一年级品德与生活：《请让我来帮助你》教案
小学心理健康第二十七课请让我来帮助你教案
小学心理健康第二十七课请让我来帮助你教案导读：心理健康教育在小学阶段的重要性不言而喻。
在小学心理健康第二十七课中，我们将聚焦于帮助学生学会自助解决问题、寻找资源和规划未来。
本教案将提供详细的步骤和活动，以在课堂上引导学生关注自身需求和制定合理的目标。
一、教学目标：1. 帮助学生了解自助解决问题的重要性。
2. 引导学生学会寻找适当的资源来解决问题。
3. 培养学生制定明确和可行的目标以规划未来。
4. 培养学生在面对困难时保持积极的心态和乐观的态度。
二、教学准备：1. 幻灯片或投影仪2. 笔记本或活动单3. 讲解卡片（包含自助解决问题、寻找资源和规划未来的提示）三、教学步骤：1. 导入（5分钟）利用幻灯片或投影仪展示图片，以吸引学生对今天课程的兴趣。
例如，图片可以展示一个人解决问题、使用资源或制定目标的场景。
引导学生分享自己对这些图片的感受和想法。
2. 引入话题（10分钟）引导学生讨论在日常生活中遇到的一些问题，例如忘记完成作业、与朋友发生争执或感到压力等。
通过提问，让学生认识到他们都会面临问题，有时候需要寻找帮助。
强调自助解决问题的重要性。
3. 活动一：自助解决问题（15分钟）分发讲解卡片，详细介绍自助解决问题的步骤和技巧。
引导学生通过小组讨论或问题解答的形式，找到实际问题的解决方法。
鼓励学生主动参与并分享自己的经验。
4. 活动二：寻找资源（15分钟）讲解卡片中有关寻找资源的提示。
展示一些资源的例子，例如亲友关系、学校资源、图书馆等。
让学生自己列举可能的资源，并讨论如何有效地寻找和利用这些资源来解决问题。
鼓励学生进行角色扮演，模拟实际情境。
5. 活动三：规划未来（15分钟）引导学生思考未来的目标和计划，并分发讲解卡片中关于规划未来的提示。
让学生分组合作，制定个人或团队的目标与计划。
共享每个小组的成果，并提供鼓励和建议。
6. 总结（10分钟）通过回顾教学内容和学生的活动成果，对今天的课程进行总结。
提醒学生在日常生活中积极运用自助解决问题、寻找资源和规划未来的技巧。
第二十七课《请让我来帮助你》(说课稿)-北师大版心理健康一年级下册
第二十七课《请让我来帮助你》（说课稿）一、教材分析本课是北师大版心理健康一年级下册的第二十七课，主要介绍了帮助他人的重要性和方法。
本课旨在启发学生关注他人，在日常生活中发掘机会，积极表现自己，帮助有需要的人。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解帮助他人的重要性和方法；2.学会担当起自己的责任，主动关注他人，帮助他人，成为真正的好人。
2. 能力目标：1.通过做义工活动，让学生感受到帮助他人的意义和快乐；2.培养学生热爱生活、热爱学习的情感和习惯；3.培养学生为人处事的智慧，懂得如何在他人需要的时候伸出援手。
3. 情感目标：1.激发学生做好事、说好话、协助他人的热情；2.提高学生的情商，培养关心他人、尊重他人的品质，同时也培养学生集体主义精神，提升他们的成就感和幸福感。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.了解帮助他人的重要性和方法，培养学生主动关注他人，帮助他人的热情和意识。
2.通过引导学生去做义工活动，让学生感受到帮助他人的意义和快乐，增强其为他人着想的意识。
2. 教学难点1.如何引导学生尝试帮助他人，同时让学生认识到帮助他人的意义和好处。
2.如何引导学生理解做好事、说好话、协助他人的重要性，让学生产生热情愿望，主动关注他人。
四、教学过程设计1. 热身（10分钟）通过班级活动或愚人节活动进行引导，激发学生对于帮助他人的兴趣和热情。
2. 导入（10分钟）播放电影《只要你还记得我》，让学生感受到帮助他人的意义和快乐，让学生愿意去关注他人，帮助他人。
3. 讲解知识点（20分钟）讲解帮助他人的重要性和方法，同时让学生认识到自己如何在生活中帮助他人，如何更好的关心他人。
4. 活动实践（30分钟）在学生中组织义工招募活动，让学生亲身参与，去帮助他人，在活动中感受帮助他人的快乐和幸福。
5. 总结（5分钟）对本节课进行总结，表扬学生为他人着想的行为，号召全体学生去尝试帮助他人，做公益活动，共同关心他人。
