我对特色班级创建的一点思考
创建特色学校的心得体会范文
创建特色学校的心得体会范文一、引言近年来，我国教育事业取得了长足的发展，特色学校逐渐成为教育改革的重要方向。
作为一名教育工作者，我有幸参与了特色学校的创建工作，在这个过程中，我深切体会到了创建特色学校的重要性和关键要素。
在此，我将结合自己的经验和思考，谈谈创建特色学校的心得体会。
二、创建特色学校的意义特色学校的创建对于教育事业的发展有着重要的意义。
首先，特色学校可以满足不同学生的多样化需求。
现代社会要求人才具备多方面的综合素养，传统的学校教育难以满足这一需求。
而特色学校的创建，可以提供更加个性化的教育服务，使学生能够在自己擅长的领域得到更好的培养和发展。
其次，特色学校的创建有助于提高教育质量。
特色学校在教学方法、教育资源等方面具有创新性，能够为学生提供更好的学习环境和条件，从而提高教育质量。
此外，特色学校的创建还能够促进教育改革的深入推进，为整个教育系统的发展注入新的活力。
三、创建特色学校的重要要素创建特色学校需要具备一定的条件和要素。
首先，创建特色学校需要有明确的办学理念和目标。
特色学校应该明确自己的学校定位，确定自己的办学目标和培养目标，使学校能够形成自己独特的教育价值观和办学特色。
其次，创建特色学校需要有优秀的师资队伍。
师资是特色学校成功的关键因素，只有有素质高、专业强的教师团队，特色学校才能够有更好的教育效果。
此外，创建特色学校需要有充足的教育资源和现代化的教育设施。
教育资源包括图书馆、实验室、多媒体教室等，这些资源的充足性和现代化程度将直接关系到学校的教育质量和学生的学习效果。
四、创建特色学校的具体实践（一）确定办学理念和目标创建特色学校的第一步是确定办学理念和目标。
在这个过程中，我个人认为应该充分考虑学生的成长需求和社会的发展需求。
学生的成长需求是指学生在知识、技能、能力和素质等方面的需求。
学生是学校的主体，只有满足学生的需求，学校才能够实现可持续发展。
而社会的发展需求是指社会对人才的需求。
创建特色学校的若干思考
创建特色学校的若干思考随着教育环境的不断发展和改变，学校也需要不断创新和提升。
特色学校是指在其中一特定领域具有独特优势和特色的学校，为学生提供专业化的教育和培训。
在创建特色学校时，有以下几点思考：1.确定特色领域：首先需要选择一个适合和可行的特色领域。
可以从当地社会经济发展的需求出发，选择与之相匹配的领域。
比如，可选的特色领域包括科技创新、艺术教育、体育训练等等。
2.设定专业教学目标：针对所选择的特色领域，设定专业教学目标和标准。
明确要培养什么样的能力和素质，以及学生应该具备哪些知识和技能。
这样可以更好地为学生提供有针对性的教学和培训。
3.建立师资队伍：特色学校的师资队伍是其核心竞争力之一、需要招聘具有相关专业知识和教育经验的教职员工，确保他们能够有效地传授知识和技能，并引导学生在特色领域内不断成长和发展。
4.创新教学方法：特色学校应该采用创新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
比如，可以运用多媒体技术、互动式教学等方式来增加教学效果。
同时，也应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
5.提供相关资源和设施：为了支持特色学校的教学和培训工作，还需要提供相关的资源和设施。
这包括实验室、工作室、图书馆、体育设施等等。
特色学校应该努力与社会各界建立合作关系，争取更多的资源支持。
6.建立评估机制：为了保证特色学校的教学质量和效果，需要建立科学合理的评估机制。
可以通过学生的学术成绩、作品表现、实践项目等方面进行评估。
同时，还可以邀请专家学者进行评估和指导，及时调整教学方案和方法。
7.加强学生培养和发展：特色学校应该注重学生的全面培养和发展。
除了专业教育外，还应该关注学生的综合素质和个性发展。
可以开设课外活动、组织实践项目、开展科技创新比赛等，培养学生的团队合作能力、创新能力和社会责任感。
8.建立校企合作：特色学校应该与相关产业界建立紧密的合作关系。
可以与企业、研究机构等合作开展教学和实践项目，为学生提供更广阔的实践机会和就业出路。
特色班级工作的感想
自从担任班级管理工作以来，我有幸参与到特色班级的建设中，这一过程让我收获颇丰，感触良多。
特色班级工作不仅是对学生全面发展的有力推动，也是班级文化建设的重要体现。
以下是我对特色班级工作的几点感想。
首先，特色班级工作有助于培养学生的个性。
在传统的班级管理中，我们往往注重学生的共性培养，而忽视了学生的个性发展。
特色班级工作则打破了这种模式，通过开展丰富多彩的活动，为学生提供了展示自我、发展个性的平台。
例如，我们可以根据学生的兴趣特长，设立各类兴趣小组，如书法、绘画、音乐、体育等，让学生在兴趣的驱动下，不断提升自己的综合素质。
其次，特色班级工作有利于班级凝聚力的提升。
在特色班级建设中，我们注重发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与班级事务，共同为班级的发展出谋划策。
