第五章导游讲解技能

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第五章导游讲解技能

第五章导游讲解技能
一般来说,讲解的语速应该掌握在每分钟200个字左右。
1、放慢语速:需要特别强调的事情,想引起游客注意的事情,严肃的事情, 容易招致疑惑误解的事情,以及数字、人名、地名、人物对话等等。
2、加快语速:众所周知的事情,不太重要的事情,故事进入高潮时等等。
“光绪的凄苦,只有他的贴身太监王商能领会,一天晚上,王 商趁慈禧熟睡之机,买通了看守珍妃的宫女,偷偷地将珍妃带 到了玉澜堂同光绪见面。相见之下,两人有诉不尽的衷情,说 不完的心里话,真是难舍难分。月过中天了,珍妃还不忍离去 ,真是相见时难别亦难啊。" "就在这时,殿外传来小太监 的咳嗽声,王商一听,不好!慈禧太后来了,怎么办?珍妃此时 再走已来不及了……“
2024/7/17
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三、导游讲解技巧
三、导游讲解技巧—准确恰当
一是讲解内容准确恰当。
二是发音和遣词用语的准确性
1、如武汉市导游人员在归元寺向游客介绍《杨柳观音图》时说: “这幅相传为唐代阎立本的壁画,它所体现的艺术手法值得我们 珍惜”。
2、把二百年历史的“ 古迹 ” 夸张为五百年的历史, 动不动就是 “世界上”、“ 全中国最美的 ”、 “ 最高的 ”、 “ 最大的 ” 、“ 独一无二的 ”、 “ 甲天下的 ”等, 这类没有依据的信口开 河会使稍有见识的游客产生反感。
讲这段话时,语速应沉重迟缓一些,但当讲到后边一段时,就 要注意加快语速,以渲染紧张气氛:
三、导游讲解技巧—注意停顿
停顿是说话时语音上的间歇或暂时中断。在 导游讲解时, 适当的 停顿,既是正确表达语义,也是旅游者完成心理反映的一个前提 。必要的、适当的停顿,可以突出说话时的节奏感,更好的吸引旅 游者。据专家统计,最容易使听众听懂的谈话,其停顿时间的总量, 约占全部谈话时间的35%至40%。 1、语意停顿

