人教版五年级语文下册《口语交际习作八》
第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说， 她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其 他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算 健康……听了她的演讲之后，我个人认为有一 些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该 说自己的工作情况吧！ 第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述 了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来 勉励自己的“加油”，说的道还不错！ 接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就 是语言幽默风趣，一开始就说了一个“女士们， 先生们”。
黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞 选三好学生的同学起立！”顿时，我的心里十分 矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我 的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 “嚯”的一声，参加竞选的的同学们站了起 来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。 我轻声念道：“呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻， 陈帅科……”我仔细想了想：高手怎么那么多？ 如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我 这样的“中手”，还是不参加为好！于是，我变 成了缩头乌龟。
同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观 赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好 的印象;生活中你可能接触过形形色色的人 或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功 而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈, 因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大 而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的 理想等等,这些都是你写作的材料。今天的 习作不限定内容、范围，只要是自己想写的 内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你 自己最想写的？
比赛接着进行。 当所有选手演讲完后，就开始投票。 优秀学生干部的投票结果是这样的： 排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐 紫维，有四十三票；其次是谢雨珂…… 我没有参加三好学生竞选真的好可惜！ 俗话说得好：“不想当元帅的士兵不是好 士兵！”我有当元帅的愿望，只不过是软 弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一 定会参加三好学生的竞争！
评一评 文章写完了大家评 一评：文章什么地方写 得精彩？用了什么写法？
语句是否通顺，有无错别 字？你对文章还有什么
看法或建议？
竞选
“老师，同学们，你们好！我是刘拟 舟……”第三节课上课之前，我不断地默背 着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦 地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加 呢？竞赛前我还在犹豫不决。 上课铃声响起来了。今天的铃声给我的 感觉并不是悠扬，而是紧迫——毕竟我还没 有做出决定是参加还是不参加。 眼保健操做完之后，比赛就开始了！
同学们，这次口语交际 的主题是什么？
聊聊热门话题
同学们，在这大千世界里，无论是 国际还是国内，无论是农村还是城市， 无论是学校还是社区，无论是家庭还 是社会，每天都会发生引起大家关注 的热点问题或新闻。作为小学生，不 能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。 有道是：“风声雨声读书声声声入耳 /家事国事天下事事事关心”现在大 家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的 热点话题或新闻。
评选“最佳发言 人”“最佳热点话 题”，要求说出评 选理由。
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这是本学期的最后一次习作。 今天我们要写一篇自由命题， 自定内容的作文。我们可以把 平时想说而又没处说，想写而 又没写的事在文中写出来，尽 情地抒发自己内心的感受，不 受约束地把整个事情经过写出 来，老师相信同学们一定能写 得很精彩。
之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。
等所有同学都演讲了过后，就开始投票。 结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票…… 竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干 部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧 张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班 长徐志勇。再后来，是我的同桌——曾梓轩。 他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不 错。他一连用了好几个“多了点……”和“少 了点……”，用到了作文里排比的方法。
从中你得到了什么？
喜欢的一件艺术品
比如说《蒙娜丽莎这幅画》
一次艺术欣赏活动
音乐会、画展、歌 剧等等
分小组讨论
讨论要求： （1）认真听别人说了什么，想想你从这件 事中得到什么信息。 （2）大胆发表自己的看法，提出不同的见 解。 （3）学会提出问题，并学习回答别人提出 的问题。 （4）学会小组合作，互相补充完整话题。 （5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台 发言。