这种做法不仅使班级成员之间形成了紧密的联系，还培养了他们的团队协作精神。
在共同为实现班级特色目标的过程中，同学们相互支持、共同进步，班级凝聚力得到了显著增强。
再次，特色班级工作有助于学生全面发展。
在特色班级工作中，我们注重培养学生的综合素质，使其在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
例如，通过开展社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己的能力；通过举办各类竞赛，激发学生的学习兴趣和创造力；通过加强班级文化建设，培养学生良好的道德品质。
这些举措使得学生在特色班级的熏陶下，逐步成长为德才兼备的人才。
此外，特色班级工作对教师自身也提出了更高的要求。
在班级管理中，我们需要不断学习、创新，以适应特色班级工作的需求。
这要求我们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和较强的班级管理能力。
在特色班级工作中，我深刻体会到了自身知识的不足，从而更加努力地学习，不断提升自己的教育教学水平。
最后，特色班级工作对学校整体发展具有重要意义。
一个具有特色的班级，不仅能够为学生提供良好的成长环境，还能够为学校树立良好的形象。
在特色班级的带动下，其他班级也会纷纷效仿，形成良好的班级氛围，从而推动学校整体教育教学质量的提升。
关于创建特色班级的几点思考
关于创建特色班级的几点思考一、什么是特色班级特色班级是指具有稳定的、良好的班风班貌，并在某一方面取得良好教育教学成效的班级。
创建特色班级涉及到班主任对班级学生的教育、管理、开展活动等方方面面，体现的是班主任的工作艺术，最终彰显出来的是学校办学的特色。
二、创建特色班级的意义1.创建特色班级是深入推进素质教育，促进学生全面发展的必然要求。
班级是由一个个鲜活生命组成的群体，是学生学习的乐园，成长的摇篮，是师生共同营造的精神家园。
现代社会对人才的素质要求越来越高，其中最重要的一点就是要有团结协作精神。
班级作为教育的一种基本模式，是培育学生团结协作精神最好的一个平台。
创建特色班级，就是要在先进教育思想的指导下，通过积极开展各种特色活动，渗透学校管理理念，强化养成教育，从而促进学生全面发展。
2.创建特色班级是创建特色学校的必然要求。
班级作为学校最基层的组织，承担着落实学校各种工作计划的任务。
学校的办学目标只有通过班级才能落实在学生身上，班级有特色，学校才有特色。
3.创建特色班级是新形势下提升班主任工作艺术的必然要求。
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术”。
说是一门科学，是因为班主任要具备教育学、心理学、管理学等相关学科的理论，熟悉并掌握班级管理的规律，只有这样，才能胜任班级管理工作。
说是一门艺术，是因为班主任在工作中所要解决的问题千头万绪，需要灵活多变的策略和方法。
做好班主任工作不容易，首先要有严谨的科学态度，仅仅把班主任当作一门差事来对待，那么，所从事的班主任工作只能是一种低层次、重复性的事务性劳动。
其次要有艺术性的教育理念、手段与方法，缺乏艺术性，班主任工作就会变为纯技术性的管理，班主任就会成为“消防队员”或“班级警察”。
提升班主任工作的艺术性是新的教育形势对班主任素质的迫切要求。
每个班主任要在不断的创新中适应时代的发展，工作中要注重班级管理形式的灵活多样性，努力激发学生内在的活力，用特色来引领班级形成团结互助，积极向上的学习团体，促进学生健康成长。
我对特色班级创建的一点思考讲解
我对特色班级创建的一点思考青铜峡市四小董方班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。
一个健康和谐的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且还能直接影响学生的学习兴趣以及学习态度。
创建特色班集体是每一个班主任都想做到的事情,创建特色班级就要先创建一个和谐班级,如何创建特色班集体呢?这是值得我们思考的问题。
以下就六个方面来谈一谈对班集体建设的几点思考。
一、和谐的班级关系是创建特色班级的前提。
万丈高楼平地起,一个班级再优秀离不开班级最基本的特色。
教师为人师表,做到爱学生,为学生起到示范作用。
班主任做到爱学生,才能更好地协调老师与学生之间的关系,班级才能向着文明和谐的方向发展。
陶行知爱满天下教育理论,人人皆知。
“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。
只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。
班主任对那些所谓的“差生”一定要有耐心和爱心。
良好的师生关系不仅仅表现在“老师,您好”之上,真正融洽的师生关系是心灵的交流。
