部编版七年级上册语文 20 狼
20课 狼 PPT课件【部编本人教版七年级语文上册】
4.四处都是报警的烟火，指边 疆不平静。
狼烟四起
5.形容心肠象狼和狗一样凶 恶狠毒。
狼心狗肺
6.杯子盘子乱七八糟地放着。 形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉
7.比喻坏人当权 。
豺狼当道
8.比喻胆小怕事，顾虑太多。 前怕狼，后怕虎
9.比喻赶走了一个敌人， 又来了一个敌人。 前门拒虎，后门进狼
杀死
毙之。
用
过了一会儿，一只狼径 直走开，另一只狼像狗 似的蹲坐在前面。时间 久了，那只狼的眼睛似 乎闭上了，神情悠闲得 很。屠户突然跳起来， 用刀劈狼的脑袋，又连 砍几刀把狼杀死。
正 想 转身
打洞
方欲行，转视积薪后，一狼洞
打算 从通道 用来 其中，意将隧入以攻其后也。
只 屁股 身已半入，止露尻尾。
主谓之间， 取消句子独 立性。不译
一起 追赶
骨头已经扔完了，可是两 只狼像原来一样一起追赶。
困窘危急
敌对,攻击 害怕
看见
屠大窘，恐前后受其敌。顾野
堆积 柴草
有麦场，场主积薪其中，苫蔽
山丘 成丘。
遮蔽
• 屠户很窘迫，恐怕前后一 起受到狼的攻击。看见野 地里有一个打麦场，场主 人把柴草堆在打麦场里， 覆盖成小山似的。
2.有关我的成语、歇后语都 是贬义。
3.中外谚语中我的形象 也不佳。
请列举几个带”狼”字的成语
狼狈为奸 狼心狗肺 杯盘狼藉 鬼哭狼嚎 与狼共舞
狼子野心 狼吞虎咽 狼狈不堪 引狼入室 狼烟四起
1.形容大声哭叫，声音凄厉。
鬼哭狼嚎
2.比喻把坏人或敌人引入内部。
引 狼 入 室
3.比喻凶暴的人居心狠毒， 习性难改。
2．以 ①投以骨：
【最新版】部编版七年级上册语文第20课《狼》知识点总结
【最新版】部编版七年级上册语文第20课《狼》知识点总结文学常识蒲松龄（1640—1715），字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
著有文言小说集《聊斋志异》等。
品文言文对照翻译作品主旨这个故事通过写屠户与狼相斗，表现了人的智慧和力量，启示我们面对恶势力不能存有幻想，不能妥协让步，既要敢于斗争，又要善于斗争，以夺取胜利。
记文言知识字词梳理1. 重点课下注释①顾．（看，视）野有麦场②弛．（解除，卸下）担持刀③意．（这里指神情、态度）暇．（从容、悠闲）甚④止露尻．（屁股）尾2. 词类活用①名词作动词：一狼洞．其中（挖洞）恐前后受其敌．（攻击）②名词作状语：其一犬．坐于前（像狗似的）意将隧．入以攻其后也（从通道）3. 一词多义．将隧入以攻其后也（想要，企图）意意．暇甚（这里指神情、态度）恐前后受其敌．（攻击）敌盖以诱敌．（敌方）出则无敌．国外患者（匹敌、相当）其一犬坐于前．（前面）前狼不敢前．（上前）一狼得骨止．（停止）止止．有剩骨（仅，只）投以．骨（把）以意将隧入以．攻其后也（来）恐前后受其．敌（代词，它们的，指两狼的）其其．一犬坐于前（其中的）4. 古今异义屠自后断其股．古义：大腿今义：股票盖．以诱敌古义：表示推测，相当于“大概”。
一说承接上文，表示原因、理由今义：器物上部有遮蔽作用的东西禽兽之变诈几何．．哉古义：多少，意思是能有多少今义：指几何学止增笑耳．古义：罢了今义：耳朵。
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 狼狈为奸 狼狈不堪 狼烟四起 狼子野心 声名狼藉 引狼入室 狼心狗肺
预习展示：作者简介
❖ 人：蒲松龄字留仙，一字剑 臣，别号柳泉居士。
❖ 时：清代。 ❖ 地：山东淄川（今山东省淄
博市）人。 ❖ 评：著名文学家。 ❖ 作：《聊斋志异》。 ❖ 现代大文豪郭沫若先生为其
读准字音：
zhuì
缀行
dān
眈
mèi
假寐
jiǒng
窘
shǎo
少时
xiá
黠
shàn chí
苫弛
míng kāo
瞑 尻尾
qǐng
顷刻
学习目标：
❖了解作者、作品等文学常识；
❖朗读课文，积累文言虚实词；
❖创造性地复述故事，理解文章的 主题。
朗读课文,要求:
读准字音 读顺句子
注意以下句子的停顿
1.其 一 / 犬 坐 于 前 2.禽 兽 之 变 诈/几 何 哉？
回顾故事情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节
屠 户
遇
狼惧
狼御
狼杀
狼
交流释疑，领悟中 心