五、教学手段课件教学、音乐、电影、实践活动等。
请让我来帮助你教案设计
请让我来帮助你教案设计请让我来帮助你教案设计作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺整理的请让我来帮助你教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目的】1、使学生认识到互相帮助的重要性，激发学生关心、帮助身边有困难的人。
2、通过活动让学生体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获3、懂得在他人遇到困难时应该伸出援助之手，给与适当的帮助。
【重点难点】1、重点：认识到互相帮助的意义及重要性。
2、难点：将决心转化为行动，将行动化为持之以恒。
【活动准备】1、教学。
2、调查了解班级及校园里助人为乐的事。
3、搜集学生及校本资源。
【活动过程】同学们，伴着校歌这优美的旋律，我们来到了这间大教室。
你有什么感受吗和大家说说。
（简述对雷锋叔叔的了解）是呀，雷锋叔叔身上有很多好品质值得我们学习，尤其是他那种乐于助人的精神更是感染着我们。
那今天我们就在这里以《请让我来帮助你》为主题上一节德育综合实践活动课。
一、发现互助1、看动画片。
看动画片中讲了一个什么故事？（大象蚂蚁互相帮助的故事）同学们看过动画片之后，你想说什么吗？（学生根据动画片自由发言）通过看动画片让我们明白了无论是动物的世界还是人类的世界，在很多时候都需要互相关心互相帮助。
其实，只要彼此多一些关心、多一些帮助，这世界将变得更美好。
二、感受互助1、老师想请同学们做个活动，你们愿意参加吗？（带领学生跟老师一起做，试着一只手将衣服穿好。
）分别叫将衣服穿完的同学及没穿上的同学谈感受，感受完成任务是有难度的。
2、将活动难度升级，不用自己的两只手将衣服穿好。
A、先思考如何将衣服穿上B、叫各小组汇报讨论结果C、各小组按照汇报结果将衣服穿好D、最先完成任务的小组介绍如何将衣服穿好的E、其他小组用他们小组互相帮助的办法试试F、活动之后谈感受（在自己不能独立解决问题的时候渴望同伴帮助及得到帮助后的喜悦心情：我和同桌互相帮忙以后，很快就把衣服穿好了；原来自己完不成任务的.时候觉得这任务太难了，可有人帮忙以后事情就简单多了；这个活动使我想到了在生活中我们靠自己的力量完不成一件事情的时候可以请人帮忙，那样事情就好办了……）三、寻找互助同学们，在你遇到困难的时候是多么的渴望得到帮助啊，如果此时谁能向你献出一份真诚帮你一把，你肯定会收获很多温暖。
一年级下册心理健康教案-《请让我来帮助你》北师大版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，具体目标如下：1.情感态度与价值观：培养学生关爱他人，乐于助人的情感态度，强化社会主义核心价值观中的友善、互助精神；2.能力目标：提升学生的人际沟通能力，学会倾听、表达、分享等基本社交技巧，培养解决问题的能力；3.知识与技能：使学生掌握助人方法，了解帮助他人的意义，形成积极向上、健康阳光的心态。以上目标紧密围绕新教材要求，注重学生心理健康素养的全面发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了帮助他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对帮助他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《请让我来帮助你》为主题，尝试引导学生们了解帮助他人的重要性，并培养他们关爱他人、乐于助人的品质。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。
举例：设置角色扮演环节，让学生模拟实际生活中的助人场景，练习并掌握助人方法。
（3）培养关爱他人、乐于助人的品质：引导学生树立正确的价值观，关爱他人，积极参与助人活动。
举例：分享身边的好人好事，激发学生的爱心，培养他们乐于助人的品质。
2.教学难点