班主任是班级人际关系的引领者,除了爱学生还要用心观察学生之间的交往,随时协调学生和学生之间,学生与老师、家长之间的交往,这样才能有效协调班级关系,为和谐班级创造条件。
二、学风建设是创建特色班级的基础良好的师生关系是创建和谐班集体的前提,而学风建设则是和谐班集体的基础。
没有良好学风的班级,师生关系再怎么融洽也无济于事,更别谈什么创建特色班级了,所以学风建设在创建特色集体中占据着重要地位。
良好的学风是无声的命令,是不成规章的准则,它能使学生自觉地约束自己的思想言行,抵制和排除不符合班级利益的各种行为。
建设优良的班风,能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素,增强班集体的向心力和归宿感。
班风巨大的激励作用,还能使班级中的每个人精神振作,身心愉悦,生与生之间紧密团结,相互信任,人际关系和谐,班集体由此焕发出无穷的力量和生机,班集体与学生获得共同的成长与发展。
我对特色班级创建的一点思考
我对特色班级创建的一点思考随着教育的不断发展，越来越多的学校开始探索特色班级的创建。
在特色班级之中，学校会根据自身的定位和发展需求，提供不同领域的特色教育，如音乐、体育、军训、语言等方面。
在这种班级之中，学生可以掌握相关的专业知识和技能，并且能够为今后的职业发展打下基础。
在我看来，特色班级的创建具有以下几个方面的好处。
一、激发学生的学习兴趣和动力在特色班级之中，学生可以更好地选择自己喜欢的学科或技能进行学习，避免了教育“强制标准化”带来的问题。
学生可以在学习中得到更好的认同感，从而提高学习兴趣和动力。
此外，通过特色教育的方式，学生可以更好地领悟知识本身的意义和价值，而不仅仅是为了应付考试。
二、提高教育质量和水平在特色班级之中，教育不再是单一的培养学生的考试成绩，而是注重发展学生的个性和特长，使学生全面发展。
与此同时，特色教育模式可以更好地突破传统的教育模式，将学生的学习和生活结合，进行更加全方位的教育。
这样，教育的质量和水平就会得到提高。
三、为学生未来发展提供帮助特色班级的创建可以为学生今后的职业发展提供帮助。
通过特色教育的方式，学生可以掌握相关的专业知识和技能，积累经验，为今后的职业发展打下基础。
此外，特色教育模式可以培养学生的创新意识、团队协作能力、问题解决能力等重要的能力，这些能力对于学生未来的发展具有重要的作用。
四、促进学生和教师的交流和互动在特色班级之中，学生和教师之间的交流和互动更加频繁。
学生可以和身边的同学一起参与课程设计和活动策划，共同探索各种学科和技能领域。
而教师们也可以通过特色班级的方式，更好地发挥各自的优势和特长，提高教学质量。
通过这样的互动，学生和教师之间的距离逐渐拉近，学生也会更加融入学校的环境。
五、塑造个性和品格在特色班级之中，学生可以更好地发展自己的个性和品格。
在特色教育的过程中，学生需要参与各种设计、协作和交流活动，在这个过程中，学生可以锻炼自己的社交能力和思维能力，培养出创新精神和领导能力。
特色班级建设感悟心得体会(2篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我担任班主任已有两年。
在这两年里，我深入班级，与学生、家长、同事们共同经历了许多难忘的时光。
通过特色班级建设，我深刻体会到了班级凝聚力、向心力的巨大作用，也收获了满满的感悟和心得。
一、特色班级建设的重要性1. 提高班级凝聚力特色班级建设旨在打造一个有特色、有内涵的班级文化，让学生在共同的目标、信念和价值观下，形成强烈的集体荣誉感和归属感。
这种凝聚力有助于学生在面对困难时相互支持、共同进步，使班级成为一个团结、和谐的大家庭。
2. 培养学生综合素质特色班级建设不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的兴趣爱好、实践能力、创新能力等综合素质。
通过开展丰富多彩的活动，让学生在活动中锻炼自己，提高自己的综合素质。
3. 促进家校合作特色班级建设需要家长、教师、学生的共同参与，这有助于加强家校之间的沟通与联系，形成教育合力，共同关注学生的成长。
二、特色班级建设的实践与感悟1. 确立班级特色在特色班级建设过程中，首先要确定班级特色。
这需要班主任深入了解学生的兴趣爱好、特长，结合学校的教育理念和目标，形成具有独特魅力的班级特色。
例如，我们可以将班级命名为“阳光班”，寓意学生们充满阳光、积极向上。
2. 打造班级文化班级文化是特色班级建设的重要组成部分。
为了打造班级文化，我们可以从以下几个方面入手：（1）制定班级公约：让学生共同参与制定班级公约，明确班级纪律和规范，培养学生的自律意识。
（2）开展主题班会：围绕班级特色，定期开展主题班会，引导学生树立正确的价值观，提高思想道德素质。
（3）营造班级氛围：通过布置教室、设计班级标语、举办班级活动等方式，营造积极向上的班级氛围。
3. 开展特色活动特色活动是特色班级建设的重要载体。
以下是一些特色活动的案例：（1）班级文化节：组织学生参与各类文艺、体育比赛，展示班级风采。
