部编版小学语文二年级下册第六单元复习课件
复习 第六单元
二年级.下
读拼音
一、读拼音，写词语。
hú shuǐ
（ 湖 水）
jué jù
（ 绝 句）
léi yǔ
（ 雷 雨）
mén hù
（ 门 户）
lián huā
（ 莲 花）
bāo hán
（ 包 含）
wū hēi
（乌 黑 ）
huān yíng
（ 欢 迎）
qióng rén
（ 穷 人）
（碰 到）
tè cháng
（ 特 长）
tǐ jī
（ 体 积）
yǔ zhòu
（ 宇 宙）
shuǐ bēi
（ 水 杯）
shī qù
（ 失 去）
mù bǎn
（木 板 ）
róng yì
（ 容 易）
yù shì
（ 浴 室）
二、比一比，再组词。
穷（穷人） 吴（吴国） 乌（乌云） 迎（迎接） 荷（荷叶） 湖（湖水） 究（究竟） 吞（吞吐） 鸟（小鸟） 柳（柳树） 河（河水） 糊（糊口） 含（包含） 压（压力） 动（邮件） 荡（动手） 和（和好） 莲（莲花） 念（思念） 庄（村庄） 助（帮助） 汤（喝汤） 积（积木） 连（相连） 特（特别） 宇（宇宙） 宙（宇宙） 杯（水杯） 失（失去） 导（向导） 持（保持） 字（写字） 审（审问） 坏（坏蛋） 先（先后） 异（异地）
shān lǐng
（ 山 岭）
yā lì
（ 压 力）
pū kōng
（ 扑 空）
hé yè
（ 荷 叶）
dōng wú
（ 东 吴）
xià chuí
（ 下 垂）
xiànɡ dǎo
（ 向 导）
z h ǐ z h ē n bāng zhù
（ 指 针） （ 帮 助）
yǒng yuǎn
（ 永 远）
pèng dào
是 对偶 。
（3）春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
这首诗是唐代诗人 李绅的 《悯农》(其，一表)达了 诗人对农民的同情 。我还知道其他的此类诗词：
蚕妇
【宋】张俞
昨夜入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。
陶者
【宋】梅尧臣
陶尽门前土， 屋上无片瓦。 十指不沾泥， 鳞鳞居大厦。
2.补充词语。
黑（ 沉沉 ）
金（ 灿灿）
白（ 花花 ） 绿（ 油油 ） 沉（ 甸甸 ） 轻（ 飘飘 ）
黄（ 澄澄 ） 红（ 彤彤） 毛（ 茸茸） 明（ 晃晃 ）
（ 清新 ）的空气 （ 忠实 ）的向导
3.照样子写一写。
宇
宇宙
航
航空
员
队员Leabharlann 宇宙飞船航空公司 少先队员
4.从下列句子中找出一对反义词。
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
读课文
六、按原文填空。
（1）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 这首诗是 宋 代诗人 杨万里 写
的 《晓出净慈寺送林子方》 。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这首诗是 唐 代诗人 杜甫 的 《绝句》。诗中 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”采用的修辞手法
多音字
三、多音字组词。
xínɡ （不行） 行
hánɡ（银行）
dǎo （倒下） 倒
dào （倒车）
bó （ 停泊） 泊
pō （ 湖泊）
kōnɡ（ 天空 ） 空
kònɡ（ 空白 ）
词语练习
四、按要求写词语。 1.一字多词。
慌（ 慌张）（惊慌 ）
忠（ 忠实）（ 忠诚）
导（ 向导）（导游） 永（永远 ）（ 永久）
后退——前进 舒服——难受 黑沉沉—— 亮堂堂
句子练习
五、按要求写句子。
1. 要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
用“要是”造句:
要是明天下雨，运动会就改天举行。
2. 在太空中生活，是不是很有趣？（改为肯定句）
在太空中生活，真的很有趣。
3. 填上合适的动词。
（1）满天的乌云，黑沉沉地（ 压 ）下来。 （2）一只蜘蛛从网上（ 垂 ）下来，逃走了。 （3）一条彩虹（ 挂 ）在天空。
（ 明 说 ）——（ 暗 示 ）
（2）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
（ 安 静 ）——（ 喧 闹 ）
5.近义词。
渐渐—— 逐渐 慌张—— 惊慌 忠诚—— 忠实 向导—— 引导 分辨—— 辨别 安稳—— 平稳 容易—— 简单 舒服—— 舒适 普通—— 平常
6.反义词。 慌张——镇静 普通——特殊 容易—— 困难
部编版小学二年级下册语文期末单元复习资料(全册)
部编版小学二年级下册语文期末单元复习资料(全册)部编版小学二年级下册语文复资料（第一单元）一、读拼音，写词语。
