小班按形状分类教案
小班数学按形状分类教案
小班数学按形状分类教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，主要涉及形状的分类。
具体章节为“认识圆形、正方形、长方形和三角形”。
通过学习，使幼儿能够辨别和命名这些基本形状，并能够按照形状进行分类。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和辨别圆形、正方形、长方形和三角形等基本形状。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别和命名基本形状。
难点：让幼儿能够按照形状进行分类，并能够独立完成相应的操作。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形和三角形卡片，每种形状准备若干张；分类盒子和标签；彩色笔。
学具：每个幼儿准备一套圆形、正方形、长方形和三角形卡片，每种形状准备若干张；分类盒子和标签；彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出圆形、正方形、长方形和三角形形状的物品，并说出来。
2. 讲解形状：教师向幼儿展示各种形状的卡片，并讲解每个形状的特点，让幼儿认识和辨别。
3. 形状分类：教师将卡片分发给每个幼儿，让他们将卡片按照形状分类，并放入对应的分类盒子中。
4. 标签贴标：教师让幼儿为每个分类盒子贴上相应的标签，加深他们对形状的认识。
5. 例题讲解：教师通过举例，讲解如何按照形状进行分类，并让幼儿跟着操作。
6. 随堂练习：教师给出一些形状，让幼儿进行分类，并说出他们的名称。
7. 作业设计：让幼儿回家后，找一找家里的物品，按照形状进行分类，并画出来。
六、板书设计板书形状分类板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，按照形状进行分类，并画出来。
2. 答案：幼儿可以根据家里的物品，将它们按照形状进行分类，如将所有的圆形物品放在一起，所有的正方形物品放在一起，以此类推。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察幼儿对形状的认识和分类能力是否有所提高，观察他们在操作过程中是否遇到了困难，并找出解决的方法。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《形状世界》的第三章《形状的分类》，详细内容包括：引导幼儿观察和认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形；通过实践操作，使幼儿能够按照形状进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握三种常见的平面图形：圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿观察能力，能够发现生活中不同形状的物品。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会按照形状进行分类。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三种平面图形，学会按照形状分类。
难点：如何引导幼儿发现生活中的各种形状，并能够运用到分类操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同形状的物品，包括圆形、正方形、三角形。
2. 学具：各种形状的积木、拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，引导幼儿观察图片中的物品，如皮球、书本、三角板等。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见到的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种形状的积木，讲解圆形、正方形、三角形的特征。
（2）通过示例，展示如何按照形状进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将各种形状的积木、拼图混合在一起，让幼儿动手操作，进行分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿分类错误。
教师邀请幼儿分享他们在操作过程中的收获，对正确的分类进行表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，里面分别画出三个小圆，分别代表圆形、正方形、三角形。
2. 在每个小圆旁边，贴上相应形状的积木。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭中找到三个形状的物品，如圆形的硬币、正方形的纸巾盒、三角形的三角板。
2. 答案：圆形硬币、正方形纸巾盒、三角形三角板。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，对分类错误的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿按照颜色、大小等其他属性进行分类，提高幼儿的综合能力。
幼儿园小班教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班教案《按形状分类》含反思
一、教学目标
1.帮助幼儿认识和理解不同形状的图形。
2.提高幼儿的形状分类能力。
3.激发幼儿对形状的兴趣，培养其观察与思考能力。
二、教学准备
1.物质准备：不同形状的图形，如圆形、方形、三角形等。
2.教具准备：卡片、玩具、贴纸等。
三、教学过程
1. 导入环节
教师出示不同形状的图形，引导幼儿进行观察和描述，激发幼儿的兴趣。
2. 学习活动
1.认识各种形状的图形，如圆形、方形、三角形等。
2.示范将具有相同形状的物品分类归类，让幼儿模仿操作。
3.组织幼儿进行形状分类的练习，引导幼儿合作与分享。
3. 拓展活动
1.利用不同教具进行形状分类游戏，增强幼儿的分类能力。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察各种形状的事物，并进行分类。
四、总结与反思
本节课通过“按形状分类”的教学活动，帮助幼儿初步认识和理解不同形状的图形，培养了幼儿的形状分类能力。
同时，激发了幼儿对形状的兴趣，提高了幼儿的观察和思考能力。
在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，确保教学活动的有效性。
反思教学活动中的不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果，让教育变得更加有趣和有效。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“有趣的形状”，主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本形状，并能根据形状进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本形状。
2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿对形状的分类能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本形状，并能进行分类。
难点：让幼儿能够独立完成形状分类，提高观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：形状卡片、磁性教具、教学PPT、故事书《形状国王》。
幼儿准备：形状卡片、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲故事《形状国王》引导幼儿关注各种形状，激发幼儿学习兴趣。
2. 形状认知（10分钟）（1）教师展示形状卡片，让幼儿说出各种形状的名称。
（2）教师邀请幼儿上台，找出故事书中出现的形状。
3. 形状分类（10分钟）（1）教师出示磁性教具，演示形状分类过程。
（2）教师邀请幼儿进行形状分类游戏，给予及时反馈。
（3）幼儿分组进行形状分类比赛，提高幼儿团队协作能力。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀，引导幼儿剪下画纸上的形状。
（2）幼儿将剪下的形状进行分类，贴在相应的画纸上。
（3）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和帮助。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，进行评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种形状，并标注名称。
2. 在另一侧黑板上画出分类后的形状，展示分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭中找到3个圆形、3个正方形和3个三角形，进行分类。
