高中语文必修二 再别康桥1 高一上

通读全诗， 作者再来康桥，再别康 桥，来去都有什么特点？
仿佛母亲怕惊醒熟睡的婴孩一样 ，诗人对康桥的那份怜惜，那份依恋 跃然纸上。既抒发了诗人对康桥依依 不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而 不伤的抒情基调。 “轻轻的，悄悄 的”，这种反复，使温柔的旋律起伏 回环，听起来十分和谐悦耳。
作者明明“再别”的是“康桥”，为何 只说“作别西天的云彩”？ 采用了中国古代传统意象——云。 李白诗句“浮云游子意，落日故人情”， 云飘来荡去，正像游子一般，日暮也给人
八、如何理解“我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩”？
象征手法。 代表彩虹似的梦。它倒映在水中并不带走。 不仅与母校告别，而且与康桥文化告别。
《再别康桥》的“三美”
音乐美
A,押韵：来，彩；娘，漾；摇， 草；虹，梦；箫，桥；来，彩 B,音节和谐,节奏感强. C,回环复沓.首节和末节，语意 相似，节奏相同，构成回环呼 应的结构形式
写作背景：
1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下 了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥， 英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在19211922在英国留学两年，大部分时间在此度过。 这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就 给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前 夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥 为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告 别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
挥手作别云彩图
7悄悄作别
招手惜别云彩图
《再别康桥》写离情别绪，但全诗 并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳” 像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓 烈的爱 ；“在康河的柔波里”诗人 “甘做一条水草，” 抒发了对康桥 的无限依恋 ；“夏虫也为我沉默” 交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感 情。
落寞之感，因此是“西天”。诗风显得清
新飘逸。
借来代指美好的一切。
意象——寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客 观物 象。简单地说就是借物抒情。 思考：一、第二部分中“金柳”如何会被比喻成新娘呢？ 1.与“夕阳”相映，像给柳树披上金似的。 2.柳的意象：离别。（1）折柳送别。（2）“柳”的 谐音“留”。（3）西安灞桥，是古代的送别之地。伤 心不过灞桥柳。 河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞 手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的美好姿 态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是 少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的 地位，同时也含有对林徽音的感情因素。并且“柳” 与“留” 有一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依 依不舍。
课 文 拓 展
徐志摩与张幼仪
徐志摩与林徽因
徐志摩与陆小曼
达标检测
请以徐志摩的身份，分别写 对张幼仪、林微因和陆小蔓说的 一些话。
《西方哲学史》
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇
到了当时伟大的
诗人泰戈尔，他
的诗作很大程度
上都受到了这位 大师的影响。
林徽音、泰戈尔与徐志摩
我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的，
我的自由意识是康桥给我胚胎的。
——徐志摩《吸烟与文化》
与徐志摩相关的三个女子：
张幼仪 二人婚期（1916——1922）
迢前去的逝者，那么，我们便是那能听得
康河之水清音的过客，希望这节课也一样 能开启我们感受真善美的心灵！
初读诗歌，感知诗情 １．读准字音，把握节奏． ２．初步感知诗歌所表达的情感． 总体语调：舒缓、低沉 节奏：轻柔、和谐
明确情感： 全诗蕴涵了对康桥对母校的依 依惜别之情。感情基调是哀而 不伤的。
河 畔( 青 荇( 揉 碎( 长 篙( 斑 斓(
四、诗人固执地寻找着 “彩虹似的梦”，希望 在 “星辉斑斓里放歌”，但为什么又不能放歌呢？ ——自己心中的“康桥理想”已经幻灭，物 是人非，无限的惆怅。1927年，梦想破灭， 与小曼不合，之前与林徽音也无缘结合。 ——马上就要再次离开康桥，离别时的不舍压 得诗人无法放声高歌。最后只能够“悄悄”地 离去，微妙的苦闷尽在不言中。
五、“悄悄是离别的笙箫”这一 句运用了什么表现手法？
暗喻。 用笙箫来比喻悄悄。写出诗人的心境。 “笙箫”是中国传统的用以抒发感情的乐器 之一，箫声是低沉哀怨的。而此时，他生怕 打扰惊醒了他心爱的康桥，只能悄悄欣赏， 默默作别。 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然， 如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 （苏轼《赤壁赋》）
1923年成立的中国现代文学史上的新诗 团体，代表人物为徐志摩，闻一多，成 员有胡适，粱实秋等。他们努力追求新 的格律，其中卓有成效的是闻一多。他 主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究 音节和押韵，讲究诗的词藻，他创立了 建筑美，音乐美和绘画美（“三美”)理 论，被人评为“带着镣铐跳舞”）的新 格律理论，此理论对中国现代诗坛、对 徐志摩产生了深远的影响。
画面美
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里,
我/甘做/一条水草!
