第一课人际关系与神的属性
开学第一课：学会与他人建立良好的人际关系
开学第一课：学会与他人建立良好的人际关系伴随着清晨的钟声，新学期的脚步已经悄然来临。
作为学生，开学第一课便是学会与他人建立良好的人际关系。
人际关系是我们与他人之间的纽带，不仅影响着我们的学习和成长，也在很大程度上决定了我们的生活质量。
本文将从三个方面探讨如何与他人建立良好的人际关系。
首先，互相尊重是建立良好人际关系的基石。
无论是与同学、老师还是其他人交往，都应始终保持尊重之心。
尊重他人的观点、意见和感受，不仅能够增强交流的顺利性，还能展现出我们作为一个成熟的个体所具备的品质。
在课堂上，我们应该积极参与讨论，倾听他人的意见，即使对于我们不认同的观点，也应保持包容和理解的态度。
同时，我们也应该注重图书馆、教室等公共场所的秩序，尊重他人的学习环境，以充分展现我们作为一名优秀学生的素养。
其次，积极主动的沟通有助于培养良好的人际关系。
沟通是我们与他人交流的桥梁，通过有效的沟通，我们能够更好地理解他人，也能让他人更好地了解我们。
在与同学交流时，我们应多表达自己的观点和想法，同时也要倾听他人的声音，并尊重他人的感受。
在与老师沟通时，我们应提出问题、寻求帮助，积极参与课堂活动和讨论。
而在与家长交流时，我们应坦诚地分享自己的学习进展和困惑，以便得到更好的指导和支持。
通过积极主动的沟通，我们能够建立起良好的信任关系，从而提高我们在学习和生活中的自信心。
最后，合作与支持是巩固人际关系的重要方式。
在学校里，合作是每位学生必备的能力。
与同学们一起完成小组作业、参加课外活动，不仅能够丰富我们的学习经验，也为我们提供了与他人合作的机会。
在团队合作中，我们应主动承担责任、互相帮助，通过相互支持和配合来实现共同的目标。
在同学遇到困难或困惑时，我们也应积极伸出援手，给予帮助和鼓励。
相互之间的合作与支持不仅能够加强我们的人际关系，也能更好地促进我们的个人成长。
要建立良好的人际关系，我们需时刻牢记“待人如己”的原则，用心去倾听他人，用行动去关心与支持他人。
第一课生命的意义及人际关系的建立
Ұɺ一团乱，开会时每个人都争先恐后要抢着发言，大家都太自我中心了，没法听别人的意 见。 你觉得这个会让你很____________________，几乎不想去开会，因为__________________
ೋɺ和太太吵架了好几个星期，我 想到每次她那种得理不饶人的嘴脸，就后悔当初娶了她！ 跟太太吵完架心里觉得很____________________，好像这个婚根本结错婚了嘛！因为 ______________________________________________________________________________
ೋɺ倾听：倾听时常有三种反映 1. 评估 2. 肤浅的倾听 3. 以反映表示积极倾听 (1) 倾听的终极证据乃在于「反映」，表示了解 (2) 了解、注意对方的谈话内容、非语言的讯息及声调等。 (3) 与对方的感觉认同，以及认同由此感觉而引发的经验与行为。 (4) 把自己对受助者的情绪，和情绪来源的了解与对方沟通，并不是去评估对方说些 什么，而是表明你了解对方的参考架构。
ᡕɺ怒由何来 Ұɺ天生 ೋɺ学习 ࡾɺ自尊会影响怒气 ࢛ɺ极端疲倦 ޒɺ极端的尴尬，失去自尊、面子时 ɺ极端的挫折 ࣣɺ遭排斥、被拒绝
ޔɺ如何处理怒气 Ұɺ正确的处理方式 1. 提防怒气要发作啦！ 2. 面对自己内心的怒气，认识自己的情绪，并且清楚每人须为自己的情绪、行为负责 任。 3. 表达出来（正确、积极、有效的沟通） 4. 同理心 5. 以建设性的方式化解 6. 正在气头上时你可以… ೋɺ错误的处理方式 1. 肆无忌惮地发泄 2. 藉暴力发泄 3. 压抑
ໍe作业
2 人际关系 第一课_第七课 全部课程
ɓe请将下列20处经文予以分类，找出神在人际关系上的心意为何？（可以自行再增加） 诗34:14，太5:9，太6:14，太6:15，可9:50，约13:34，约15:12，罗12:18，罗14:19，林 前7:15，弗4:3，弗4:32，西3:12，西3:13，多3:2，来12:14，彼前3:11，约一3:11，约 一4:7，约一4:12