全国导游基础知识教案

全国导游基础知识教案

一、全国导游基础知识教案第一章——导游概述1. 教学目标(1)使学生了解导游的定义、职责和分类。

(2)使学生掌握导游的工作内容和要求。

(3)培养学生对导游职业的认知和兴趣。

2. 教学内容(1)导游的定义与职责(2)导游的分类(3)导游的工作内容和要求3. 教学方法(1)讲授法:讲解导游的定义、职责和分类。

(2)案例分析法:分析实际工作中的导游案例,引导学生了解导游的工作内容和要求。

(3)讨论法:分组讨论导游的工作技巧和应对策略。

4. 教学准备(1)教案、教材、多媒体设备(2)导游工作案例素材5. 教学过程(1)导入:介绍导游的定义,引导学生了解导游职业。

(2)讲解:详细讲解导游的职责、分类和作用。

(3)案例分析:分析导游工作案例,引导学生了解导游的工作内容和要求。

(4)讨论:分组讨论导游的工作技巧和应对策略。

二、全国导游基础知识教案第二章——旅游业务知识1. 教学目标(1)使学生了解旅游业务的基本知识。

(2)使学生掌握旅游业务的流程和关键环节。

(3)培养学生对旅游业务的认知和兴趣。

2. 教学内容(1)旅游业务的基本概念(2)旅游业务的流程和关键环节(3)旅游产品的设计和推广3. 教学方法(1)讲授法:讲解旅游业务的基本概念和流程。

(2)案例分析法:分析实际工作中的旅游业务案例,引导学生了解关键环节。

(3)小组讨论法:分组讨论旅游业务的产品设计和推广策略。

4. 教学准备(1)教案、教材、多媒体设备(2)旅游业务案例素材5. 教学过程(1)导入:介绍旅游业务的基本概念,引导学生了解旅游业务。

(2)讲解:详细讲解旅游业务的流程和关键环节。

(3)案例分析:分析旅游业务案例,引导学生了解实际工作中的关键环节。

(4)小组讨论:分组讨论旅游业务的产品设计和推广策略。

三、全国导游基础知识教案第三章——导游技能1. 教学目标(1)使学生掌握导游必备的技能。

(2)培养学生运用导游技能解决问题的能力。

(3)增强学生对导游职业的认同感。

导游讲解服务及技能

导游讲解服务及技能

• 本章小结

导游讲解服务是导游服务中的核心内容,要
提高导游服务质量必须提高导游讲解技能。讲解
技能的提高要从点滴做起。首先要把握导游讲解
的原则,其次要掌握并灵活运用导游讲解方法,
最后要根据游客的情况、旅游的阶段和景区(点)
的特色进行讲解。讲解技能的提高需要在实践中
不断地锻炼。
游乐及生活方面的讲解
导游员应与有关方面配合,既切实组 织好游客的文娱活动,又要在不同场合进 行导游讲解。
各种场合的翻译讲解
在翻译讲解过程中,应注意既不能喧 宾夺主,也不能取代客人,而是要协调主 客间的关系,促进交流。为此有时要为主 人解释,有时又要为客人说话,必须掌握 好分寸。
第三节 “六大要素”的导游讲解
解 的
合情 点 解 常
法法 法 自答法 2.我问客答法 3.客问我答法
类比法
运用类比法可有下面四种具体方法:
1. 同类相似类比 2.同类相异类比 3.时代之比 4.换算
第二节 旅游活动不同场合的导游讲解服务
一、风景区(点)的讲解 二、途中的导游讲解 三、游乐及生活方面的讲解 四、各种场合的翻译讲解
导游讲解服务及技能
【关键词】 讲解服务原则、导游讲解方法、 讲解侧重、讲解技能
第五章 导游讲解服务及技能
• 第一节 导游讲解服务的原则及方法 • 第二节 旅游活动不同场合的导游讲解服务 • 第三节 “六大要素”的导游讲解 • 第四节 导游实地讲解技能
第五章 导游讲解服务及技能
• 第一节 导游讲解服务的原则及方法 • 第二节 导游讲解服务 • 第三节 导游实地讲解技能
二、途中的导游讲解
目的:要使游客在主观上产生一种感觉:时 间过得真快!

导游服务礼仪规范第五章 导游人员的语言技巧

导游服务礼仪规范第五章 导游人员的语言技巧

比喻
比拟
修辞 手法
夸张
引用 映衬
比 喻
1、使抽象事物形象化的比喻。如“土家族姑娘山歌唱得特 别好,她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。” 2、使自然景物形象化的比喻。如“如果说,云中湖是一把 优美的琴,那么,喷雪崖就是一根动听的琴弦。” 3、使人物形象更加鲜明的比喻。如“屈原的爱国主义精神 和《离骚》、《九歌》、《天问》等伟大的诗篇与日月同辉, 千古永垂!”
其语言表达得清楚,更谈不上语言的
流畅和优美了。
要求一:导游语言的准确性
3、内容要有根有据,正确无误
导游讲解内容必须符合客观实际,以史
实为基础,以科学为依据。切忌胡编乱造、
信口开河、张冠李戴。即使神话传说,也
应有所本源,与景观有密切联系。
要求一:导游语言的准确性
4、遣词造句要准确、词语组合搭配要适当
口头语言表达出来,这也是一种艺术。
要求二:导游语言的通俗性
1. 口语短句化 2. 避免使用冷僻、晦涩的词语 3. 充分考虑文化差异
要求三:导游语言的逻辑性
(一)思维符合逻辑习惯,语言保持连 贯
(二)语言表达要有层次感
要求四:导游语言的生动性
生动形象、妙趣横生、幽默诙谐、发人深省的导 游语言不仅能引人入胜,而且会起到情景交融的作 用。要使口语表达生动形象,要善于运用修辞手法。
比 喻
4、使语言简洁明快的比喻。如“鄂南龙潭是九宫山森林公园
的一条三级瀑布,其形态特征各异,一叠仿佛白练悬空;二
叠恰似银缎铺地;三叠如同玉龙走潭。” 5、激发丰富想象的比喻。如“陆水湖的水,涟涟如雾地缠绕 在山的肩头;陆水湖的山,隐隐作态地沉湎在水的怀抱。陆 水湖的山水像一幅涂抹在宣纸上的风景画,极尽构图之匠心,

