《成长》课件(语文S版四年级语文上册课件)

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１.我会有感情地朗读。 ２.我会找。面对小约翰的言行，“我” 是怎么做？ 作者是这样做的：
有一次，我拿了两根香肠给他：
“你拿去吃好了。”
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让 说：“不要。两块钱买一根，还可以喝 一听可乐。”
面对小约翰的言行，“我”是 怎么想的呢？
1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的 生活能力，更利于成长。 2、有感情地朗读课文，抓住课文的重点 部分，体会作者要表达的思想感情。 3 、抓住课文的重点的部分阅读，理解 课文内容，懂得从小锻炼自己的生活 能力，更利于成长的道理。
cháng
gòu
liàng
肠(香肠）
shǐ pàng
够（不够)
xiāng
为什么说“这样更有利于他的成 长”？你同意这个看法吗？
一、填一填 学完课文，今后写人的文章可以从（ 和心理活动进行描写。
）、（
）、（
）
二、谈谈你对“这更利于他的成长”这句话的理解。 ——————————————————————————
—————————————————————————— 三、造句 。
辆(一辆）
wō
驶（驶来） 箱（信箱）
shâng dà 胖（胖乎乎）圣 n 诞 wù
窝（酒窝）
悟（恍然大悟）
考考你：
1、十五天（猜一字） 胖 2、又见土地（猜一字） 圣
1.课文是写谁的成长故事？ 他是怎样的孩子？画出有关的 句子。 2.为什么说“因为这样更 利于他的成长”？ ……….
学习方法：
１. 读 ——根据自己的理解有感情 地朗读。 ２. 找
作者是这样想的： 听了他的话，我琢磨：也许 他的父母不太喜欢他，也许他的 家庭经济情况不太好。
听了他的话，我琢磨：也许 他的父母不太喜欢他，也许他的 家庭经济情况不太好,也许______,
也许_________.
这时候，我才恍然大悟：约翰家不是 没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为 了从小培养他的生活能力，因为这样更有 ——————————— 利于他的成长。 ————————————
漫不经心______________________________________________。 自言自语_______________________________________________。
我 的 收 获
1. 我能流利地朗读课文。
2. 我能根据课文内容做笔记。
3. 我能用自己的话叙述课文内容。
——画出描写约翰的句子。
３ 说
——说说约翰是一个怎样的孩子。
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 （外貌描写）
１. 我会有感情地朗读。 ２. 我会找: ３. 我会说: 约翰是一个（ 可爱 ）的孩子。
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。 １.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （语言描写） ３.我会说： 约翰是一个（ 有礼貌 ）的孩子。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠， 用手取了一根，自言自语地说：“不够 买两根的。”这句话，他几乎天天重复 着，好像他的口袋里只允许装两元钱。