开学第一课中的人际关系与社交技巧
开学第一课中的人际关系与社交技巧第一节：人际关系的重要性人是社交动物，人际关系在我们的生活中扮演着重要的角色。
无论是在学校、工作场所还是社会生活中，良好的人际关系可以帮助我们更好地理解他人、建立互信，从而使我们在各个方面都能取得更好的发展。
因此，开学第一课中的人际关系问题是我们需要重点关注的。
第二节：主动出击在开学第一课中，我们需要主动出击，积极主动地与他人进行交流。
无论是在新的学校还是新的班级，初次见面时我们都可以主动打招呼，与他人搭话。
这样的行为展示了我们的友好和开放态度，有助于建立初步的人际关系。
第三节：倾听和分享建立良好的人际关系需要学会倾听他人的需求和分享自己的经历。
当我们与他人交谈时，要注意专注倾听对方的话语，表现出对他人的尊重和关心。
同时，我们也需要学会主动与他人分享自己的心得和经验，以促进更深层次的交流。
第四节：培养合作意识在开学第一课中，培养合作意识是极为重要的。
通过与他人合作完成任务，我们可以增进对他人的了解，培养团队合作精神。
尊重他人的意见、协商解决问题是良好人际关系的基础。
第五节：尊重他人的差异在开学第一课中，我们会遇到不同性格、不同背景的人。
这时，尊重他人的差异是非常重要的。
尊重他人的习惯、兴趣和观点，理解并接纳他人的不同之处，有助于建立良好的人际关系。
第六节：妥善处理冲突人际关系中难免会出现冲突和摩擦。
在开学第一课中，我们需要学会妥善处理冲突，化解矛盾。
遇到冲突时，我们应该冷静思考，寻找解决问题的最佳方式，并尽量避免情绪化和冲动的行为。
第七节：建立信任建立信任是良好人际关系的关键。
在开学第一课中，我们需要通过诚实、守信、言行一致等方式来建立信任。
只有建立了信任，他人才会更加愿意与我们交流、合作，形成良好的人际关系。
第八节：尊重他人的个人空间尊重他人的个人空间是社交中的一项重要技巧。
在开学第一课中，我们要学会在与他人交往中恰当地保持适当的距离，避免侵犯他人的私人领域，以展示我们的尊重和体谅之心。
中西文化中神性与人性关系.ppt问题解答
对立与统一
相互联系，密切相关 1神性
• 神性：就是具有 上帝自然属性的彰显， 是 本体与生俱来的 “真理，生命和道理”自 然的， 本能的， 不由自主的 “德行”显现， 或者完备的， 或者部分的秉性。例如 神圣 上帝 有以下 五种基本属性（物质和道德 的）：
后来中国人 称之为 仁义礼智信 仁义礼智信， 就是上帝 五种最基本的 道德 属 性
相互对立
• 神性和人性，是指存在于神和人的一些特 质。也正是具备和展现了这些特质，人才 为人，神才为神 • 在《诸神之战》这部影片中宙斯反复说的 一句话，我创造了人类，我爱他们，他们 的祈祷和赞美让我拥有强大的力量。这么 一句话就可以看出希腊神话中人神之间的 爱逃不开利益关系，不是一种超脱的爱， 无缘无故的爱。
表现
• 妇人常常有妇人之仁，过度溺爱。 基督耶 稣具有人性的一面，所以基督耶稣没有 《旧约》天父那样的严酷无情。父爱更加 专注于“灵”生命和圣洁。人性和母爱更 多趋向于肉体和世俗享受。中国三皇五帝 也是人性与神性的结合，存在人性的一面 • 但人性的局限，自私自利，贪婪，自我意 识膨胀秉性，自然形成个体之间的相互约 束，往往也导致自我毁灭，自相残杀。
过程
• 人性挑战神性（打仗的是人，又不是神， 胜利依靠人类自己的双手。公主和亲历史 常见，即使君主是军权神授，但大家都是 父母生的，凭什么要保护公主，而牺牲平 民百姓呢？ • 人神关系的修复（伊斯兰教，基督教的衰 弱与兴盛，宗教改革） • 人神关系的终极和谐之路是神真正ห้องสมุดไป่ตู้脱人 性，回归神性，而人则约束人性，臣服神 性（我国宗教信仰自由政策的实行）
• 我们每一个人都应该学习这些精神，全面 发展具有这五种完备的道德属性。 而不是 单一性。做一个完全的各个方面发展的人。 上帝是全部属性的整体，任何单一，部分 崇拜就是偶像。
开学第一课中的人际关系培养
开学第一课中的人际关系培养在这个快节奏的社会中，人际关系的重要性不言而喻。
无论是在学校、工作场所还是社交场合，良好的人际关系都是成功的关键。
