湖南文艺出版社六年级音乐上册教案[1]
根据湖南文艺出版社制定的六年级上册音乐教学计划
根据湖南文艺出版社制定的六年级上册音乐教学计划一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等，并能够运用这些知识来分析、欣赏和创作音乐。
学生能够熟练地运用各种乐器进行演奏，并能够理解乐器的特点和演奏技巧。
1.2 过程与方法学生能够通过听、唱、奏、演等方式，全面地体验音乐的魅力，提高音乐的感受能力和表现能力。
学生能够通过音乐创作和音乐活动，培养创新思维和实践能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对音乐的热爱和兴趣，形成积极的研究态度和良好的研究惯。
学生能够理解音乐的社会功能和文化价值，提高音乐的文化素养。
二、教学内容2.1 音乐欣赏学生将欣赏一系列经典的音乐作品，包括古典音乐、民间音乐和现代音乐等，理解作品的形式、风格和内涵。
2.2 音乐创作学生将进行音乐创作活动，包括作曲、编曲、即兴演奏等，培养创造力和实践能力。
2.3 音乐演奏学生将研究各种乐器的演奏技巧，并进行合奏、独奏等演奏活动，提高演奏水平和合作能力。
2.4 音乐理论学生将研究音乐理论，包括乐理、和声学、曲式学等，提高音乐分析和理解能力。
三、教学安排每周安排两节音乐课，每节课45分钟。
在教学过程中，将根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和音乐作品展示等方面，对学生的音乐研究进行全面的评价。
定期进行音乐考试，包括听力和演奏等，检验学生的音乐研究成果。
五、教学方法采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
通过音乐欣赏、音乐创作、音乐演奏等多种教学活动，全面提高学生的音乐素质。
六、教学资源教材：湖南文艺出版社六年级上册音乐教材。
乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
音响设备：音响、话筒、耳机等。
多媒体设备：电脑、投影仪等。
七、教学进度第一周：音乐欣赏，介绍古典音乐大师巴赫、莫扎特、贝多芬等。
第二周：音乐创作，研究作曲技巧，创作简单的旋律。
湖南文艺出版社——六年级上册的音乐教学路线
湖南文艺出版社——六年级上册的音乐教学路线1. 教学目标1.1 知识与技能通过本册书的学习，学生应掌握以下音乐知识与技能：- 理解并能够运用音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等；- 熟悉各种音乐术语和符号，如音符、休止符、音高、音长等；- 了解不同音乐风格和流派，包括古典音乐、民间音乐、现代音乐等；- 能够运用乐器进行演奏和创作，如钢琴、吉他、打击乐器等。
1.2 过程与方法本册书旨在培养学生的音乐审美能力和创造力，通过以下过程与方法实现：- 聆听和欣赏各种类型的音乐作品，培养学生的音乐感受力和鉴赏力；- 进行音乐创作和表演，鼓励学生表达自己的情感和思想；- 开展音乐游戏和活动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
1.3 情感态度与价值观通过本册书的学习，学生应形成以下情感态度与价值观：- 热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣和情感投入；- 尊重和欣赏各种音乐风格和文化，培养多元文化观念；- 坚持音乐学习和实践，形成持之以恒的学习态度。
2. 教学内容2.1 音乐欣赏本册书选择了不同类型和风格的音乐作品，包括古典音乐、民间音乐和现代音乐等。
教师应引导学生通过聆听和欣赏，感受音乐的美感和特点，培养学生的音乐鉴赏力。
2.2 音乐创作与表演本册书提供了各种音乐创作和表演的练习和活动，教师应引导学生通过实践，表达自己的情感和思想，提高学生的音乐创作能力和表演技巧。
2.3 音乐知识与技能本册书涵盖了音乐的基本知识和技能，教师应通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握，提高学生的音乐理论水平。
3. 教学方法3.1 聆听与欣赏教师应组织学生进行集体或个人的聆听和欣赏，引导学生关注音乐的美感和特点，通过提问和讨论，激发学生的思考和表达。
3.2 创作与表演教师应鼓励学生进行音乐创作和表演，提供必要的指导和反馈，鼓励学生表达自己的情感和思想，培养学生的创造力和自信心。
3.3 讲解与示范教师应通过讲解和示范，传授音乐知识和技能，帮助学生理解和掌握，同时通过练习和活动，巩固学生的学习成果。
六年级音乐上册教案湘教版
六年级音乐上册教案湘教版第一章：音乐基础知识一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用音乐知识进行创作和表达。
二、教学内容：1. 音乐基本要素的定义和作用。
2. 音阶、和弦的概念及应用。
3. 音乐节奏的分类和练习。
4. 简单乐谱的读写和演奏。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解音乐基本要素的概念和作用。
2. 实践法：引导学生进行音阶、和弦的练习，音乐节奏的感知和创作。
3. 欣赏法：欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
四、教学步骤：1. 讲解音乐基本要素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 教授音阶、和弦的概念及应用，进行相关练习。
3. 引导学生进行音乐节奏的感知和创作。
4. 学习简单乐谱的读写和演奏。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握音乐基本要素。
2. 学生能正确演奏音阶、和弦。
3. 学生能独立完成音乐节奏的创作。
第二章：民族音乐欣赏一、教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的特点和魅力。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏和热爱。
