物态变化第三章第一节第二节

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八年物理第三章物态变化课堂笔记

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八年物理第三章物态变化课堂笔记(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第三章第一节温度☆温度:物体的冷热程度....叫温度。

一、温度计1.原理:根据液体热胀冷缩的规律制成的。

2.液体种类:酒精,水银,煤油。

3.分类:实验室用温度计、体温计、寒暑表。

Ps. 它们的量程不同,分度值也不同。

二、摄氏温度1.常用单位:摄氏度,符号℃。

2.规定:0℃:把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃。

100℃:把在标准大气压沸水的温度定为100℃。

1℃:0℃和100℃之间分成100个等份,每1个等份代表1℃。

三、温度计的使用使用前:1.观察它的量程,判断是否适合待测物体的温度。

2.认清温度计的分度值,以保证读数的正确。

使用时:1.温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁。

2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。

3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的液面(上表面)相平。

温度计的玻璃泡要做大目的是:温度变化相同时,体积变化大。

2上面的玻璃管做细的目的是:液体体积变化相同时液柱变化大。

两项措施的共同目的是:读数准确。

四、体温计1.用途:测量人体温度。

2.分度值:℃,测量范围:35℃~42℃。

3.不同:液体体温计的玻璃泡与玻璃管之间有一个缩口,在体温计离开人体时液柱不会自动退回玻璃泡,可以离开人体读数。

4.用法:每次使用前要用力向下甩,使玻璃管中的液体回到玻璃泡中,以保证测量的准确。

5.体温计的种类:液体体温计、电子体温计、膜状液晶体温计、非接触红外线体温计等。

三种不同用途温度计对比表分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃~110℃-30℃~50℃35℃~42℃分度值1℃1℃℃所用液体水银煤油(红)酒精(红)水银特殊构造无玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩,测物体时不能离开物体读数。

第三章+物态变化+第1节+温度++-2024-2025学年人教版八年级物理上册

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第三章物态变化第1节温度过基础知识点1 温度、摄氏温度1 下列关于物体冷热程度的说法错误的是 ( )A.用温度来表示物体的冷热程度B.根据感觉来判断物体的冷热程度有时是不可靠的C.准确地判断物体的冷热程度需要使用温度计D.0℃的冰与0℃的水的冷热程度不同2下列说法正确的是 ( )A.冬天,久置室外健身器材的金属部件与塑料手柄相比,金属部件更凉B. -6 ℃读作“零下6摄氏度”C.0℃就是没有温度D.任何情况下,沸水的温度都是100 ℃知识点2 温度计的使用知识建构实验课上,晓豫正在练习使用温度计测量烧杯中冰块的温度.请你参与任务并完成3~5题.任务一选择合适的温度计3实验台上有三支温度计,其测量范围分别为:①0~100℃,②-30~55 ℃,③35 ~42 ℃.晓豫应选②(填写序号)温度计.任务二正确使用温度计4 如图是晓豫测量碎冰块的温度时的操作示意图,其中操作正确的是图 .任务三读数5待温度计示数稳定后,晓豫按如图所示三种方式读数,按甲方式读数时测量值 (填“偏大”“准确”或“偏小”),正确的读数方式是 (填“甲”“乙”或“丙”),此时烧杯内碎冰块的温度是℃.知识点3各种各样的温度计6小金在社区医院做义工,给病人用体温计测量体温.如图所示体温计的测量范围为35.0~42.0℃,最小刻度为℃.消毒后用手指捏紧体温计上部, (填写操作),使体温计的水银柱回落到35 ℃以下,然后放入病人腋下5 min,取出后直接读数.体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是图示体温计的测温原理是 .7测温原理教材P65T4改编小明将形状相同的铝片和铜片铆在一起制作了如图甲所示的双金属片温度计(温度升高或降低时,双金属片会发生弯曲,从而带动指针左右偏转).分析乙、丙两图可知,在相同条件下, (填“灰”或“白”)色金属片的受热膨胀更显著.若图丁中央刻度线为0℃,在气温为-100 ℃时,指针应在中央刻度线的 (填“左侧”或“右侧”).过能力1杜甫《夏夜叹》中“仲夏苦夜短,开轩纳微凉”描写的是夏日夜晚的景象,根据诗句可以估测此时窗外的气温为 ( )A.-10 ℃B.0℃C.25 ℃D.42 ℃2小明用瓶塞、细玻璃管和一段小水柱在玻璃瓶中封闭了一瓶空气,制作成一个简易温度计(如图).周围温度变化时,小水柱会向上或向下移动,小水柱移动的主要原因是 ( )A.瓶内空气热胀冷缩B.玻璃瓶热胀冷缩C.小水柱热胀冷缩D.玻璃管热胀冷缩3一天早上小明在测量了体温后,用力甩了几下体温计,随即把体温计放在窗台上,晚上放学回家发现体温计还在原处,此时体温计的示数为36.6℃,他以此判断今天的最高气温应 (填“不高于”“低于”或“等于”)这个示数.理由是 .4科技成就我国在高温超导研究领域处于世界领先地位,早已获得热力学温度为100K的高温超导材料.热力学温度(T)与摄氏温度(t)在数值上的换算关系是T=t+273.15,热力学温度100 K 相当于℃.5两支内径不同、下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计,同时插入同一杯热水中,内径 (填“粗”或“细”)的温度计中的水银柱上升的高度高,两支温度计的示数 (填“相同”或“不同”),内径 (填“粗”或“细”)的温度计的测量结果更精确.素养提升。

