人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 3 At the zoo单元第二课时教案
【新思路】Unit 3 At the zoo单元第二课时教案课时目标
1．能听懂：会说单词thin和句子Look at that…和It -s…，并能用上述句子简单
描述动物。
2．能用形容词tall，short，fat，thin对物品进行描述。
3．能听懂会说Let-s do内容并能借助肢体加以表演。
教学重难点
1．重点：让学生熟练掌握句型Look at that... It's…
2．难点：用形容词对动物或人进行描述。
媒体链接
1．动物类的单词图片和卡片。
2．录音机及教材配套录音带。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1．活动：真真假假
活动方式：教师随机出示三个形容词的单词卡，例如出示单词卡tall，教师读tall，学生跟读；如果教师读short，表达不正确时，学生就不能跟读并要说：No。
可以用小组竞赛的形式进行，如学生跟读正确的单词时，反应快的小组加分，当教师表达不正确时，如果学生跟读不正确的表达，那他所在的小组就要被扣分，教师可适当加快速度，活跃现场的气氛。
2．活动：模仿秀
活动方式：让孩子假扮动物，全班猜是什么动物，教师可帮助学生构思如何模仿各种动物。
如：大象，用两只手的手指前后连接起来，放在鼻子处当象鼻；猴子，假装挠痒痒，跳来跳去，淘气的样子；狮子，假装张牙舞爪地吼叫；猫，假装猫叫等。
让学生用It's tall. It's
short. It's fat. What's this? It's a，an…来猜所扮演的动物。
二、新课呈现（Presentation）
1．教学单词thin
教师通过简笔画画出四个小朋友，从而复习形容词高、矮、胖并引出了“瘦”这个形容词。
然后进行thin的教学。
T: Here. I have four friends for you. Look! Who is he/she?
(教师在黑板上画出一个胖男孩的简笔画，复习单词fat)教师边画边说：
T: I am Sarah. I am fat．
然后再用胖胖的字体写出fat。
教师再与学生对话：
T: Which animal is fat?
S1: The pig is fat.
T: Great!
T: We often say“as fat as a pig”（胖的跟猪一样）．So“fat”is bad for our health. Please keep fit.（肥胖对健康不利，所以我们要保持身体健康。
）
教师再在黑板上画一个瘦的女孩，并在旁边写一个瘦瘦的thin。
T:I am May．I am thin．
T: Which animal is thin?
S2: The monkey is thin.
T: Well done!
T: We often say”as thin as a monkey". So“ thin ”is also bad for our health. Please keep fit.（太瘦对健康不利，所以我们要保持身体健康。
）
教师继续在黑板上画出一个高高的男孩的简笔画，边画边说：I am Jim. I am tall.
然后再用高高的字体写出tall。
教师再与学生对话：
T: Who is tall in our class?
S1: Peter is tall in our class.
S2: John is tall in our class.
T: Great!
教师继续在黑板上画出一个矮矮的女孩的简笔画，边画边说：I am Chen Lin. I am short．再用矮矮的字体写出short。
教师再与学生对话：
T: Who is short in our class?
S1: l am short in our class.
S2: Lily is short in our class.
2．活动：看图说话
教师出示四个形容词的单词卡片，要求学生快速地复习一遍。
然后出示四种动物的图片，要求学生看图，将适当的形容词贴在相应的图片下，然后用这些形容词来描述。
如：
S1: Look at the monkey. It's thin. It's so thin.
S2: Look at the pig. It's fat. It's so fat.
S3: Look at the giraffe, It's tall. It's so tall.
S4: Look at the man. He's short. He's so short.
3．播放Let's learn部分录音，全班跟读；然后分组、分男女生、分角色朗读课文。
4．教学Let's do．
教师先播放Let-s do的录音，然后让学生模仿跟读句子，在熟练的基础上进行表演。
三、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1．活动：听一听，猜一猜
活动方式：教师藏起一张动物的图片，让学生根据教师的描述，猜一猜是什么动物，在活动过程中，学生可以随时猜，直到猜对为止，猜对的学生给予奖励。
如教师藏起一张小猴的图片：
T: It's fat．
S：A cat?
T: No, it isn't. It's short.
S：A rabbit．
T: No, it isn't. It's fat and short.
S：A monkey．
教师示范后，可给一名学生看一张动物卡片，该学生描述出动物的特征，其他的学生猜是什么动物。
要提醒学生注意：当学生猜错时，要增加一些形容词来傲进一步的描述。
2．活动：我来说两句
教师在纸条上写几个关键词，学生根据纸条上的关键词来说几个句子。
每组指派一名学生到讲台前抽签来决定描述的内容（描述自己或组里的同学或小动物）。
如：T: elephant tall
S: This is an elephant. Look at the elephant. It's tall. It's so tall.
T: mother thin
S: She's my mother. She's so thin.
四、家庭作业（Homework）
1．听课文录音并跟读三遍。
2．完成活动手册配套练习。
3．向同伴描述一个自己喜欢的动物或他人的特征。
板书设计
Unit 2 At the zoo
Look at that monkey.
tall.
It's so short.
fat.
thin.
广闻博知
斑马（zebra）和斑马线
斑马线的常用说法有：
zebra line zebra stripes zebra crossing
所以说“请走斑马线”可以翻译成：
Please walk along the zebra line.
Please walk along the zebra stripes.
Please walk along the zebra crossing.