（1）学会倾听：倾听是助人过程中非常重要的一环，但一年级学生往往注意力节，我特别强调了帮助他人的方法和重要性，但在实际操作过程中，部分学生仍然难以把握助人技巧。这可能是因为我在讲授过程中，对重点难点的解析还不够细致，导致学生理解不够透彻。因此，我需要在今后的教学中加强对重点难点的讲解，尽量用简单明了的语言和生动的例子帮助学生理解。
小学心理健康教案《请让我来帮助你》
小学心理健康教案《请让我来帮助你》请让我来帮助你：小学心理健康教案引言：心理健康在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，而小学阶段是孩子形成心理健康基础的关键时期。
本教案旨在通过一系列有趣活动和讨论，帮助小学生掌握并提升心理健康意识与能力，培养积极的心态、良好的情绪管理和合理的人际交往。
一、活动介绍：认识自己的情绪1. 目标：通过活动了解和认识不同的情绪，并学习情绪管理的方法。
2. 活动步骤：- 同学们围坐一圈，每人随机抽取一张卡片，上面写着不同的情绪，例如：开心、生气、害怕等。
- 每位同学依次表演自己抽到的卡片上的情绪，其他同学猜测对方所表演的情绪是什么，并给出合适的理由。
- 在表演结束后，引导同学们思考如何应对不同的情绪，提醒他们合理的情绪表达，可以通过找人倾诉、运动、画画等适当的方式来管理情绪。
二、活动介绍：我的情绪日记1. 目标：通过写情绪日记，帮助同学们了解自己的情绪变化，并寻找解决问题的方法。
2. 活动步骤：- 同学们每天在放学前花几分钟的时间，记录自己当天的情绪、原因和感受。
- 鼓励同学们对自己的情绪进行积极的评价，比如：“今天我感到很开心，因为我和朋友一起玩得很开心。
”- 引导同学们反思负面情绪的原因，并思考解决问题的方法。
- 在适当的时机，可以鼓励同学们分享自己的情绪日记，并互相支持和鼓励。
三、活动介绍：情绪传递的连锁反应1. 目标：通过观察和讨论情绪传递的连锁反应，帮助同学们了解他们的行为和情绪对他人的影响。
2. 活动步骤：- 分成小组，请每组选出一名同学模拟情绪链条的开始者。
- 这位同学表演某种情绪，比如生气、抑郁等，接下来的同学一个接一个地通过模仿表演被影响到的情绪。
- 每位同学在表演后，可以表达自己被连锁反应所影响的感受。
- 引导同学们讨论连锁反应的原因和结果，并思考如何打破负面的连锁反应，传递积极的情绪。
四、活动介绍：我的朋友和我1. 目标：通过交流和讨论，帮助同学们认识到朋友在心理健康中的重要性，并学习友谊的维护与发展。
《请让我来帮助你》心理健康教案范文
《请让我来帮助你》心理健康教案范文一、教学目标1. 让学生理解帮助他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 引导学生学会倾听和理解他人的需求，提高人际沟通能力。
3. 培养学生勇于承担责任，乐于助人的品质。
4. 帮助学生掌握一些基本的心理健康知识和调适方法。
二、教学内容1. 关爱他人，乐于助人2. 倾听和理解他人3. 人际沟通技巧4. 承担责任5. 心理健康知识与调适方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过学习，培养关爱他人、乐于助人的品质，提高人际沟通能力，学会承担责任。
2. 教学难点：如何引导学生学会倾听和理解他人，掌握有效的沟通技巧，并将所学知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解关爱他人、乐于助人、倾听和理解他人、承担责任等概念。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会从不同角度思考问题，提高沟通能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，培养合作精神。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验倾听和理解他人的重要性，提高人际沟通能力。
5. 心理健康教育讲座：邀请专业心理教师进行讲座，教授心理健康知识和调适方法。
五、教学安排1. 第一课时：讲解关爱他人、乐于助人的概念，引导学生树立正确的价值观。
2. 第二课时：学习倾听和理解他人的技巧，提高人际沟通能力。
3. 第三课时：通过案例分析，让学生学会承担责任，培养成熟品质。