第三章 物态变化-2018版八年级上册初二物理同步思维新观察

第三章 物态变化-2018版八年级上册初二物理同步思维新观察
第三章!物态变化
第一节!温度
定义
表示物体!冷热程度!的物理量

单位
摄 氏 度 J

在标准大气 压 下! 冰 水 混 合 物 ! 的 温 度 规 定 为 /J! 沸 水 ! 的 温 度 规 定 为
摄氏度的规定
&//J 在 /J 和 &//J 之 间 分 成 !&//! 等 份 每 一 份 为 &J
水 的 温 度 是 !)'! J % *.!'/&*" 滨 州 #下 图 是 四 位 同 学 用 温 度 计 测 水 温 的 实 验 操 作 过 程 $其 中 正 确 的 是 !!3! #
1!
!2
!3
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(7
知 识 点 ! 体 温 计 解题要点在使用体温计前一定要把水银柱甩回玻 璃泡因为体温计下 方有一 缩口由 于 水 银 的 表 面 张 力
2.标 准 大 气 压 下 沸 水 的 温 度 为 &// 度
3.<&8J 就 是 零 下 &8 摄 氏 度
4./J 就 是 没 有 温 度
&/.!'/&)" 遵 义 #如 图 所 示 的 温 度 计 $下 列 说 法 中 正 确 的 是 !!4! #
1.该 温 度 计 是 根 据 固 体 热 胀 冷 缩 的 原 理 制 成 的
& 读 数 时 ! 玻 璃 泡 要 继 续 留 在 被 测 液 体 中 ! 视 线 与 温 度 计 中 液 柱 的 上 表 面 相 平
与常用温度计 体温计
体 温 计 的 测 量 范 围 是 !(*! 至 !)'! J 测 量 人 体 温 度 前 要 将 温 度 计 向 下 ! 甩 !

§3物态变化

§3物态变化

第三章物态变化第一节 温 度1、【实验】两手先分别放在冷水和热水中一段时间,然后同时放入同一杯温水中,两手有何感觉?能说明什么?两手对温水的感觉不同,放在冷水的手指感觉温水热,放在热水的手指感觉温水凉。

说明感觉是不可靠的。

【定义】物体的 冷热 程度叫温度 2、自制温度计在小瓶里装一些带颜色的水,给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口,将小瓶放入热水中,观察细管中水柱的位置,然后再把小瓶放入冷水中,观察水柱的位置。

【想想】①自制温度计的工作原理是什么?为什么要用小瓶和细管?原理是根据液体的热胀冷缩,用小瓶对水的温度影响小,细管可增加可见度 ②自制温度计有什么缺点(至少写两条)?如何进行刻度?不准确,没有刻度,不好携带等。