第五章导游人际交往技能

第五章导游人际交往技能

兴趣-人们对于某种事务的特殊认识倾向。 兴趣与情绪的关联-情绪高,则会产生很大的 兴趣。反之,对某种事务感兴趣,将会调整他 的情绪。 兴趣总是和积极的,肯定的情感相伴。 旅游者对旅游活动越有兴趣,情绪就高涨。导 游要根据旅游者的兴趣去组织游览活动。
2.调节游客情绪的方法
【136-138】
(1)补偿法 (2)分析法 (3)转移法
(4)老年旅游者-注重舒适和愉快,对交通工具和游览活 动的安排有一定的要求,尤其关注旅途中的安全;喜欢 有笑声的导游员,喜欢热闹、思古怀旧,希望多了解当 地老年人生活、家庭和社会福利等情况,行动一般迟缓。
3、不同职业的旅游者:
(1)产业工人-群体心理,心直口快,喜欢发牢 骚,爱打抱不平;他们比较关心带有普遍性的 社会问题,诸如物资供应、物价、子女教育、 就业等问题;喜欢娱乐性和参与性强的游览项 目。
(2)情感沟通
(情感沟通是更为深刻的沟通,是凝聚团队的重要黏合剂)
a.情感共鸣-同喜同忧,旅游者处于过度兴奋或低落时,
导游员需要调节
b.情感排斥-与旅游者的情绪始终相反,会招致不和谐
甚至抵触情绪。
3、影响有效沟通的因素
(1)语言障碍 不标准的普通话和外语往往是旅游者无
法理解而不能沟通 (2)认知障碍
(2)农民-俭朴、踏实。不随便花钱,不浪费。 对旅游服务设施要求不高;他们喜欢打听当地 收成、城市生活等情况;对有着浓郁的民风民 俗的旅游项目和宗教信仰特点的旅游内容较感 兴趣。
(3)教师-看问题比较理智、全面,能理解 他人的言行;有自制力,不轻易发火;希 望得到他人的尊敬;比较注重旅游景观的 知识性。
(3)与司机意见分歧时,绝不以各种方式在游客面 前争论。
三、与旅游协作单位合作

导游基础知识(53第五章第三节)

导游基础知识(53第五章第三节)

四、泉水景观
(一)泉水的类型 2.按功能划分 品茗泉 中国五大名泉是镇江中泠泉、无锡惠山泉、苏州虎丘 观音泉、杭州虎跑泉、济南趵突泉。
四、泉水景观
(一)泉水的类型 2.按功能划分 沐浴泉 著名的沐浴泉有:辽宁 汤岗子温泉、北京小汤山温 泉、南京汤山温泉、广东从 化温泉、内蒙阿尔山温泉、 台湾阳明山温泉等。
二、湖泊景观
(二)我国著名湖泊 1.镜泊湖
二、湖泊景观
(二)我国著名湖泊 2.大理洱海
二、湖泊景观
(二)我国著名湖泊 3.杭州西湖
二、湖泊景观
(二)我国著名湖泊 4.太湖 无锡的鼋[yuán]头渚[zhǔ]、梅园、蠢园,苏州的洞 庭西山、洞庭东山和石湖等,都是以太湖风光为依托形成 的著名景点。
二、湖泊景观
(一)湖泊的类型 6.河迹湖 如广东惠州西湖、湖北洪湖。
二、湖泊景观
(一)湖泊的类型 7.海迹湖 如杭州西湖、太湖。
二、湖泊景观
(一)湖泊的类型 8.人工湖 如广东万绿湖、北 京密云水库、安徽太平 湖、浙江千岛湖、三峡 水库等。
二、湖泊景观
(一)湖泊的类型 9.堰塞湖 黑龙江省的镜泊湖是我国最大的火山堰塞湖。
(二)我国的名泉 2.五大历史名泉 (3)杭州虎跑泉 龙井茶、虎跑水被合称为“杭州双绝”。
四、泉水景观
(二)我国的名泉 2.五大历史名泉 (4)苏州虎丘泉
四、泉水景观
(二)我国的名泉 2.五大历史名泉 (5)济南趵突泉
五、湿地景观
(一)湿地的类型 大体上湿地可分为天然湿地和人工湿地两大类。
五、湿地景观
二、湖泊景观
(二)我国著名湖泊 5.新疆喀纳斯湖
三、瀑布景观
瀑布,是指水流从悬崖或陡坡上倾泻而下所形成的水 流,通常由三个要素构成,即水流、陡坎和深潭。

