苏教版-数学-一年级上册-《2~5的分与合》授课课件
5
5
1441
5
5
2 3 32
小试牛刀（教材P35想想做做） 1.摆一摆，填一填。
2 11
3
3
12 21
2.
我出1。
我出3。
2.
我出3。
我出……。
3. 4 1 23 3 21
5 1234 4321
4.照样子画一画。
5.
小试牛刀 一、看图填数。
31
32
22 41
二、照样子填一填。 5
1
4
1
2
归纳总结：
1. 2、3的分与合：2能分成1和1，3能分成1和2或和1； 1和1可以合成2，1和2，2和1都可以合成3。
2. 4的分与合：4能分成1和3，2和2，3 和1；1和3， 2和2，3和1 都可以合成4。
3. 5的分与合：5 可以分成1和4，2和3，3和2，4和1； 1和4，2和3，3和2，4和1 都可以合成5。
2~5的分与合
小猴摘回了5个桃子，他要把全部的桃子 分成两份，一份送给妈妈，一份送给小花猫。 小猴有几种分法？
1 课堂探究点
2~5的分与合
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
Hale Waihona Puke 当堂 检测课后 作业探究点 2~5的分与合
把
放在
里，可以怎样放？
4 13
4
4
22
31
你知道几和几合成4吗？
小试牛刀（教材P34试一试） 5可以分成几和几？几和几合成5？
夯实基础（教材P38练习三） 1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
左侧的图可以第1个盘子放2个，第2个盘子放3个。 右侧的图可以每个盘子放3个。 答案不唯一。
2.
4
6
3
1
5
2
3. 略
4．把5只鸟分别放进两个不同的笼中，有( 4 )种放法。 辨析：没有按一定的顺序分，导致遗漏或重复。
作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册中本课时的习题。
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苏教版一年级上册数学 7.1 2-5的分与合 教学课件
易错提醒
14 3
易错提醒
错解分析：
这个标志无论怎样放，意义是
不变的，叉开表示一个数分成
两个数，合起来指向一个方向，
14
表示两个数合成一个数。
这题是要求填写1和4合成几，而
不是4可以分成1和几。
易错提醒
14 3
14 5
学以致用 把合起来是5的两个数连起来。
2
4
4
3
1
2
3
1
先想5的合成，再将相应的数连起来。比如，2和3 合成5，就将2和3相连。
探究新知
5
5
14 41
5
5
2 33 2
你能有序地说一说5可以分成几和几，几和几合成 5吗?
典题精讲
摆一摆，填一填。
3
3111221典题精讲你能不能发现哪两种分法实际上是 一样的？这两种说法有什么关系？
2 3
3
1
1
3
典题精讲 涂一涂，填一填(只用2种颜色)。 5
32 5 5
先填写出5的分成，再按所写用不同颜色涂色。
情景导入
把
分在
里,
可以怎样分?
探究新知
4 31
探究新知
4 22
探究新知
4 31
4 22
4 13
按这样的顺序，记一记4可以分成几和几。
看着这里的三种分法，能不能说一说几和几合 成4？
探究新知
5可以分成几和几?几和几合成5?
你还可以想到哪个分成？ 你还可以想到哪个分成？
5
5
5
5
1 4 4 1 2 33 2
学以致用
4 4可以分成
2和2。 2 2
4 4可以分成
一年级上册数学课件-第七单元第一课时《2-5的分与合》∣苏教版
苏教版数学一年级上册第七单元
2-5的分与合
一、情景导入
二、引入新课
把 分在 可以怎样分?
里,
三、探究新知
4 3 1
4
2
2
4
3
4 1 2 2
1
4
3
按这样的顺序，记一记4可以分成几和几。 看着这里的三种分法，能不能说一说几和几合成4？
5可以分成几和几?几和几合成5?
