PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题Unit 3 What would you like? 备课时间
内容Part A Let’s try Let’s talk主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话；
2. 能交流简单的个人信息；
3. 能在教师的指导下，用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时包括两个内容，Let’s try和Let’s talk。
Let’s try是针对本课的核心句型What would you like? I’d like some ...设计的听力练习。
通过Sarah is hungry.自然导入father和Sarah的对话。
Let’s talk通过Sarah一家用餐的场景，学会用What would you like?询问对方喜欢的食物，并能用I’d like ...回答。
文本中出现新词sandwich，听读对话，正确发音，进一步感知句型的语义和语用情景。
三、目标预设
1. 正确朗读对话，做到流畅、自然，语调、重音适切。
2. 在情境中运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...回答自己想吃什么，想喝什么。
四、重难点预设
1. 本课时内容中出现thirsty和hungry，对于大多数学生来说，比较生疏，可在语境中帮助学生理解。
2. 鼓励后进生朗读、仿读和表演。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动，检测目标1的达成情况；
2. 创设情境，通过角色扮演、趣配音等活动，鼓励学生自创对话，检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1 课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 播放本单元歌曲：What would you like to eat today? Free talk导入：
T: We have a funny song in this unit. Do you like this song? What would you like to eat?
学生回忆学过的有关食物的词汇，自由进行问答。
出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’d like to drink some …”
教师出示准备好的图片，和学生一起朗读学过的食物、饮料词汇。
2. 最后出示sandwich图片，听读。
掌握发音规则和记忆规律。
二、呈现新课（Presentation）1. Let’s try: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.
She would like some and .
2.Sarah is back at home, listen and find what father like to eat.
Question: A. Father would like to eat .
B. He would like to drink .
3.Watch the video and read together.
4.Listen again and imitate.
5.学生同伴合作，朗读对话。
三、趣味操练（Practice）1. Group work
出示新旧食物和饮料的图片，小组抽签，练习问答。
“What would you like to eat?”，另一个人抽取卡片并回答: “I’d like…”。
2. 创设餐厅的情景，学生小组合作，用学过的词汇和句型编创对话，进行交际练习。
3. 展示Show time：准备各种图片和道具、盘子等，供学生表演使用。
激励学生更多地参与交际活动。
选出几个学生做评委，对各组的表现进行评分。
奖励优秀的组真正的食物或者饮料。
4. 打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）Look at the words and sentences and summarize the main point.
五、基础作业设计1. Read the talk and words in the book smoothly and correctly.
听录音，模仿录音中的语音、语调，跟读课文。
2. Make a short talk about the food or drink on your notebook. Show it with your partner next class.
创编一个小对话，下节课和你的搭档一起展示。
六、板书设计：
Unit 3 What would you like?
What would you like to eat/drink?
sandwich water
I’m thirsty.
I’d like…
七、课前预习作业
1.听唱三年级下册U nit5 B Let’s sing歌曲An apple a day keeps a doctor away.
2.复习食物、饮料和蔬菜的词汇。
3. 听Unit3 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，在不会读的地方做标记。
八、课后巩固作业
选出不同类的一项。
1.( ) A. drink B. sandwich C. eat
2. ( ) A. hungry B. thirsty C. would
3.( ) A. water B. like C. tea
4. ( ) A. beef B. chicken C. what
5.( ) A. thank B. bread C. rice。
PEP小学英语五年级上册Unit3ALet’stalk教学设计
教学设计PEP小学英语五年级上册Unit3 A Let’s talk【教材分析】的本节课的内容是人民教育出版社PEP英语Book5, Unit Three, What’s Your Favourite Food?第二课时，内容包括Let’s try和Let’s talk. 内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，通过本课的学习，可以为下课时的对话阅读学习做好铺垫，为四会句型的掌握奠定基础。
【学情分析】本课教学的对象时五年级的学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。
学习本课前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能听懂问句“What would并能作出正确回答。
you like for lunch? What do you have for lunch today?”【教学目标】，1.知识目标：能够听、说、认读Let’s talk的句子。
2.能力目标：能提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today? I have…并在情境中灵活运用。