导游讲解技能


第二节 旅游活动不同场合的导游讲解服务
一、风景区(点)的讲解 二、途中的导游讲解 三、游乐及生活方面的讲解 四、各种场合的翻译讲解
一、风景区(点)的讲解
要求: 引导游客寻觅、发现、享受美
讲解中应涉及的主要内容:
(1)名胜古迹的历史知识,以提高观赏价值。 (2)地理知识。对于风景名胜地,导游应做到“知其然,知其 所 以然”,不仅要讲其特色,还要讲解其成因,从而一方面 使 旅游者将感性认识上升至理性认识,提高旅游的审美效 果;另一方面也显示了自己的博学。 (3)文学知识。涉及与风景游览点相关的轶事传说、神话典 故、描联匾额、诗词歌赋、碑帖雕塑等,应予以讲解,以 丰富内容,使旅游者充分享受到中国的风景美和文化美。 (4)其他知识,如古建筑、宗教、民俗、书法等也应适时适地
• 一、“吃”的讲解
• (一)对导游员的要求 • (二)讲解途径与技巧
第三节 “六大要素”的导游讲解
• 二、“住”的讲解
(一)学会介绍星级酒店 (二)向游客介绍下榻饭店的特色服务 (三)通过对饭店的介绍,引申介绍当地旅游业的发展 (四)注重饭店人文之美的介绍,使游客获得身心双重享受
第三节 “六大要素”的导游讲解
• 三、“行”的导游讲解 • 四、“游”的导游讲解
(一)突出游览景点中所包容的博大精深的文化内涵 (二)在“游”的导游讲解中,要充分发挥中国景观资源的育 人作用 (三)注意展示独特的华夏文化,通过“游”景点,向游客 “传递先人信息” (四)在“游”景点的讲解中,要注意留给游客想象的空间 (五)具体讲解途径
二、途中的导游讲解
目的:要使游客在主观上产生一种感觉:时 间过得真快!
讲解内容
1 —长途陆路旅行 长途陆路旅行常要经 过几个重要城市、城 区,各城区都可能有 值得讲解的风景名胜 、 文化古迹和民族风情 , 导游员应该熟悉,每 经过一地,虽然不能 下车游览,也应顺便 介绍讲解。 —短途旅行 从机场到市区,从下榻 饭店到风景游览点,导游 员都应熟知沿途情况,做 到见什么讲什么,哪怕是 一花一树、一幢建筑物、 一个街心花园、一个自由 市场,都应加以简短介绍, 使新来乍到的游客增加兴 趣。

导游讲解技能

第五章导游讲解技能导游讲解的具体要求(一)言之有物导游讲解要有具体的指向,不能空洞无物。

讲解资料应突出景观特点,简洁而充分。

可以充分准备,细致讲解,不要东拉西扯,缺乏主题,缺乏思想,满嘴空话、套话。

导游人员应把讲解内容最大限度地“物化”,使所要传递的知识深深地烙在游客的脑海中,实现旅游的最大价值。

(二)言之有理导游人员讲解的内容、景点和事物等都必须要以事实为依据,要以理服人,不要言过其实和弄虚作假,更不要信口开河。

那种违反以事实为依据的讲解,一旦游客得知事实真相,即刻会感到自己受了嘲弄和欺骗,导游人员的形象在游客的心目中一落千丈。

言之有理不仅在讲道理的“理”,另外一层含义在导游讲解要符合一定的生活和风俗习惯,符合人们的欣赏习惯,符合法律法规。

(三)言之有趣导游人员在讲解时要生动、形象、幽默和风趣的,要使游客紧紧地以导游人员为核心,在听讲解的过程中,要感受到一种美好的享受和满足。

需要指出的是,导游人员在制造风趣幽默时,比拟要自然,要贴切,千万不可牵强附会,不正确的比拟往往会伤害游客的自尊心,并对其他游客产生不良的影响和反感,(四)言之有神导游讲解应尽量突出景观的文化内涵,使游客领略其内在的神采。