教后反思
本课时，教师借用简单的简笔画再配上生动的相应字形的单词，让学生通过丰富的视觉感受形容词的意义。
尤其是字体与简笔画相一致，学生以前没有见过，会感到新奇并乐意接受。
此外本节课的教学充分发挥黑板的功效，化繁为简，师生互动，前后连贯，使黑板成为
展示知识重难点的场所。
教师对黑板的巧妙构思和利用，使课堂效果生动有趣，极富创意，学生也在轻松愉悦的学习中掌握了形容词的使用方法。
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
人教pep三下英语At the zoo单元测试卷(含答案)2
人教pep三下英语Atthezoo单元测试卷（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、听力题1．听录音，用数字给下列图片排序。
听两遍。
（______）（______）（_________）（______）（______）2．听录音，根据你所听到的内容, 选择相应的短语补全句子。
听两遍。
A．small body B．long tail C．small and thinD．big and fat E. short nose1. The rat is ______.2. It has a ______.3. Wow! Here’s a ______.4. Look at the bear. It’s ______.5. The monkey has a ______.3．听录音，选出你所听到的单词。
听两遍。
（______）1. A．big B．pig C．bag（______）2. A．pupil B．tall C．small（______）3. A．thin B．this C．tail（______）4. A．fat B．cat C．dad（______）5. A．long B．short C．she4．听录音，判断下列句子与所听内容是（√）否（×）相符。
听两遍。
（______）1. Look at that monkey. It’s so thin!（______）2. Come here, boys and girls.（______）3. Make your arms short.（______）4. It has a big head.（______）5. It’s black and white.二、填空题看图片，选择合适的单词完成句子。
5．The tiger is ________（short; tall）.6．The ruler is ________（long; short）.7．The woman is ________（fat; thin）.8．The ________（elephant; dog）has big ears.9．The panda has a ________（big; small）body.读一读，将下列单词分类并送“回家”。
三级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B(第二课时)习题课件 人教PEP(通用
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人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。
同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。
但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。
2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。
3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。
5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。
教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。
2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。
3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet’sLearn教学设计
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。
学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。
最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。
本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
新人教PEP版英语三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学课件
It is black and white.
It has a big white body.
What is it?
Practice
1.游戏:猜动物｡T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2.在播放之前,说“What’s in it/What are they?”快速展示一系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,让学生用It has a…nose/mouth/tail.It has…ears造句
short and fat
S1:Look at that monkey.S2:Wow!It’s so thin!
S3:An elephant!S2:Ha! It’s big and tall!
T:No.
S2:It’s a cat.
T:Yes.Look at my cat! It’s thin.
Practice
(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片｡如:Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子｡
人教PEP版 英语 三年级下册
Let’s talk ＆ Make a monster
人教PEP版 英语 三年级下册
人教版pep小学英语三起点三年级下册课文及翻译完整
人教版pep小学英语三起点三年级下册Unit One Welcome back to school! 第一单元欢迎回到学校！（A )Welcome! 欢迎！Wu Yifan, this is Amy. 吴一凡，这是艾米。
Hi! Nice to meet you. 你好！很高兴见到你。
Where are you from? 你从哪里来？I'm from the UK. 我从英国来。
Welcome back! 欢迎回来！Nice to see you again. 很高兴再见到你们。
Nice to see you, too. 我们也很高兴见到你。
A Let's talk. A 我们来说一说。
Boys and girls, 孩子们，we have two new friends today. 今天我们有两个新朋友。
Hi, I'm Amy. 大家好，我是艾米。
I'm from the UK. 我是英国人。
Hi, I'm Zhang Peng. 大家好，我是张鹏。
I'm from Shandong. 我是山东人。
Welcome! 欢迎！Let's learn 我们来学一学Hi, I'm Amy. 你好，我是艾米。
I'm from the UK. 我是英国人。
UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国Let's chant 我们来说唱We are friends. We like to play. 我们是朋友。
我们喜欢玩。
We are friends. We like to play. 我们是朋友。
我们喜欢玩。
A boy from Canada, A girl from the UK, 男孩来自加拿大，女孩来自英国，Friends from China and the USA. 中国美国的朋友们。
Let's spell 我们来拼写Listen, repeat and chant. 听一听，跟读并说唱。
人教PEP小学英三年级下册Unit3 语法知识点及经典练习
人教PEP小学英三年级下册语法知识点及练习Unit 3 At the zoo.一. 重点单词fat胖的；肥的thin瘦的tall高的short矮的；短的long长的big大的small小的giraffe长颈鹿children(复数)儿童tail尾巴so这么；那么elephant大象monkey 猴子panda 大熊猫pig 猪tiger 老虎bear熊二. 重点词组look at 看…come here 到这来right 正确At the zoo 在动物园I know我明白三. 重点句型1.Look at that + 动物翻译为：看那个......It’s (so) + 描述动物外形特征的形容词. 翻译为：它是（那么）......例子:①Look at that monkey看那个猴子。
I t’s so small. 它是那么小。
②Look at that giraffe看那个长颈鹿。
It’s so tall! 它是那么高啊！③Look at that Panda看那个熊猫。
It’s short and fat! 它又矮又胖！2. It has + 描述外形特征的短语.例子:①It has a long body and short legs. 它有长身体和短腿。
②It has a long nose. 它有长鼻子③It has a short tail. 它有短尾巴。
④It has small eyes and big ears. 它有小眼睛和大耳朵。
（have、has 都表示“有” 第一、第二人称、第三人称复数用have；第三人称单数用has ）例子:①I have a rule. 我有一把尺子。
②We have a new classroom .我们有一间新教室。
③He has two eraser s. 他有两块橡皮。
3. How many animal s do you know? 你人认识多少动物？(1) how many用于询问可数名词的数量。