新人教部编版六年级语文下册教案—第六单元综合性学习：难忘小学生活—依依惜别
总第课时依依惜别（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1.学会写毕业联欢会活动策划书。
2.用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、对老师、对同学、对童年、对未来的感情。
教学重点难点：大胆展示自我，表达内心对母校、对老师、对同学、对童年、对未来的感情。
教学准备：多媒体教学过程：一、激情谈话，导入新课1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也可以以年级形式。
无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。
怎样组织一场联欢会呢?二、小组交流,选定内容1.认识联欢会联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。
最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。
我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。
2.你们都喜欢什么形式的节目呢？归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。
看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？三、合作讨论，确定方案1.确定主题，如：“我们都很棒”毕业联欢会、“记住我”毕业联欢会、“难忘今朝”毕业联欢会2.时间安排: 根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演3.排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领5.其他分工。
①美术组。
要求：绘制海报，布置好黑板，体现班级特色，烘托联欢氛围。
②美工组。
要求：做好教室环境布置，干净、整洁、美观。
③电脑组。
要求：制作PPT有标题页，各环节页面有节目名、表演者名称。
④音乐组。
要求：所有音乐全部下载插入到PPT里。
⑤后勤服务组。
要求：负责列出所需物品的清单并且做开支预算。
⑥邀请组。
邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。
⑦宣传组。
为这次联欢会拍好照片，写好报道，制作美篇。
6.做好名单。
四、课堂小结各项做好策划之后，我们要全局考虑，综合安排，才能更好地筹备好这次班级联欢会。
板书设计：毕业联欢会活动策划书教学反思：学生在本课的活动设计中，知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。
孩子们自己做主，他们热情高涨，从一开始的布置教室，到“小记者”“小摄影”的活跃身影，再到后来，学生们自编自导了一整台节目，简易的节目单、男女主持人、“摄影师”、“灯光”、“舞台”、“道具”、“后勤”、全员参与“演出”、全程拍照、摄影。
之后，让相关人员将拍摄的录相刻录光盘，以此留作纪念。
总第课时依依惜别（第二课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1.学习课文，能感受作者对母校、对老师、对同学的情感。
2. 学习《给老师的一封信》，给老师、同学写一封信，表达对老师、学校或同学的感恩之情。
教学重点难点：1.把自己的想法写清楚，做到言之有物、言之有据，表达出真情实感。
2.通过本次习作训练，让学生巩固书信的格式，激发学生习作的兴趣。
教学准备：多媒体教学过程：一、激情引入，明确主题1.人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。
的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都心甘情愿地做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。
2.同学们，你想对老师说什么？二、学习课文，体会情感1.导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。
让我们来读读书哲同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。
2.朗读字词：3.自由读文，按提示自主学习。
①回忆了方老师的哪些事例？②哪些语句令你感动？③赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的心情？④文章具有哪些写作特色？4.交流领悟①文章回忆了方老师的三件事：（1）是我刚跨进校门，是方老师把我带到座位上；（2）是方老师指导我写字；（3）是运动会上对同学的关爱。
②朗读文章中感动人的句子，并重点理解：句子1：“您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。
”（“俯下身子”“轻轻”表现了方老师动作轻柔。
能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。
）句子2：“说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。
”（老师和蔼可亲，手把手教“我”写字，“我”受到老师的启发和熏陶，从此字写得越来越好。
）句子3：“当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。
遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
”（老师为胜利的孩子感到骄傲，对失败的孩子温柔鼓励，她得法的教育，使孩子们感受到关爱与温暖，在学生心中树立起了一个崇高的形象。
）小结：《给老师一封信》这篇文章通过记述方老师曾经给予自己和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了对方老师真挚的感谢之情。
三、创设情境，小组交流。
1.让我们一起来回忆各种场景课堂上，老师绘声绘色讲着，我——下课后，老师欢快地和同学游戏，或埋头批改作业，我——放学后，老师与我促膝谈心，我——2.说说自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情；3.同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