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？ 撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
再别康桥
徐志摩
剑桥大学
康 桥
1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《渭城曲》） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》） 3、执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖玲》） 4、离愁恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） 5、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒
（骆宾王《于易水送人一绝》）
林徽音
1920——1921与徐志摩在英伦相识
陆小曼
1926年与徐志摩结婚
林徽音：志摩遇难之时，她和丈夫 梁思成用碧绿的铁树叶亲手编制了花圈 ，梁思成还从志摩遇难的飞机残骸上拾 来一块木板，林徽因将它常年挂在她的 居室，直到她生命的最后一天。
陆小曼：志摩死后，小曼素服终身。 她在自己的卧室悬挂着志摩的大幅遗像， 每隔几天，总要买一束鲜花献上。 1933 年清明，小曼回硖石为志摩扫墓，写了 一首感伤的诗：“肠断人琴感未消，此 心久已寄云峤。年来更识荒寒味，写到 湖山总寂寥。”她的生活被彻底改变了， 努力习画，终生不辍。
张幼仪在离婚后成为一个新女性， 她独立生活，事业有成，还为志摩的 父亲养老送终，尽了志摩未尽的责任。 她心如止水，尽心抚养儿子，在她56 岁时，儿子徐积锴在美国成家立业， 她这才与邻居医生结婚。
康河的水，曾开启了诗人的性灵，唤醒
了久蜇在他心中的激情。或许生命的河流
就是一段曲折的沧桑；岁月的清溪就是迢
pàn xì ng róu gāo lán
) ) ) ) )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( y ú ) 浮 藻( zǎo ) 漫 溯( s ù ) 笙 箫(shēng xiāo)
自主探究
1、通读全诗， 作者再来康桥，再别康桥， 来去都有什么特点？ 2、作者明明“再别”的是“康桥”，为何 只说“ 作别西天的云彩”？
建筑美
节的匀称和句的整齐. 共七节,每节两句,单行和双行 错开一格排列,无论从排列上,还是 从字数上,都整齐划一,给人以美感.
绘画美
诗的语言多采用有色彩的词语：
云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、 青荇、彩虹、青草、星辉斑斓
巧用动词，流动的画面美：
招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、 挥一挥
意象的选择 色彩的运用
完美体现新月派诗的风格
四行一节，错落排列， 建筑美—— 字数相近，回环呼应。
音节和谐，节奏轻快， 音乐美—— 韵律柔和，抑扬顿挫，
云彩、金柳、青荇、 绘画美—— 清泉、星辉、夏虫。
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫沉默图
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、 南湖等，新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国 新诗的基础 。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一 夜》、《猛虎集》等。1916年考入北京大学，并于同 年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学， 1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其 间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配 夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任 北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月 社，为主要成员。1924年，印度大诗人泰戈尔访华， 徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇 陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚。1931年 11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不 幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的 诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失 的是中国文学！”
走出康桥—志摩的诗
沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 ——沙扬娜拉！
走出康桥—志摩的诗
偶然 我是天空里的一片云， 偶然投影在你的波心. 你不必讶异，更毋须欢喜， 转瞬消灭了踪影. 你、我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的方向. 你记得也好，最好是忘掉， 在这交会时互放的光亮.
辛渐》）
7、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白《赠汪伦》）
以送别为主题的古诗词与本诗有何不同？
新颖的构思:
诗人避开了一般别离诗的告别对 象。一般别离诗告别的是人，这首诗 告别的却不是人，是“西天的云彩” ，告别对象由人间向天空转移，跳出 了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗 套，给人清新飘逸之感。
徐志摩的 “康桥情结”
在那里，他接受 了资产阶级教育，形
成以“爱、自由、美”
为核心的人生观和 “康桥理想”；