（2）社会实践：带领学生参观企事业单位、博物馆等，拓宽视野，增长见识。
（3）志愿服务：组织学生参与社区服务、公益活动，培养学生的社会责任感。
创建特色学校的心得体会（4篇）
创建特色学校的心得体会创办一所特色学校是一项具有挑战性和复杂性的任务。
在经过一段时间的努力和经验积累后，我有幸在这个领域取得了一些成功。
在这篇文章中，我将分享一些我在创建特色学校过程中得到的心得体会。
首先，创办一所特色学校需要明确的愿景和目标。
特色学校应该有自己独特的教育理念和养成目标，与传统学校有所不同。
在创建特色学校之前，我们应该花费足够的时间来思考我们所追求的理想教育模式，并将这个理念贯穿于整个学校的各个方面，包括招生、教学、管理等。
其次，拥有一支优秀的教师队伍至关重要。
教师是特色学校最重要的资源，他们是特色学校理念的传播者和实践者。
为了确保教师队伍的质量和水平，我们应该制定严格的招聘标准，并为他们提供良好的培训和发展机会。
此外，特色学校应该创造一个积极向上的工作环境，鼓励教师们不断创新和改进教学方法，以提高教学质量和学生的综合素质。
同时，特色学校应该注重与家长的良好沟通和合作。
家长是学生教育的重要伙伴，他们的支持和理解对学校的发展至关重要。
为了加强与家长的关系，我们应该建立有效的沟通渠道，并鼓励家长参与学校的各项活动和决策。
通过与家长的紧密合作，我们可以更好地了解学生的需求和家庭背景，从而更好地满足他们的学习和成长需求。
此外，特色学校应该注重培养学生的创造力和创新精神。
在传统学校中，学生往往是被动的、消极的知识接受者和执行者。
而在特色学校中，我们应该打破这种传统观念，鼓励学生积极参与到学习和实践中去，培养他们的创新精神和能力。
我们可以通过组织各种创新活动和竞赛，激发学生的兴趣和潜能，促进他们的全面发展。
最后，特色学校要不断改进和创新。
教育领域在不断发展和变化，作为特色学校的创办者和管理者，我们应该始终保持对教育新理念和新方法的关注，及时调整和改进学校的教育模式和运营方式。
特色学校不仅仅是一个教育机构，更是一个教育创新的平台，我们应该不断尝试和探索，不断提高学校的教育质量和水平。
总之，创办一所特色学校是一项艰巨而充满挑战的任务。
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我对特色班级创建的一点思考青铜峡市四小董方班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。
一个健康和谐的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且还能直接影响学生的学习兴趣以及学习态度。
创建特色班集体是每一个班主任都想做到的事情，创建特色班级就要先创建一个和谐班级，如何创建特色班集体呢？这是值得我们思考的问题。
以下就六个方面来谈一谈对班集体建设的几点思考。
一、和谐的班级关系是创建特色班级的前提。
万丈高楼平地起，一个班级再优秀离不开班级最基本的特色。
教师为人师表，做到爱学生，为学生起到示范作用。
班主任做到爱学生，才能更好地协调老师与学生之间的关系，班级才能向着文明和谐的方向发展。
陶行知爱满天下教育理论，人人皆知。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
班主任对那些所谓的“差生”一定要有耐心和爱心。
良好的师生关系不仅仅表现在“老师，您好”之上，真正融洽的师生关系是心灵的交流。
班主任是班级人际关系的引领者，除了爱学生还要用心观察学生之间的交往，随时协调学生和学生之间，学生与老师、家长之间的交往，这样才能有效协调班级关系，为和谐班级创造条件。
二、学风建设是创建特色班级的基础良好的师生关系是创建和谐班集体的前提，而学风建设则是和谐班集体的基础。
没有良好学风的班级，师生关系再怎么融洽也无济于事，更别谈什么创建特色班级了，所以学风建设在创建特色集体中占据着重要地位。
良好的学风是无声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。
建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。
班风巨大的激励作用，还能使班级中的每个人精神振作，身心愉悦，生与生之间紧密团结，相互信任，人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。
在创建良好学风时，班主任应做好领头作用。
在学风建设中，班主任应狠抓班级管理。
需要调动学生学习的积极性，还要重视评价机制的运用等。
三、文化建设是创建特色班级的灵魂拥有了良好的师生关系、优良的学风之后，有一点必须引起我们的关注：这就是班级的灵魂：文化建设。
班级文化建设是合格学校建设的一个重要的项目，是展示学校文化建设的一个重要窗口，是诠释班级特色的一个重要阵地，心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。