古诗、村居、儿童、碧绿化妆、裁剪、细丝、春天冲走、寻找、姑娘、柳枝吐出、回档、局部、植树桃花、杏花、礼物、邮递员鲜花、原来、大叔、一堆格外、招引、注意、满足休息、碧空如洗、引人注目、万里无云二、比一比，再组词山村、儿童、化妆、剪刀、寻找、姑姑、木材、重量、强壮、煎熬、目录、估计、姑娘、吐气、邮件、飘荡、桃花、杏子、恶狼、兴旺、加油、喝汤、逃跑、古人、高原、堆积、邮局、注意、休息、植树、愿意、推广、句子、汪洋、体育、值日三、多音字组词长大、谈吐、冲动——长吐冲很长、呕吐、冲压——长吐冲四、按要求写词语1.填入合适的动词握铁锹、冲出家门、奔向田野、探出头、寻找春天、吐出嫩芽、荡秋千、寄包裹、骑摩托车、挖树坑、挑选树苗、脱掉棉袄2.补充词语害羞的小姑娘、潺潺的小溪、笔直的柏树、美好的礼物、茁壮的柏树苗、美丽的风景、绿油油的小柏树、五颜六色的鲜花、仔细地找、快活地蹦跳、小心地移、不停地挖、精心地挑选、笔直地站、蔚蓝的天空、温暖的阳光、绿油油的田野、徐徐的微风、柔软的柳条、碧绿的草坪3.近义词归来——回来、散学——放学、赶紧——连忙、懊丧——懊恼、惊奇——惊讶、快活——快乐、格外——特别、茁壮——强壮、五颜六色——五光十色4.反义词早——晚、忙——闲、高——低、空——满、打开——关闭1.请用英语介绍一下春天。
Spring is the season een winter and summer。
It is a time when the XXX。
It is a time of renewal and growth.2.你最喜欢春天的哪些活动？为什么？我最喜欢春天的活动是去公园里野餐和踏青。
因为天气暖和，可以享受户外的美景和新鲜空气。
还可以和家人或朋友一起玩耍和聊天，非常愉快。
3.你觉得春天有什么好处？春天有很多好处。
2020部编版小学二年级下册语文期中复习课件(1-4单元)
• 转zhuàn (转动) zhuǎn (转身、旋转)
• 假 jiǎ (假如) jià (放假)
• 缝fénɡ(缝补) fènɡ(石缝)
• 差chā (差别) chāi (出差)
三、量词：
• 一（个）问题 • 一（枚）邮票 • 一（张）邮票 • 一（只）小鸟 • 一（片）乌云 • 一（件）雨衣 • 一（把）花伞 • 一（个）气囊 • 一（辆）汽车 • 一（片）黑暗
• 躲躲藏藏 • 遮遮掩掩 • 叽叽喳喳
总复习 ----第二单元
• 我们在父母和老师的关怀下幸 福成长，我们也要学会关爱别人。 谁需要帮助，我们就伸出热情的手， 谁需要温暖，我们就献上一颗火热 的心。
一、背诵、背写：
• 背写27页“读读背背”及拓展的有关助人 为乐的谚语：
• （1）予人玫瑰，手有余香。 • （2）平时肯帮人，急时有人帮。 • （3）与其锦上添花，不如雪中送炭。
zànɡ(西藏) chù (到处) sǎ(撒种) zuàn (钻石) ɡū (骨朵儿) sǎn (散文) shǔ(数一数)
五、1.填入合适的动词
• （脱掉）棉袄 （冲出）家门
• （长出）嫩芽 （弹奏）乐曲
• （穿过）山谷 （抽出）枝条
• （长出）叶子 （闻到）香味
2、填入合适的修饰词：
• （可爱）的小姑娘 （解冻）的小溪
一（个）杯子 一（条）金鱼 一（家）酒店 一（位）先生 一（枚）别针 一（台）机器 一（根）旗杆 一（棵）小树 一（条）雨丝 一（阵）风 一（声）春雷 一（个）难题 一（张）画 一（个）圆圈 一（只）天鹅 一（幅）贴画 一（个）说法 一（些）时间 一（个）勺子
二、多音字：
• 盛chénɡ(盛饭) • 薄báo (薄雾) • 钉dìnɡ(订书机) • 分 fèn (水分) • 干ɡān (干净) • 空 kōnɡ(天空) • 乐yuè (音乐) • 为wéi (为人)
最新部编版语文小学二年级下册第六单元教案
15 古诗两首教学目标【知识技能】1.认识9个生字，会写8个字。
2.能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。
【过程与方法】理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。
【情感态度与价值观】学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
重点难点【教学重点】1.识字、写字。
2.理解重点词语的意思。
3．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。
【教学难点】在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。
第一课时（一）复习导入，走近古诗1.指名背诵送别诗《别董大》。
2.读题，揭示诗题中包含的时间、地点、人物、事件。
（二）初读引领，感知古诗诗人在早晨送别友人林子方，写下了这首诗，接下来就请大家读一读这首诗：1.自由读，读准字音。
2.指名读，读顺诗句。
3.指导读，读出节奏。
（三）品读赏析，感悟古诗再读古诗，想必也一定能读懂。
1.再认真地读几遍，想想诗中写了什么？用自己的话试着和同桌交流。
2.集体交流：诗中写了什么？（1）出示一二句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”用自己的话说说意思。
理解“毕竟”“四时”的意思。
学生质疑。
（2）出示三四句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”用自己的话说说意思。
着重体会“无穷碧”和“别样红”，并读出自己的感受。
3.回归整体，说说整首诗的意思。
（四）读写结合，内化古诗1.出示荷花图片，看着此情此景，想说什么？2.出示朱自清《荷塘月色》选段，引导学生根据诗意，结合图画，抓住映日荷花的特点写一段话。
3.诗人看到这样的美景，情不自禁地赞叹——﹙回归一二句﹚。
4.这首诗题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西湖的景色，诗中有送别的意思吗？作者为什么要这样写？5.想象一下，诗人面对这无边的美景，会向友人林子方说点什么？指名说，并把诗“送”给友人林子方——﹙学生朗诵，老师配乐朗诵﹚。