可把它放在冰水混合物刻0℃,放在沸水中刻100℃, 0℃和100℃之间分成100等份,每一等份为1℃。

3、摄氏温度(符号 ℃ )规定:①在1标准大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃ ②在1标准大气压下,沸水的温度规定为100℃③0℃和100℃之间分成100等份,每一等份叫做1摄氏度,记作1℃。

读法:37℃读作 37摄氏度,-9℃读作 负9摄氏度或读作 零下9摄氏度 4、实验用温度计的正确使用:(1)观察右图实验用温度计:原理 利用液体的热胀冷缩 ; 量程: -2℃~102℃,分度值: 1℃ ,其示数是: 18.0℃ ; (2)实验用温度计测量液体温度的正确方法:①温度计的玻璃泡全部 浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁; ②温度计浸入水中后要稍等一会儿,待示数 稳定 后再读数;③读数时玻璃泡要继续留在被测液体,视线要与温度计中液柱的上表面 相平 ;(准确测量时要估读到分度值的下一位。

使用后,小心放好)【练习】测量液体温度时,下图操作中正确的是( B ) 热 水冷 水5、观察右图寒暑表:量程: 0℃~50℃ ;分度值: 1℃ ;其读数: 20.5℃ (量程:测量范围;分度值:最小格的值) 6、体温计:(一)观察(1)量程: 35℃~42℃ (2)分度值: 0.1℃(3)构造: 玻璃泡、细弯管、直管、刻度、水银 (4)原理: 利用水银的热胀冷缩 (二)使用在测量体温前必须拿着体温计用力往下 甩 ,然后与人体腋窝充分接触一段时间。

八年级物理新人教版第三单元物态变化全章完整教案

八年级物理新人教版第三单元物态变化全章完整教案

单元整体说明第三章物态变化知识结构:第一节温度第二节熔化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华教学目标:1、能区别固态、液态、气态三种物质,能描述这三种物质的基本特征。

2、能说出生活环境中的常见的温度值。

3、知道熔化和凝固,知道晶体熔化和凝固的特点与条件。

4、知道汽化的两种方式:蒸发与沸腾,理解蒸发与沸腾的特点与区别,知道蒸发的影响因素,知道液体沸腾的条件。

5、知道液化的特点,能够解释生活中的常见现象。

6、知道什么是升华、凝华,了解它们的特点与应用。

7、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象,有节水的意识。

重点:1、温度计的正确使用。

2、晶体熔化和凝固的特点。

3、蒸发与沸腾的不同。

4、物态变化在生活中应用。

难点:1、晶体熔化和凝固的特点与条件 2 、理解蒸发与沸腾的特点与区别,知道蒸发的影响因素,知道液体沸腾的条件。

3、知道液化的特点,能够解释生活中的常见现象。

课时安排:本章共4节,安排7课时。

第一节温度——————————————————1课时第二节熔化和凝固————————————————1课时第三节汽化和液化———————————————— 1课时第四节升华和凝华————————————————1课时复习检测————————————————————1课时讲评总结————————————————————1课时第三单元第1课时课型:新授课课题:温度教学目的1、理解温度的概念;了解生活环境中常见温度值;会用温度计测量温度。

2、通过观察和实验了解温度计的结构;通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。

3、通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然通现象和日常生活中的物理学道理。

重点:难点:关键:温度计的使用方法。

使用温度计易错之处。

让学生通过自制温度计,解释温度计的工作原理,从而让学生通过实验掌握温度计的使用方法。

学情分析八年级学生思维活跃,好奇心重,求知欲强,但动手能力较弱,加上刚接触物理不久,对科学探究的基本环节缺少认识,也缺乏必要的逻辑知识。

八级上册物理第三章《物态变化》第一节 温度(共15张PPT)

八级上册物理第三章《物态变化》第一节 温度(共15张PPT)
物理学中把物体的冷热程 度叫温度。热的物体温度高冷 的物体温度低。
第三节 温度
学习目标:
1、知道什么是温度;知道温度计的构造、 工作原理、用途;掌握摄氏度的确定办法。
2、学会正确使用温度计。 3、了解体温计的特点,知道其与常用温 度计的区别。
一、常用温度计