4. 第四课时：小组讨论，分享经验，培养合作精神。
5. 第五课时：角色扮演，模拟实际场景，提高人际沟通能力。
6. 第六课时：心理健康教育讲座，教授心理健康知识和调适方法。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 学生理解度：通过提问、案例分析等方式，评估学生对关爱他人、倾听和理解他人、承担责任等概念的理解程度。
3. 学生应用能力：评估学生在实际情景中运用所学知识和技巧的能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行调整。
小学拓展一年级上册班会教案请让我来帮助你
小学拓展一年级上册班会教案请让我来帮助你班会主题：自我认识与团队合作尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天很荣幸来到这里，为大家设计一堂小学拓展一年级上册班会教案。
今天的主题是“自我认识与团队合作”。
一、教学目标通过本次班会活动，希望能够达到以下几个方面的目标：1. 帮助学生了解自我，发现自己的优点和不足。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
3. 强调团队合作的重要性，增强团队意识和协作能力。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
二、教学准备1. 展示板、标签纸、彩色笔、贴纸等材料。
2. 学生名字卡片。
三、教学过程1. 班会导入（5分钟）采用游戏形式，比如说“猜我是谁”。
老师随机选择一个学生并用手遮住他/她的脸，其他同学根据他/她的声音和表情猜测是谁。
这个游戏旨在唤起学生的好奇心和参与度。
2. 学生自我认识（15分钟）a) 自我介绍：每位学生上前向全班做一分钟的自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
b) 优点发现：每位学生发放一个名字卡片，他们需要在卡片上写下自己最擅长的事情或自己感到自豪的成就。
然后学生互相分享自己的优点，同学们可以给予赞许和鼓励。
3. 团队合作意识（20分钟）a) 团队协作游戏：将班级分为几个小组，每个小组有3-4名学生。
给每个小组分发一张纸和一只笔，要求他们一起合作画一幅图画。
每个小组只能有一位学生拿笔，其他学生需要用语言表达自己的想法和指导合作过程。
最后，评选出每个小组最好的作品，并进行展示和点评。
通过这个游戏，学生们将体验到团队合作的乐趣和重要性。
b) 角色扮演：将学生分成若干小组，每个小组分配一个具体的问题，比如说倾听、合作、尊重等等。
要求学生们分别扮演不同的角色，模拟出日常生活中的各种场景。
通过这个活动，学生们将学会尊重他人、理解他人并与他人合作。
4. 总结与反思（10分钟）向学生们提出一些问题，引导他们对本次班会活动进行总结和反思。
比如说：- 你觉得自己在什么方面需要提高？- 你在合作中遇到了什么问题，你是怎么解决的？- 这次活动对你有什么启发和帮助？五、作业布置请同学们回家后写一篇关于“团队合作”的心得体会，并撰写一个小组合作计划，以提高团队合作能力。
《请让我来帮助你》教案
《请让我来帮助你》【设计背景】随着我们生活条件不断提高，绝大多数家长都把孩子当成“小皇帝”“小公主”，在家中经常处于被照顾的状态,习惯于接受别人的关心和帮助,而"给予爱"的能力却在降低。
这些现象都是我们不容忽视有待改变的问题。
二年级学生已具备一定表达及认知能力，很有必要进行心中想着别人，要谦让、关心帮助有困难的人的教育。
从而帮助他们树立正确的人生观。
【教学目标】认知要求：从小养成学会关爱他人，知道助人为乐是高尚的品质。
帮助他们树立正确的人生观。
情感要求：对别人的困难或不幸加以关心和同情，为能帮助别人解决困难而感到高兴。
愿意做一个助人为乐的人。
行为要求：积极参与活动，主动关心和热情帮助周围的人，并把帮助别人当成一种习惯坚持下去。
【教学重点】初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
愿做一个助人为乐的人。
【教学难点】主动关心帮助周围的人，并把帮助别人当成一种习惯坚持下去。