6.背诵古诗。
（五）课外拓展，丰富积累介绍杨万里有关荷花的其他诗作。
小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
2019-2020学年度部编版二年级语文下册第六单元知识梳理
统编版小学语文二年级下册第六单元知识梳理
一、会写字
首采无树爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加
二、易写错的字
爱：部首是“爫”，与“采”字部首相同。
尖：上面是“小”，下面是“大”。
角：部首是“角”。
亮：部首是“亠”，不要写成宝盖头。
放：部首是“攵”，不要写成折文儿。
朵：第二笔是“竖弯”，不要写成竖弯钩。
美：上下结构，下面是一个“大”字。
直：中间有三笔横。
加：部首是“力”，右边是“口”字。
三、会认字
首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响
四、多音字
空闷
五、近义词
唱歌——歌唱笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈消息——信息告诉——告知
连忙——马上、赶紧、赶快
六、反义词
美——丑阴沉沉——亮堂堂潮湿——干燥忙——闲
七、词语搭配
眨着眼睛展开翅膀放声歌唱捧起水花一阵雷声
八、好句积累
1、不解藏踪迹，浮萍一道开。
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、荷叶圆圆的，绿绿的。
4、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
5、小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
6、小青蛙蹲着荷叶上，呱呱地放声歌唱。
7、小白兔弯着腰在山坡上割草。
部编版小学语文二年级下册第六单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文二年级下册第六单元日积月累课堂笔记第六单元日积月累【学习目标】通过学习本单元内容，使学生:1.理解“积少成多”的道理，认识到日积月累的重要性。
2.理解并掌握“多少”、“各种”等词汇。
3.能正确拼读与书写本单元的每个词汇。
4.学习用手折纸、看时间、弯曲铜线、剪纸等活动，培养操作技能。
5.通过实践活动，掌握自己的行为对周围环境的影响，增强环保意识。
【学习内容】本单元学习重点是：“积少成多的道理”，学生的义务，周围事物的用处。
全单元分为四个部分：课文、词语、作文、泛读。
第一部分：课文1. 《日积月累》本篇课文主要讲述“积少成多”的道理，人们应该从小事着手，从自己身边小事做起，这些小事与日俱增，就能形成大成果。
学生应该在日常生活中养成好习惯，渐渐地就能成为一个有用之人。
2. 《我是小消防员》本篇课文主要讲述安全预防、消防知识，学生应该时刻注意安全，防范火灾。
当然，在火灾发生时，我们也应该掌握一些简单的灭火方法。
第二部分：词语1. 多少本单元的核心词汇，学生应该学会“多少”的用法，并掌握多种小数的写法。
2. 各种本单元的核心词汇之一，学生需要掌握“各种”的用法，并记住各种使用的情况。
3. 积少成多本单元的名言警句，学生需要明确这一概念的含义与作用。
第三部分：作文写篇习惯的小诗本篇作文让学生体会一下散文对于心情的抒发，让他们渐渐从记叙文中感受到抒情文的气息。
第四部分：泛读1. 《草原打飞翔》本文主要讲述了昆仑山下一个爱好摄影的人在在毕生之际，前去大草原寻找自我，发现了那里原生态神奇的风景，回忆了自己的曾经，对于人生与生活有了新的认识和理解。
2. 《我爱盆景》本文主要讲述了一位盆景老师的经验和方法，这些都是他辛苦工作所得到的。
然而，他的经验，他的方法，却并没有用到自己的盆景上。
只有当他面对用自己的单位举办的盆景展时，他才意识到自己的错误，从而修正自己的盆景，得到了精彩的展示。
【作业】1.熟记课文《日积月累》。
部编版小学二年级语文下册第六单元第十五课古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计
15、古诗二首【教材简析】本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。
两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。
两诗虽然都是写景，但手法各异。
《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
【学情分析】二年级上学期的学生要高质量达成教学目标“读诗句，想画面，再用自己的话说一说”，无论从拥有的知能水平还是认知心理来说，都是十分困难的，因而评价的目标水平要求不宜太高，只要能借助插图和生活经验说出符合诗句意思的画面，不宜提出具体形象的要求。
【教学目标】1、会认12个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
【重点】感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。
【难点】感受诗意，领悟诗情。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵古诗。
