职业教育教学资源开发与建设培训班学习心得体会
职业教育学习心得体会3篇
职业教育学习心得体会3篇在研究XXX教授《职业教育教学改革实践及其理性思考》讲座后，我们意识到高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是培养高技能型专门技术人才的根本途径，也是我国高等教育进一步巩固和发展的基础和保证。
尽管我国职业教育适应了经济社会的发展需求，但缺乏足够的理论支撑。
XXX教授认为，职业教育的目标是以就业为导向，这与普通教育有明显的不同。
然而，在强调就业导向时，需要关注两个问题：社会需求和个性需求。
职业教育应为人的一生发展打基础，注重个性需求，即注重人本性的目标。
因此，职业教育不应被动地适应工作岗位和经济发展的需要，而应该通过职业教育，使学生能够主动地设计自己的职业发展。
高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位上有本质区别。
普通高等学校人才培养模式以“精英型”为主要目标，培养高水平学术型人才；而高等职业教育则培养高级技能应用型人才，针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培养模式，是培养能够直接成为生产第一线从事专门技术工作的高技能型或管理应用型人才。
高等职业技术教育的培养目标具有一定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征，需要更多的职业专项技术的研究、职业岗位适应能力和技术应用能力的培养。
因此，我们应该根据应用型高技能人才的培养目标进行科学的定位，在社会经济对高等专门人才需求类型和层次上找准位置，在高等教育人才培养系统中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才培养体系。
职业教育的专业应以职业为导向，职业是职业教育的根本原则。
职业教育的专业不应该完全照搬社会职业，而应该是一种用于教育的职业，来自于对社会职业群、岗位群所需要的知识、技能或态度的共同点。
由于经济社会的发展，职业教育的专业也经常发生变动。
专业和教育职业是两个不同的概念。
专业是静态的，而教育职业是动态的。
因此，我们需要根据不同层次的知识基础和能力结构，因材施教，培养出社会需要的各种高级专业人才。
这不仅包括传授专业基础理论知识，还包括培养适应职业岗位的能力、技术应用能力、创造性思维能力和对科技成果转化的贡献能力。
职业教育学课程心得体会(3篇)
第1篇在参加职业教育学课程的学习过程中，我深刻体会到了职业教育的重要性，以及这门课程对我的启发和帮助。
以下是我对职业教育学课程的一些心得体会。
一、职业教育的定义与意义职业教育是指以职业为导向，以提高劳动者素质和职业技能为目标的教育。
在我国，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，具有鲜明的时代特征和社会属性。
职业教育的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高劳动者素质：职业教育有助于提高劳动者的文化素养、职业道德和职业技能，使其更好地适应社会发展需求。
2. 促进就业：职业教育培养的技能型人才，能够满足企业对各类人才的需求，有利于促进就业和稳定社会。
3. 优化产业结构：职业教育有助于调整和优化产业结构，推动经济转型升级。
4. 增强国家竞争力：职业教育培养的高素质劳动者，是国家竞争力的关键因素。
二、职业教育教学方法职业教育教学方法主要包括以下几种：1. 理论教学：通过系统讲授理论知识，使学生掌握职业知识体系。
2. 实践教学：通过实习、实训等实践活动，培养学生的实际操作能力。
3. 案例教学：通过分析典型案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 模拟教学：通过模拟实际工作场景，让学生在虚拟环境中锻炼职业技能。
5. 互动教学：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、职业教育教学改革1. 加强课程体系建设：优化课程设置，突出职业特色，提高课程实用性。
2. 改革教学方法：注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
3. 创新教学模式：采用多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素质和教学能力，培养“双师型”教师。
5. 深化校企合作：加强与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高就业竞争力。