3.情感目标：培养学生的合作精神和创新意识，激发他们的学习兴趣，养成良好的英语习惯【教学方法】本节课借助多媒体，运用情景，听说，直观，活动等方法创设教学情境，用“导”，“引”方式调动学生参与的积极性，让学生合作自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的氛围中达到学习目标。
【教学重难点】1.重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have…2.难点：What would you like for lunch? 和What do you have for lunch today? 的差异。
【教具准备】教师准备：录音机和本课时的录音带、单词卡片、调查表9份、空白菜单9份。
学生准备：英语课本。
【教学过程】(一)Warm-up1. 教师播放上节课Let’s chant的儿歌，学生说唱，复习所学食物单词。
PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's talk 教学设计教学目标：通过本节课的教学，学生能够完成以下目标：1. 掌握询问身高，体重和年龄的基本英语表达；2. 能够用英语介绍自己的信息，包括姓名，年龄，身高，体重等；3. 能够在实际情境中灵活运用所学知识，进行日常交流。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 学生集体唱英语歌曲，导入本节课的学习主题；2. 介绍本节课的学习目标。
二、新知讲解与输入（10分钟）1. 根据学生的身高，体重和年龄的情况，介绍英文表达；2. 利用图片和实物展示，帮助学生掌握所学语言，例如：用人形体重计展示体重表达；3. 引导学生口头询问和回答问题，帮助学生熟练运用所学知识。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，激发对英语的兴趣；2. 通过小组内互相介绍各自的身高，体重和年龄，引导学生运用所学知识；3. 老师鼓励学生之间相互促进，提高对英语的兴趣和积极性。
四、课堂练习（15分钟）1. 针对学生所学的内容，老师出一些加减法的口算题，让学生进行计算；2. 将算好的数字转化成英文表达，检验学生的运用能力；3. 激励学生参与，成为课堂积极分子。
五、知识再现与反馈（10分钟）1. 回归教学目标，测试学生对所学知识的掌握情况；2. 将掌握不足的知识进行再次复习和梳理，引导学生形成完整的知识体系；3. 通过短文阅读的方式，让学生实际运用所学知识，强化学生的语言表达能力。
六、课堂扩展（5分钟）1. 鼓励学生在家庭中运用所学知识，与家长进行交流；2. 介绍下一节课的学习内容，激发学生对英语学习的兴趣。
教学方法：1. 导入：通过音乐导入，激发学生学习兴趣；2. 新知讲解与输入：利用多种教学手段，如图片、实物等，帮助学生掌握知识；3. 合作学习：分组合作，增进学生之间的交流；4. 课堂练习：通过口算题和英语表达的练习，检验学生的掌握情况；5. 知识再现与反馈：回归教学目标，强化学生所学知识；6. 课堂扩展：鼓励学生在家中进行英语交流。
五年级英语上册教案-Unit 3 (A Let’s talk)人教PEP版
PEP5A Unit 3 What would you like?A Let’s talk教学设计一、教学目标与要求知识目标：1. 能够听、说、认读理解新词sandwich, thirsty, drink。
2. 能够在情景中运用核心句型What would you like to eat? What would youlike to drink?及其回答。
3. 能够理解对话大意、能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
能力目标：能够在实际情境中灵活运用What would you like to eat? What would you like to drink?并回答。
情感目标：通过野餐、生日派对等真实情境的操练，培养学生团结友爱、礼貌待人的品质。
二、教学重、难点分析1. 本课时的重点是能够在情景中运用核心句型What would you like to eat?What would you like to drink? 及其回答。
2. 本课时的难点是（1）thirsty的正确发音。
（2）能够在实际情境中灵活运用What would you like to eat? What would you like to drink?并回答。
三、教学过程设计Step 1. Warming-up1.Free talk2.Show the title设计意图：营造一个轻松愉悦的英语氛围。
利用食物卡片引出话题“食物”，激发学生学习兴趣、揭示课题。
Step 2. Revision1.BrainstormingWhat food do you know?2.Quick response设计意图：激活学生旧知，激发学生的学习兴趣，引导学生养成健康饮食的习惯；梳理有关食物的单词。
Step 3. Presentation1.to eat or to drink设计意图：帮助学生更有效地理解、区分to eat / to drink，突破教学难点。
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell名师教案》
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell名师教案》教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元课题Unit 3 What would you like? 备课时间内容Part A Let’s spell主备人复备教师一、课程标准1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析本课时学习字母组合-ow在单词中的读音。
有时，-ow的读音是[a?]，有时是[??]，需要仔细朗读和体会。
三、目标预设1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读带有字母组合-ow的单词。
2. 体会-ow在单词中的发音，并能根据录音，读出和选择正确的单词。
3. 根据提示，规范书写单词和句子。
四、重难点预设-ow的读音[a?]、[??]不同，需要仔细朗读和体会。
五、评价设计1. 借助卡片或幻灯片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）；2. 借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）；3. 听音，选出正确的单词并书写单词和句子。
（检测目标3的达成情况）。
六、教学设计第 5 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）导入：字母操复习：出示上两个单元的字母组合词汇，进行听音和辨音的练习。
“礼物大比拼”：进行小组PK活动，贯穿课堂，语音课有些枯燥，用竞赛的形式进行，可以提高学生参与的积热身活动：选择一个礼品盒，开启PK模式。
全班分为两大组。
拼读单词Chant朗读二、呈现新课（Presentation）1. 导入新课：小组PK活动，用来激发学生的兴趣。
Can you read these words?cow flower wow downslow snow yellow window（每读出一个单词，奖励一件礼物。