【教学过程】第一课时一、激趣导入,作者介绍1.师：上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”你知道杭州西湖这个有名的景点吗？（出示课件2：西湖美景图片）有人把它比作图画，有人把它比作美女，无论是谁，都会被它的美丽所折服。
古往今来更是有很多文人墨客都用佳句来赞美它。
2.今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。
（板书: 晓出净慈寺送林子方）3.作者介绍（出示课件4）杨万里（1127～1206）南宋诗人。
字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。
诗初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家。
在当时称为杨诚斋体。
《语文园地六：展示台-日积月累》PPT课件-部编版小学二年级语文下册
班图书角
小组讨论交流
1.自己在班级图书角的建设和管理中做了什么？ 2.图书管理员在班级图书角的建设和管理中做了什么？ 3.你对班级图书角的管理和建设还有什么建议？ 4.自己是如何借阅图书的？怎样爱护图书的？ 5.自己在图书借阅中有什么收获和感受？ 6.向大家推荐一本自己最喜欢的书。
日积月累
悯农（其一）
【唐】李绅
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
日积月累
自主学习：
1.自由、大声地朗读古诗，要 求读准字音，读出节奏。 2.借助工具书和上下文理解“悯、 粟、万颗子、四海、闲、犹”等 字的意思，有不懂的地方可与 同桌交流。 3.同桌之间，试着用自己的话 说说这首古诗的意思。 4.读了这首古诗后，你有什么 疑问？
部编版小学二年级语文下册
语文园地六
展示台+日积月累
30班图书借阅公约
1.分享图书等于分享快乐。 2.所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。 3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者， 更换图书时退还捐书者。 4.学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。 5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归 还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登 记归还日期。 6.学生每次借书只能借一本。 7.图书角借阅时间：每周一、二、四中午1:00—1:30
悯：怜悯、同情
粟：谷物
万颗子：很多的果实
春种一粒粟，秋收 万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
四海：全国 闲：闲放 没种的田地
部编版小学二年级下册语文第六单元备课
第六单元备课教材简析：本单元是围绕“自然科技”来编排的，由四篇课文组成。
以古诗开始，意在以凝练的语言表现自然景观的神奇秀美，激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣，同时通过介绍自然知识的短文和诗歌等，使学生不仅感受祖国山河的秀美，又可以汲取自然科学知识的琼浆，唤醒学生热爱自然与科学的意识。
本单元还安排了语文园地六，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”。
《古诗两首》杨万里的《晓出净慈寺送林子方》通过描写六月西湖的美丽景色，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人林子方的眷恋之情。
杜甫的《绝句》，一句一景，动静结合，有声有色，展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，表达了诗人愉悦的心情。
《雷雨》本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者对大自然的热爱之情。
《要是你在野外迷了路》本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的“指南针”：太阳，北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪，展示了大自然的奥秘和情趣。
《太空生活趣事多》本文用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识，激发了学生了解科技、探索宇宙的兴趣。
教学目标：1.会认45个生字，会写34个生字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵诗歌，积累古诗中的名句。
3.初步学会默读，能边读边想象。
在反复诵读中理解内容，品味美感。
4.通过本组课文的学习，感悟作者对大自然的赞美之情，激发探究自然知识、了解科技、探究大自然奥秘和神秘宇宙的兴趣。