狼？
屠夫？
达标检测：一词多义：
1．止 ①止有剩骨： 通“只”，只，仅
②一狼得骨止： 停止
2．意 ①意暇甚：
神情、态度
②意将隧入以攻其后：打算，企图
词类活用：
1、一狼洞其中
(“洞”，名词作动词，“打 洞” )
书Hale Waihona Puke －－“聊斋”所题的对 联是： 写鬼写妖高人一等，
刺贪刺虐入骨三分。
《聊斋志异》是一部什么书？
“聊斋”是书__斋__名____，“志”记是述 _______的意思，“奇异异的”故指事 _《__聊__斋__志__异_》。是一部文言短篇小说集，
《狼》课下注释(部编本七年级上册第二十课)
《狼》课下注释（部编本七年级上册第二十课）说明：部编版新教材，有部分课下注释与以前教材有出入，特整理了新教材的课下注释，方便大家使用。
1、选自《聊斋志异》卷六（正海古籍出版社1986年版）。
此题下共有三则故事，这里选的是第二则。
蒲松龄（1640-1715），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。
著有文言小说集《聊斋志异》等。
2、【屠】屠户。
3、【止】仅，只。
4、【缀行甚远】紧跟着走了很远。
【缀】，连接、紧跟。
5、【投以骨】把骨头投给狼。
6、【从】跟从。
7、【两狼之并驱如故】两只狼像原来一样一起追赶。
【并】，一起。
【驱】，追随、追赶。
【如故】，跟原来一样。
8、【窘】处境困迫，为难。
9、【受其敌】遭受它的攻击。
10、【顾】看，视。
11、【积薪】堆积柴草。
12、【苫蔽成丘]】覆盖成小山一样。
【苫蔽】，覆盖、遮盖。
13、【弛】解除，卸下。
14、【眈耽相向】瞪眼朝着屠户。
【耽眈】，注视的样子。
15、【少时】一会儿。
16、【径去】径直离开。
【径】，径直。
17、【犬坐于前】像狗似的蹲坐在前面。
18、【久之】时间长了。
19、【暝】闭上眼睛。
20、【意暇甚】神情很悠闲。
【意】，这里指神情、态度。
【暇】，从容、悠闲。
21、【暴】突然。
22、【洞其中】]在积薪中打洞。
【洞】，洞穴，这里用作动词，指挖洞。
23、【隧入】从通道进入。
【隧】，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
24、【尻】屁股。
25、【假寐】假装睡觉。
【寐】，睡觉。
26、【盖】表示推测，大概，原来是。
27、【黠】狡猾。
28、【顷刻】一会儿。
29、【禽兽之变诈几何哉】禽兽的诡诈手段能有多少啊。
【变诈】，巧变诡诈。
【几何】，多少，意思是能有多少。
30、【止增笑耳】只是增加笑料罢了。
部编版七年级语文上册20.狼课件
词性活用
• 1. 狼不敢[前]（名词作动词，上前）。 • 2. 恐前后受其[敌]（名词作动词，攻击）。 • 3. 一狼[洞]其中（名词作动词，打洞）。 • 4. 意将[隧]入以攻其后也（名词作动词，钻
蒲松龄的文集
• 除《聊斋志异》外，蒲松龄还有大量诗文、 戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存 世。计有文集13卷，400余篇；诗集6卷，1000 余首；词1卷，100余阕；戏本3出（考词九转 货郎儿、钟妹庆寿、闹馆）；俚曲14种（墙头 记、姑妇曲、慈悲曲、寒森曲、翻魇殃、琴瑟 乐、蓬莱宴、俊夜叉、穷汉词、丑俊巴、快曲、 禳妒咒、富贵神仙复变磨难曲、增补幸云曲）， 以及《农桑经》《日用俗字》《省身语录》、 《药崇书》《伤寒药性赋》《草木传》等多种 杂著，总近200万言。
文章主题思想
• 结尾的议论揭示了这样一个道理：面对残酷的 敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最 后的胜利。全文分为四个部分：“遇狼——惧 狼——御狼——杀狼”。文中“顾野有麦场， 场主积薪其中，占蔽成丘”起到了推动故事情 节发展的作用。从狼的角度得到的启示：讽喻 像狼一样的恶人，不论怎样狡猾，终归要失败 的。从屠户的角度得到的启示：对待狼一样的 恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得 胜利。
2 017
THANK YOU
情，态度。暇，空闲。 • 19. 暴：突然。 • 20. 毙：杀死。 • 21. 洞其中：在其中打洞。洞，打洞, 这里
作动词用 。其，指柴草堆。