每组推荐一名在全班交流。
要求： （1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清 楚。 （2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点， 并说明理由。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同 一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学 的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同 学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
目明确要求
把事情的经过说清楚； 也可以谈对问题的看法， 把理由讲清楚；通过讨 论，争取对某一话题取 得一致的认识。
校园安全
有那些不安全因素？
你是怎么做的？ 对吗？ 应该怎么做？
爱护环境
爱护环境
口语交际.习作八
高山流水
贝多芬的音乐
民族（山歌）
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样（有没有遇到困难）
明要求
⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和 季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察 顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结 构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发 自己的感情。 写事：可以按事情的发展顺序来写先交代 事情发展的时间、地点、主要人物，在写 清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人 物比较多时，要注意把变换的时间、地点 交代清楚，主要人物的活动要细写，次要 人物的活动根据文章的需要来写，最后写 事情的结果及自己对这件事的看法。
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法？ ⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳· 童年· 骆驼队》——抓住特点生 动表达； ⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结 合 ⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人 物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
人教版电子课本_人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析
人教版电子课本_人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析教版五年级语文下册第八单元备课教案一、教材分析两篇精读课文《自己的花是让别看的》《威尼斯小艇》，略读课文两篇《与象共舞》《彩色的非洲》，口语交际·习作八，回忆·拓展八。
二教学目标1、文价值目标：欣赏异国风情画卷，陶冶审美情趣。
胸怀天下，开阔视野，尊重吸收世界多样文化。
2、语文本体追求目标：通过阅读能抓住文章主要内容，体会思想感情。
体会怎样把风情景物写具体。
积累优美的语言。
3、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
5、积累文中的优美语言。
6、多种途径收集材料，丰富对异域风情的感受。
三、教学重难点1、通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。
2、将感情注入到课文之中，掌握文章的感情基调。
四、学情分析五、单元课时安排25.自己的花是让别看的2课时26.威尼斯的小艇2课时27.与象共舞1课时28.彩色的非洲1课时口语交际.习作八3课时回忆.拓展八2课时机动4课时总计《回忆·拓展八》教学设计之一教学目标1.积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他有点不同，有新意。
2.让学生积累更多的名名言，并领会其深刻的含义。
3.培养学生的阅读兴趣。
教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
教学时数：2课时教学过程：一、交流平台1.一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是我最喜欢的课文是__________________,因为我从中知道了_______________我最喜欢的物是___________________,因为我从他身上_______________我印象最深的是_____________________,因为_____________我还有很多收获__________________________________我今后努力的方向与打算3.自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。
部编版五年级下册语文第八单元口语交际习作语文园地八
激趣导入
同学们，语言是一种艺术，说 话是一种技巧，本单元的三篇课文, 语言各有特点，今天，让我们走进 交流平台,感受本单元三篇课文的语 文的语言特色，学习《语文园地》。
精读感悟
交流平台
朗读“交流平台”平台的内容。
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边 读边做标注。 （2）交流探讨：A.说说《杨氏之子》 《手 指》《童年的发现》三篇课文的语言特点？
精读感悟
笑话的来源
全班合作学习： 交流探讨：笑话从哪里来的？
精读感悟
笑话从哪里来的？
可以是网络、书籍和报刊上看到 的笑料，也可以是从别人那儿听来的 趣事，还可以是生活中的一些真实经 历。
精读感悟
讲笑的技巧和如何选择笑话
前后桌合作学习： 交流探讨：A.讲笑话有什么技巧？B. 如何选择笑话？
精读感悟
精读感悟
第二：展开合理想象，丰富画面内容。 展开合理想象，是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画，我们可以这样想象： （1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？ （2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？ （3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？ 四位男子又是如何回答她的？ （4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们 的议论会怎么想？怎么做？ （5）四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或 许是听到人们的议论不好意思走的，或许……