）Can you find the same part of these words? What does it sound?学生体会-ow的发音，尝试分解音素[a?]、[??]（说出发音规律，奖励2件礼物。
PEP小学英语五年级上册《Unit3ALet’stalk》精品教案
PEP小学英语五年级上册《Unit3ALet’stalk》精品教案PEP小学英语五年级上册《Unit 3 A Let’s talk》精品教案教学内容：A Let’s try Let’s talk Talk and match教学目标：一．知识目标：能听懂、会说句子“What do you have forbreakfast/lunch/dinner today?和句子I have …并能在实际情景中进行运用。
二．能力目标：1．能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。
2．能够用英语“点菜”。
3．能够相互调查一日三餐的用餐情况4．能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。
三．情感、策略、文化目标：1．用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣。
培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
2.了解中西方饮食方面的不同之处。
语言任务：在本次教学活动过程中，教师是组织者，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，进行口语、笔头练习。
教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流，因此又是合作伙伴关系。
这次活动采用情景法、交际法及“任务型”教学途径。
在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神和语言运用能力。
四．教学重点：能熟练使用句子“Wh at do you have forbreakfast/lunch/dinner today?和句子I have …进行问答练习。
五．教学难点：句子“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法，以及对话的理解与拓展。
pep 五年级上册Unit 3 A lets talk公开课教案
Unit 3 What’s your favorite Food ?第二课时教案一、教学目标1、能听懂、会说：What do you have for lunch today ? I have eggplant …并能在情景中进行运用。
2、能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。
3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。
二、教学重、难点1、重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today? I have2、难点：句子“What do you have for lunch today ?”与句子“What would you like for lunch?”的不同用法。
三、课前准备1、教师准备Good to know 部分的挂图2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。
3、教师准备录音机和相关录音带。
四、教学过程Step I Warm up （热身）1、教师放歌曲“What do you have for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。
2、复习上节课所学的关于食物的单词以及重点句型What would you like for lunch ? I’d like….StepⅡ Preview（预习）1、检查调查情况“What do you have for lunch/breakfast/dinner?”2、 Let’s try播放Let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断。
StepⅢ Presentation（呈现新课）1、Let’s talk（1）通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型：What do you have for lunch …?（2）教师可用旧句型：What would you like for lunch ? 与新句型What do you have for lunch today ?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。
新PEP小学英语五上unit 3 part A let's talk 教学设计
PEP小学英语五上Unit 3 what would you like?Part A Let’s talk教学设计授课材料（教材）的电子文档一、整体设计思路、指导依据说明教学重点：能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音；能够在情景中掌握询问别人喜欢吃食物的句型：What would you like to eat？I’d like….教学难点：句子What would you like to eat？或是drink的灵活运用。
I’d like….的不同回答。
五、教学过程设计（方法、手段、意图）Ⅰ.Warm up and review.1、师生问候T:Good morning,boys and girls!Today,we will learn a lesson.before that,I want ask you some questions.你们都喜欢吃什么食物呢，喜欢喝什么饮料呢？（学生自由回答）T:Today we’re going to learn unit 3 What would you like? Now, let’s listena song together.（播放小视频歌曲）2、Free talkT:OK! What food did you listen?（你们都听到了哪些食物？）3.Let’s review!复习旧知识(1)T:Look! There are so many words for you. Please read and say them.学生读一读碗中的单词，时间一分钟。
(2)Show time:教师PPT呈现图片，学生会读的大声齐读一遍，以此集中复习学过的词汇。
Ⅱ.Presentation and practice.1、Read the pictures.Questions: 1)How many people do you see in the picture?2)Who are they?3) guess What are they talking about(谈论)?2、Listen the first time.（老师范读一遍对话）Questions: What are they talking about(谈论)?3、Listen the second time.Questions: 1) what father’s eat ?2) What father’s drink?4、学习句型What would you like to eat/drink?I’d like....1）学习操练答句老师问What would you like to eat/drink?学生答I’d like食物/饮料（PPT出示图片）2）学习问句What would you like to eat/drink? （同桌对话练习方式展开）What would you like to eat/drink?本课时Let’s talk部分主要是通过情景会话，谈论的是食物，主要让学生学习What would you like to eat/drink?I’d like a/some....的问答。