【教学策略与方法】本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织工作。
1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合【前期准备】1.歌曲《熊猫咪咪》片段。
2.一个眼罩。
3.三件外套。
4.搜集互帮互助的图片及有关自然灾害等图片。
【教学过程】一、歌曲导入，趣引主题：师：同学们，今天老师给你们带来一首歌儿，你们想听吗？仔细听，咱们研究的课题就在里面，看谁能把它找出来。
1.播放歌曲《熊猫咪咪》片段引导学生仔细听，从歌词中找到班会的主题：请让我来帮助你。
（板书课题）2.看主题质疑：生活中哪些人需要我们的帮助？我们为什么要帮助他们呢？从游戏中来找找答案。
二、游戏导行，明确观点1.盲人旅行活动时间：1分钟活动道具：眼罩活动人数：2人活动要求：（1）一人站在教室后面由助手帮忙戴上眼罩。
（2）在助手帮助下，原地转三圈。
（3）一人独自从教室后面走到前面。
师：谁愿意来参加这个游戏？完成游戏后引导参与者说说感受：你为什么没有在规定时间完成任务呢？当时最需要的是什么？（帮助）2.游戏升级：信任之旅活动时间：1分钟活动道具：眼罩活动人数：2人活动要求：除上一步“盲人”外，另需1人为“拐杖”，帮助“盲人”完成旅行。
请让我来帮助你【教学设计】小学 品德与社会.doc(1)
请让我来帮助你教材分析：本主题对应《品德与生活课程标准（2011 版）》中的内容要求是：“负责任、有爱心地生活”之“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。
本课是“谢谢你的爱”主题单元的第一课。
教科书通过情景图、话题、主题文、漫画等形式，引导学生感受身边朋友对自己的关心、帮助和鼓励，能够表达对他们的感激之情；知道在别人遇到困难时要主动帮助，体验付出的快乐；懂得大家互帮互助，爱心就会传递的道理。
教学目标:1. 认识到自己身边处处是爱，初步学会道谢、学会感激。
2. 知道在别人需要帮助的时候，要主动地给予关心和帮助，体验付出的快乐。
3. 懂得大家互帮互助，爱心就会传递的道理。
教学重难点：明白爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱。
教学准备：教师：制作课件。
爱心卡。
学生：初步感受来自朋友的各种关心、帮助和鼓励；主动帮助有困难的人。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1. 笑脸送给坐姿端正的同学。
2. 课前你帮助同学干了什么?心情怎么样？开心吗？高兴吗？3、教师总结：（配音乐）二、合作学习，体验生活活动一：我得到的帮助1、说一说你得到过哪些人帮助？2、交流：你得到哪些帮助？心里有什么感受？3、教师总结：一句甜甜的话、一次小小的搀扶、一个小小的动作，虽然这些关心、帮助和鼓励只是简简单单的小事，但是这些小事中饱含着他人的爱。
爱，无处不在。
爱，使我们充满快乐；爱，使我们感到温暖。
只要你有一双发现的眼睛，就能感受到朋友对你的爱。
（配音乐）活动二：谢谢你的爱1、听绘本故事。
(录音)（1）小女孩对她的朋友说了什么？为什么？（2）教师总结：对于别人的帮助，我们要心存感激，并要表达我们的感谢。
2、对关心帮助过的人说声谢谢，你最想对谁说？写一写。
3、小记者采访：如果学生最想感谢得人在现场，可以请他当面表达自己的感激之情，询问被感谢人的心情。
活动三：你有困难我来帮1、别人的帮助，让我们感到快乐，别人遇到困难时，我们应该怎么做？2、打开记忆大门，你曾经帮助过谁？你的心情怎么样？3、欣赏我们班的乐于助人的孩子的图片。
《第二十七课_请让我来帮助你》教学设计与作业设计方案-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年
《请让我来帮助你》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握英语表达“请让我来帮助你”的基本句型和用法。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中正确运用“请让我来帮助你”这一句型，表达自己的帮助意愿。