精读感悟
《杨氏之子》一文中孔君平利用姓氏的特点做文章，杨氏之子巧妙地回答 了孔君平。
《手指》一文用风趣的语言展现了五根手指的性格特点及其作用。
最新人教版五年级下册语文园地八口语交际、习作课件
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺 序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还 要适当地抒发自己的感情。
写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时
间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情
比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点
交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根
黎老师用洪亮的声音对大家说：‚请参加竞 选三好学生的同学起立！‛顿时，我的心里十分 矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我 的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 ‚嚯‛的一声，参加竞选的的同学们站了起来。 我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。我轻 声念道：‚呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，陈帅 科……”我仔细想了想：高手怎么那么多？如果 我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我这样 的‚中手‛，还是不参加为好！于是，我变成了 缩头乌龟。
之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。
等所有同学都演讲了过后，就开始投票。 结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票…… 竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干 部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧 张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班 长徐志勇。再后来，是我的同桌——曾梓轩ห้องสมุดไป่ตู้ 他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不 错。他一连用了好几个‚多了点……”和‚少 了点……”，用到了作文里排比的方法。
比赛接着进行。 当所有选手演讲完后，就开始投票。 优秀学生干部的投票结果是这样的： 排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐 紫维，有四十三票；其次是谢雨珂…… 我没有参加三好学生竞选真的好可惜！ 俗话说得好：‚不想当元帅的士兵不是好 士兵！‛我有当元帅的愿望，只不过是软 弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一 定会参加三好学生的竞争！
五年级下语文课件-第八单元 口语交际 习作八 人教新课标(共22张PPT)
主讲人：黄鹤
口语交际
一、话题 本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”， “热门话题”可以是国际、国内的重要新闻；可 以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以 是好人好事好风尚；可以是不良倾向新问题。家 事、国事、天下事，事事都可以聊。聊的范围几 乎不受限制，内容具有广泛性。
日积月累
名人名言言简意丰，给人以深刻的启迪和教育，给 人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、 运用名人名言，对青少年健康成长，提高语文素养是十 分有利的。 本次“日积月累”中的四条名人名言中，歌德的名 言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的 态度面对生活、工作上的困难，遇事不悲观失望；泰戈 尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人 们要乐观向上，积极生活，心平气和地面对一切。
交流平台
一、解题
“交流平台”提供了三个不同方面的 交流内容：一是交流从电影、电视、书籍、 报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流 本组课文在表达上的特点；三是交流本学 期自己在语文学习上的收获、体会以及今 后打算怎样继续努力。
交流平台
二、例子 作者在描写异域风情时，用了许多不同的写 法。比如在写《威尼斯的小艇》时，作者紧扣小 艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小 艇奏成了一曲美妙的生活乐章。《自己的花是让 别人看的》不同于一般写景物风情的文章，不是 单纯描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，用 优美的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花 的情景，用精练的语言阐述了“人人为我，我为 人人”这一意味深长的道理。
口语交际
二、方法 1. 梳理话题，选择内容。可以事先设计表格进行 分类（学校里、家庭中、社会上），填写各自 感兴趣和最想说的话题。根据类别把选择相同 或相近话题的同学分成一个小组。 2. 认真倾听，汇报交流。先在组内练习，然后推 荐同学进行全班交流。 3. 阐述观点，提高认识。围绕话题讲完后，可以 谈谈对这件事的看法，表明自己的立场、观点， 把理由讲清楚。
五年级语文学案 口语交际·习作八 -名师
口语交际八班级：小组：组号：姓名：【预习导航】资料链接：我们熟悉的革命影视作品有：《亮剑》、《洪湖赤卫队》、《浴血坚持》、《西安事变》、《南昌起义》、《四渡赤水》、《长征》、《日出东方》、《忠诚》、《帕米尔医生》、《鹰击长空》、《秋白之死》、《周总理的一天》、《李大钊》、《历史的天空》、《红岩》《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《上甘岭》等。
