高三生物二轮复习专题突破：专题9 实验与探究
2015年高三生物二轮复习专题9--种群群落生态系统的结构
．“水稻杀手”福寿螺是我国危害最大的外来物种之一。
某校生物小组在一块面积为500m2的水稻田只大小不一的福寿螺，然后调查其种群密度的变化，结果如下表。
下列说法正确的是（）生于四川大熊猫自然保护区的冷箭竹是大熊猫最主要的食用竹，此种竹子可成片生长为竹林。
竹笋位于竹林最下层，幼竹位于中层，成年竹子位于最高层。
竹林中不同地段上生有不同密度的冷箭竹，冷箭竹稀疏的地方生有较多的其他植物。
从群落的空间结构的角度来看，下列有关说法正确的是（实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲．大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫．图中表示以二氧化碳形式流动的是①②⑤⑥鱼鳞藻、脆杆藻是鱼类的饵料，微囊藻会产生有毒物质污染水体。
某研究小组调查了当地部分湖泊营措施是为了减缓主要由图甲中（填数字）产生的温室效应现象。
若B种群数量在积累在植物和土壤中的有机物比例，其中表示热带雨林．厌氧池中的生物都属于分解者．生产者是氧化塘中的主要成分科研人员连续三年调查了农田中蝼蛄数量的变化．这种结构特征有利于对资源的充分利用，从而缓解种间竞争，促进种间互助．垂直结构和水平结构某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，获得下面有关信息资料，请分析回答：，该野外调查小组的研究方法叫做(2)小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌（图2），并着手进行生物多样性研究：树木之间的差异属于遗传多样性，主要是由______________________________引起的。
树木A、G之间的差异属于__________多样性。
(3)调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如下表所示条食物链个营养级③丁和辛、丙和乙、乙和丁之间存在竞争和捕食关系④如在该生态系统中使用DDT，则这种杀虫剂在甲和戊中浓度最高⑤此生态系统中甲和戊都是生产者，是该生态系统的主要成分⑥若丙种群数量下降20%，辛种群不会发生明显变化生态学中常以金字塔的形式形象地说明营养级与能量、生物个体数量、生物量之间的关系，是定量研水分不足以支持树木的生长土壤究生态系统的直观体现。
瑞昌二中2012届高三生物二轮专题复习教、学案(专题9 植物激素)
瑞昌二中2012届高三生物二轮专题复习教、学案专题9 植物激素编制：军长一、注意结论性语句的总结与归纳1．胚芽鞘：产生生长素的部位——尖端；感光的部位——尖端；促生长的部位——尖端下面的一段。
2．生长素在尖端产生后，可以从形态学的上端向形态学的下端运输（极性运输）；如果受单侧光刺激，还可以横向运输（从向光侧向背光侧运输），从而使背光侧生长素分布较多。
3．生长素的双重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，且随器官不同而不同的。
具体来说，根对生长素最敏感，芽次之，而茎最不敏感。
[注：自然状态下，生长素在植物体的的积累（包括单侧光使背光侧生长素的浓度增高和重力作用使近地侧生长素的浓度增高等），会使进植物茎的生长而抑制根、芽生长。
]4．生长素的作用：①促进生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实发育；④防止落花落果。
5．细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位，它的作用主要是促进细胞分裂和组织分化。
乙烯在成熟的果实中含量较多，它的作用是促进果实的成熟。
二、注重科学的分析（如：生长素的发现过程的实验分析）附：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系1．相互促进作用（协同作用）：①促进植物生长：生长素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。
⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
2．相互拮抗作用：①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。
②调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。
③两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。
④调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。
四、加强前后相关知识的比较【例题1】下图表示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水）。
请说明：图（1）～（8）各胚芽鞘的生长情况。
高考生物二轮复习专题九实验与探究大题专攻9实验与探究课件高三全册生物课件