四、范文引路，激发兴趣1.出示一封学生写给老师的信，教师真情朗读，让学生体会在这封信中学生对老师的真情。
2.赏析这封信，说说这封信的特点，教师板书：真情实感。
3.提出习作要求：①通过具体事例，表达对老师真挚的感情；②要写真人真事，抒发真情实感；③写完后认真修改。
五、倾诉心声，表达情意1.选题写封信：为母校或老师写一封信。
2.自主选题：你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写什么内容？要注意什么？3.复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、日期。
4.出示写作评价标准5.习作要求：教师通过课件出示习作要求及作文评价表，学生习作。
板书设计：教学反思：教学中我注重体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学中采取谈话以激发学生兴趣，阅读教材以明确主题，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。
总第课时依依惜别（第三课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1．学习《我为少男少女歌唱》，深刻理解诗人对新生活的赞美与热爱。
2．品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象。
教学重点难点：体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。
教学准备：多媒体教学过程：一、激情谈话，导入课题我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都觉得青少年是最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃力量，它值得我们为之歌唱。
今天我们就来学习一首《我为少男少女们歌唱》（板书课题）。
二、课文朗读,把握节奏1.自由朗读诗歌，读准字音，理解词意。
颤抖：哆嗦；发抖。
琴弦：琴上赖以发声的弦线。
渴望：迫切地盼望2.出示节奏朗读诗歌，体会作者情感。
三、诗歌赏析，感受深情1.“我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是什么样的少男少女？2.作者把少男少女比做什么？3.作者用什么概括了少男少女的特点？5.读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?6..如何理解“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中”？7..对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？9.为什么我会“重新变得年轻了”？这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？10.作者仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗？11.第4节在诗中起什么作用？12.这首诗有什么艺术特色？①形象鲜明，最富特征。
②语言生动，激情生动。
③节奏明快，讲究押韵。
押ang韵，韵脚：唱、望、量、方、想、光、上、伤、望。
④层次清晰，节节深化。
四、总结全文，深情朗诵1.这首诗借为少男少女歌唱的方式，以优美的语言、炽热的情感，替延安得少男少女们唱出了一支热情奔放的青春之歌，表达了自己融入新生活后无比喜悦的心情。
板书设计：我为少男少女歌唱早晨—希望—未来教学反思：本课的学习中学生的自主性体现得很充分，饱满的情感是这首诗的特点，有侧重的内容呈现，有层次的写法呈现，在课堂上，同学们自己默读，同桌讨论，提问，互助，展示，呈现出良好的自主思考能力，诗歌从内容，写法到情感，都能自主读懂，互助补充，并同步笔记，这样的课，老师赢得一份轻松，同学们获得一份自主学习能力。
总第课时依依惜别（第四课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1.，了解华罗庚生平，掌握文章内涵。
2. 学写毕业赠言，感谢老师教导，赞美同学情谊教学重点难点：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
教学准备：一起学习、生活的照片教学过程：一、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1.简介华罗庚2.词语解释（1）仰慕不已：仰慕，指敬仰思慕。
不已：不停止；不停歇。
一直敬仰思慕。
（2）信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。
随手拿来。
多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
（3）誉满天下：誉：名誉。
美好的名声天下皆知。
（4）预想不到：有所准备或者计划，但是超出了准备或者计划的范围。
3.词语朗读仰慕不已信手拈来誉满天下预想不到攻克堡垒吸取教训总结经验贯彻原则一觉醒来继续前进妙手成章碰钉子走弯路走岔路花时间4.快速阅读演讲稿，理清思路。
①（第一段）举例说明某些人失败的原因。
②（第二段）总结科学家成功的必要条件。
③（第三四五段）以“我”的亲身实践说明坚持和积累的重要性。
3.说说你对华罗庚的认识。
生自由谈认识。
（板书：勤奋努力、热爱学习）二、诵读赠言，交流写法1.引入“毕业赠言”。
的确，每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。
这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
2.吟诵《毕业赠言》，初步了解其写法。
①《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生写给学生的。
②体会感情：《毕业赠言》这篇课文包括两组赠言，感恩了老师的教导，赞美了同学的情谊，展望了美好未来，表达了真诚祝愿，抒发了惜别情怀，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