3. 提高学生的音乐文化素养。
二、教学内容：1. 我国民族音乐的基本分类。
2. 著名民族音乐作品的欣赏。
3. 民族音乐特色的分析和解读。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解我国民族音乐的基本分类和特点。
2. 欣赏法：欣赏著名民族音乐作品，感受其魅力。
3. 讨论法：分析民族音乐的特色，引导学生进行思考和交流。
四、教学步骤：1. 讲解我国民族音乐的基本分类，如民间音乐、宫廷音乐、祭祀音乐等。
2. 欣赏著名民族音乐作品，如《二泉映月》、《赛马》等。
3. 分析民族音乐的特色，引导学生进行思考和交流。
五、教学评价：1. 学生能了解我国民族音乐的基本分类。
2. 学生能欣赏和喜爱著名民族音乐作品。
3. 学生能分析民族音乐的特色，提高音乐文化素养。
第三章：合唱与合奏一、教学目标：1. 培养学生的合唱合奏能力，提高音乐表现力。
根据湖南文艺出版社制定的六年级上册音乐教学计划
根据湖南文艺出版社制定的六年级上册音乐教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高音乐素养，培养音乐欣赏能力，同时培养学生的音乐表演和创作能力。
教学内容和进度安排第一单元：音乐的基本元素- 学习音乐的基本元素，包括节奏、旋律、音高和音色。
- 学习如何演奏简单的乐器，如手鼓、铃鼓等。
- 听取不同类型的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
第二单元：音乐的表现手法- 学习音乐的表现手法，如速度、音量和音色的变化等。
- 学习如何演唱简单的歌曲，并加入表演动作。
- 听取不同风格的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
第三单元：音乐的历史与文化- 学习不同时期和不同国家的音乐特点。
- 听取不同时期和不同国家的音乐作品，了解其背后的历史和文化背景。
- 学习如何演奏一些经典的音乐作品，培养学生的音乐表演能力。
第四单元：音乐的创作与欣赏- 学习音乐的创作过程，包括构思、编曲和演奏等。
- 鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲歌词、创作简单的旋律等。
- 听取学生的音乐作品，进行欣赏和评价。
教学方法和评价方式- 采用多种教学方法，如听、说、唱、演奏和创作等。
- 利用多媒体技术，播放音乐作品和示范演奏。
- 鼓励学生参与课堂互动，提问和回答问题。
- 评价方式采用综合评价，包括学生的参与度、表现和创作成果等。
教材和资源- 本教学计划所使用的教材为湖南文艺出版社出版的六年级上册音乐教材。
- 音乐作品的选择将涵盖不同风格和时期的经典作品。
- 利用音乐教室的设备和乐器资源，提供学生实践和演奏的机会。
总结通过本教学计划的实施，我们希望能够培养学生的音乐素养和表演能力，提高他们的音乐欣赏水平，并激发他们对音乐创作的兴趣。
同时，通过学习音乐的历史与文化，让学生更好地理解音乐作品背后的意义和价值。
希望学生能够在音乐学习中获得乐趣和成长。
六年级音乐教案 湖南文艺出版社小学音乐六年级上册(简谱) (演唱)欢乐颂-说课一等奖
《欢乐颂》教案一、学前教学状况：本节课为新授课，学前没有向学生做任何相关知识的介绍，虽然学生对《欢乐颂》这首歌曲比较陌生，但通过相关知识的了解，如：贝多芬的人生经历，可以帮助他们更好地理解这首歌曲，同时对他们的学习、生活能起到激励作用。
二、教学目标设计：（一）1、知识与技能：领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《欢乐颂》。
2、过程与方法：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。
（二）教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
（三）教学难点：通过学唱《欢乐颂》，理解歌曲的深刻内涵。
三、教学过程与教学资源设计：（一）教学设计的核心：在各个教学环节的设计中，均以学生为主体，通过欣赏、练唱、分析、使学生在音乐实践中理解《欢乐颂》的深刻内涵，从而做到有情歌唱，使《欢乐颂》这首歌曲的思想境界对学生的心灵起到净化作用。
（二）教学内容：本课的教学重点是指导学生用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
在开始部分，教师首先通过提问的方式来导入，然后采用贝多芬的名曲《献给爱丽丝》来引出贝多芬，来紧接着通过对贝多芬的简单介绍引出本课的学习内容，指导学生轻声唱《欢乐颂》旋律、轻声用“la”模唱、解决难点、用中等音量唱《欢乐颂》旋律、反复练唱等方法教唱歌曲《欢乐颂》。
在教唱过程中，注重引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，使学生理解旋律、节奏、速度是影响歌曲情绪的重要因素，并且能够从音乐的角度去分析、理解歌曲《欢乐颂》。
知识拓展部分，教师请学生欣赏合唱版的《欢乐颂》，意在通过宏大、辉煌的音乐震撼学生的心灵，使学生更加深刻地理解《欢乐颂》的内涵。
最后，在教师激情语言的感染下，学生再次高唱《欢乐颂》，使课堂情绪达到了高潮。
整个教学过程教师始终坚持以学生为主体，注重调动学生的激情，把知识教学与歌曲教学融为一体，提高了学生分析、理解音乐的能力，学生也在《欢乐颂》美妙的音乐中得到了心灵的净化。
秋湘艺版(湘教版)音乐六年级上册全册教案
第一单元我的祖国教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2. 聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。
课件配乐。
）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
（学生了解电影创作背景。
）4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
【最新湘艺版】小学音乐六年级上册教案