而开学第一课，则是培养并建立良好人际关系的良机。
本文将分十二个小节，探讨开学第一课中的人际关系培养。
1. 积极主动交流人际关系的基础是沟通和交流。
在开学第一课中，学生们应该积极主动地与新同学和老师展开交流，主动介绍自己并了解他人。
通过交流，不仅可以建立起初步的联系，还能搭建起友谊的桥梁。
2. 建立合作关系开学第一课中，同学们将成为互相帮助和合作的伙伴。
建立良好的合作关系，不仅可以提高学习效率，还能培养团队协作能力。
通过合作，可以增进相互了解，深化人际交往。
3. 尊重他人差异开学初期，来自不同地区、不同背景的同学将聚集在一起。
尊重他人的差异是建立良好人际关系的基础。
我们要学会欣赏和尊重他人的个性和观点，不因差异而产生与他人之间的摩擦。
4. 倾听与关心他人在开学第一课中，我们要学会倾听和关心他人。
当我们关心他人时，他人也会感受到我们的友善和关怀，并更愿意与我们交流。
而倾听是一个能力，通过倾听他人的意见和想法，我们可以更好地理解和沟通。
5. 付出友好的行为友好的行为和态度能帮助我们建立良好的人际关系。
在开学第一课中，我们应该主动帮助他人，做到友好和乐于助人。
通过友好的行为，我们可以赢得他人的信任和好感。
6. 接受和给予反馈反馈是建立良好人际关系的重要环节。
我们应该接受他人的反馈并进行改进，同时也要学会给予他人正面的反馈。
正面的反馈不仅增强了他人的自信心，也会促使他人对我们产生好感。
7. 敞开心扉在开学第一课中，我们应该敞开心扉，坦诚相待。
与他人分享自己的经历、感受和目标，可以更好地拉近彼此之间的距离，增进友谊。
8. 建立友谊网络在开学第一课中，除了与同学建立联系，还要尽量与老师、辅导员和其他工作人员建立友好关系。
这些人可以为我们提供学习和成长的支持，同时也能拓宽我们的人际关系网络。
开学第一课人际关系教育主题班会教案
开学第一课人际关系教育主题班会教案一、教学目标1. 了解人际关系的重要性及对研究和生活的影响；2. 掌握培养良好人际关系的基本原则和技巧；3. 提高学生的沟通能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 什么是人际关系- 人际关系的定义和概念；- 人际关系对研究和生活的重要性。
2. 培养良好的人际关系- 基本原则：尊重、信任、理解、包容；- 技巧：积极沟通、倾听、表达自己、尊重他人。
3. 提高沟通能力- 非言语沟通：肢体语言、眼神交流；- 言语沟通：语言表达、声音语调；- 在日常生活和研究中进行有效的沟通练。
4. 发展团队合作能力- 团队合作的重要性；- 分工合作、相互支持、共同目标。
三、教学步骤1. 导入环节- 激发学生对人际关系的思考，引出本节课的主题。
2. 了解人际关系- 通过案例分析或小组讨论，让学生思考人际关系的定义和概念，以及对研究和生活的影响。
3. 培养良好的人际关系- 讲解培养良好人际关系的基本原则和技巧，引导学生进行角色扮演或小组活动。
4. 提高沟通能力- 介绍非言语沟通和言语沟通的重要性，进行相关练和讨论。
5. 发展团队合作能力- 引导学生了解团队合作的重要性，进行团队合作活动和讨论。
6. 总结和评价- 对本节课的内容进行总结，并让学生进行自我评价和反思。
四、教学资源1. PowerPoint演示文稿：包括课程导入、教学内容、案例分析等；2. 角色扮演活动材料；3. 小组讨论指导问题；4. 团队合作活动材料。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度；2. 学生反馈：收集学生对本节课内容的反馈和意见；3. 小组讨论和角色扮演表现评价；4. 教案实施过程的评价。
六、教学延伸1. 配套作业：要求学生在日常生活中实践培养良好人际关系的技巧，写一篇心得体会；2. 继续关注和引导学生在学校中发展良好人际关系，定期评估和反馈。
参考资料1. 《人际关系心理学》（教材）；2. 《人际沟通技巧与方法》（教材）；3. 《团队合作与领导》（教材）。
开学第一课教案设计 人际关系
