乒乓球社团活动方案

乒乓球社团活动方案
活动对象：太平小学三、四、五、六年级参加社团的学生
教学内容：乒乓球发展概论、乒乓球教学、乒乓球训练、乒乓球比赛规则以及乒乓球各项单项技术、各项组合技术、各项单项战术，乒乓球韵律操。

教学设计
1 ［中年级教学设计］
教学重点学习正手攻球技术，反手推挡或拨球技术，发球技术等了解乒乓球的场地器材、运动的基本特征和简单规则，掌握和运用直拍握法、横拍握法、站位与基本姿势、基本步法、正手攻球、反手推挡或拨球、反手推挡与正手攻球结合技术、平击发球和简单上下旋转发球等基本技术。

介绍搓球和拉球技术，能够熟练地运用乒乓球运动的基本技术、专项基本理论知识和基本比赛规则提高身体的专项运动能力，培养乒乓球教学的基本能力，学会乒乓球韵律操。

2|高年级教学设计|
术等。

准确、灵活的运用反手推挡技术、正手攻球技术和平击发球技术能力，掌握左推右攻技术、推挡侧身攻技术、正手拉球、反手搓球技术、发转与不转球和上下旋发球技术等基本技术介绍台上挑打技术和抢攻技术提高控制球的能力，具备一定的乒乓球专项运动能力掌握乒乓球专项理论、比赛规则和竞赛的组织、能够组织小型
比赛从事乒乓球业余训练，学会乒乓球韵律操。

教学方法：
1讲解法讲解法是乒乓球教学工作中一种运用语言法的
最普遍的形式。

即教师用语言向学生说明教学的任务、内容、要求、动作名称、动作要领等进行教学的一种方法。

它在理论教学、思想教育和技术教学中都起着重要的作
用。

2直观教学法动作示范目前仍然是教学中教授基本技术的重要教学手段。

它是以教师具体动作为范例建也学牛对
动作形象、结构、要领和方法的正确概念示范动作是否
成功和准确将直接影响教学效果。

动作示范有完整示范也有根据动作结构和教学要求进行的分节示范。

⑴完整示范要冃的杲建立学生对这一动作的完整技术概念如进行正手近台攻球动作示范时教师要対站位、步法、身体姿势、挥拍动作、击球时间以及腰、髋等部位与手臂动作的协调配合等技术环节都要充分展示在学生眼前吹提示学
生观察教师的整休动作使乙形成止于近台攻球的正确形象。

⑵分解示范：目的是让学生明了和掌握动作的细微技术，教师的完整示范学生只能形成动作概念和引起学习兴趣，但不可能全部了解动作技术的细微之处，也就不能进行有效地练习教师必须要根据动作结构和教学要求，进行对某个动作分解示范并组织练习，才能最终掌握动作的完整技术。

还是以教授正手近台攻球为例教师I 把这…动作分割成
握拍角度前臂动作、击球时间、身体姿势腰、髋、脚的协调配合动作等。

依据教学要求重点进行层次分明的示范和练习就叮达这…示范的预丿姐效果.⑶战术示范十教学进行到一定深度，学生基本掌握了正手近台攻球、反手搓球、发球、反手推挡等基本技术后，则应适时安排战术练习的教学内容。

虽然学生还不具备进行某一战术的足够技术能力
但注
意对其战术，意识培养，也是乒乓球教学中一个重要方面。

实践证明，进行战术练习对提高学生学习动作的兴趣和进一步提高动作的规范，向较高难度动作学习的欲望都有促进作用。

3条件诱导法利用附加装置引导技术动作的方向、幅度和
用力方法。

如适当升降网高调整学生击球弧线的高度庄对方球台上放置一物品，提高学生击球的准确性。

4口令和指示法这是在教学中，教师以命令方式进行的一种语言方式是有效指挥学生活动的一种方法。

一般指在进行准
备活动、组织练习或在练习动作时进行要点提示，如“上步”要抬肘”等。

5口头评定法在教学中教师的简单口头评定，往往能屉到鼓舞士气、加强自信心、提高学习兴趣的意外教学效果。

在乒乓课教学中，学生经常为掌握动作进行练习而不得要领时表现出急躁甚至困惑，教师在这时对其动作某一点加以肯定只简单说出“好的”就会扭转暂时的低落情绪，同时也要指
出动作，中存在的缺点和纠正方法。