其讲解内容要经过综合性的提炼并形成为一种艺术,让游客得到一种艺术享受。

同时,导游人员要善于掌握游客的神情变化,分析和掌握哪些内容游客感兴趣,哪些内容游客不愿听,游客的眼神是否转移,游客是否有人打呵欠……这些情况要随时掌握,及时调整所讲内容。

(五)言之有力导游人员在讲解时要正确掌握语音、语气和语调,既要有鲜明生动的语言,又要注意语言的音乐性和节奏感。

此外,导游人员在讲解结尾时,语音要响亮,让游客有心理的准备。

(六)言之有情导游人员要善于通过自己的语言、表情、神态等传情达意。

讲解时,应充满激情和热情,又充满温情和友情,富含感情和人情的讲解更容易被游客接受。

(七)言之有喻导游人员应结合游客的欣赏习惯,恰当地运用比喻手法,减少游客理解的难度,增加旅游审美中的形象和兴趣。

【山西】中职导游实务教案:第五章第二节 导游语言技能

1、首语
2、手势语
3、走姿
教学反思
导游态势语言同导游口头语言一样,是导游服务中重要的语言艺术形式之一。
在以后的学习和生活中应该有意识地加强学生态势语言的训练。
第二节导游语言技能
五、导游态势语言
态势语言是以人的表情、姿态和动作等来表示一定语义、进行信息传递的一种伴随性无声语言。又称为体态语言或人本语言。
态势语言能有效地配合有声语言传递信息,能起到补充和强化有声语言的作用,运用得好不仅可以增加有声语言表达效果,甚至有时还能起到口头语言不能起到的作用。
态势语言按其定义可分为三种类型:表情语、姿态语和动作语。
不同类型的态势语言具有不同的语义,其运用技巧亦不相同,学生在这方面有一定的生活常识,学习本节内容难度不大,重点是掌握导游服务中常用的态势语言,并能灵活运用于导游讲解服务中,基于本课内容和学情分析,拟采用示范法、举例法、模拟情景训练等教学方法。




1、知识
导游态势语言的分类
2、能力与技能
学会灵活运用导游态势语言
面对镜子进行面部微笑的训练。
案例展示
感受态势语言的魅力
图进行站姿和走姿的训练
学生积极参与
教师示范
强调注意事项
教师示范
举例说明
学生实践
教师点评
板书设计
第二节 导游语言技能
五、导游态势语言
(一)、表情语
1、微笑语
2、目光语
(二)、姿态语
1、坐姿
2、立姿
3、走姿
(三)、动作语
(4)、目光的移动。导游员在讲解某一景物时,首先要用目光把游客的目光引过去,然后再及时收回目光,继续投向游客。
二、姿态语
姿态语是通过端坐、站立、行走的姿态来传递信息的一种态势语言。可分为坐姿、立姿和走姿三种。

导游资格考试《导游业务》第五章第一节

导游资格考试《导游业务》第五章第一节第五章导游服务技能第一节导游人员的语言技能导游作为一种社会职业,在长期的社会实践中逐渐形成了具有本职业特点的语言一一导游语言,它是导游人员用来从事导游服务工作的专业工具。

导游语言技能是导游人员在旅游活动中进行导游讲解、传播信息,与游客交流思想感情、实现沟通的一种具有丰富表现力语言运用能力。

按语言表达的形式,导游语言可分为三大类: 一是有声语言,二是体态语言,三是书面语言。

在导游服务过程中,导游语言的内容涉及大千世界的方方面面,导游服务的对象来自世界各地的不同阶层,导游服务的场合复杂多变,这种工作特点决定了导游语言具有“快、急、杂、难”的特点,常常需要导游人员不仅要做到“眼疾嘴快”,还要辅助以恰当的手势、姿态和表情等来达到服务效果,“工欲善其事,必先利其器”,导游语言技能是每位导游人员必需熟练掌握的工具。