【最新湘艺版】小学音乐六年级上册教案六年级上音乐教学计划（湘艺版)一、指导思想贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础.二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐乐感与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生.三、教材分析:本册教材分为十个单元，即第一单元“我的祖国"；第二单元“爱心的奉献”；第三单元“西南音韵”；第四单元“丰收乐”；第五单元“音乐家贝多芬”；第六单元“京调”;第七单元“海峡两岸”;第八单元“卖火柴的小女孩"；第九单元“马车和雪橇”；第十单元“新年音乐会”。
每个单元包括感受音乐，倍粗音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系.本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标1、知识目标：（1）、熟悉和了解不同的民族生活风俗.（2）、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（3）、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
（6）、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。
2、能力目标：（1）、学生能用正确的口形,姿似和乎吸方法,以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏. （3）、通过音乐活动,引起学生的兴趣，陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣.3、情意目标：通过音乐教学,突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中，启迪智慧,陪养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
六年级音乐教案 湖南文艺出版社小学音乐六年级上册(简谱) (演唱)铃儿响叮当-名师
二声部合唱《铃儿响叮当》教案教学目标：1、能用稳定的速度，和谐、统一的声音演唱二部发声练习曲。
2、能与同学合作，较好地演唱二部合唱歌曲《铃儿响叮当》,表达歌曲欢快、风趣的情绪。
3、能编创四二拍子的声势动作参与歌曲表现，并用三角铁、串铃、碰铃等乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：1、能与同学合作，较好地演唱二部合唱歌曲《铃儿响叮当》。
2、能编创四二拍子的声势动作参与歌曲表现，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：一、引入部分：1．师生问好2．圣诞树引入二、导入部分：1．模仿火车鸣笛声4∕4 5----∣5----∣…Wu wu2.模仿火车走远的声音，讲解渐弱记号渐弱记号：3.模仿火车匀速向前的声音4∕43 13 13 13 1∣3 13 13 13 1‖咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓4.二声部练习（同时模仿火车鸣笛声和车轮声）4∕45----∣5----∣0 0 0 0∣0 0 0 0∣5----∣5----‖Wu wu wu wu0 0 0 0∣3 13 13 13 1∣3 13 13 13 1∣3 13 13 13 1∣3 13 13 13 1∣3 13 13 13 1‖咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓5.模仿雪橇铃声（1）2∕43 33∣3 33∣555∣555‖叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当（2）2∕43 33∣3 33∣555∣555‖叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当1 1 1 ∣1 1 1∣333∣333‖叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当6.加入马蹄声模仿2∕43 33∣3 33∣555∣555‖叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当1 1 1 ∣1 1 1∣333∣333‖叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当（弹舌）x xx x∣x xx x∣x xx x∣x xx x‖(1)第一遍尝试加入(2)加速度练习三、学唱歌曲1.放录音，听范唱2.揭示课题，介绍作品3.学唱歌曲第一部分(1)一声部学习①教师弹琴学生唱一声部乐谱②学唱歌词(2)二声部学习①学生跟琴演唱一声部，部分学生加入二声部竖笛演奏。
湖南文艺出版社六年级音乐上册教案[1]
小学音乐六年级上册教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有十课，1、同一首歌“我的祖国”2、“爱心的奉献”3、“西南音韵”4、“丰收乐”5、“音乐家贝多芬”6、“京调”7、“海峡两岸”8卖货才的小女孩 9、马车和雪橇 10新年音乐会四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
湖南文艺出版社小学六年级音乐上册教案全册
小学六年级上册音乐教案第一课我的祖国教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
第一课时教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2. 聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。
课件配乐。
）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