4.对下列生物学实验进行结果预测或分析与讨论。 (1)①在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中, 若以小鼠活动状况为观察指标,注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的 顺序应是__________________________________。 ②人体血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值,在不同生理 状况下是不同的,当机体处于________状况时,该比值明显下降, 此时机体物质代谢的变化是____________________________(答 出两点即可)。
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(2)以某种实验小鼠为材料制备抗血清。 ①欲获得某一种较高浓度的抗体,在你的实验思路中,关键 是需对小鼠进行________________________。为什么？ ___________________________________________________ _____________________________。 ②预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果)：
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的肝脏脂肪的累积量。(4)由题意可知,本实验是探究单独使用中 药制剂对小鼠肝脏脂肪含量的影响,所以还需增加 3 组小鼠,除每 天饲喂相同的饲料外,每天还需分别饲喂 0.05 g、0.10 g、0.15 g 的中药制剂,共 11 天,同时在第 8 天至第 11 天每天腹腔注射等量 生理盐水,保持其他条件相同且适宜,避免无关变量对实验结果 造成干扰,且保持单一变量使各组之间有对照。将得到的实验结 果与题表的甲组的结果进行对照,然后得出结论。
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实验设计思路(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)： ___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _________________。 预期实验结果：_____________________________________ ___________________________________________________。
高三生物二轮复习课件实验专题
10.筛选分解尿素的细菌 细菌+酚红培养基
红色
生物+刚果红培养基 12.DNA DNA+二苯胺试剂 沸水浴加热 蓝色
透明圈
幻 灯 片
实验方法类考查
1. 下列关于检测生物组织中的化合物和观察细胞结构等实验的说法错误
的是（ C ）
A. 在检测还原糖的实验中，需先将NaOH与CuSO4混合后再加入到组织 样液中
实验分析类考查
五、实验分析
（一）实验设计应遵循的基本原则及目的
单一变量原则 等量性原则 平行重复原则 对照性原则 科学性原则
保证实验结果是自变量造成 消除无关变量对实验结果的影响 避免结果的偶然性 消除无关变量对实验结果的影响 保证实验结果可信
实验分析类考查
五、实验分析
（二）实验目的分析 ——利用自变量和因变量确定
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变 化；繁殖快 7.大肠杆菌（细菌、真菌）
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变化； 殖快 8.梨、苹果等颜色鉴定反应材料
富含XX，且颜色为白色或近白色，不干扰实验结果
实验分析类考查
二、实验中的一材多用——洋葱
鳞片叶：外表皮 含有紫色大液泡， 便于观察
2.洋葱根尖 材料易得，能进行旺盛的有丝分裂
3.豌豆 自花传粉，闭花受粉，一般是纯种；有易于区分的相对性状； 后代数量多，便于统计
4.玉米 有易于区分的相对性状；后代数量多，便于统计；雌雄同株异花， 省去人工去雄的麻烦
实验分析类考查
一、课本出现的各种材料——选材依据
5.果蝇
有易于区分的相对性状；后代数量多，便于统计；繁殖快，易饲养 6.T2噬菌体（病毒）
2024版高考生物二轮复习专题突破练9实验与探究课件
5.同位素标记法是生物学实验中常用的方法,下列各项表示利用该方法进 行物质转移路径的探究,下列相关叙述正确的是( C ) A.用14C标记CO2,卡尔文循环中14C的转移路径为 14CO2→14C3→14C5→(14CH2O) B.给浆细胞提供15N标记的氨基酸,15N的转移路径为细胞核→核糖体→内 质网→高尔基体→核糖体 C.在含15N标记的尿嘧啶核糖核苷酸的培养液中培养洋葱根尖,15N的转移 路径可为细胞质→细胞核→核糖体 D.用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,35S的传递路径是亲代T2噬菌体→ 子代T2噬菌体