温 度


体温计
1、温度计的构造
1、知道什么是温度; 2、摄氏度是这样规定的,把
1、测量范围不同: 的温度规定为 摄氏度,把一个标准大气压下沸水的温度规定为 摄氏度。
1、原理构造:常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 1、构造:温度计由液泡、玻璃管、刻度三部分组成。
体温计测量范围是
1、原理构造:常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3、体温计:测量范围35-42℃,分度值是 0.1℃,可以脱离人体读数。
单 摄氏度:把冰水混合物的温度规定为0度,标准大气压 位 下沸水的温度规定为100度,在0—100之间100等份,每
一等份就叫1℃。
课堂测评(一)
1、温度是用来表示物体
的物理量。水银
温度计是利用
的规律制成的。
2、摄氏度是这样规定的,把
和玻璃管之间有一
很细的U型弯管,
使它可以脱离人 3、使用时液泡必须全部浸入被测液体中,不要碰到容器的底或壁。
体读数。 热的物体温度高冷的物体温度低。
1℃,常用温度计是1℃。
1、知道什么是温度;
1、构造:温度计由液泡、玻璃管、刻度三部分组成。
树上的枝条在风中摇曳,不时飘下点点冰晶,宛如晨雾漫卷……
掌握摄氏度的确定办法。
掌握摄氏度的确定办法。

第三章物态变化(完整知识点)人教版八年级物理上册

第三章物态变化(完整知识点)人教版八年级物理上册

第三章物态变化第一节温度知识点(一)温度与温度计1、温度物体的冷热程度叫温度。

热的物体温度高,冷的物体温度低。

2、测量温度的工具——温度计(1)常用温度计的原理:家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

(2)常用温度计的基本构造常用的液体温度计的主要部分是一根内径很细并且均匀的玻璃管,管下端是一个玻璃泡,泡内装有适量的测温物质,如水银、染成红色的煤油、酒精等,玻璃管外标有均匀的刻度和所用单位的符号。

长刻度线旁标着数字,两个长刻度线之间还有短刻度线,相邻两刻度线之间的温度叫它的分度值。

(3)常用温度计的分类①液体温度计:根据测温物质的不同分为酒精温度计、水银温度计、煤油温度计;根据用途的不同分为实验室用温度计、体温计、寒暑表。

②固体温度计如根据不同金属连接时的温差现象制成的热电偶温度计,根据不同温度下电路导电性不同制成的电子体温计,利用红外线原理制成的非接触红外线温度计,利用不同金属膨胀率不同制成的双金属片温度计等。

③气体温度计:多用氢气或氦气作测温物质,精确度很高,多用于精密测量。

知识点(二)摄氏温度1、摄氏温度的单位:摄氏度,符号是℃。

温度计上的符号℃表示该温度计采用的是摄氏温度。

2、摄氏温度的规定:把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0 ℃,沸水的温度定为100 ℃;0℃和100 ℃之间分成100个等份,每个等份代表1℃。

注:0 ℃表示物体的冷热程度与标准大气压下冰水混合物的冷热程度相同,而不是说物体没有温度。

3、摄氏温度的表示方法:在书写摄氏温度时,0摄氏度以下的温度,在数字的前面加“﹣”号,如﹣10 ℃,读作“负10摄氏度”或“零下10摄氏度”;0摄氏度以上的温度,省略数字前面的“+”号,如10 ℃,读作“10摄氏度”或“零上10摄氏度”。

注:热力学温度热力学温度,又称开尔文温标、绝对温标。

理论上宇宙中的最低温度是绝对零点温度-273.15℃,热力学温标将-273.15℃定义为0K,分度方法与摄氏温标相同,表达式为T=t+273.15℃,使用热力学温标时冰水混合物温度为273.15K。