四、职业教育学课程对我个人的启发1. 树立正确的职业观念：通过学习职业教育，我认识到职业素养的重要性，明白了自身在职业发展中的定位。
2. 提高自我学习能力：职业教育学课程让我学会了如何自主学习，提高了我的学习能力。
职业教育学习心得5篇
职业教育学习心得5篇职业教育学习心得【篇1】职业教育心理学是教育心理学的重要分支，也是教育心理学在职业教育领域的积极拓展。
又称职技术教育心理学，是职业教育的主要理论基础之一。
其研究内容涵盖了职业教育心理学的学科基本理沦问题、职业教育教学心理、职业院校学生学习心理、职业培训心理、高技能人才培养问题、职业教育心理学课程建设、教材建设与教学改革研究等方面。
在李老师给我们上的三堂关于职业教育心理学的课程中，先给我们阐述了什么是学习，然后大家一起讨论举出了很多例子，加深了我们对学习的理解，后面晚上的一堂课老师主要给我们讲了职业教育心理学的发展历程等等，让我们更加深入地了解这门课程的内涵，几堂课下来，我们都受益匪浅，真是应了一句名言：听君一席话，胜读十年书！首先在关于学习的讨论中，很多同学举了一些比较通俗的例子，例如看书，做家务等等，也有同学从其他更抽象的角度，比如说眺望，观察，反思等等，这些都有学习的成分。
学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。
上面这是比较专业的说法，通俗的讲学习就是从有到无，获得一些新的东西。
后面老师主要给我们讲述了职业教育心理学的发展历程并且介绍了几个著名的人物，以及一些关于学生心中理想老师的调查等等。
这些让我们了解了职业教育心理学这门课程的来龙去脉，从而为以后的学习做好铺垫。
关于理想老师的调查表明大多数学生希望有一个幽默，公正，上课不仅能讲述书本知识也可以传授一些其他方面的知识的老师，并且希望师生能打成一片，从而形成良好的学习氛围。
在这三堂课中，给我印象最深的就是关于学习的探讨，让我有了一些新的认识，希望在以后的课程中能收获更多。
职业教育学习心得【篇2】根据市教育局的具体安排，__年8月9日至8月16日在市财校参加了为期8天的中等职业学校教师教育技术能力培训的学习，这次培训学习，使我在教育教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅，为今后的教育教学工作展开了新的视野，现将学习中的一些心得体会与大家分享如下：一、目标明确，组织有序，安排合理。
职业教育的发展心得体会8篇
职业教育的发展心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业教育培训心得6篇
职业教育培训心得6篇每一次心得体会都是一次宝贵的礼物，它们帮助我们更好地了解世界，我们在经历中不断积累心得体会，将它们视作宝贵的人生财富，以下是作者精心为您推荐的职业教育培训心得6篇，供大家参考。
职业教育培训心得篇1教学研究从哪开始》——潘成宝潘老师总结了他多年来的经验，告知我们教学研究应当从以下方面进行：一、备课，也叫策略研究。
简言之，就是要了解课标，熟习教材、学生和教学环境和教学设备；第二、上课，也称临床研究。
我们应当以研究的态度进行教学，学会调控课堂。
第三、听课，即比较研究。
听要讲求技能，会听会记才是重点，听要分清主次，记要有重点。
第四、评课，称为诊断式研究。
评价一节课的.成功与否，要从教学的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。
第五、教后记，反思性研究。
反思要有主题。
既要反思成功的地方，还要思考不足的地方，和如何处理不足，真正起到反思的效果。
第六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。
只有多读书才会勤于思考，不断更新观念，寻求更好的进步。
职业教育培训心得篇2本学期我有幸参加了#年暑假教师集中培训。
虽然只有短短的五天时间，但在这短暂的时间里让我过的很充实！聆听县级骨干教师的讲座，使自己对教师的专业发展、师德修养等方面都受益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。
一、教师的专业发展通过潘正琴等几位老师的授课，我认识到了教师专业发展的途径和方法，了解到“教师职业生涯规划”等。
作为教师，我们的专业发展曲折而漫长，从来都不是一帆风顺，面对挫折困难，我们必须要树立自主发展意识。
我们是专业发展的主人，成长永远是我们自己的事，我们不该怨天尤人、推诿扯皮，自己的成败得失、喜怒哀乐都应该由自己去担当。
二、师德修养唐涿权、刘秋艳、李树芬等老师给我们传授了师德修养的存在问题及对策；教师职业道德的心理健康；师生交往中的师德等，使我更深地理解到师德修养的内在含意。
唐涿权老师在谈到“爱生奉献”时，我才真正认识到“爱生奉献”是师德之魂，是师德的永恒主题。