开学第一课教案设计人际关系开学第一课教案设计第一部分：导入与目标设定教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解人际关系的重要性，并掌握一些改善人际关系的方法和技巧。
导入：1. 通过视频或图片展示，引发学生对人际关系的兴趣，并激发他们思考与他人相处的重要性。
2. 提出问题引导学生思考：你认为一个良好的人际关系对于个人的发展有何重要作用？第二部分：理论讲解1. 什么是人际关系？- 简单介绍人际关系的定义和概念。
- 引导学生思考并回答问题：人际关系对于个人的心理和社会发展有何影响？2. 人际交往的重要性- 分析人际交往在个人生活和工作中的重要性，例如：合作、沟通、情感支持等方面。
- 讲述成功人士的案例，阐述他们成功的关键之一是良好的人际关系，从而激发学生重视人际关系的意识。
3. 人际关系的影响因素- 解释个人品质、沟通技巧、情感管理等因素对人际关系的影响。
- 提供案例和例子，让学生更好地理解这些影响因素，并明白如何改善自己的人际关系。
第三部分：案例分析与讨论1. 提供一个真实案例，让学生分小组讨论该案例中涉及的人际关系问题，并提出解决方案。
- 鼓励学生积极参与讨论，思考如何应对与解决这个案例中的人际关系问题。
- 每个小组选择一名代表，分享小组的讨论结果，并与全班进行交流和讨论。
第四部分：技巧与方法分享1. 团队分享：请学生分小组分享他们在改善人际关系方面使用过的有效技巧和方法。
- 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的经验和启示。
- 整理学生分享的技巧和方法，并提供给学生作为学习的参考资料。
第五部分：总结与反思1. 总结本节课的内容，并强调人际关系对个人发展的重要性。
2. 针对学生的学习过程，引导他们思考并回答问题：你在本节课中学到了哪些有关人际关系的重要知识？你打算如何应用这些知识来改善你的人际关系？3. 鼓励学生给出自己的思考和想法，并在教师的引导下进行分享和交流。
结语：通过本节课的学习，学生将加深对人际关系的认识，并学到一些改善人际关系的方法和技巧。
人际关系管理的第一课
人际关系管理的第一课人际关系是我们日常生活中不可避免的一部分。
我们每天都需要与家人、朋友、同事、客户等人交往并与之沟通。
而这些人际关系的处理是否得当，直接影响我们的生活品质和事业发展。
因此，人际关系管理可以说是我们生活中非常重要的课题，而其中最重要的，也是最基础的，是与人交往的基本技巧。
一、沟通技巧良好的沟通技巧是人际关系管理中至关重要的一环。
在人际交往中，有时我们并不知道自己该如何表达自己的想法和情感。
这时，需要我们具备良好的沟通能力，才能避免沟通障碍。
沟通的第一步，是了解对方，了解他们的需求、兴趣、立场和情感状态。
在此基础上，我们才能更好的表达自己的观点，并获得对方的共鸣和支持。
同时，沟通还需要我们懂得倾听，真正理解对方的意思。
二、尊重他人差异在人际交往中，我们需要面对各种各样的人，他们有着不同的文化背景、价值观念、习惯等。
因此，尊重他人差异是非常必要的。
我们需要保持开放的心态，从对方的角度去看问题，去理解对方的行为和言语背后的意图。
尊重差异还包括容忍和包容。
有时我们会遇到一些想法和行为与自己截然不同的人，此时我们需要学会容忍和包容。
尽管我们不赞同他们的想法和行为，但我们可以从中找到一些我们可以接受的部分，将其他方面放到一边。
这样，可以使我们与对方保持良好的关系。
三、信任和诚信信任和诚信也是人际关系管理中非常重要的方面。
在交往中，我们需要与对方建立起彼此之间的信任关系。
只有信任才能建立起一个稳定的人际关系，同时也让我们更好地了解对方，与对方交流和合作。
与此同时，诚信也是人际关系管理中的重要元素。
诚信是交往中对方对我们的相信，只有诚信才能构建起一个长久的人际关系，维护与他人之间的和谐。
四、积极心态积极的心态是保持良好的人际关系的关键。
在每一次的交往中，我们需要保持身心愉悦的状态，给对方传达出积极的信号。
同时，积极的精神状态还能提高我们的工作效率，帮助我们更好地和他人建立关系。
要做到这一点，我们需要学会放下过去，保持信心和乐观，以积极的心态应对工作和生活中可能遇到的问题和挑战。