部编人教版八年级物理上册《第3章 物态变化【全章】》精品PPT优质课件

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101 ℃
人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度
北京一月份的平均气温是 -4.7℃
读作负4.7摄氏度
或零下4.7摄氏度
1.读出左图 所示温度计 示数。
答案
1.左图所示 温度计 示数为
35摄氏度
2.读出左图 所示温度计 示数。
答案
2.左图所示 温度计 示数为
零下20摄氏度
或-20℃
3.读出左图 所示温度计 示数。
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量,温度升高。
熔化前 熔化时 熔化后
海波熔化
吸收热量 吸收热量 吸收热量
温度升高 温度不变 温度升高
固态 固液共存态
液态
时间 熔化前 熔化时 熔化后
冰和石蜡熔化时的异同点
温度变化及 吸/放热情况
温度变化

上升
石蜡
上升

冰熔化时吸热, 温度不变。
吸/放热 温度变化
语文 一年级 上册
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第二课时
第三章第一节 温度
请用一名话描述他们各自此时的感受。
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度:物体的冷热程度。

温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具:温度计 原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
吸热 吸热 不变 上升

石蜡熔化时吸热, 温度上升。
吸/放热 吸热 吸热
温度变化 上升 上升
吸/放热 吸热 吸热
冰熔化时,温度

需要
(吸热/放热)。
石蜡熔化时,温度
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教师孙老师学生时间和时段 2015 年月日(:—:)学科物理年级八年级教材名称人教版授课题目物态变化—--温度、熔化和凝固课次第()次课板块一:温度和温度计1.温度及温度计(1)温度:是表示物体冷热程度的物理量。

(2)温度计:温度计是专门用来测量物体温度的仪器。

①温度计的原理:家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩制成的。

常用温度计有体温计、寒暑表、实验室用温度计。

它们都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。

液体温度计,是通过液体的热胀冷缩,从而得知被测液体的温度的,这是研究物理问题时,常用的一种的方法——转换法。

对于一些看不见摸不到的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。

②温度计的种类:实验室温度计、体温计、寒暑表。

各种温度计液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。

日常使用的温度计,除液体温度计外,还有气体温度计、辐射温度计、光测高温计和电阻温度计等。

这些温度计是利用物体的某些性质跟温度变化之间的关系制成的。

你知道吗?将温度计的玻璃泡涂黑,可使温度计更加灵敏。

【例1】如下图,先把两手同时放入热水和冷水中,过了一段时间后,再将两手同时拿出并放入温水中,这时两手的感觉________(选填“相同”或“不相同”)。

这个事实说明________________________________________________________________________。

解析:热水温度比温水的高,冷水温度比温水的低,从热水中拿出来的手放入温水中,感觉温水是冷的,但从冷水中拿出来的手放入温水中,感觉温水是暖的。

两只手对同一个温度的感觉却不同,出现了不同的判断结果。

这就说明,用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。

2.摄氏温度温度计测量温度时采用的是摄氏温度,它的单位符号用℃来表示。

摄氏温度规定:在一个标准大气压下,把冰水混合物的温度规定为0摄氏度,而把水沸腾的温度规定为100摄氏度,分别用0 ℃和100 ℃表示,在0 ℃和100 ℃之间有100等份,每个等份表示1 ℃。

0 ℃并不是最低的温度,比0 ℃低的温度在数字前面加上“-”,如“-20 ℃”表示该温度比0 ℃要低20 ℃,读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”。

我们常说人的正常体温(口腔温度)是摄氏37度,这样说合适吗?不合适。

“摄氏度”是温度的单位,用符合“℃”表示。

人的正常体温为37℃,应该读作“37摄氏度”,不能读作“摄氏37度”或“37度”。

用热力学温标表示的温度叫热力学温度,热力学温度是国际单位制中七个基本物理量之一,用符号T表示,它的单位是开尔文,简称开,记作K,它的每一度大小与摄氏温度每一度大小相同,热力学温度(T)与摄氏温度(t)之间的换算关系为:T=t+273.15。

【例2-1】0 ℃的冰与0 ℃的水相比较()。

A.0 ℃的冰比0 ℃的水冷B.0 ℃的水比0 ℃的冰冷C.0 ℃的冰和水的冷热程度相同D.无法比较解析:温度是表示物体冷热程度的物理量,温度相同的不同物体冷热程度相同。