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2.(2023·陕西西安二模)实验小组将某洋葱鳞片叶外表皮细胞置于一定浓 度的外界溶液中,测量“细胞液浓度/外界溶液浓度”的值(P值)随时间的变 化曲线,结果如图所示,下列说法错误的是( C ) A.0~T1时段,细胞的吸水能力逐渐增强 B.T2时刻,细胞可能处于质壁分离状态 C.图中T1、T3时刻,水分子进出细胞的方向不同 D.改变外界溶液的浓度,图示曲线的变化趋势 可能不变
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解析 0~T1时段,P值<1,说明细胞液浓度<外界溶液浓度,细胞失水,细胞液浓 度变大,吸水能力逐渐增强,A项正确;T2时刻,P值=1,说明细胞液浓度=外界 溶液浓度,水分进出平衡,细胞可能处于质壁分离状态,B项正确;图中T1、T3 时刻,水分子进出细胞的方向均是双向的,C项错误;改变外界溶液的浓度, 细胞可能会依然出现先失水发生质壁分离,后吸水发生复原现象,因此,图 示曲线可能不变,D项正确。
C.装置1和装置2中溴麝香草酚蓝溶液都会由蓝变绿再变黄
D.在实验过程中还要注意对温度等其他条件的控制
高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练九变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。
( )2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。
( )3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。
( )4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。
( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少。
( )6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。
( )7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。
( )8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
( )9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。
( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。
( )11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。
( )12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。
( )13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。
( )14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。
( )15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。
( )16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。
( )17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。
( )答案:1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
高三生物二轮复习实验与探究
A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离
B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察
C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍
D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板
(2016-3 2) 在前人进行的下列研究中，采用的核
B 心技术相同（或相似）的一组是( )
①证明光合作用所释放的氧气来自于水
④相互对照：不单独设置对照组，而是几个实验组相互对照。如： 温度对酶活性的影响实验中0℃ 、60℃ 、沸水浴这三组都控制了 实验变量，因此均为实验组，所以是相互对照。
2、单一变量原则
即在实验组和对照组只能有一个变量，这 样得出的实验结果与单一变量之间就能形 成一一对应关系，便于分析实验结果是由 什么因素造成。因此在设置实验时，首先 要明确变量是什么，如何设置。
②自身对照：实验组和对照组都在同一研究对象上进行。 如：观察植物细胞的质壁分离与复原实验