【新知探究】我会审题：本次口语交际的话题是，让我们从看过的有关或的、中，选推荐给大家。
也可以讲一个。
我的准备：1.你一定看过许多有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视，如2.请你选择一部印象最深的革命影视作品，简单概括内容。
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________其中的精彩情节是交流展示：【学习小结】 我的收获： （谁）讲的影视作品给我留下了深刻的印象，因为 习作八班级：小组：组号：姓名：【新知探究】我会审题讲——要讲清影视作品的名称，主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。
听与评——认真倾听，并抓住要点。
有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。
在组内好好练习，力求将精彩部分讲得生动形象，可以加上适当的动作，语调要富有变化。
本次习作有两个角度可以选择：、。
写活动场景的时候要把写，写。
写梗概就是把的用写下来。
温馨提示本次习作的方向可以归纳为——比赛场景：记一次运动会。
如运动会上的接力跑、跳高、广播操比赛、球类比赛、等。
1.活动场景 劳动场面：记一次有意义的劳动。
如春天植树、周末大扫除、等场面。
联欢场面：记一次你印象最深的联欢场面。
如六一联欢会、国庆联欢会、元旦联欢会、等场面。
┉┉2.写梗概：从最近读过的文章、看过的影视作品里，选一篇自己喜欢的，将它的主要内容用简略的语言写成梗概。
人教版小学语文五年级下册《口语交际习作八》ppt课件
目明确要求
把事情的经过说清楚；也可以 谈对问题的看法，把理由讲清 楚；通过讨论，争取对某一话 题取得一致的认识。
校园安全
爱护环境
爱护环境
身边的艺术
口语交际.习作八
音乐
高山流水 贝多芬的音乐 民族（山歌）
舞蹈
剪纸
手工
雕刻
绘画
建筑
书法
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样（有没有遇到困难） 从中你得到了什么？
带过优生，所以工作能力比其他小班长强。还说自己虽然胖 一些，但还算健康……听了她的演讲之后，我个人认为有一 跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该说自己的工作情 吧！
第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述了自己能当选 理由之后，还加上了一个用来勉励自己的“加油”，说的道 不错！
接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就是语言幽默风 一开始就说了一个“女士们，先生们”。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
上课铃声响起来了。今天的铃声给我的感觉并不 扬，而是紧迫——毕竟我还没有做出决定是参加还是 加。
眼保健操做完之后，比赛就开始了！
黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞选三好学生
学起立！”顿时，我的心里十分矛盾：我希望先竞选三好学 因为我想知道我的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。
习作
. 这是本学期的最后一次习作。今天我们 要写一篇自由命题，自定内容的作文。我 们可以把平时想说而又没处说，想写而又 没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己 内心的感受，不受约束地把整个事情经过 写出来，老师相信同学们一定能写 得
新课标人教版语文五年级下册语文园地八口语交际、习作公开课优质课课件
据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事
的看法。
写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来 写，还要通过典型事例来表现人物的特点。 状物：要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情。 写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部 分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因，
第二部分详写自己的内心世界、或喜或哀的梦想。
编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴含的意义表 现出来。
“老师，同学们，你们好！我是刘拟 舟……”第三节课上课之前，我不断地默背 着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦 地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加 呢？竞赛前我还在犹豫不决。 上课铃声响起来了。今天的铃声给我的 感觉并不是悠扬，而是紧迫——毕竟我还没 有做出决定是参加还是不参加。 眼保健操做完之后，比赛就开始了！
这是本学期的最后一次习作。 今天我们要写一篇自由命题，自定 内容的作文。我们可以把平时想说 而又没处说，想写而又没写的事在 文中写出来，尽情地抒发自己内心 的感受，不受约束地把整个事情经 过写出来。
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⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变 化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或 想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这 次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写 错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物 语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等， 但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小， 语言活泼，引人入胜。
浮雕上的那些字时，“空游无依”说他们一行人“都觉得特别羞愧”，“我留
存此照并发布在微博上是想提醒大家不要轻易毁坏文物”。“空游无依”在微 博上和网友交流说：“这不是刻的，像是用粉状石块之类东西随手写上去的，