一导游人员的体态语言技能体态语言是指以人的表情、姿势、动作等来表达思想、传递信息的一种无声语言,又称态势语言、肢体语言、人体语言、动作语言等。

体态语言不仅可以传递有声语言无法传递的信息,还可以起到补充强化有声语言的作用,一个善意的眼神和微笑,可以取得多少语言都无法达到的效果;而在不便说或不愿说的时候,一个抱歉的眼神能巧妙地传递语言无法传递的信息,更重要的是体态语能直接体现出一名导游人员综合素质的高低。

在旅游活动中,导游人员应特别注重体态语言中的姿态语、表情语、手势语、服饰语和界域语。

(一)体态语言的运用1.站姿站姿是是导游人员对客服务时运用得最频繁的姿态。

导游人员站姿的基本要求是自然、自信、彬彬有礼。

导游人员的站姿包括运动状态下的站姿和稳定状态下的站姿两种。

前者是指导游人员站在运行中的旅游交通工具站位姿态,其他的站姿属于后者。

在旅游车正在运动的状态下时,导游人员两腿向前后或左右稍稍分开以保持平衡,身躯微向游客前倾,后臀和腰部可以倚靠在旅游车的导游挡板上,手扶椅背或扶手,另一手握持话筒置于口的前侧下方。

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一、导游语言的魅力
生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼光。不是所有人 都能轻易理解各类旅游景观的美学价值,尤其文化遗产, 常常成为人们审美的障碍。游客的审美行为需要借助导游 的正确引导,因此,学会审美,学会正确地向游客传递准 确的美学信息,让游客达到审美的目的,是导游人员应尽 的责任。导游是旅游活动中不可缺少的重要因素,国际旅 游界认为,“没有导游的旅游是不完美的旅行,甚至是没 有灵魂的旅行”。而导游人员的讲解则是导游过程 中的灵 魂和核心所在。一名优秀的导游,能成功地引导游客在旅 游结束后游兴未尽,留连忘返,给社会带来良好的经济效 益.
风趣式、闲谈式、感慨式
沿途讲解词:城市概况、风土人情、风俗习惯
四、导游词
导游词的基本结构
景点讲解词:总分
欢送词:感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语、祝愿语 抒情式、总结式
导游的语速既不能过快也不能过慢,更不能一成不变。语速过快会 使旅游者跟不上导游的思维,思维不同步则达不到好的交流效果,时旅 游者听完就忘,或印象不深。语速过慢会使旅游者感到厌烦,并造成欣 赏时间的减少。如果一直用同一种速度往下讲,像背书似的,不仅会缺乏 情感色彩,而且使人味,令人昏昏欲睡。因此,导游讲解应善于根据讲解的 内容,游客的理解能力及反应等来控制讲解语言速度。
二、导游语言的表达形式
导游语言的概念
导游语言,按其语言表达的形式,可以分为口头语言、 书面语言、体态语言和副语言四类。在导游服务中,导 游员运用最多的是口头语言和体态语言,它们是导游员 用来表情达意、实现导游服务目的的主要手段。
二、导游语言的表达形式
导游的态势语言
态势语言亦称体态语言、人体语言或动作语言,它是通过人的表情 、动作、姿态等来表达语义和传递信息的一种无声语言。 ⒈态势语言的类型(注意地域的差别) ⑴表情语 ①目光语: ⑴具有鲜明的民族性 ②微笑语: ⑵姿态语 ①坐姿语: ⑵具有强化和辅助功能 ②立姿语: ⑶具有综合效应 ⑶动作语 ①首语: ②手势语: 举例说明: ③走姿:
2015/8/18 9
三、导游讲解技巧
三、导游讲解技巧—准确恰当
一是讲解内容准确恰当。 二是发音和遣词用语的准确性
1、如武汉市导游人员在归元寺向游客介绍《杨柳观音图》时说: “这幅相传为唐代阎立本的壁画,它所体现的艺术手法值得我们 珍惜”。 2、把二百年历史的“ 古迹 ” 夸张为五百年的历史, 动不动就是 “世界上”、“ 全中国最美的 ”、 “ 最高的 ”、 “ 最大的 ” 、“ 独一无二的 ”、 “ 甲天下的 ”等, 这类没有依据的信口开 河会使稍有见识的游客产生反感。
一般来说,讲解的语速应该掌握在每分钟200个字左右。
1、放慢语速:需要特别强调的事情,想引起游客注意的事情,严肃的事情, 容易招致疑惑误解的事情,以及数字、人名、地名、人物对话等等。
2、加快语速:众所周知的事情,不太重要的事情,故事进入高潮时等等。
“光绪的凄苦,只有他的贴身太监王商能领会,一天晚上,王 商趁慈禧熟睡之机,买通了看守珍妃的宫女,偷偷地将珍妃带 到了玉澜堂同光绪见面。相见之下,两人有诉不尽的衷情,说 不完的心里话,真是难舍难分。月过中天了,珍妃还不忍离去 ,真是相见时难别亦难啊。" "就在这时,殿外传来小太监 的咳嗽声,王商一听,不好!慈禧太后来了,怎么办?珍妃此时 再走已来不及了……“
第五章 导游讲解技能
一 二
导游语言的魅力
导游语言的表达形式 导游讲解技巧 导游词


