，我们冲上了最终最高最漂亮旳一种坡。我 兴奋旳向全世界宣告。此时，我旳小脸通红通红旳。
双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得真快乐！
5
（1）集体活动有诸多，抓住其中印象最深或最喜欢旳一次来写。 （2）活动中旳人物多，事情中有自己也有别人，应抓住突出
旳人物写，写出他们旳语言、动作、神态、内心等特点。突出旳 人物能够是自己，也能够是别人。
（3）假如活动旳内容多，要按一定顺序写。在描写中要懂得 使用表达空间方位和时间先后顺序旳词，让你旳文章更有条理。
（4）写活动首先要论述完整。可简要交代活动时间、地点、 人物及活动内容。其次要突出要点，把过程写详细。
（5）写好自己，写出感受，如做事粗心，吸收教训；做事要 讲究措施，总结经验；不到最终不放弃，做事要善于动脑；要有 小组团队意识和竞争意识。能让人分享活动旳快乐，赏
那次玩得真快乐 有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西安 旳公园游玩。我们走着走着，看见有人在出租单人和双人 骑旳自行车。我历来没有骑过双人旳自行车，所以我觉得 很新奇，便和哥哥租了一辆双人自行车，爸爸和姐姐各租 了单人自行车，这可是我们第一次与双人自行车零距离接 触啊！
部编版小学语文三年级上册习作 那次玩得真高兴 课件(48张PPT)
第四步：思路〔以范文为例〕
那次玩得真快乐
开头：点明我最喜欢踢足球。 中间：详写“我〞在踢足球 比赛中的乐趣。 结尾：收束结尾。
第五步：方法 可以采用倒叙的方法进展写作，
恰当地运用比喻、排比等修辞手法。
那次玩得真快乐 这几天，我们几个“狐朋狗友 〞只要一见面，就会津津有味地议 论上周的那场足球赛，真是太快乐 太过瘾了。① 上周六，我们一帮人约好一起
感受 开心、喜悦、明白了……
以?那次玩得真快乐?为题，写一篇习作
1.审清题目要求: 写一次玩、一次开心的玩，要把玩得真快乐写出来
2.回忆怎么玩的 〔1〕整体想一想：
掰手腕
开场时
我和对手的表现
同学的表现
〔2〕“放电影〞回忆
第一局 掰 腕
第二局 过 程 第三局
掰手腕 开始时
掰腕 过程
第一局 第二局 第三局
比赛一开场就很剧烈，双方全都使出了吃奶的劲，使劲向下压，他们俩 大眼瞪小眼，谁都拿谁没方法，同学们在旁边呐喊助威，加油声一浪高过 一浪，就这样僵持了五六分钟，渐渐地，只见王子鑫咧着嘴、皱着眉、眯 着眼，再看看曹笑傲，已经满头大汗。看得出曹笑傲要胜出了，因为两个 人的手已经在曹笑傲这边倒了，果然一
眨眼的时间曹笑傲把王子鑫掰倒了，曹笑傲胜出了。第二回合双方明显 的没有上一场比的剧烈，因为他们都没力气了，曹笑傲占了上风，他把 王子鑫的手一点一点地往下压，离桌面不远了，同学们都屏息凝视，曹 笑傲一鼓作气，用力一压，同学们一阵欢呼—曹笑傲赢了！
以?那次玩得真快乐?为题，写一篇习作
1.审清题目要求: 写一次玩、一次开心的玩，要把玩得真快乐写出来 2.回忆怎么玩的 〔1〕整体想一想： 什么时间、什么地点、和谁玩，过程是怎样的，