2. 答案：圆形、正方形、三角形分类正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、形状认知、形状分类、动手操作等环节，让幼儿掌握了基本形状，并能进行分类。
课后反思发现，部分幼儿在形状认知和分类过程中存在一定困难，需要教师多关注这部分幼儿，给予个别指导。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本形状，并能按照形状进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本形状。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握形状分类的方法。
教学重点：让幼儿认识基本形状，并能进行简单分类。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、磁性白板、挂图、故事书。
学具：形状卡片、磁性白板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满各种形状物品的箱子，引导幼儿观察并提问：“箱子里有什么？它们是什么形状的？”（2）邀请幼儿上台挑选形状物品，并说出它们的形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示形状卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状。
（2）教师通过挂图，展示形状分类的例子，让幼儿观察并理解形状分类的方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组形状卡片，进行分类讲解。
（2）教师邀请幼儿上台操作，进行形状分类。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放形状卡片，让幼儿独立进行形状分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的分类错误。
（2）教师出示一个形状故事书，引导幼儿观察并讲述故事中的形状。
六、板书设计1. 形状卡片：圆形、正方形、三角形等。
2. 形状分类示例：圆形物品、正方形物品、三角形物品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的形状物品，进行分类。
答案：略。
2. 作业题目：请幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的形状，并剪下来进行分类。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了形状分类的方法，达到了预期的教学效果。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解他们的学习进度。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学目标1.认得几何图形，初步了解平面图形的性质。
2.依照几何图形的形状进行分类。
3.能够通过比较几何图形的形状，初步了解几何图形的相像和不同之处。
二、教学重点几何图形的形状分类。
三、教学难点初步认得几何图形的性质，理解几何图形的相像和不同之处。
四、教学方法察看法、问答法、比较法、游戏法五、教学过程（一）导入1、察看触摸几何图形：方形、圆形、三角形、矩形。
2、提问：几何图形有哪些？它们有什么不同？你都用过哪些几何图形？（二）引入学习1、老师出示几何图形模板，让孩子们自由的组合排列，察看各种几何图形之间的联系。
2、老师分步骤的教给孩子们依照几何图形的形状分类。
3、老师出示一些几何图形，让孩子们察看其形状，分类。
（三）巩固与拓展1、老师出示一个模板，让孩子们在模板上贴上一些几何图形，让他们依据几何形状分类。
2、老师让孩子们本身动手画一个几何图形作品，让他们通过制造画面去注意几何图形的性质及分类。
（四）游戏体验1、扭扭乐游戏：让孩子们在扭扭乐机器上，按下老师说出的几何图形样式按钮，察看其变化时的感受，反映出对各种几何图形的辨识本领。
2、六边形砖头游戏：老师出示六边形的砖头，让孩子们自由搭建城市，还可以让孩子们用六边形砖头构成不同几何图形。
（五）结合实际让孩子们去察看四周的环境，看四周的建筑物凭什么可以被归到一个物种中，以及相像的建筑物有什么相同的特征，这时老师可以引导孩子们去找寻并讲解。
六、教学反思本堂课旨在让小班幼儿通过察看、分类形状相同的几何图形，从而培育孩子们的察看本领、发觉本领和思维本领。
在教育孩子是要考虑到幼儿的认知本领，孩子们学习更多的是通过感性的体验学习学问，学习形状分类需要多而反复的练习，老师在教学过程中要多做游戏，让小班幼儿在游戏中对内容进行深入体验，深知其中的含义。
小班按形状分类的教案
小班按形状分类的教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形三种基本图形的特点。
2. 培养学生根据图形形状进行分类的能力。
3. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三种基本图形的特点。
教学重点：学会按形状分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁性教具板。
学具：学生用磁性图形卡片、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅主题公园的场景，让学生观察并找出其中的圆形、正方形和三角形物体。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材第二章3.1节内容，详细讲解圆形、正方形、三角形的特点，并通过教具演示，让学生直观地了解这三种图形。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生磁性图形卡片和操作板，让学生按照形状将卡片分类，并在操作板上完成。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论并分享自己在分类过程中的心得体会。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“形状分类接力赛”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小班按形状分类2. 板书内容：圆形：边缘光滑，没有角。
正方形：四条边相等，四个角都是直角。
三角形：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：请你找出生活中的圆形、正方形和三角形物体，并分别用图形卡片表示出来。
尝试自己创作一幅包含三种图形的画，并说明它们的特点。
2. 答案：生活中的圆形、正方形和三角形物体如：硬币、窗户、三角形积木等。
学生创作的画可以根据自己的想象进行，但需要包含三种图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生较好地掌握了按形状分类的知识。
但在教学过程中，要注意观察学生的动手操作能力，加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续寻找生活中的形状，并与家人分享所学知识，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论6. 游戏环节7. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班按形状分类教案
【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】
幼儿园小班数学教案：图形分类
设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活
动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。
凭门票入场
环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地
进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。
活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐
愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观
察力和初步的归类能力。
活动目标：
1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从
而激发幼儿的探索欲望。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。
3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色
的干扰进行图形分类。
重难点分析：
重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。
难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