课堂的表现提出
口头表扬或批评这对安疋傑堂秩疗\建立良好的教学坏
境、提高教学质量都能起到较好的作用和效果。

6“默念”和“自我暗示”法在学习和练习动作中培养，并
养成“默念”及“自我暗示”的习惯，对掌握技术要点及纠正错误动作都有积极促进作用。

因为语言与肌肉活动感觉有一定联系无声语言不仅能在头脑中表达动作过程，而且在
一定程度上表达动作的形象。

“默念”是在做动作前默想
整个动作过程或动作的某些要点以便在练习中努力完成动作过程。

“自我暗示”是在练习中暗自默念或小声提示在动作中某些不足和习惯性的动作错误，如“不要翻腕”“慢啦” “用力”等等。

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7模拟练习和辅助性练习法乒乓课教学教师讲解示范完动
作要领后，让学生不上台或站在球台的击球位置但不击球握拍进行动作模拟练习，这一练习要保持经常性每次课都抽出一定时间进行练习教师要规定练习次数或时间如要求必须完成100次或以时间规定为一组完成二组。

在进行练习时教师随时提示动作的某些错误到队伍中进行个别纠正必要
时再次讲解、示范，教师也可带领学生一起做。

这一练习方法的意图是让学生建立正确动作概念。

8打一板球和门抛门打的练习方法乒乓球的技术要求是提高连续攻球能力但学生往往怕攻不到台内造成思想负担
和顾虑对形成正确技术产生不利影响。

因此，设法使学生进行练习时不要怕打出台外或不过网，采用打一板球或自抛自打的练习方法较为适当。

如进行正手近台攻球教学时，两人一台进行练习互给对方高度长短适中的正手位球，只打一板交替进行不仅能使之放开动作也有时间让学生思考和自我纠正错误动作。

9…推一攻对推、对攻练习法教学进行到一定深度大多数学生都能基本正确地掌握反手推挡、正手攻球等基本技术，此时就要提高连续打球的能力。

⑴对推练习二人
反手对推斜线，这是乒乓球技术练习最基本方法。

在每次课练习时，教师除技术指导和纠正错误动作外还应提出量和
质的要求，使学生每次练习中都能感受到有新的体会和收获。

在发球练习中也可采用对发形式练习或一发一接交替进行。

⑵一推一攻练习二人交换进仃正手攻球（近台）和反手推挡练习，教师要讲明练习目的，使之互相配合共同提高连续打球能力，不能“一板打死”以中等力量，力争多打来回。

从中体会动作。

⑶对攻是指二人正手斜线攻球练习，这一练习要求配合默契，因为提高了速度，也就加大了难度教师要特别注意动作变形，并要求在对攻练习中体会节奏感和击球的时间以及步法移动。

10巡视指铮法所谓巡视就是教师任学纶进行练习时到每个台上或有计划地到几张台上，进行技术指导和了解学生掌握情况及存在问题。

必要时教师可在，每张台上与每
个学生进行练习。

如进行正手攻球练习时教师Ilf把力吊＞
高度适中的球送到对方正手位，让学生很舒服地把球打回。

教师的陪练能大大激发学生的学习热情会很右效地提高教学效果。

但教师要掌握与学生的练习时间，不能过长举握在每个学上3分钟为宜同时进行技术指导，个别对待。

师在进行个别指导或在某一张台与学生练习时也夷兼顾其他台的练习情况，严格按照教学内容进行练习，不能放任自流。

11多球练习教学法多球练习方法是乒乓球初学阶段的最有效的教学方法，一个人不断地，供给练习者定点球，练习者站好位置按照正确动作挥拍，击打来球，在连续不断的击球过程中重复正确的技术动作，逐步形成正确的技术动作随着练习次数的增加和练习数量的增多，形成了正确技术的动力定性，达到自动化程度此时学生已经完全掌握。

同时在供球练习过程中教师及时发现错误立即纠正错误，在不断练习和不断纠正错误中建立正确的技术动作。

此种练习方法由于学生多每个学生都做到要经过2-3节课。

由于每次只能照顾一个学生，其他的学生无法进行指导与教学。

因此要尽快地培养学生能够进行多球供球练习的能力。

12个别指导教学法个别指导教学法是在不影响其他同学练习情况下的练习方法，采用个别指导练习时不影响整体练习时间和练
习次数，针对性强，效果好是乒乓球课教师广泛使用的、行之有效的教学方法。

经常性的个别指导有利于提高乒乓球的教学质量。