③条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理不是实验 假设所给定的实验变量意义的。例如，“动物激素饲喂小动物”实 验，采用等组实验法，其实验设计方案是： 甲组：饲喂甲状腺激 素（实验组）； 乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）； 丙组：不饲喂药剂（空白对照组）。
※典※型※例※题※
实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。
C 下列不属于控制无关变量的相关操作是( )
A.验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实 验植物做饥饿处理 B.验证温度影响酶活性的实验中，先将每一组底 物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混 合 C.验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一 半用黑纸包住 D.绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条 时剪去两角
实验中要做到“单一变量”,应注意等量的原则
2023届高考生物二轮复习专题9 考点2 植物细胞工程和动物细胞工程-讲义(通用版)
考点二植物细胞工程和动物细胞工程1．植物组织培养的过程——原理：植物细胞的全能性(1)植物组织培养中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压。
(2)脱分化阶段不需要光，再分化阶段需要光。
(3)生长素与细胞分裂素的比值高时，促进根的分化、抑制芽的形成；比值低时，促进芽的分化、抑制根的形成。
(4)体内细胞未表现全能性的原因：基因的表达具有选择性。
2．植物体细胞杂交技术——原理：植物细胞的全能性、细胞膜的流动性3．针对二类目标(试管苗、细胞产物)的培养流程4．动物细胞培养(以贴壁细胞为例)——原理：细胞增殖(1)动物细胞培养过程①动物细胞培养中两次使用胰蛋白酶的作用不同：第一次：处理剪碎的组织，使其分散成单个细胞；第二次：使贴壁生长的细胞从瓶壁上脱落下来。
②保障无菌、无毒的措施：对培养液和培养用具进行灭菌处理及在无菌条件下进行操作，定期更换培养液。
③区分原代培养和传代培养的关键是是否分瓶培养。
(2)干细胞5．单克隆抗体的制备——原理：细胞膜的流动性、细胞的增殖(1)3种细胞特点不同：①B淋巴细胞：能分泌抗体，不能大量增殖。
②骨髓瘤细胞：能大量增殖，不能分泌抗体。
③杂交瘤细胞：既能分泌抗体，又能大量增殖。
(2)2次筛选目的不同：①第1次：获得杂交瘤细胞。
②第2次：获得能分泌所需特异性抗体的杂交瘤细胞。
6．动物体细胞核移植技术——原理：动物细胞核的全能性(1)核移植获得的克隆动物与提供细胞核的亲本性状可能不同的三个原因：①克隆动物遗传物质来自两个亲本。
②发育过程中可能发生基因突变或染色体变异。
③外界环境可能引起不可遗传的变异。
(2)克隆动物的产生是无性繁殖，而试管动物则是在体外受精形成受精卵，由受精卵发育成的个体，因此属于有性繁殖。
1．(2017·海南，31)甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。
回答下列问题：(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是_________________________________________________________________。
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高三生物二轮复习专题突破专题九实验与探究&核心知识梳理必修1 P4“课外读”1.研究光合作用时，可以利用14CO2进行实验，以追踪碳元素在植物体内的运行和变化，这种技术称为同位素示踪。
同位素不仅可用于科学研究，也可用于疾病的诊断和治疗，如碘同位素可用于治疗甲状腺肿大。
必修1 P43活动2.黑藻叶片小而薄，叶肉细胞的叶绿体大而清晰，是观察叶绿体和胞质环流的好材料。
必修1 P90“活动”3.溴麝香草酚蓝溶液是一种酸碱指示剂，碱性溶液中呈蓝色，酸性溶液中呈黄色，可用于检测CO2。
当溶液中溶有CO2时，其颜色由蓝色变为绿色再变成黄色。
选择性必修2 P27“活动”4.分离土壤动物时，对于体型较大的动物，用镊子拣出后放入贴有标签的试管中保存；对于体型较小的动物，使用干漏斗分离法进行分离。
选择性必修2 P87“活动”5.制作生态瓶后，应将生态瓶放在温度适宜和光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。
1.判断有关教材基础实验说法的正误(1)将本尼迪特(斐林)试剂加入果糖溶液中后，溶液呈现无色，水浴加热后有红黄(砖红)色沉淀生成。
(×)(2)蛋白质变性后，用双缩脲试剂鉴定，不再显示紫色。
(×)(3)鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热。
(×)(4)观察细胞质流动时，应以液泡的运动作为参照物。
(×)(5)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫染液(甲紫溶液)染色。