最新全国职业教育工作会议学习心得体会14篇
最新全国职业教育工作会议学习心得体会14篇全国职业教育工作会议学习心得体会【篇1】x月15号，我参加了学校组织的学习培训，目的是让我们这些刚接触职业教目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查，准备今年x月的全国技能大赛，这些重大事情，促进我校的向前发展。
没有明确的目标，就没有奋斗的方向，就不能团结和凝聚教职工。
我们要把学校的发展目标作为重中之重的工作进行落实。
办学理念是学校的根本，一个没有自己办学思想和办学理念的学校，很难想象会办成一个有什么特色的学校。
我校学生中学厌倦了学习生活，被家长送进中职学校；这些学生主要还不是身体的残疾，而是在学习的压抑中长大，许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。
职校学生及学生家长的目的很明确，就是毕业后就业。
所以我校采取“校企一体，工学交替”的人才培养模式，实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式，采用政、行、企、校”的联动办学模式，力争让学生满意、让家长满意、让社会满意。
一、以高涨的工作热情投身职业教育许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习，我们要饱含热情，努力工作，追求卓越。
二、宽容公正的对待学生，关爱每一个学生成长我们必须学会宽容。
人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的职专孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。
宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。
2024教育培训总结最新7篇
2024教育培训总结最新7篇2024教育培训总结篇1一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。
教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就务必树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。
透过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务潜力等方面受益。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下:一、基本功训练用心参加校园组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成绩。
二、加强师德修养的学习和法制知识的学习德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。
在与家长、同事的.合作中，他也务必持续谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。
在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。
依法执教是教育教学的宗旨，校园在教给学生必要的知识的同时，对学生进行必须的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫。
三、加强新理念、新知识、新方法、新技能的学习在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后用心反思。
在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。
在课余时间，加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。
四、巩固继续教育学习的成果，不断进步1、巩固信息技术与课程整合的学习:针对本人的个人状况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，每一天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。
职业教育的心得体会(5篇)
职业教育的心得体会（5篇）职业教育的心得体会（精选5篇）职业教育的心得体会篇1《教学研究从哪开始》——潘成宝潘老师总结了他多年来的经验，告知我们教学研究应当从以下方面进行：一、备课，也叫策略研究。
简言之，就是要了解课标，熟习教材、学生和教学环境和教学设备；第二、上课，也称临床研究。