优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。
另外，优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。
“孟母三迁”的故事就是为了说明环境也能影响人。
学生在班级中进行学习、交往，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识。
班级文化必然使他们的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。
因此，建设良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成部分。
那么，如何做好班级的文化建设呢？我认为要做实以下几方面。
1、保持教室整洁。
班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。
干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。
班主任一定要以身作则，身体力行，从自身做起。
要经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感——“教室是我家，爱护靠大家”。
2、合理运用墙壁。
名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。
在教室两侧的墙壁上布置各种名人名言条幅，告诉学生一些道理，如“少壮不努力，老大徒伤悲”、“一日无书，百事荒芜”等。
一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是坚持不懈，必然会对学生思想的变化起到重要的作用。
另外如评比台，素质展示壁，都对学生的发展有一定影响。
建立素质展示平台，展示学生的学习成果。
拟定突出班级精神的班训。
班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”……都在一定程度上影响学生。
3、优化教室板报。
黑板报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库，在整个教室环境中所占的面积较大，是学生个性才能的展示台。
因此，我们应当运用黑板报来发挥学生的潜能，在出黑板报时，具体的版面设计、策划应有学生自主动手，学生在劳动实践中享受美的熏陶，以此逐步提高学生的审美情趣和动手能力。
在出黑板报的过程中，学生也能体会到合作交流的重要性，可谓是一举多得。
四、书香建设是创建特色班级的主线。
文化建设和书香建设是相辅相成的。
在班级文化建设的过程中要充分进行书香建设。
小学语文新课标强调：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面.增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。
为此，要想尽一切办法为学生提供读书的机会。
1、解决书源为了让每个学生都有书可读，在教室设立“书香角”，然后向学生征集图书，孩子们都将自己心爱的读物带到教室。
这里的书是动态的，新书不断地带来，学生读过的“旧书”则被定时清理出来，由学生带回去。
2保证时间让学生花费一定时间进行阅读。
只有利用一定时间进行课外阅读，才有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成，在增长知识、提高阅读能力的同时也享受到无尽的乐趣。
每周安排一课时给学生进行课外阅读指导。
另外每天中午学生到校后，不再追打嬉闹，而是由班干部组织在教室里进行阅读，可借阅班级书香角的书籍，也可自带书籍互相传阅。
中午预备铃响后的十分钟是吟诵古诗词时间。
3、组织丰富的读书活动给学生一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果，活动形式可以多样，活动的主体是学生，通过活动让他们感受到读书的重要、读书的快乐与幸福。
学生最爱读故事、听故事，也爱讲故事，通过举行故事会，评选故事大王的活动，让学生把在课外阅读到的精彩内容向大家作介绍，进行交流汇报。
可以召开故事会或组织佳作欣赏会通过优秀诗文朗诵、竞背、内容分析等形式，让学生对课外阅读中搜集的优美文章和精彩片断进行赏析交流，这样可以深化阅读理解，培养学生的良好语感。
4.开展读书笔记的评比通过小练笔的展览评比，对优秀的同学进行表扬，给予肯定，对做得不好的学生提出希望，并加以指导，使学生明白怎么做读书笔记，增强他们做好读书笔记的目的性、自觉性，以认真的态度去完成每一次读书记录，提高阅读积累的实效。
5、开展读书知识竞赛从推荐的课外读物中，选取知识性、趣味性强的内容编成知识竞赛题，组织竞赛评比，让学生在竞赛比赛活动中促进知识的内化，巩固阅读效果。
6、进行读书评价评选“阅读之星”，每月评选出班级“阅读之星”，以此树立榜样，激励学生自觉阅读。