（学生了解电影创作背景。
）4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
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《我的祖国》教案教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2. 聆听《我的祖国》二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
请同学们跟着我一起回到1931年。
（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。
）2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段。
3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。
4.学一学（1）老师领读《国歌》歌词。
（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。
）（2）齐读歌词老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答。
）（学生试着读歌词）（3）学生领读歌词（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）（4）介绍田汉三、学习《国歌》旋律1. 观看电影《国歌》片段之三学生观看电影。
2. 认识三连音（1）聆听全曲学生聆听《义通军进行曲》全曲。
（2）拍一拍学生拍一拍两组三连音节奏。
（3）听一听学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。
（4）唱一唱学生视唱以下乐句：1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 03.体验力度渐强的乐句（1）唱一唱学生视唱乐句： 5 1. 1 3. 3 5 －（2）说一说学生讨论这句旋律的进行方向。
（3）再唱一唱学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。
4.学唱《义勇军进行曲》旋律（1）视唱旋律第一遍（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。
四、演唱《国歌》1.齐唱《国歌》2.跟唱《红旗飘飘》3. 演唱《国歌》师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。
唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。
让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。
（学生起立演唱《国歌》）《爱的奉献》教案教学目标：1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
教学重点难点：重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、flash制作的动画课件一套教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。
很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
二、歌曲学习1|旋律学习师：小鸟是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾||1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 |2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾||师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》（课件二出示：出现歌谱）全曲视唱重点练习：（1）、1=F 4/45 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 16 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。
（2）、1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -|| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|| 啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾2、歌词学习师：同学们唱得不错啊。
刚才不知道同学们有没有注意到，在听（1）熟悉歌词师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听（课件五出示）绕口令：老鸟小鸟老鸟，喜欢小鸟，小鸟，喜欢老鸟，老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌）（课件六出示：出现歌单）2）唱词师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点） a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动3、整体演唱分声部演唱三、感受表现1、歌曲艺术表现2、欣赏《美丽的花儿》四、总结全课在欣赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。
《西南音韵》教案教学目标：1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。
教学难点：辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。
教师准备：课件学生准备：课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。