词语注解
• 22. 隧：指在柴草堆中钻洞。这里做动词用 • 23. 尻：屁股。 • 24. 假寐：原意是不脱衣帽坐着打盹，这里
人教部编版语文七年级上册第20课《狼》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以判断他人真正意图的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《狼》中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
人教部编版语文七年级上册第20课《狼》教案，从学科核心素养目标出发，旨在培养学生以下能力：
1.阅读理解能力：通过分析课文内容，理解狼的形象及故事寓意，提高学生的阅读理解水平。
2.语言表达能力：学习生字词，积累词汇，运用所学知识进行口头及书面表达，提升语言组织能力。
3.思维品质：培养学生独立思考、合作探究的能力，激发创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。
1.教学重点
（1）理解课文内容，掌握故事情节：课文《狼》以生动的语言描绘了狼与东郭先生的故事，重点在于引导学生理解故事情节，体会作者对狼的描绘。
-举例：狼的聪明、狡猾、贪婪等性格特点在故事中的具体表现。
（2）学习生字词，丰富词汇量：本节课共有10个生字词，要求学生熟练掌握并运用。
-举例：黠、假、猜等字词的读音、写法和意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狼的形象特点以及故事寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狼形象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示狼的聪明和狡猾如何在现实生活中发挥作用。
（3）分析狼的形象，提炼故事寓意：通过分析狼的形象，引导学生理解故事所蕴含的道理。
2024-2025学年语文部编版七年级上册(2024版)20 《狼》课件(共44张PPT)
重点探究
1.翻译句子。 屠惧，投以骨。
屠户害怕，把骨头投给狼。
重点探究
2.探究上题句子翻译过程中词语位置的改变，理解状语后置句 的特点。
屠惧，以骨投（之）。
课堂总结
狼
狼
缓行甚远 穷追不舍 两狼逼人 两狼被杀
屠户
遇狼 惧狼 御狼 杀狼
开端 发展 高潮、结局
当堂检测
仿照示例，解释红色的词，并写出相关的成语。
在中国传统文化中，与狼有关的成语大都是贬义词，体现 了汉文化对狼的排斥。
重点探究
探究一：屠户取得胜利的原因
1.根据下列句子，分析出狼的形象。 2.根据下列句子，分析出屠户的心理变化过程。 3.探究屠户取得胜利的原因有哪些？
重点探究
1.根据下列句子，分析出狼的形象。
（1）后狼止而前狼又至。
（1）分工协作，贪婪。
一会儿 径直 像狗似的蹲坐在前面
少时，一狼径去，其一犬坐于前。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
学习导引
时间长了 神情、神态
久之，目似瞑，意暇甚。
闭上眼睛 从容、悠闲
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
突然
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
示例：顾野有麦场：看、视（左顾右盼）
（1）场主积薪其中： 柴草
杯水车薪
（2）屠乃奔倚其下： 靠
倚马千言
（3）眈眈相向： 凶狠注视的样子 虎视眈眈
（4）意暇甚： 从容、悠闲
好整以暇
第二课时
学习目标
1.能找出动作、神态描写的语句，概括屠户和狼的形象 2.能抓住关键语句，把握文章主旨
人教版(部编版)七年级上册第20课《狼》知识点复习归纳
（编者：江苏省盱眙县第三中学朱在彬）【原文】：一屠/晚归||，担中/肉尽||，止（只）有/剩骨||。
途中/两狼||，缀行/甚远||。
屠惧||，投以骨||。
一狼得骨/止||，一狼/仍从||。
复投之||，后狼止/而前狼又至||。
骨已尽矣||。
而两狼之/并驱如故||。
屠大窘||，恐/前后受其敌||。
顾野/有麦场||，场主/积薪其中||，苫蔽/成丘||。
屠乃/奔倚/其下||，弛担/持刀||。
狼/不敢前||，眈眈相向||。