活动准备：
1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、
正方形、三角形图标。
3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，
4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动方式：集体、个人
活动过程：
一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大
众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
二、展开：
1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：
教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。
比如：由圆形门票的小朋友走圆形
入口。
依次组织幼儿入场。
2、复习三种图形的外形特征：
①提问幼儿，引出三种图形的名称。
问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不
同的幼儿，从而引出图形的名称。
过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还
记得它们长得什么样子吗？
②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。
如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？
过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏
的游戏。
3、幼儿操作，学习图形分类：
①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”
引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼
儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他
们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。
小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形
妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。
③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。
过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物：
一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！
4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时
颁发奖品。
三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着
音乐从出口回教室吧
【篇二：科学：按形状分类(小班)】
科学：按形状分类（小班）
科学：按形状分类
一、活动背景
在每天的早点时，都会有小朋友问：“老师，们吃的饼干是不是圆的？”“今天们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标：
1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备：
1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程：
一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征
1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自介绍。
）
（1）、大家好，是圆形，的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，是方形，的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，是三角形，呀有三条边，三个角，大家愿意和做朋友吗？
2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自介绍）幼a：圆形它是圆圆的，没有角。
幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？
那们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
（链接到[1][2][3]下一页课件，单独介绍三角形）
哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？
幼c：三角形有三条边、三个角。
师：们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）
（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体
回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
）
二、按物体的形状进行分类
1、动画课件5：物体分类
课件：小朋友，们的孩子到草地上去玩了，你们能帮们把孩子找回
家吗？
师：（1）、哎呀，形状朋友想请们帮忙了。
们先看看哪些宝宝在草
地上玩？（苹果、皮球、
帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）
（2）、它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回答将
物移到相应的房子边。
如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮找到了孩子。
”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：“这不
是的孩子，再动动小脑筋吧”）
幼d：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
幼e：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。
（电脑提示错误）
师：哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。
哪它是
谁的孩子呢？ nbsp
【篇三：小班数学：按标记分类(庄颜超)】
数学游戏：按标记分类
庄颜超
教学目标：
1.引导幼儿继续练习按照颜色标记、形状标记对物体进行分类。
2.体验数学游戏的乐趣。
教学准备：
教具：多媒体课件
学具：幼儿操作材料人手一份
教学过程：
一、观看多媒体课件，集体活动：
师：请小朋友看看图片上有什么呀？
师：现在我们要把这些玩具宝宝送回家，请你看看应该把玩具宝宝
送到哪个家里去呢？你是怎么知道这个家是这个玩具宝宝的呢？
（根据每个分类盒上的标记，把玩具送到相应的分类盒里）
一、小组活动
1、第一、二、三组，按颜色分类，送玩具回家。
师；今天，我们来玩送玩具回家的游戏。
分类盒就是
玩具的家，这些玩具应该回到哪个家里去，让我们先看看分类盒上
的标记，然后按照标记把玩具宝宝送回家。
送的时候还要说：xx玩
具我送你回xx标记的家。
玩具都送回家了，再说说，这是xx标记，放的是xx玩具。
（教师边讲解边示范游戏的过程，并且边送玩具
回家，边讲述。
）
2、第四、五、六组，按形状分类，送玩具回家。
师：请小朋友看看，这个玩具宝宝我们是按什么来给它分类的呢？
你是怎么知道按形状来分类的？（分类盒上有形状的标记）
师：小朋友在按形状分类送玩具宝宝回家的时候也要说：xx玩具我
送你回xx标记的家。
玩具送回家了，再说说xx标记，放的是xx玩具。
（幼儿根据自己每组不同的内容进行操作。
）
3、幼儿进行游戏时，教师提醒幼儿按照标记正确进行分类。
指导幼
儿整理好游戏材料，将物品一样一样地放回原处。
三、活动评价。
1、出示课件二
师：看看有什么？（出示形状标记和方格）这是片片的家，谁会把
片片送回家，边送边说：xx片片送你回xx标记的家。
2、教师与幼儿共同检查
师：他送得对吗？他是怎么样的？（引导幼儿讲述操作结果）师：
他送得对，说得也很清楚，你们都是这样做的吗？做对的小朋友把
手举起来！
教学反思：
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点
和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、
趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
小班幼儿在绘画是喜
欢边画边说，因此，我把它移用到数学教学中来，要求小朋友在分
类的时候：“边说边做“，使幼儿能手口一致的点数，培养幼儿对数
和
计数的兴趣，同时也促进幼儿语言发展能力。