2015/8/18
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一、导游语言的魅力
有人说,会说话=成功的一半,你 认为呢?
心 ︐ 听 者 有 意 ” ︐ 就 是 这 个 道 理 ︒ 一 些 不 必 要 的 误 会 ︒ 所 谓 “ 言 者 无 很 容 易 在 无 意 中 伤 害 别 人 ︐ 而 产 生 谨 慎 ︐ 没 有 顾 虑 到 听 者 的 立 场 ︐ 就 说 话 有 说 话 的 技 巧 ︐ 假 如 出 口 不 够
意大利影星罗西,有一次出席招待外宾的宴会, 客人请他即席表演一段悲剧,他用意大利语说了 一段话,客人都听不懂,但听到他悲伤的声调, 看到他痛苦的表情,都忍不住留下了眼泪。他的 一位朋友却跑到餐厅外偷偷地笑了起来。原来, 罗西朗诵的是宴会的菜谱。可见,语调在传情达 意方面是多么的重要。
三、导游讲解技巧—控制语速
克服不良的口语习惯
1、口头禅:如这个这个、那个那个、嗯、基本上、 原来呢、结果呢,呃,等等。
2、含糊不清:“言语的暧昧是由于思想的朦胧”, 常用一些“大概”、“好像”、“应该是吧”等。
3、晦涩难懂:书面语 4、啰嗦重复
四、导游词
导游词的基本结构
欢迎词: 问候语、欢迎语、介绍语、希望语、祝愿语
2、暗示省略停顿 不直接表示肯定或否定,只用停顿来暗示,让游客自己判断。例如: “请看,那边 一线起伏的山峦像不像一条龙?||后边的几座小山丘像不像九只小乌龟?这就是 一龙赶九龟的自然奇观。| 3、等待反应停顿 先说出游客好奇的话,再停顿下来,使游客处于应激状态。例如:“现在,这里 仍保留着用人祭祀河神的习俗,他们每年都要举行一次祭祀盛典。仪式时,众人 将一位长得十分漂亮的小姑娘扔进河水之中。" 导游员说到这里,故意停了下来。此时,游客脸上现出了惊疑的神情,难道如今 这里还保留着如此野蛮不人道的风俗?停了一会儿,这位导游员接着说: "不过, 这位姑娘是用塑料制作的。" 游客们恍然大悟。恰到好处的停顿,能使后续的 话语产生惊人的效果。
您都年纪一把了还出来旅游? 没有钱不要学人出来旅游!
请 比 前碰请小此较 进了注心处下 一您意碰碰列 小的碰头头说 步头头︕︕法 ︓ ︐︐︕ 文痛 明了 一我 大的 步心 ︒︒
三、导游讲解技巧
三、导游讲解技巧—控制音量
1、要根据游客多少及导游地点、场合来调节音量。
2、要根据讲解内容调节音量。
一是主要信息的关键词语加大音量,强调其主要语义。例如:“我 们将于八点五十分出发。”这里主要是强调出发时间,以提醒游客注 意。 二是故意压低嗓门,先抑后扬,造成一种紧张气氛,以增强感染力。 例如:“〔轻声〕这天晚上,天黑得不见五指,庙里静得出奇,【加重】 突然,一阵电闪雷鸣划破夜空,…”可见,音量大小调节得当,能增强 语言的表达效果。但要注意的是,音量调节要以讲解内容及情节 的需要为基准,该大时大,该小时小,绝不能无缘无故用高声(尖声)或低 声,不然便有危言耸听之嫌。
三、导游讲解技巧—优雅文明
讲解用语要注意讲究优雅文明切忌粗言俗语;有的导游 由于平时文明修养不够,在讲解时不知不觉“冒”出一些 不文明的用语。 避免使用旅游者忌讳的词语,更要避免讲黄色故事,黄色 笑话等,自损形象。避免低级庸俗,格调低下。
三、导游讲解技巧—优雅文明