5.掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学重难点：1.会认45个生字；会写34个生字；掌握“含、迎、永、碰、容、易”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇和科技的先进，激发学生探索自然和关注科学的兴趣。
部编版小学语文二年级下册第六单元《古诗二首》优质教案
15 古诗二首【核心素养目标】文化自信：培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。
语言运用：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
思维能力：提取主要信息，了解课文内容。
审美创造：培养学生的想象力，感受祖国的壮美河山。
【课前解析】本课有两首古诗，宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和唐代诗人杜甫的《绝句》。
两位作者都着意于对色彩的描绘，并用对仗工整的诗句勾画出美好的画面，令人赏心悦目。
关注古诗：《晓出净慈寺送林子方》是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。
作者以满湖的荷花荷叶为写作对象，先发感叹，再写实景，抒发了诗人对西湖美景的赞美之情。
《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时，在听闻平定“安史之乱”后，心情愉快所作。
诗人以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，描绘了一幅无限生动的春景图。
关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，可以根据字的结构进行归类学习，整体识记。
其中“莲”是上下结构，要重点强调，“含”和“岭”可比较识记，有点和无点，要提醒学生细心分辨清楚。
【教学目标】1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
【教学重点】认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。
【教学难点】能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。
2.能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵下来。
3.能初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
【教学过程】一、激趣导入，走近作者1.教师导入新课。
古人云：“上有天堂,下有苏杭。
”杭州历来就被人们称为“人间天堂”,今天，就让我们一起欣赏杭州西湖的美景吧！你们知道杭州这个著名的景点吗？教师打开西湖的知识窗，引导学生欣赏。
部编版二年级下册语文园地六：我爱阅读
部编版二年级下册语文园地六：我爱阅读最大的“书”执教：福州教育学院附属第二小学郑玲教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物之间的对话语气，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。
2、结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕、勘探队员、化石”等词语。
3、激发学生探索自然知识的兴趣。
教学重点:了解岩石这本“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
把握人物心理，读好人物对话。
课前准备:白板课件、词语板贴、学生搜集化石和勘探队员等相关资料。
教学流程：一、复习引入，激起质疑。
神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，在地质勘测员眼里，历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。
（板书：最大的“书”）今天的课题很特别，加引号的书其实就是岩石。
在学习时，我们认识了一些生字，它们出了几个谜语，看看大家有没有把他们记牢。
（多媒体投影出示）师读谜面：1、山下一块石，石上一座山(打一字)。
（岩）2、某火是矿藏，身黑地下多。
把它挖出来，烧它能燃火。
(打一字)（煤）3、屋檐下，小王家，藏着一块小碧玉。
(打一字) (宝)（通过猜谜，激发学生的学习兴趣，巩固生字。
）A.在爸爸妈妈眼里，你们是宝贝。
在地质勘探队员的眼里，这些是宝贝。
一位学生带读全班。
（出示：地质岩石煤炭陆地）重点教“质”的书写。
教师说顺口溜——横撇连着一竖撇，十贝相连写在下。
劣质商品把人害，优质产品人人夸。
B.在地质勘探队员的眼里，哪怕是岩石上小小的痕迹，也是这本厚厚的书中重要的宝贝。
（出示：脚印波痕一册厚厚的）这里有个“册”字，我们一起来书写。
白板边操作：白板“册”图。
小小两块竹片，一线从中串起，虽然它不说话，却有千言万语。
C.在大家的眼里，勘探精神也是宝贝。
（出示: 勘探队员趴着）学生分享课外查找到的勘探队员资料。
教师结合图片介绍勘探队员的工作。
二、合作学习，研读课文。
(一)刨根问底，问问题1、通过上节课的学习，我们知道了文中的川川是个爱提问的孩子。
川川问了几个问题，自读课文，数一数，用波浪线画出来带着这个问题，自己轻声读课文找答案吧。