六年级下册语文教案-《综合性学习难忘小学生活-依依惜别》(5课时)人教部编版
综合性学习：难忘小学生活依依惜别活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.能用书信等形式表达感情，与人交流。
活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。
2.收集一些小学毕业赠言。
3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。
学生准备：收集描写童年的诗歌，准备联欢会节目，参与筹备工作等。
活动安排课内5课时，课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务，制订活动计划课时目标1.明确板块任务，激发学生留恋小学生活，珍惜同窗之情。
2.收集本板块活动的各种资料，通过本板块主题小组合作完成阶段性活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动过程一、创设情境，明确活动内容1.导语：每一次分别都是下一次相聚的开始，六年的小学时光让老师和同学成为我们的亲人，提到离别难免伤感。
“海内存知己，天涯若比邻。
”让我们藏起不舍，珍惜告别的机会，展示我们的风采，表达内心的情感。
2.学生阅读教材101、102页活动建议，说说这次活动要完成哪些活动内容。
3.汇报明确：(1)策划并举办一场毕业联欢会。
(2)给老师或同学写一封信。
二、讨论制订阶段活动计划1.学生自由讨论对两个活动的想法，可能遇到哪些困难，需要哪些帮助。
2.举办联欢会需要哪些准备工作？策划—筹备—举办。
3.集体讨论确定活动时间计划。
(1)联欢会策划：1～2天。
筹备：3～4天。
举办：2个小时左右。
(2)写信与联欢会筹备同时进行，联欢会上安排赠送书信、赠言环节。
设计意图学生们第一次参与组织大型的活动，明确活动流程，了解具体的任务和准确的时间至关重要。
在初步制订活动计划的时候要给学生充分发表自己观点和看法的机会，集思广益，结合班级具体情况，确立切实可行的活动方案。
第2课时第二阶段策划毕业联欢会，写策划书课时目标1.明确板块任务，借助活动计划策划毕业联欢会，完成策划书的撰写。
人教版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活之依依惜别》教案新部编本
歌曲《好大一棵树》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《每当我走过老师窗前》……
交流展示的通道：诗歌、名言、作文、 其他……
制订简单的活动计划
第二单元：阅读“阅读材料”，《给老师的一封信》
自主性预学：
1.自由“阅读材料”《给老师的一封信》
要求：
（1）读通文本，了解主要内容，说说文章抒发了作者怎样的情感？
完成填空：作者回忆了小学读书时顾老师的三件事：①_______________②____________③_______ __抒发了她对顾老师的___________之情。
（2）找一找，作者将她的老师比作什么？读读这些语句，领悟老师教学艺术的高超。
交互式研学：
1.交流汇报第一个要求：回忆的顾老师的三件事，抒发的对老师的情感。
2.读读课文中的比喻句，说说将老师比作什么？（魔术师、仙子、园丁）
魔术师：总有办法……让我们……
仙子：这儿一指，那儿一点……
园丁：我是您亲手栽种的桃李中的一棵……无不沐浴着您的阳光雨露
（重点体会作者这样写表达的感情）
第三单元：沟通生活，走进老师的真实世界
交互式研学：
1．文章的哪些语句勾起了你对小学生涯中哪些往事的回忆？
我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能168（一路发），我祝你财源广进！
你觉得这些赠言又怎么样？
3、分析原因：刚才的搞笑版赠言以及灰色赠言，大家在笑过之后肯定也在思索：这格调比较低下的赠言为什么受到一些同学的推崇呢？
巩固性促学：写毕业赠言内容要健康，格调低下，消沉悲观、庸俗无聊的赠言也在一定程度上反映了赠言人的素质，纯粹是为了好玩，单纯模仿，没有甄别的接受、吸收会使原本充满真情实感的毕业赠言走了样。我们写赠言的目的就是为了回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
六年级下册第六单元综合性学习难忘的小学生活依依惜别公开课一等奖创新教学设计
六年级下册第六单元综合性学习难忘的小学生活依依惜别公开课一等奖创新教学设计《依依惜别》教学设计教学目标:1.通过回顾旧知及课文朗读，借助阅读材料，掌握演讲稿的写作方法，完成一篇演讲稿。
2.在默读材料的过程中，比较赠言的不同表达方式，能总结出赠言的写法，并试着完成毕业赠言，制作毕业赠言书签。
3.在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，掌握活动策划书的写作方法，完成联欢会的节目单，撰写主持词，完成一场联欢会的主持。
4.通过阅读材料学习，开展“xx,我真想对你说"及给母校、老师、同学写信等活动，能用书信表达自己的一片深情。
教学重点：读通材料，理解材料所表达的情感。
教学难点：学以致用，学会表达毕业之际的依依惜别之情。
教学过程:任务一：学习演讲1.如果能在毕业典礼的演讲中展示你的思考、你的担当，那一定是一件特别有意义的事情，有这样的机会锻炼自己，也是小学一段美好的回忆。
回顾演讲的相关知识并思考：什么样的演讲稿才有说服力？要点1：观点要鲜明。
要点2：选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，引用生动的故事。
2.阅读材料2《聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在背景大学的演讲》，从中你读到了哪些道理？3.结合演讲稿的写作特点，说说作者是怎样写好演讲稿的？要点1：要有一个观点鲜明，吸引人眼球的题目。
要点2：从正反两个方面强调坚持的重要性。
要点3：结合自己的经历强调天才就是坚持不懈的努力。
要点4：最后总结自己的观点。
4.同桌讨论，如果老师让你在毕业联欢会上发表演讲，说说你想演讲的话题。
5.搜集材料，围绕中心观点，运用学到的方法完成演讲稿。
6.评价标准7.观看清华学生张薇毕业时的演讲视频，同桌讨论怎样演讲才能达到更好的效果？（语气、语调适当，态度大方；利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力）8.分组练习，合作打磨，推荐代表。