(×)(6)用标志(记)重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。
(×)(7)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。
(×)(8)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式。
(×)2.判断下列有关科学史中的实验方法与技术的说法的正误(1)用35S标记甘氨酸可研究分泌蛋白的合成与分泌。
(×)(2)伞藻嫁接实验和变形虫切割实验表明细胞核是细胞遗传和代谢的中心。
(×)(3)1937年，希尔用分离的叶绿体进行实验，证明了在有氧化剂(如高铁盐)存在时，水可在光照条件下被氧化为O2。
(√)(4)1903年，摩尔根根据同源染色体与基因之间的平行一致关系，证明了基因位于染色体上。
(×)(5)1958年，梅塞尔森和斯塔尔利用同位素标记法和密度梯度离心技术，证明了DNA半保留复制。
(√)(6)胰岛素的发现，使人们第一次证明机体还存在另一种调节方式——体液调节。
(×)(7)温特从植物中分离出IAA，发现其化学本质是吲哚乙酸。
(×)(8)林德曼对赛达伯格湖的能量流动结果分析发现，肉食动物呼吸消耗的能量占总次级生产量的比率高于同一生态系统的植食动物和生产者。
(√)1.对照实验中设置对照组的目的是。
提示利用观察到实验结果的变化，同时还排除无关变量的干扰，充分证明实验结果的变化仅由自变量引起2.选择淀粉和淀粉酶探究温度影响酶的活性时，检测底物被分解的试剂宜选碘—碘化钾溶液还是本尼迪特试剂？说明理由。
提示碘—碘化钾溶液。
因为用本尼迪特试剂鉴定时需水浴加热，而该实验中需严格控制温度3.某同学利用若干等长的切段S2、含14C标记的赤霉素的琼脂块及空白琼脂块，设计实验证明赤霉素无极性运输的特点。
但只做了一组实验，请在实验2的方框中补充其对照实验，并写出各自最可能的实验结果。
实验结果：。
提示如图所示实验1和实验2中的空白琼脂块中都含有一定量的14C标记的赤霉素微专题1教材基础实验1.三个主要显微观察类实验要点盘点实验名称观察方式观察对象(主要)显微镜玻片标本染色剂生物材料观察叶绿体原色观察叶绿体高倍临时装片无黑藻叶等观察质壁分离与复原紫色大液泡高倍临时装片无紫色洋葱鳞片叶外表皮等观察植物细胞有丝分裂染色观察染色体高倍临时装片或永久装片龙胆紫染液洋葱根尖2.归纳鉴定、提取类实验3.常用技术方法盘点4.主要科学思维方式归纳5.酒精在教材实验中的作用考向1考查教材中的显微观察类实验1.(2022·浙江1月选考，2)以黑藻为材料进行“观察叶绿体”活动。
下列叙述正确的是()A.基部成熟叶片是最佳观察材料B.叶绿体均匀分布于叶肉细胞中心C.叶绿体形态呈扁平的椭球形或球形D.不同条件下叶绿体的位置不变答案 C解析黑藻新鲜枝幼嫩小叶为最佳观察材料A错误；叶绿体分布于叶肉细胞大液泡周围，并非均匀分布于细胞中心，B错误；不同条件下叶绿体的位置会改变，比如光照影响叶绿体的分布，D错误。
考向2考查教材中的模拟类实验2.(2021·浙江6月选考，18)某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。
下列叙述正确的是()A.该实验模拟基因自由组合的过程B.重复100次实验后，Bb组合约为16%C.甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体D.乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数答案 C解析该实验只有一对基因，两对及以上的非同源染色体上的非等位基因才可能发生自由组合，该实验不能模拟基因的自由组合，A错误；基因频率B＝20%，b ＝80%，重复100次实验后，Bb组合约为Bb＝2×B×b＝32%，B错误；甲容器中B配子占20%，b配子占80%，则该病患者可能占1－80%×80%＝36%，故甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体，C正确；乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因比例，D错误。
考向3考查教材科学史中的相关实验3.(2021·浙江1月选考，15改编)下列关于遗传学发展史上4个经典实验的叙述，正确的是()A.孟德尔的单因子杂交实验证明了遗传因子位于染色体上B.摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了基因自由组合定律C.T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质D.肺炎链球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质答案 D解析孟德尔的单因子杂交实验提出了分离定律，并未证明遗传因子位于染色体上，A错误；摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了白眼基因位于性染色体上，B错误；T2噬菌体侵染细菌实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，C错误。