答案:C【例2-2】下列温度最接近23 ℃的是()。

A.人体的正常体温B.我国东北冬季的最低气温C.人体感觉舒适的气温D.1个大气压下,冰水混合物的温度解析:A ×人体的正常体温为37 ℃,远高于23 ℃B ×我国东边地区冬季的最低气温能到达零下30 ℃,远低于23 ℃C √人体感觉舒适的环境温度为23 ℃左右D ×1个标准大气压下,冰水混合物的温度为0 ℃答案:C3.温度计的使用(1)温度计的量程:温度计能测量的最低温度到温度计能测量的最高温度。

(2)温度计的分度值:温度计上每一小格所表示的温度值,右图的温度计的分度值是1 ℃。

(3)使用方法:①观察温度计的量程和分度值;②将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不要碰到容器底或容器壁;③待温度计的示数稳定后再读数,读数时,温度计仍须和被测特体接触;④读数时,温度计玻璃泡仍需留在被测物中,视线要与温度计中液柱的液面相平。

【例3-1】下图分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法。

其中正确的是()。

解析:用温度计测量液体温度时,温度计不能触到容器底和容器壁,读数时温度计的玻璃泡仍然要浸没在液体中,故A、B的做法错误;读数时,视线必须与温度计中的液柱的液面相平,故C的做法错误,D的做法正确。

答案:D【例3-2】如图,温度计甲的示数为______,读作____________;温度计乙的示数为______,读作____________。

解析:关于温度计的示数和读法需要注意以下三个问题才不致犯错:(1)观察温度计的刻度,即弄清温度计的量程和分度值;量程是温度计的测量范围,被测液体的温度不能超出温度计的量程;分度值是一个小格代表的值(本题为0.2 ℃);还要注意看一个大格代表的值(本题是1 ℃)。

(2)正确判断玻璃管内液面位置;这是温度计读数时最容易出错的问题。

记住:读数时,一定要看清温度是“零上”(正)还是“零下”(负)。

即要看清液面所处刻度上面的数字大,还是下面的数字大!如此题出错就是把乙图看成“零上”了。

(3)正确读数。

读数时视线要与玻璃管内液面相平。

答案:4.4 ℃ 4.4摄氏度-1.8 ℃零下1.8摄氏度(或负1.8摄氏度)4.体温计(1)体温计是测量人体温度的温度计。

它也是一种液体温度计,用的液体是水银。

由于它测量温度的特殊性,它的测量范围是35~42 ℃,分度值为0.1 ℃。

(2)体温计的特殊构造:体温计比普通温度计的构造稍微特殊一些,就是在玻璃泡和直玻璃管之间设计成很小的毛细管(这段毛细管通常被称为“缩口”),测量体温时,玻璃泡的水银随着温度升高而膨胀,通过毛细管挤到直管。

当温度计离开人体后,水银遇冷收缩,从缩口处断开,直管内的水银不能退回玻璃泡内,仍能准确地指示人体温度,因而体温计可以拿离人体再读数。

而且,在每次使用体温计前,都必须拿着它的上部用力向下甩,使水银柱重新回到玻璃泡中,否则,测量的体温会出现错误。

【例4-1】医生用普通体温计给感冒发烧的病人测量体温,从体温计的构造和使用来看,应用了哪些物理知识?请你写出其中的两个:举例:测量体温时,一般将体温计夹在腋下较长时间再取出读数,这里利用了热平衡。

①________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________。

解析:解答这类题时,要回忆体温计的原理、构造、使用过程,再与涉及的物理知识相联系。

要多角度、多层面看问题不能拘限于一点。

答案:①体温计呈三棱柱型,起放大液柱的作用②体温计是利用液体热胀冷缩的性质制成的【例4-2】医生拿着一只体温计给病人测量的体温为39 ℃,由于疏忽,没有甩就直接用它测体温为37 ℃的小理的体温,这时体温计的示数是多少?错解及原因:37 ℃原因是不理解体温计的构造原理。

解析:对于体温计类问题,一定要弄清它的构造特点。

体温计和普通温度计的主要区别是:其玻璃泡上方有一个非常细的缩口,体温计离开人体后,水银变冷收缩,水银柱来不及退回玻璃泡,在缩口处断开,仍指示原来的温度。

下次使用时,如果所测温度高于原来的温度,水银就会膨胀,接通缩口,并继续膨胀,达到指示现在温度为止,如果所测温度低于原来温度,水银膨胀较小,不能接通缩口,只能显示原来的温度。