部编版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》教案
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标知识与能力：1、为老师和同学写临别赠言2、为母校做点事，留作纪念，也可以写演讲课稿和建议书。
3、策划并举行一次毕业联欢会。
过程与方法：发挥学生的主体属性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力情感、态度与价值观：激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重难点重点：写好倡议书和建议书。
难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教具准备：收集相关材料、收集毕业赠言、制作《同学录》课时安排：六课时教学流程第一课时教学内容：阅读“活动建议”和“阅读材料”一、阅读“活动建议”，了解活动内容。
二、阅读《给老师的一封信》1、自由读短文，，注意读通句子。
2、思考：你从中知道了什么？你从这封信里你体会到了什么？3、交流书信格式。
三、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？3、全班交流。
四、阅读《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》。
思考：你从中知道了什么？（学生自由说）五、思考：同学们，我们也来学学这些小作者，你想写什么呢？六、学生写一写学生写一封信：《给____老师的一封信》七、教师小结同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。
这篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？第二课时教学内容；老师和同学写临别赠言。
一、激发学生兴趣同学们，毕业在即，师生之间，同学之间总免不了要互赠留言。
今天我们就来拿起自己的笔，把我们最美的祝福送给老师和同学。
二、谈话，拓展思维。
（一）你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。
）（二）指名说：可以给同学写些什么呢？（感激、鼓励、回忆、祝福、建议……）三、说说写毕业赠言应该注意什么？我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言。
部编版语文六年级下册依依惜别教案(推荐3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（推荐3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。
“依依惜别”是第二板块。
课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。
此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。
活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。
二、教学目标1、用多种语文形式表达惜别之情。
2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、感谢信和演讲稿。
3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
4、学会写活动计划和活动总结。
5、通过小组活动，增强合作意识，提高合作能力。
三、教学准备教师准备：1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。
2、活动过程中的引导、评价。
学生准备：1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。
2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事”的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。
3、及时记录活动感受。
四、教学过程（一）小结导入，了解各小组活动主题及活动形式。
1、小结“成长足迹”板块的收获，引入“依依惜别”专题的学习。
2、肯定各小组在活动最初，根据书上的3条“活动建议”（媒体出示），都围绕主题有创意地进行合作学习。
（设计意图：因为前一阶段刚刚进行了“成长足迹”板块的综合性学习，同学们的活动成果精彩纷呈，甚至还沉浸在小组合作学习的快乐中。
在这种前提下，教师适时引入第二板块“依依惜别情”的学习，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，同时又对他们在这一板块的学习充满期待。
部编版小学六年级语文下册第六单元综合性学习《依依惜别》教学设计
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教学重点：指导学生策划并举办一场毕业联欢会教学难点：通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教学过程第一课时一、阅读“活动建议”,了解活动内容。
1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。
我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。
3.点名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)策划并举办一场毕业联欢会。
二、谈话导入。
1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。
3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会?三、初步讨论举办毕业联欢会的具体要求和安排。
教师引导：我们的教材中同样提供了一些阅读材料，我们现在先来读一读，看看哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助？把你的想法在小组之间进行交流。
预设1:《毕业联欢会活动策划书》是很有必要的，我们在活动前也要进行合理的活动策划。
预设2：策划毕业联欢会的筹备工作需要以综合实践活动的方式，采用小组合作，分工明确、流程清晰。