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第一课人际关系与神的属性
重点与应用
1、重点提要：因为神自己就是三位一体的群体；我们既以祂的形象而造，祂对人类的设计就是定意要人反映祂的形象，活在群体中。
2、个人应用：我需要在人际关系中建立妥善与良好的关系。
3、人际应用：我需要与神维持紧密的关系，因为惟有如此，我才能发展良好的人际关系。
主要问题（The Big Question）
你如何在人际关系中，看到神的旨意呢？
开场白（Opening Activity）
开场白：请利用五分钟脑力激荡，提出当「人际关系」一词闪入脑海里时，你首先想到的字眼是什么。
◆教师：将这些脑力激荡之后所得到的文字在白板或大字报上，以利于在课堂以及最后的终场活动中成为随时的参考。
人际关系有的时候真的是非常复杂与混乱的。
在这个败坏的世界里，当我们与有缺陷的人相处与互动时，有时真会令人怀疑某些人际关系是否还值得拥有。
你曾经有过这样的感受吗？你是否曾经想避开某个邻居或同事？还是宁愿将委屈往肚子里吞，因为若把事情揭露了，并没有任何益处？
在人际关系中的困难，有可能导致就算全家人相处在同样的空间里，但是彼此的关系却缺乏有意义的连结；教会里的会议只徒有形式，却不愿意分享彼此的生命；人与人之间比邻而居，却不清楚在对方的生命中那些重要的事情究竟是什么。
这真是人该有的生活形态吗？为了避免伤害，所以不与他人来往，这是正当的吗？「保持距离，以策安全」有什么问题存在？
说来也奇怪，我们既想要生活在自我保护的隔绝里，却也渴望意义深远的人际关系。
一方面，我们可以避开关系带来的不属实感，但同时，我们也知道人并不适合孤单过活。
在人际方面所作的每一个决定，若不是将人们拉向「孤立个体」，就是「紧密结合」。
在这条连续轴线当中，有时我们会发现，自己似乎常落在轴线的两端；在人际关系上，我们原本所要表现出来的亲密程度，往往不是太过疏离，就是太过紧密。
「我需要安全距离」「基于存活，我需要你」
（「孤立个
体」）（「紧密结合」）
问：在这条连续轴线的两端，你容易倾向哪一边？为什么？（10-15分钟）【◆教师：你也许可以请学员先回答第一部分的问题（你容易倾向哪一边）；接着之后，再请自愿的学员回答第二部分的问题（为什么）。
】
人际关系剖析（15-20）
因为我们容易在「孤立个体」
和「紧密结合」的两个特质中
选择其一，所以，我们的人际
关系也容易落入以下三种形
态：
我们那互为群体的神（30分钟）
终场活动（15分钟）
重点提要（Central Point）
1、我们是群居的一员，并不适合一个人离群索居。
2、在人际关系上，我们原本所要表现出来的亲密程度，往往不是太过疏离，就是太过紧密。
3、神是三位一体的神，祂也是一个社群。
身为祂的受造之物，我们反映出祂的特性；此外，惟有当我们生活在社群里时，我们才有可能全然反映出神的形象。
个人应用
1、我需要明白神希望我在人际关系中，扮演适当的角色。
2、我需要辨认自己容易倾向「孤立个体」或是「紧密结合」之间找到平衡点。
3、最重要的是：我需要与神建立关系。
生活实践（Make It Real）
1、在你的生命当中，有谁是你觉得你需要与其建立更好的关系的？（家人、工作伙伴、邻居、教会等等）而你需要做什么，来建立与改善这些关系？
2、在你最亲密的关系里，你有什么期望？
3、在人际关系中，若存在着问题，解决之道往往起始与神。
辨识并写下任何在人际关系中，你所观察到的问题。
4、花一些时间和你的配偶、密友或小组在一起，与他们分享你对下面这些问题的看法：
在你的人际关系中，分享你感觉是否有任何问题存在（请不要分享你觉得问题是什么，只需要分享究竟有没有问题存在即可）。
评量这些问题的严重与否，用1至10的量表来表达。
（1为最不重要，10为最严重）
请辨识自己倾向「孤立个体」还是「紧密结合」。
请辨识你的人际关系倾向1、充满挫折2、充满纠结3、独立自主。
请辨识在与他人的相处上，你认为自己有多少百分比是尝试讨神的喜悦。
请与他人分享你在这一堂课中所学习到有关于人际关系的议题：
（1）在神的眼光当中，关系究竟有多少重要？
（2）真实的人类社群可以从哪里成长与茁壮？。