少时||，一狼/径去||，其一/犬坐于前||。
久之||，目/似瞑||，意/暇甚||。
屠/暴起||，以刀/劈狼首||，又/数刀毙之||。
方欲行||，转视/积薪后||，一狼/洞其中||，意将隧入/以攻其后也||。
身已半入||，止露/尻尾||。
屠/自后/断其股||，亦毙之||。
乃悟/前狼假寐||，盖以诱敌||。
狼/亦黠矣||，而/顷刻/两毙||，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳||。
【译文】：一个屠夫傍晚回家||，担子里面的肉已经卖完||，只有剩下的骨头||。
路上遇见两只狼||，紧跟着走了很远||。
屠夫害怕了||，把骨头扔给狼||。
一只狼得到骨头停下了||。
另一只狼仍然跟着他||。
屠夫又把骨头扔给狼||，后面得到骨头的狼停下了||，可是前面得到骨头的狼又赶到了||。
骨头已经扔完了||。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫||。
屠夫非常困窘急迫||，恐怕前后一起受到狼的攻击||。
屠夫看见田野里有一个打麦场||，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里||，覆盖成小山（似的）||。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面||，放下担子拿起屠刀||。
两只狼不敢上前||，瞪着眼睛朝着屠夫||。
一会儿||，一只狼径直走开了||，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面||。
时间长了||，那只狼的眼睛好像闭上了||，神情悠闲得很||。
屠夫突然跳起||，用刀砍狼的脑袋||，又连砍几刀把狼杀死||。
屠夫刚想要走||，转身看见柴草堆的后面||，另一只狼正在柴草堆里打洞||，打算要钻洞进去||，来攻击屠夫的后面||。
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东郭先生和狼的故事
学习目标：
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常 识；熟读课文，了解文意，理解重点文言词语。 （重点）
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点； 理解文章主旨。（难点）
3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的 精神。（重点）
练一练：
（将自主完成的书面练习，进行小组合作交流。交 流完成后，小组展示。）
二、辨析一词多义 1、一狼得骨止（ ） 止有剩骨（ ） 2、盖以诱敌（ ） 恐前后受其敌（ ） 3、一狼洞其中（ ） 以攻其后也（ ） 4、目似暝，意暇甚（）意将隧入以攻其后也（）
二、辨析一词多义 1、一狼得骨止（停止） 止有剩骨（仅、只） 2、盖以诱敌（敌人） 恐前后受其敌（攻击） 3、一狼洞其中（代指柴草堆 ） 以攻其后也（代指屠户） 4、目似暝，意暇甚（这里指神情、态度） 意将隧入以攻其后也（企图、打算）
4、目似暝（ ） 止露尻尾（
）
5、狼亦黠矣（ ） 顷刻两毙（ ）
一、读准字音 1、缀行甚远（ zhu ì ） 屠大窘（ji ǒ ng ） 2、苫蔽成丘（sh à n） 奔倚其下（y ǐ ） 3、眈眈相向(d ā nd ā n）少时（sh ǎ o） 4、目似暝（m í ng） 止露尻尾(l ù ） 5、狼亦黠矣（xi á ） 顷刻两毙（q ǐ ng）
划分节奏。(只划一处) 1.而 两 狼 之 并 驱 如 故。
2.其 一 犬 坐 于 前。 3.禽 兽 之 变 诈 几 何 哉？
1.而 两 狼 /之 并 驱 如 故。
2.其 一 /犬 坐 于 前。
3.禽 兽 之 变 诈 /几 何 哉？
狼
一屠/晚归，担中/肉尽，只有/剩骨 。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼 /仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至 。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/ 有麦场，场主/积薪其中，占蔽/成丘。 屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢 前，眈眈/相向。