五年级下册语文第八单元口语交际
五年级下册语文第八单元口语交际在五年级下册语文教学中，口语交际是一个非常重要的部分。
通过口语交际，学生可以锻炼自己的口语表达能力，学会与他人进行交流和沟通。
本文将介绍五年级下册语文第八单元口语交际的内容和重要性。
口语交际是指通过口头语言进行交流和沟通的能力。
在日常生活中，口语交际非常重要。
我们需要与他人交流想法、分享信息、表达意见和解决问题。
所以，培养学生的口语交际能力对于他们的成长和发展非常重要。
五年级下册语文教材第八单元的口语交际内容主要包括以下几个方面。
首先是听力训练，学生需要听懂老师或其他同学的口头指令和问题，并进行正确的回答。
这可以帮助学生提高听力理解能力，并且培养他们的快速反应能力。
其次是口语表达，学生需要学会正确、准确地用语言表达自己的想法和意见。
他们可以通过对话、讨论和交流的方式来提高口语表达能力。
教师可以设置各种情境，让学生在真实的语境中进行口语表达。
比如，教师可以编写一些情景对话，让学生在小组或全班的讨论中进行表演。
这样的活动可以让学生更自信地用语言进行交流，并锻炼他们的口语表达能力。
第三个方面是口语交际策略，学生需要学会合理运用不同的交际策略，以实现交流的目的。
比如，当他们不理解对方的问题时，可以用“对不起，能再说一遍吗？”来请求对方再次解释。
当他们想要向他人提出问题时，可以用“请问……”这样的开头来礼貌地提问。
这些交际策略的正确使用可以帮助学生更好地与他人进行交流和沟通。
最后一个方面是口语交际的文化意识。
学生不仅需要学习语言表达的技巧，还需要了解不同文化间的差异和重要性。
他们需要了解不同地区和国家的礼仪、习俗和文化传统，以避免因为语言表达不当而引起误解和冲突。
通过了解和尊重不同文化，学生可以更好地与不同背景的人进行交流和合作。
口语交际对于学生的综合语言能力的发展和提高起着重要的作用。
它不仅可以提高他们的口语表达能力，还可以促进他们的听力理解能力、交际策略的运用能力和文化意识的培养。
五年级语文下册第八单元口语交际·习作八
口语交际·习作八1.激发学生关注热点问题或新闻。
关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
3.激发学生的表达欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，并学会修改作文。
通过讨论激发学生对社会生活的关注，提高学生的表达能力。
在讨论中要激发学生的表达欲望，帮助学生学习修改作文。
收集热门问题和新闻。
三课时。
第一课时口语交际聊聊热门话题一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是家庭还是社会，学校还是社区，国内还是国际，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
有道是：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻吧。
二、畅所欲言聊话题1读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求:把事情的经过说清楚;也可以谈对问题的看法，注意把理由讲清楚;通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
2学生说说在搜集资料时，关注了哪些方面的话题。
3选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。
4小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到了什么信息，并大胆发表自己的看法，提出不同见解。
（2）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
（3）学会小组合作，互相补充完整话题。
（4）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
三、召开热点话题座谈会1请热点话题发言人到主席台就坐。
2推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。
3主持人宣布相关要求：(1)发言人必须将发言内容或事情的过程讲清楚。
(2)在发言过程中要说出自己对这件事的观点和理由。
(3)在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。
发言人要对提问作解答，如有不足的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
4每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。
部编版五年级语文下册第八单元口语交际、习作、语文园地八PPT课件
❶开篇点出作者要写 的是一幅漫画，而且 漫画反映的是一件令 人气愤的事。
道，旁边竖着一块牌子：母子上车处。这是专
门为母子准备的便捷通道。可再往下看：母子
上车处的护栏内，竟然站着四个男人！第一个
人人，双手插在口袋里，眯着眼睛，沉着冷静
佳作在线：
的样子仿佛在告诉别人，此处就是我应该等车 的地方。排在这位后面的人，穿着大衣，戴着 帽子，闭着眼睛，一副毫不在意的样子。第三 个人倒像是个知识分子，他三角形的鼻子上架 着眼镜，眼睛却是看着地下的。显然是假装没 看见那块牌子。最后那位倒是有点明白这里不 是他等车的地方。他仿佛害怕被人认出来，戴
手法。第一句，把无名指、食指比作关平、周仓，把 中指比作关公，特别形象生动。第二句，体操运动员 在高低杠上表演，比作猴子在树林间攀缘、穿行，形
象生动地写出了运动员动作灵巧
练一练，学运用。
选择下面的情景，仿照课本中的句子，说一说。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响
（1）游子是三月天的纸鸢。即使走得再远，最终归属的也永 远都是自己的故土。
2.联系实际，展开丰富的想 象，补充漫画中没有画出来 的环境、人物的心理等，把 漫画内容写具体。
3.针对漫画反映的主题，借 助漫画中的提示语，并结合 生活实际，思考漫画的含义， 把自己的理解和想法写下来。
4.写完后，读给同学 听一听，然后认真修 改完善。
佳作在线： 假文盲
写法品析
今天，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊， 也让我感到很气愤。 ❶
练一练，学运用。
根据语境，填上合适的名言警句。 （1）弟弟看到街上那些卖唱乞讨的人，总会跟妈妈要钱捐 给人家，我觉得在不辨真假的情况就这样做不值得，而妈妈 却对我说：“____恻__隐__之__心_____，仁_之__端__也__________。” （2）从电视上看到，一个杀人犯隐姓埋名十五年，最后还 是被警察抓到了，这真是：“__多__行__不__义__，_必__自__毙______。”