我们应当以研究的态度进行教学，学会调控课堂。
第三、听课，即比较研究。
听要讲求技能，会听会记才是重点，听要分清主次，记要有重点。
第四、评课，称为诊断式研究。
评价一节课的成功与否，要从教学的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。
第五、教后记，反思性研究。
反思要有主题。
既要反思成功的地方，还要思考不足的地方，和如何处理不足，真正起到反思的效果。
第六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。
只有多读书才会勤于思考，不断更新观念，寻求更好的进步。
职业教育的心得体会篇2所谓高等职业教育的特质，就是指高等职业教育与普通高等教育和中等职业技术教育相比所具备的与后两者教育类型所不同的一些性质元素。
在学习完王新和卢红学教授的高等职业教育的特质分析与探讨的__，我深刻的认识到高等职业教育与普通高等教育和中等职业教育相比，有着自身的独特性即特质，主要表现在人才培养目标、人才培养模式、教学方式与教学过程、专业与课程设置、师资队伍建设等方面。
在学习过程中，我从以下方面不断丰富和深化我对高等职业教育的特质的认识：一、人才培养目标定位高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，它是在高中文化基础上（或者相当于高中文化基础）和一定的专业技术技能基础上，以培养生产或者工作第一线从事生产技术和经营、服务等的高等技术应用型人才为培养目标而实施的具有高等教育理论知识和高级技术技能内容的职业教育。
因此，高等职业教育在整个高等教育体系中具有独特的位置定位，即：高职教育具有高等教育和职业教育的二重性。
高等教育的属性要求其所培养的学生必须具有必备的基础理论和专业基础知识，为学生能力、素质的培养和今后的持续发展打下基础；职业教育的属性要求其所培养的学生能获得一定的职业技能，能把工程图纸转化为实物，把决策、设计等转化为直接的生产力形式。
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职业教育教学资源开发与建设培训班学习
心得体会
通过校园企业合作，打造优质教学资源，这样可以提高教学信息化水平，提高培养人才的质量，未来的教育是信息化的时代，下面是小编带来的职业教育教学资源开发与建设培训班学习心得体会，你觉得对嘛？
一、扬工院的“三航”工程，突显学生为中心的人才培养
开班的第一次课，由扬州工业职业技术学院的孙兴洋院长开讲。
孙院长向我们介绍了扬工院的“三航”育人模式，所谓三航，即启航（促进学生主动学习）、竞航（促进学生有效学习）、远航（促进学生可持续发展）。
学校以“服务学生、成就学生”为理念，按照学生职业能力成长规律和可持续发展需要，通过提供有效服务、精准服务和引领服务，旨在提高学校服务学生的能力和水平。
学校坚持多措并举，持续激发学生内在学习动机，例如开展学生校长助理、班长论坛、校长请你吃早餐等活动，将学生参与到学校管理中来。
另一方面，学校强化学生主体，提升教的供给与学生的需求耦合度，建设“RAISE”有效课堂。
学校优化课程体系，着力学生职业核心能力培养，建立“能力本位+”课程体系。
同时引导全员参与，发挥全程育人合力。
这些举措合
力打造“心中有爱、眼中有人、肚中有货、手中有艺”的新时代的“扬家匠”。
二、如何打造具有职业教育特色的资源库
来自宁波职业技术学院的张启明教授向我们介绍了《资源库建设的认识与思考》。
张教授首先介绍了我国目前有专业资源库88个，文化传承与创新10个，东部地区的学校主持的项目占一半以上。
2018年的资源库建设发生新的变化，即先建设后购买、由之前的阶段性建设向全生命周期转变，建设的主体为“校企合作”，同时建设中要突出职业教育特色。
张教授强调了资源库建设的七个一：一定是反应最新教学改革成果的；一定是兼顾典型示范和个性需求的；一定是共同建设维护应用的；一定是以服务学生和课堂教学为主的；一定是以学校信息化为基础的；一定是逐级建设，选优支持的；一定是有生命力和全流程管理的。
同时要有三个转变：自主建设上，资源服务与平台关系的转变；观念转变上，提供资源向提供服务转变；用户行为上，数字统计向大数据分析转变。
职业教育专业教学资源库是“互联网+职业教育”的重要实现形式，是通过校企合作共建共享优质教学资源、提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量。
资源库建设是推动信息技术在职业教育专业教学领域综合应用的重要手段。
资源库建设遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的
建构逻辑。
最后，张教授提出了建设的建议，信息技术应合理应用，用于解决“讲不清、看不出、进不去、动不得、难再现”的难题。