所以,使用体温计前,要使已经上升的水银退回到玻璃泡里,应该用力向下甩。

总结:如果体温计原来显示的温度为t,没有甩就测量体温为t′的病人:当t′>t时,则体温计的示数为t′;当t′≤t时,则体温计的示数为t。

当然,不能随意去套用结论,而应根据实际情况去分析、判断以灵活运用。

答案:39 ℃5.实验室温度计与体温计的区别种类体温计实验室温度计构造特点有缩口无缩口内部液体水银煤油、酒精等量程35~42 ℃-21~110 ℃分度值0.1 ℃ 1 ℃注意事项①可以离开人体读数②使用前需向下甩①不能离开被测物体读数②使用前不用甩【例5】人感冒发热时,经常要用到体温计测量体温。

如图所示是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点。

(1)________________________________。

(2)________________________________。

(3)________________________________。

解析:答案:(1)量程不同(2)分度值不同(3)体温计上有缩板块二:熔化和凝固●自学自测第一课时:一、物态变化1.自然界中的物质一般存在三种状态分别是:、、。

2.判断下列物质的状态:冰:态水:态水蒸气:态霜:态雪:态雾:态露:态煮饭时,锅子上冒出的“白气”:态3.物质各种状态之间的变化叫做。

二、熔化和凝固1.物质从固态变为液态叫做。

举例:2.物质从液态变为固态叫做。

举例:例:1.下列现象中,不属于熔化的是()A、-40℃的水银变成0℃的水银B、冰变成水C、食盐放入水中化成盐水D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃三、探究熔化时温度的变化规律学生到校家长签字分管教师签字请家长及时检查学生作业完成情况,如有问题,务必及时与学管师联系!作业日期家长签字1.用铜块浇铸铜像的过程,发生的物态变化是( )A.一个凝固过程B.一个熔化过程C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化2.在图中,描述晶体熔化的图象应为( )3.在铅的熔化过程中:()A、铅的温度升高,同时吸热B、铅的温度降低,同时放热C、铅的温度不变,不吸热也不放热D、铅的温度不变,同时吸热4.我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程,历时约三个月,横跨太平洋,穿越南北半球,航程二万六千多海里,在南极洲南部的高兰群岛乔治岛,建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计,这是因为酒精的( )A.凝固点较低B.凝固点较高C.沸点较低D.沸点较高5.海波的熔点是48℃。

由此可知温度是48℃的海波 ( )A.可能是液态 B.可能是固态C.可能是固液混合态D.以上三种均有可能例6.冬天,在东北地区汽车司机常用水和酒精的混合液体作为发动机的冷却液,这是因为这种混合液具有()A.较低的沸点 B.较低的凝固点1标准大气压下几种液体的沸点(0℃)水银甲苯水酒精357 111 100 78.51标准大气压下几种物质的熔点(0C)铅锡固态水银固态苯328 232 -38.5 -95 C.蒸发性能强 D.较易流动7.小丽想让将要出售的海鲜能够保鲜,但在市场上又不便于使用冰柜.小丽想了个办法,她在海鲜的上面铺上一层碎冰块.由于冰块在熔化时要_______,但是温度____,所以能实现保鲜的效果.8.判断下列说法的正确与错误:(1)如果物质的温度不改变,它就不会发生物态变化( )(2)用0℃的冰比用0℃的水降温效果好( )(3)任何液体在凝固过程中都要放热降温( )(4)任何物质吸热后温度都是升高的()(5)任何物质都有一定的熔点()9、某工厂拟生产3 种温度计,厂内可利用的液体有:比较贵的水银,很便宜的甲苯和酒精.为降低成本,又切实可行,请根据下表,给以下几种温度计选择合适的液体.(1)能测出铅、锡熔点的温度计应选______.(2)能测出沸腾水温度的温度计应选_______(3)家用寒暑表应选用__ _10.右图是某种物质加热时,温度随时间变化的图象(加热在一标准大气压下进行,每分钟供热不变)。

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