预设3：《我为少男少女们歌唱》是一首散文诗，这类作品有很多，比如《朋友》《少年》《壮志在我胸》……还有一些汪国真的作品，我们也可以找一些类似主题的歌曲或诗歌作为表演节目，烘托气氛。
预设4：《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇演讲稿，对于即将毕业的我们，表达自己的志向是很有必要的，不过演讲的形式有些占时间，我们可以适当与临别赠言融合。
新人教部编版小学语文六年级下册综合性学习：难忘小学生活——依依惜别(教案+反思)
综合性学习：难忘小学生活——依依惜别［教学目标］1.运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。
2.根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。
预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。
3.通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
［教学重难点］1.引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
2.锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。
［教学课时］3课时教学过程第二板块依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。
二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。
三、说说写临别赠言的目的是什么。
四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。
五、策划一场毕业联欢会。
1.提前两周开讨论会进行策划。
2.选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。
学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。
教学过程第一课时一、学习《我为少男少女们歌唱》1.谈谈这首诗所表达的主题。
明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。
作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。
中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。
作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。
2.说说这首诗给你带来了怎样的感受。
明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达离别情感相关的实际问题，例如如何在作文中运用景物描绘来表现情感。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生尝试运用所学手法，创作一篇表达离别情感的短文。
在实践活动方面，我发现学生在写作练习中存在一些共性问题，如语言表达不够准确、情感描绘不够细腻等。针对这些问题，我将在后续的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们找到改进的方法。
此外，课堂总结环节的重要性不容忽视。在今后的教学中，我会更加注重这一环节，确保学生对所学知识有一个清晰的认识，并能够将其内化为自己的能力。
二、核心素养目标
1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣，培养文学素养。
-通过对本单元课文的深入分析，让学生感受不同作家表达惜别情感的艺术魅力。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高问题解决和批判性思维。
-在拓展阅读和课堂讨论中，鼓励学生发表个人见解，学会倾听和尊重他人意见。
3.激发学生情感体验，培养同理心，提升情感表达能力。
-写作中的个性化表达。
-学生在写作时容易模仿范文，缺乏个性化表达，教师需要引导学生挖掘自身情感体验，形成独特的写作风格。
-文化差异的深入理解。
-学生对于不同文化背景下的情感表达方式可能感到陌生，需要通过丰富的案例教学和跨文化对比，加深理解。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用启发式、讨论式和案例式教学方法，确保学生能够深刻理解并掌握核心知识，有效突破学习难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
综合性学习：难忘小学生活——依依惜别 教案
人教版语文六年级下册
第六单元《综合性学习》第二课时教学设计
8、做动物的朋友——善待生命，与万物共存。
9、控制噪声污染——在教学楼及各种公共场合，不大喊大叫，不高声喧哗，养成轻开轻关、轻拿轻放和轻行轻走的文明习惯。
10、树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风――奉献社会，传递爱心，传播文明，构建和谐社会，促进社会进步。
同学们，为了建设一个蓝天碧水、繁荣和谐的新张店，请大家积极响应倡议，为绿色环保尽一份责，出一份力！
六（一）班刘秋茗
4月9日
四、策划一台毕业联欢会
毕业联欢会是同学们最喜爱的话别方式。
毕业联欢会可以以班级的形式进行，也可以以年级形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。
一台精
彩的、人人参与的联欢会，将是我们一生美好的回忆。
联欢会尽可能由同学自己策划，主持，布置环境，给每一位学生锻炼的机会。
1.选定联欢会的内容。
2.制定联欢会的方案。
（活动目的、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程）
3.写活动总结
活动总结的写法：先写活动是怎样开展的；重点写活动的收获；还可以写写活动的不足与建议。
活动展示：小组讨论，并
策划活动方案
联欢会尽可能由
同学自己策划，
主持，布置环境，
给每一位学生锻
炼的机会。
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。