五、学生良好行为习惯的养成是创建特色班级的展示台。
世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
学生在良好的文化中受到熏陶，行为就会成为自觉行动，学校的主要活动也影响学生习惯的形成。
学生习惯的形成离不开班级活动的开展，作为特色班级活动教师应引导学生养成如下良好习惯：1、学会自觉学习的习惯。
良好的班级环境，优良的班风学风为学生创造一个良好的学习环境，学生应该在这种环境中受到潜移默化的影响，自觉形成一种学习习惯。
2认真书写汉字的习惯。
中国汉字的演变无不体现着中国文化的特点，对学生进行规范书写汉字正是体现了对中国文化的热爱。
也是文化建设，书香建设不可轻视的重要内容之一。
一个班级的好坏，整个班级书写就是最好的门面。
3、讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个班级文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
①勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
②饭前便后洗手。
③定期整理和清洗书包。
④爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
⑤不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
⑥不吃变质食物，不喝生水。
4、遵守秩序的习惯。
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。
没有秩序,任何集体活动都无法开展，没有良好的纪律更谈不上特色班级。
①上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
②上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
③坐校车时自觉排队，不堵塞，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
④爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
5、举止文明的习惯。
举止文明是班级文明程度的标志。
学生文明程度提高了就说明班级文化建设有一定的收效。
文明的举止是一种修养，是班级财富。
一个有特色的文明班级至少应做到如下几点：①热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
②见到老师、客人主动问好。
③自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
④在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
⑤向别人请教，态度要诚恳。
⑥不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
⑦集合做到“快、静、齐”。
6、与人合作的习惯。
合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花，也是班级特色的一种体现。
7、自主读书的习惯。
书香建设的好坏体现在学生阅读氛围上。
阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。
养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
并要重视学生不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画，杜绝不良阅读。
8、动手操作的习惯。
在素质教育和应试教育仍然矛盾的当前，我们创建一个特色班级，不能把学生仅限于学习书本知识，班主任也不能只站在讲台上“指点江山”，要俯下身子和学生交流，和学生一起实践，并创建更多的实践机会，让学生学会自己动手去操作，从实践中体现一个班级的能力。
9、锻炼身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。
锻炼身体不但能让身老师不重视学生的体体结实健康,还能磨炼人的意志。
目前很多育锻炼，只重视学生学习成绩的优劣。
这不能说为优秀班级特色打上了折扣。
不重视体育锻炼也会削减学生灵活行，学生缺少自我保护，容易发生磕磕碰碰之类的事。
10、诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
这种习惯虽然显现的不太明显，但这是优秀班级不能缺少的。
①诚实守信，说了就要努力去做。
②答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
③借了别人的东西要按期归还，说话要算话。