你还可以想到哪个分成？
你还可以想到哪个分成？
1
4
这题是要求填写1和4合成几，而 不是4可以分成1和几。
1 3
4
1 5
4
把合起来是5的两个数连起来。
2 4
4
1
3
2
3
1
先想5的合成，再将相应的数连起来。比如，2和3 合成5，就将2和3相连。
4可以分成 2和2。
4
2
4
2
3
1
4可以分成 3和1。
照样子接着画。
先分组，找出规律，再接着画。
2 1
2 4 2
4
六、提升练习
涂一涂，填一填(只用2种颜色)。
5 3 2
5ห้องสมุดไป่ตู้
2
3
5
4
先填写出5的分成，再按所写用不同颜色涂色。
1
七、课堂总结
今天的学习，你有什么收获？
八、拓展练习
1
4
3
错解分析：
这个标志无论怎样放，意义是 不变的，叉开表示一个数分成 两个数，合起来指向一个方向， 表示两个数合成一个数。
5
5 4 4 1 2
5
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2-5的分与合
一、情景导入
二、引入新课
把 分在 可以怎样分?
里,
三、探究新知
4 3 1
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4 1 2 2
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按这样的顺序，记一记4可以分成几和几。 看着这里的三种分法，能不能说一说几和几合成4？
5可以分成几和几?几和几合成5?
你还可以想到哪个分成？
你还可以想到哪个分成？
1
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这题是要求填写1和4合成几，而 不是4可以分成1和几。
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把合起来是5的两个数连起来。
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先想5的合成，再将相应的数连起来。比如，2和3 合成5，就将2和3相连。
4可以分成 2和2。
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4可以分成 3和1。
照样子接着画。
先分组，找出规律，再接着画。
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六、提升练习
涂一涂，填一填(只用2种颜色)。
5 3 2
5ห้องสมุดไป่ตู้
2
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4
先填写出5的分成，再按所写用不同颜色涂色。
1
七、课堂总结
今天的学习，你有什么收获？
八、拓展练习
1
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错解分析：
这个标志无论怎样放，意义是 不变的，叉开表示一个数分成 两个数，合起来指向一个方向， 表示两个数合成一个数。
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5 4 4 1 2
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5 4 4 1 2
新江苏苏教版一年级上册数学 第1课时 2~5的分合 教学课件
新苏教版小学数学课件
一年级上册
7
分Hale Waihona Puke 合第1课时 2~5的分合课时目标
1.学会2～5的分与合，在操作中经历由分实物抽象成分解数的 过程，初步体会分与合的思想。 2.过操作认识5以内数的组成。 3. 边操作、边体会，在交流中发现不同的分与合的方法。
探究新知
把 放在
里,可以怎样放？
探究新知
4 13
探究新知
4 22
探究新知
4 31
探究新知
5可以分成几和几?几和几合成5?
5 14
5 41
5 23
5 32
巩固练习
2 11
3 21
3 12
探究新知
探究新知
探究新知
先分组，找出规律，再接着画。
课堂小结
今本节天课你我有们主什要么学收习了获2～和5体的分会与呢合。？
一年级上册
7
分Hale Waihona Puke 合第1课时 2~5的分合课时目标
1.学会2～5的分与合，在操作中经历由分实物抽象成分解数的 过程，初步体会分与合的思想。 2.过操作认识5以内数的组成。 3. 边操作、边体会，在交流中发现不同的分与合的方法。
探究新知
把 放在
里,可以怎样放？
探究新知
4 13
探究新知
4 22
探究新知
4 31
探究新知
5可以分成几和几?几和几合成5?