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 3 PA Let's talk 教案
教案4）Ask and answer. 运用核心句型What would you like to drink? I’d like,,, 谈论想喝的东西。
2.Let’s talk呈现talk中的主情景图，T:Who are they? 引导学生回答：Sarah and her parents.1）Watch and answer呈现问题，观看视频然后回答结合语境理解sandwich, drink, thirsty的意思。
2）Read and fill. 补全对话的空缺部分。
对文本内容和句型结构进一步理解、掌握。
3）Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。
4）Group work. 小组开展分角色表演。
注意分层次提成任务要求。
Watch andanswerRead andfillRole-play带着问题观看视频，通过回答问题，初步理解对话大意。
由补全对话、模仿跟读、角色朗读等不同活动形式理解理解对话和掌握语言知识。
Consolidation 1.Look and match. 看图片与相应的单词或短语连线。
2. Watch and learn. 观看视频，学习在情景中运用句型What would you like toeat/drink? I’d like ... 询问并回答某人想要吃/喝什么。
3. Good speaking.1）让学生根据图片情景，快速提问题。
2）让学生根据图片情景快速回答。
4. Group work.4.课堂小结。
5. 课堂巩固练习。
Ask andanswerGood speaking根据图片情景，由答语和学习提问题；由问句和图片提示，学习回答问题。
通过本环节活动和练习，由语言输入到语言输出。
Homework 1.听音跟读对话，并熟练朗读对话。
2.仿照Let’s talk 与同伴编排一组对话，不少于六句。
3.完成同步练习。
设置分层作业。
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课50
人教 PEP 版五年级英语上册第三单元教案Unit3 What would you like ? 教学设计A Let’s try & let’s talk一、教学设计整体思路新版小学英语教材五年级的对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。
本课教学内容的主题是What would you like?,本课时要求学生能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
教师先是通过情景创设引入对话，再通过层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，即从原定场景对话的文本建构到选定场景的创造性文本重构逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。
二、教学目标语言知识技能目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话内容；2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；3、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
4、能在任务中再构核心语言并灵活运用语言。
学习策略目标：通过游戏教学、同桌合作、故事预测等方式激活思维，尝试阅读对话内容。
情感态度目标：通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。
三、教学重难点重点：1、能表演所学对话；2、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么.难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
四、教学过程：Step1warm-upA song <apple juice>设计意图:活跃课堂气氛，并复习相关饮食和饮料单词，以及相关的动词，为下面的学习做好铺垫。
Step 2 Pre-reading1.Lead in with Sharp eyesSharp eyes 游戏：PPT 迅速出现食物和饮料的单词，学生快速说出，复习原来所学单词。
pep五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartALet’stalk教案
PEP五年级上册 Unit 3 What would you like?Part A Let’s talk 教案一、教材分析本节课所使用的教材为 PEP 五年级上册 Unit 3 Whatwould you like? Part A Let’s talk。
此单元是讨论和点餐的话题。
学生将学会问和回答有关食物的问题。
通过口语交际和实践活动，学生将会增强听说读写的能力，同时也能学习更多有关健康饮食的知识。
二、教学目标1.学习单词：orange juice, milk, tea, water,hamburger, sandwich, hot dog, pizza, french fries,ice cream。
2.能够熟练使用句型“Would you like …?”和回答“Yes, please./No, thanks.”。
3.能够用英语描述自己和别人喜欢吃的食物。
4.发展学生听、说、读、写的能力。
三、教学内容本课程主要分为以下几个方面：1.学习新单词：orange juice, milk, tea, water,hamburger, sandwich, hot dog, pizza, french fries, ice cream。
2.熟练掌握句型：“Would you like …?”和回答“Yes, please./No, thanks.”。
3.学习和实践如何点餐和询问食物。
四、教学过程预习导入（5分钟）教师可以通过一些和本课相关的图片、短视频或者故事引导学生进入本课的学习氛围。
自主感知（10分钟）教师可以通过展示本单元的单词卡片、课文和音频，让学生在教师的指导下学习和感知单词和句式。
合作讨论（20分钟）教师将学生分为小组，进行角色扮演。
角色一为服务员，角色二为客人。
服务员需要向客人介绍本店的食物和饮品，客人需要根据服务员的介绍点餐。
通过对话的形式，学生将会更好地理解和掌握“Would you like …?”和回答“Yes, please./No, thanks.”这一句式。