考向4考查教材中的探究类实验4.(2021·浙江6月选考，16)下列关于酶的特性及其影响因素相关实验的叙述，正确的是()A.“酶的催化效率”实验中，若以熟马铃薯块茎代替生马铃薯块茎，实验结果相同B.“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验中，分别加入不同pH的缓冲液后再加入底物C.“探究酶的专一性”实验中，设置1、2号试管的目的是检验酶液中是否混有还原糖D.设计温度对蛋白酶活性影响的实验方案时，可选择本尼迪特试剂检测反应产物答案 B解析“酶的催化效率”实验中，熟的马铃薯块茎的细胞已经死亡，酶已经失活，没有催化效率，所以熟马铃薯块茎代替生马铃薯块茎实验结果不同，A错误；“探究酶的专一性”实验中，设置1、2号试管的目的是检测淀粉和蔗糖中是否混有还原糖，C错误；设计温度对蛋白酶活性影响的实验方案时，不可选择本尼迪特试剂检测反应产物，本尼迪特试剂需加热使用，影响自变量温度的控制，D错误。
考向1考查相关的实验操作或技术1.(2022·Z20二联)离心技术在生物学研究中应用广泛。
下列相关叙述正确的是()A.从细胞中分离不同的细胞器，需要使用差速离心技术B.噬菌体侵染细菌实验中，通过离心实现噬菌体的DNA和蛋白质分离C.探究DNA的复制过程中，密度梯度离心使含15N的DNA分布在离心管的下部D.羊膜腔穿刺技术中，取羊水进行离心，上层液体可用于生化和重组DNA研究答案 A解析从细胞中分离不同的细胞器，需要使用差速离心法，A正确；噬菌体侵染细菌实验中，通过离心实现噬菌体的蛋白质外壳与被侵染的大肠杆菌的分层，B 错误；探究DNA的复制过程中，密度梯度离心使15N15N－DNA分布在离心管的下部，15N14N－DNA分布在离心管的中部，14N14N－DNA分布在离心管的上部，C错误；羊膜腔穿刺技术中，取羊水进行离心，上层液体中不含DNA，不能用于重组DNA研究，D错误。
2.(2022·北斗星盟)下列有关生物实验的叙述，正确的是()A.在淀粉鉴定时，把5滴碘－碘化钾溶液直接加到2 mL马铃薯匀浆中B.在油脂检测过程中，需要在切片上滴加1～2滴50%的酒精洗去多余的染料C.在“观察叶绿体”活动中，制片时应先在载玻片上滴加生理盐水，以维持渗透压D.在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”中可用果胶酶来代替盐酸，破坏细胞间的果胶答案 B解析淀粉鉴定，是将5滴碘－碘化钾溶液加到上清液中，而不是直接加到马铃薯匀浆中，A错误；在“观察叶绿体”活动中，制片时应先在载玻片上滴加清水，C错误；盐酸除了有使根尖软化解离的作用，还有杀死根尖细胞的作用，不能用果胶酶代替，D错误。
考向2考查相关模拟实验拓展3.(2022·十校联盟)继模拟孟德尔杂交实验后，某同学用黄色豆子(代表基因Y)和绿色豆子(代表基因y)进行F2中不同表型个体之间杂交的模拟实验。
向甲、乙两容器中放入若干豆子，随机从每个容器中取出一个豆子放在一起并记录，记录后将豆子放回原容器内，重复多次。
下列叙述错误的是()A.若甲中黄色豆子与绿色豆子数量之比为2∶1，则乙中只需放入绿色豆子B.从两个容器中取出一个豆子放在一起模拟等位基因分离和受精作用C.重复多次实验，出现Yy组合的概率约为2/3D.重复多次实验，组合类型和组合方式各2种答案 B解析若甲中黄色豆子与绿色豆子数量之比为2∶1，乙中只需放入绿色豆子，则模拟的是测交实验，目的是要说明后代的性状比例与甲中配子比例相同，A正确；从两个容器中取出一个豆子放在一起模拟雌雄配子的随机结合，即受精作用，B 错误；由于甲中黄色豆子与绿色豆子数量之比为2∶1，且乙中只放入绿色豆子，重复多次实验，相当于是测交实验，则多次重复后出现Yy组合的概率约为2 3，C正确；甲中有两种配子，而乙中只有一种配子，因此，重复多次实验，组合类型和组合方式各2种，即1×2＝2种，D正确。
4.(2022·Z20二联)某同学用标有B和b的卡片建立某符合遗传平衡定律的人群中红绿色盲的遗传模型，向甲(雄)、乙(雌)两个信封放入若干B和b的卡片，随机从每个信封中取出一张卡片放在一起并记录，记录后将卡片放回原信封内，重复多次。
已知男性群体的色盲率接近7%。
下列叙述错误的是()A.甲、乙信封中的B与b卡片数之比约为93∶7B.甲信封中还应装入与B、b卡片数之和相等的空白卡片C.乙信封模拟的女性群体中色盲占比约为0.5%D.完善模型后，重复多次实验，出现Bb组合约为13%答案 D解析色盲为伴X隐性遗传病，男性群体中色盲个体的比例代表了色盲基因的基因频率，题意显示男性群体的色盲率接近7%，意味着色盲基因的频率为7%，因此，甲、乙信封中的B与b卡片数之比约为93∶7，A正确；色盲为伴X隐性遗传病，Y染色体上没有控制色盲的基因，而甲信封代表雄性个体，因此甲信封还应装入与B、b卡片数之和相等的空白卡片，B正确；由于人群中X b＝7%，则X B＝93%，女性中红绿色盲患病率X b X b＝(X b)2＝0.49%，因此，乙信封模拟的女性群体中色盲占比约为0.5%，C正确；女性红绿色盲携带者的概率＝2×X B×X b ＝2×93%×7%＝13.02%，考虑到人群中男女人数大约相等，则人群中女性色盲携带者的概率约为6.51%，因此，完善模型后，重复多次实验，出现Bb组合约为6.51%，D错误。