5 14
5 41
5 23
5 32
巩固练习
2 11
3 21
3 12
探究新知
探究新知
探究新知
先分组，找出规律，再接着画。
课堂小结
今本节天课你我有们主什要么学收习了获2～和5体的分会与呢合。？
新苏教版一年级上册数学：2-5的分与合课件
第十四页，共二十二页。
易错提醒(tí
xǐng)
14 3
14 5
第十五页，共二十二页。
学以致用(xué
yǐ zhì yòng)
把合起来(qǐ lái)是5的两个数连起来(qǐ 。 lái)
2
4
4
3
1
2
3
1
先想5的合成(héchéng)，再将相应的数连起来。比如，2和 3合成5，就将2和3相连。
第十六页，共二十二页。
•
11、人总是珍惜为得到。2022/2/1220 22/2/12 2022/2 /12Feb-2212-F eb-22
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/12 2022/2/ 122022 /2/12S aturday , February 12, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 2/2/12 2022/2/ 122022 /2/122 022/2/1 22/12/ 2022
你能不能发现哪两种分法实际上是一 样的？这两种说法(shuōfǎ)有什么关系？
2 3
3
1
1
3
第十页，共二十二页。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/ 2/12202 2/2/12 Saturda y, February 12, 2022
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 022/2/ 122022 /2/1220 22/2/1 22/12/2 022 4:02:12 PM
(chéngfá)
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚
自己。2022/2/1 22022/2 /12202 2/2/12 2022/2/ 122/12 /2022
苏教版一年级数学上册第七单元 2-5的分与合精品优质公开课课件
分与合
2-5的分与合
苏教版 数学 一年级 上册
课前导入
分与合
树上原来有4个桃子。
探究新知
分与合
把
放在
里，可以怎样放？
4 13
4 22
4 31
4可以分成1和3 4可以分成2和2 4可以分成3和1
分与合
你知道几和几合成4吗？
4 13 1和3合成4
4 22 2和2合成4
4 31 3和1合成4
分与合
3.
请你像这两个小朋友一样合作，说说4、5的分与合。
分与合
3.
4
1 3
2 2
3 1
分与合
3.
5
1 4
2 3
3 2
4 1
分与合
4.照样子画一画。
分与合
5.
课堂小结
分与合
我们一起通过动手摆花片学会了有序地进 行2-5的分与合。
分与合
同学们，下课了！
请你将5的分与合读一读、记一记。
5
5
1441
5
5
2 3 32
分与合
课堂练习 1.摆一摆，填一填。
2 11
2可以分成1和1 1和1合成2
分与合
1.摆一摆，填一填。
3 12
3可以分成1和2 1和2合成3
3 21
3可以分成2和1 2和1合成3
分与合
2.
我出1。
我出3。
分与合
2.
我出3。
我出……
分与合
5可以分成几和几？几和几合成5？
请你用花片动手分一分、说一说。
分与合
5可以分成几和几？几和几合成5？
5 14
5 41
5可以分成1和4 1和4合成5
2-5的分与合
苏教版 数学 一年级 上册
课前导入
分与合
树上原来有4个桃子。
探究新知
分与合
把
放在
里，可以怎样放？
4 13
4 22
4 31
4可以分成1和3 4可以分成2和2 4可以分成3和1
分与合
你知道几和几合成4吗？
4 13 1和3合成4
4 22 2和2合成4
4 31 3和1合成4
分与合
3.
请你像这两个小朋友一样合作，说说4、5的分与合。
分与合
3.
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3 1
分与合
3.
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1 4
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3 2
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分与合
4.照样子画一画。
分与合
5.
课堂小结
分与合
我们一起通过动手摆花片学会了有序地进 行2-5的分与合。
分与合
同学们，下课了！
请你将5的分与合读一读、记一记。
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1441
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分与合
课堂练习 1.摆一摆，填一填。
2 11
2可以分成1和1 1和1合成2
分与合
1.摆一摆，填一填。
3 12
3可以分成1和2 1和2合成3
3 21
3可以分成2和1 2和1合成3
分与合
2.
我出1。
我出3。
分与合
2.
我出3。
我出……
分与合
5可以分成几和几？几和几合成5？
请你用花片动手分一分、说一说。
分与合
5可以分成几和几？几和几合成5？
5 14
5 41
5可以分成1和4 1和4合成5