三、从微课到资源库，走近信息化教学
扬州大学新闻与传媒学院院长冯锐教授从他作为江苏省信息化教学比赛评委的角度出发，告诉我们应该如何进行微课设计和翻转课堂。
他从四个方面进行介绍：微课到底什么？微课有哪些类型？如何设计微课？如何应用微课？
从他的讲座中，我认识到微课是互联网上的一堂微型课，是以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学。
微课具有时间较短、内容短小、在线视频和目标明确的特征。
微课强调的是线上自主学习，线下课堂研讨。
其类型也有多种，如讲授型、解题型、答疑型、实验型、活动型和教练型。
每一种类型都有各自的呈现形式，教师可以根据自己教学的要求和内容来选择合适的类型。
微课的设计包括这几个环节，即选取知识点、确定微课类型、设计教学过程、准备制作素材和选定制作方式。
微课的关键在于教学设计。
教师在制作微课前要做好顶层设计，按照每个环节思考相应的内容，做好课前-课中-课后一体化的教学设计。
扬州工业职业技术学院的钱琛和龚爱琴老师主讲的《资源库平台应用实践---以工业分析技术专业教学资源库为例》。
两位老师分别从资源库的建设意义、建设人员、建设过程、建设后应该如何应用等方面进行了介绍。
他们通过扬工院主持的国家资源库--工业分析技术为例，分享了他们在建设中取得的成绩以及存在的困难和解决的方法。
他们的介绍让我深深的体会到资源库建设是一个群策群力的工程，需要多方合作，投入精干的人力和大量的财力才能完成。
更重要的是建成后要真正的服务教师和学生，才能达到“建为用”的目的。
四、从理念到实操，学习微课制作技能
前面的理论学习，让我们明白了什么是微课，如何设计微课和应用微课。
作为一名职业教育的教师，信息化技术手段的掌握能帮助我们迅速的制作高质量的微课。
然而专任教师不是计算机老师，即使有很好的教学设计，但没有呈现出来，也是失败的。
我们跟随扬州大学的两位老师--张源和张浩，一起学习了制作微课常用的软件。
张源老师主要向我们介绍了Premiere-cc2015软件，该软件是一款常用的视频编辑软件，由Adobe公司推出。
现在常用的版本有CS4、CS5、CS6、CC、CC 2014、CC 2015、CC 2017以及CC2018版本。
Adobe Premiere是一款编辑画
面质量比较好的软件，有较好的兼容性，且可以与Adobe公司推出的其他软件相互协作。
目前这款软件广泛应用于广告制作和电视节目制作中。
Premiere提供了采集、剪辑、调色、美化音频、字幕添加、输出、DVD刻录的一整套流程，并和其他Adobe软件高效集成，帮助我们创建高质量作品。
张浩老师则向我们介绍了其他系列常用的软件，如：PPT convert to doc、汉王、ABBYY、Hypersnap等，以及常用的文本资源云服务。
两位老师详细的介绍了每个软件的主要功能，并且带领我们边讲边做，层层深入，让每个学员都能基本掌握操作步骤。
通过本次课的学习，不仅提高了我们的计算机操作能力，更重要的是我们掌握了微课制作基本技能。
我们将这些技能运用于教学中，有利于提高教学质量，提高学生的满意度。
五、信息化资源中教学理念是教学的重要环节
江苏理工学院职业教学研究院的臧志军教授向我们介绍了《高职数字化资源开发中的基本教学理念》。
臧教授首先和我们分享了两个微课案例，提出了教师在讲课中应如何处理教材，是照本宣科，还是重新整合。
他强调与中学老师不同，高职教师有较大的课程自主权，教师可以按照建构主义进行学习设计。
教师按照“设情景-提任务-讲知识”的顺序更符合学生的学习特点，也更能激发学生的学习兴趣。
高效课堂模式就是将一节课的70%的时间交给学生，再
通过小组分工的方式确保这70%的时间中学习参与率，从而保证学生的学习投入。
臧教授通过国内与国外教学设计对比，并列举了原先比较抽象的课程根据教学内容进行科学、合理的教学设计后取得了较好的教学效果的实例，指出了创立合适的教学情景可以将枯燥的知识变得生动，同时也能激发学生积极参与探究知识的渴望。
扬州工业职业技术学院的张宏彬教授向我们作了《精品在线开放课程建设实践》的讲座。
张教授首先介绍了什么是微课，微课有哪些特点，同时介绍了在线开放课程MOOC的概念和特点。
张教授强调一流院校的指标是学校有多少门主持的专业教学资源库，所以教学资源库是衡量学校办学质量的一个重要指标。
信息化教学中更重要是考察教师的教学能力，包括教学设计能力、实施能力、科研能力和技术应用能力等综合素质，这些也是信息化教学比赛的改革方向。
接着张教授还具体介绍了由他主持的省级精品在线开放课程《图形图像处理》建设过程、步骤以及在线使用、评价和维护等，让我们受益匪浅。
通过本次培训，更新了我的教学资源建设的理念，提升教学资源的开发与建设能力，为以后更好地进行专业建设和课程开发奠定基础，促进专业化发展。