3. 情感目标：培养学生乐于助人、乐于分享的品质，增进同砚之间的合作与友爱。
二、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确理解和运用“请让我来帮助你”这一句型。
2. 难点：学生能够在实际情境中灵活运用句型，表达自己的帮助意愿。
三、教学准备：1. 教材：《请让我来帮助你》相关课文及教学资料。
2. 教具：图片、PPT、小黑板、录音机等。
3. 学生准备：学生需要提前预习相关课文内容，准备好听力和口语练习。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或PPT展示一个人在帮助另一个人的场景，引导学生讨论并猜测图片内容。
2. 引出“请让我来帮助你”这一句型，向学生介绍今天的进修内容。
Step 2：进修新知（15分钟）1. 听录音，跟读句子，帮助学生掌握正确的语音语调。
2. 通过教师示范和学生跟读，进修句型“请让我来帮助你”及相关用法。
3. 利用小组讨论的方式，让学生彼此练习对话，加深理解和记忆。
Step 3：稳固练习（20分钟）1. 分角色扮演小组活动，让学生在实际情境中运用句型，练习表达帮助意愿。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导，帮助他们改进表达方式，提高口语表达能力。
3. 定期遏制角色扮演活动，让学生进行总结和反思，发现问题并加以改进。
Step 4：拓展延伸（10分钟）1. 利用PPT或图片展示不同场景下的求助情境，让学生灵活运用句型，进行口语练习。
2. 鼓励学生自由发挥，编写类似情境的对话，展示在班级中，增加表达机缘。
Step 5：作业安置（5分钟）1. 安置作业：要求学生整理今天进修的句型和用法，写一篇小短文描述自己帮助他人的经历。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课上进行展示和分享。
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一年级品德与生活：《请让我来帮助你》教案活动目标：
1．在活动中体验关爱带来的快乐。
2．学会关心他人，帮助同学。
3．发展合作能力。
活动过程：
(一) 创设情景导入
1．老师在上课前故意让一个扫把横躺在教室门口。
这样将会出现两种情况：
（1）有一个同学将它扶起放入卫生角。
（2）没有一个同学理它，它还可怜地躺在那儿。
遇到第一种情况可以说：“咦，教室门口的扫把呢？是谁帮助了可怜的扫把，把它送回了家。
这位同学真不错！请问你为什么要把它扶起放回卫生角，你的心情怎样，如果是一个躺在地上的同学，你会怎么做？”
遇到第二种情况可以说：“咦，大家看看教室门口多了什么，它本来应该在哪？现在被人可怜的遗弃在那儿了。
刚刚你们注意到它了么，
怎么没有一个同学主动去帮助它呢？当我们遇到困难、不开心的时候，朋友们总会伸出热情的双手，帮我们战胜困难。
当别人遇到困难时，我们又该怎样呢？”
2．让我们一起大声说：“你有困难吗？请让我来帮助你！”
（二）《王诚的故事》
1．课件播放以第一人称叙述的《王诚的故事》（见教科书第21页）。
2．如果你是王诚的同学，会怎样做？
3．想像当王诚得到关心时，会有什么感想。
（三）爱心剧场
1．和小伙伴表演人们互相帮助的事例，可以在教科书P20所载的情景中任选一个片断，也可以表演自己亲眼见过或亲身经历的助人为乐的事情。
2．想像故事中的人物主动伸出双手帮助他人时心里怎么想的。
3．如果你是被帮助的人，在得到帮助之前和得到帮助之后，心情会有什么变化？
4．你今后会怎样去关心别人？
（四）改编故事《卖火柴的小女孩》
1．《卖火柴的小女孩》是我们熟悉的童话故事，请你来当一次小作者，改编故事，让故事中的小女孩和我们一样，在一个有真爱的世界中生活。
2．分组活动。
3．汇报成果。
（可用连环画、讲故事、表演等多种行式。
）
（五）活动延伸
爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要献出爱，给别人带来快乐，自己会更快乐。
现在，我们就来成立一个“帮帮忙”小队，愿意参加的小朋友欢迎报名，让我们为朋友，为祖国，为人类献出更多的爱！。