教学过程：一、学生交流1.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。
2.教师归纳并播放课件。
二、学唱云南民歌《猜调》1.导入师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。
请听！2.听赏《猜调》3.提问（1）歌声在问什么，你能否尝试模仿。
（2）这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？4.学唱歌曲（1）师生以对答形式学唱歌曲旋律。
(出示歌谱)（2）跟伴奏唱歌词。
（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。
）（3）加入前倚音演唱。
师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。
）（4）用多种形式演唱歌曲。
（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。
）5.猜谜活动（1）学生分组讨论。
（设计谜语并用对歌形式表现。
）（2）学生参与表现。
（分组进行对答游戏。
）三、听赏《金风吹来的时候》师：云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。
唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！1.初听《金风吹来的时候》2.交流感受3.介绍乐器出示乐器图片：葫芦丝和芦笙。
简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。
4.复听（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？（2）乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？5.参与表现（1）介绍云南少数民族——傣族傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。
婀娜多姿，不仅能展现少女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。
（2）云南音乐之旅音乐会①学跳傣族舞。
（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞）②学生围成圆圈随着《金风吹来的时候》的优美旋律，进行舞蹈表现。
四、课堂小结云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。
我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。
我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。
《丰收乐》教案教学目标：1.能积极参与听赏乐曲《丰收锣鼓》的教学活动，并能认识演奏这首乐曲的各种乐器，听辨出主旋律的主奏乐器。
2.能学会唱《山乡的彩云》这首歌，感受音乐的美感与丰收的喜悦。
教学过程：一、定向1.学生随音乐《丰收锣鼓》步入教室。
2.交流。
师：同学们，刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。
二、山乡晨曲1.观赏山乡丰收场景图片或录像带，学生交流观后感。
2.聆听山那边飘来的晨曲。
（老师展示写在云朵形状卡片上的旋律。
）老师弹唱，学生体验音乐的强弱以及力度的变化，并随琴模唱。
方法：引导学生运用在两个山头之间对唱时的感觉和模仿回声的感觉演唱。
三、山乡的节奏1.学生聆听山乡的节奏，注意听辨强弱力度对比。
2.同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏。
3.学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏，进一步体验山乡的节奏感和力度变化。
四、山乡的歌1.旋律体验（1）学生边观赏山乡丰收图，边聆听老师弹奏旋律。
（2）全班跟琴齐唱全曲。
2.学唱歌词。
（1）老师范唱，学生听辨歌曲的情绪，注意歌曲中的力度变化。
（2）学生跟琴唱歌词。
采用师生分句接龙，分句对唱等各种方式熟悉歌曲。
3.参与表现。
（1）讨论歌曲的演唱情绪。
（2）学生听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二句的演唱情绪是抒情、优美的。
（3）学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。
（4）学生演唱最后两句，体验结束句兴奋、幸福的情感，总结出用抒情、激动的情绪和嘹亮的声音将歌曲推向高潮。
（可采用学生自主探究和与同学合作讨论等方式。
）（5）讨论表现歌曲的方式。
（分组讨论并互相评价。
）例如：一个同学领唱一、二乐句，由男同学演唱有强力度记号的部分，由女同学演唱有弱力度记号部分，其余部分全班齐唱。
五、庆祝丰收过渡语：同学们，让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！1.听赏《丰收锣鼓》。
（播放课件）师：听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲，你们联想到了什么场景？2.复听乐曲，讨论交流。
（1）这首乐曲有几个音乐主题？（2）仔细聆听主题Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（）；第二遍的主奏乐器是（）。
第一遍：a. 唢呐； b. 二胡； c. 笙。
第二遍：a. 二胡； b. 笛子； c. 扬琴。
（3）讨论归纳。
师：这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。
它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。