一狼径去：“径”字用得巧妙，写狼别 有用意。留下悬念，为狼的狡诈埋下伏 笔。
活动四：背一背
请同学们根据板书内容背诵 课文，看谁记得又快又准确。
发挥想象，将本文改编成一 则白话故事。注意充实内容，增 加对人物语言、动作、心理等的 描写。
（写在积累本上“周末练笔一栏”）
读一读：
三读： 请同学们齐读课文，正确
练一练：
三、写出课文最后一段话的意思，说明它在文 中的作用。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。
译文：
作用：
练一练：
四 、语段阅读理解：课文第四段
1、解释字词：方、薪、尻、股
2、指出红色Leabharlann 的意思:其一犬坐于前（ ）一狼洞其中
（）
已将隧入（
（）
） 又数刀毙之
关于作者：
蒲松龄（1640—1715）， 字留仙，号柳泉居士，清 代文学家，世称聊斋先生， 山东淄川（今属淄博）人。 创作出了杰出的文言小说 集《聊斋志异》。
写作背景：
本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则， 本文选的是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、 杀狼的故事。明末清初时，汉人有双重的人生 态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方 面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲 松龄受到这种双重人格的影响，所以有了《聊 斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取 功名；他才华横溢，然而屡试不第。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前 。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起， 以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行， 转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧/ 以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。 屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/ 假寐，盖以/诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变 诈/几何哉？止增/笑耳。
3、解说词句的意思
少时、径去、屠暴起、乃悟前狼假寐、
盖以诱敌
活动三：品一品
（小组合作探究讨论，品析时，请记下至 少两处。）
《狼》故事篇幅短小，结构紧 凑，语言简洁、生动。举例说明 语言简洁、生动、富有表现力的 特点。
示例:
晚：说明当时路上无人，屠夫处于无援 境地。
仍从：写狼的贪婪，狼的胆子越来越大， 得寸进尺，步步紧逼。
读一读：
二读：
小组合作，朗读喜欢段落， 可选派代表展示，也可小组成员 共同展示，力求读准节奏和故事 情节的变化。
同学们听读课文后，说说故 事情节，力求语言简洁。
活动二：练一练
一、检测读音，读准字音
1、缀行甚远（ ） 屠大窘（ ）
2、苫蔽成丘（ ） 奔倚其下（ ）
3、眈眈相向（ ） 少时（ ）
强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪
贯穿他的一生，同时也深刻地影响了他对
社会和人生的态度、取向以及评判。从某
种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想
的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映
现实生活，表露作者情感。
活动一：读一读
一读： 自读。请同学们大声自由朗
读，感知课文内容，用自己的话 说说课文讲述了一个什么故事， 并感知课文结构。