“那个老家伙”、 “放屁”、 “他妈的”、 “胖得像肥猪似的”、 “老母猪打架—光使嘴”。
态势语言案例1
佛科院 旅游系
态势语言案例2
佛科院 旅游系
导游语言的表达形式
导游语言的界域语 它是交往者之间的空间距离所传递的信息。在人际交往中, 这个安全圈主要由身体周围的空间组成,如果别人擅自闯入 ,人们就会觉得不安全。比如一个旅游者正在一块石头后给 自己的恋人打电话,如果导游员走近,他就会下意识地转过 身去,压低声音,因为别人闯入了他的安全圈。 (一)亲密界域语---接触性界域语,0—0.46米,即双方 有身体上的接触,如拥抱等,导游一般不用,在接待国外团 时,慎用。 (二)个人界域语---接近性界域语,距离为0.46—1.2米 左右,如促膝交谈,围坐聊天,语义为“亲切、友好”,谈 话、握手时一般也保持这个距离。 (三)社交界域语-----交际性界域语,距离为1.2—3.6米 左右,语义为“严肃、庄严”。如商务谈判,导游讲解 (四)公共区界域语---演讲界域语,3.6米之外,这一区 域主要适用于演讲等大型公共活动。
三、导游讲解技巧-多表示兴奋、激动、惊叹、疑问等感情状态。 例:大家看,这些小猴子多调皮呀! 2、平调-----多用于表示平静、庄重、冷漠等感情状态。 例:黄河游览区位于郑州市西北30公里处。 3、降调-----多表示肯定、赞许、期待、悲伤、厌恶等 例:我们下午2点集合。
讲这段话时,语速应沉重迟缓一些,但当讲到后边一段时,就 要注意加快语速,以渲染紧张气氛:
三、导游讲解技巧—注意停顿
停顿是说话时语音上的间歇或暂时中断。在 导游讲解时, 适当的 停顿,既是正确表达语义,也是旅游者完成心理反映的一个前提 。必要的、适当的停顿,可以突出说话时的节奏感,更好的吸引旅 游者。据专家统计,最容易使听众听懂的谈话,其停顿时间的总量, 约占全部谈话时间的35%至40%。 1、语意停顿 它的原则是,一句话说完要有较短的停顿,一个意思说完要较长 的停顿。例如: “ 由于历史的变迁,/当年的魏国公府早已毁坏了。 ||现在的瞻园,/是当年魏国公府仅有的遗存,/是当年府内西花园的一 部分。!|清朝时,这处遗园被改为藩署街门,/乾隆皇帝南巡时,曾经在 这里游览。||如今,青砖洞门上,那“瞻园”二字, /就是乾隆皇帝的 御笔。

一大嫂来买菜。问卖菜的姑娘: “姑娘多少钱一斤?” 姑娘答道:“大嫂六毛钱一斤.”
顾客:你们这条裤子怎么这么长? 服务员:不是裤长,而是您人矮! 思考问题:听完以上这二人的对话,您有何感觉?
一、导游语言的魅力
苏州园林世界知名。东北沈阳的周某一行六人到苏州出差, 利用空余时间慕名来到苏州园林游览,结果进一个园林失望 一次,六人百思不得其解:这么小的一块绿地,里边都是假 山假水盆景,有什么好看的?这样的景观到处都可能见到, 怎么还收哪么贵的门票?还成为世界文化遗产?六人一致认 为这一次出游完全物非所值。返回酒店后,他们把自己的想 法讲给苏州的朋友听,朋友问了一句“你们请导游没有”? 答:“没有”。朋友这才告诉他们,苏州园林有特殊的文化 内涵,如果不懂园林艺术,又不请导游讲解,是很难真正理 解苏州园林独特魅力的。周某等人这才开始为省了点讲解费 却影响了游览效果感到后悔。
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