第二节 世界的语言和宗教学案
人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案三篇
【导语】世界的语⾔和宗教是各个地区⽂化的差异的体现。
通过本节内容的学习，能对前⾯学习过的七⼤洲的分布进⾏巩固，⼜能为下阶段世界地理的学习奠定基础。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学内容分析： 世界的语⾔和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第⼆节。
通过前三章的学习，学⽣已经从宏观的⾓度，对世界有所了解。
第四章就是在此基础上，认识有关世界“⼈”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。
课标的要求是：1、运⽤地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班⽛语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、说出世界三⼤宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及⽂化传统。
由此可以看出，本课的学习内容⽐较简单，主要任务是培养学⽣的读图能⼒。
⼆、学情分析： 初⼀学⽣的空间思维感还不是很强，通过第⼀章的学习，只是初步学会了看图的基本⽅法，还不太熟练，甚⾄还有⼀部分学⽣没学会；⼆、三章的学习是对学⽣读图能⼒的进⼀步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学⽣应⽐较熟练的掌握读图的能⼒，为以后的学习打下⼀个良好的基础。
所以，本节课的任务重点是培养学⽣的读图能⼒，对于这⼀任务学⽣是可以⽐较轻松完成的。
三、教学⽬标分析： 知识与能⼒：①运⽤地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班⽛语、阿拉伯语的主要分布区； ②说出世界三⼤宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和⽂化传统。
④通过读图分析，培养学⽣的识图、析图能⼒、分析推理能⼒和解决问题的能⼒。
过程与⽅法：通过引导学⽣收集资料、运⽤图表、分析解决问题得出结论，注重培养学⽣的合作学习、⾃主探究的能⼒。
情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学⽣热爱祖国语⾔，尊重其他语⾔。
2、使学⽣正确对待宗教信仰的差别，树⽴⽆神论的观念。
教学重点：①世界上使⽤汉语、英语、法语、俄语、西班⽛语、阿拉伯语的国家和地区； ②世界三⼤宗教及其分布地区。
学案2：4.2 世界的语言和宗教
3．写出主要语言的分布地区
语言
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
4、、和是世界的三大宗教
5.是世界上信仰人数最多的宗教，教徒被称为穆斯林，是世界第三大宗教。
6.在中国少数民族中，维吾尔族、回族等多信仰。
7．
三大宗教
产生地区
分布地区
基督教
伊斯兰教
4.基督教主要分布在 （）
A.欧洲 B.亚洲 C.南美洲 D.非洲
5.主要分布在亚洲西部和东南部的宗教是（）
A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.犹太教
学后反思
答案：1.B
2.B
3.B
4.A
5.C
第二节 世界的语言和宗教学案2
学习目标
1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.说出世界三大宗教及其分布地区。
教学重点
世界语言、三大宗教及其分布地区。
教学难点
世界语言、三大宗教及其分布地区。
教学方法
自主探究式
学习过程
一、自学导航
1．语言是的主要特征之一。、、、、、是世界上的主要语言，也是的工作语言。
佛教
二、当堂反馈
1.世界上使用人数最多的语言是 （）
A.英语 B.汉语 C.俄语 D.法语
2.世界上教徒最多的宗教是 （）
A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.喇嘛教
3.下列叙述正确的有（）
A.黑色人种是世界上人口最多的人种
B.基督教是世界上教徒最多的宗教
C.阿拉伯语是世界上使用最广泛的语言
D.汉族是人口最多的民族，人口已达10亿以上
《世界的语言和宗教》教案
《第二节世界的语言和宗教》教案【学习目标】1、掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。
世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。
2、学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。
运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
3、学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。
运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
【课时安排】１课时。
【教学过程】【导入】学生合唱歌曲《proud of you》，欣赏图片。
刚才这短短的几句歌词中，涉及到了哪种语言呢？世界上除了这种语言之外还有哪些语言，今天咱们就来探索一下世界语言的奥秘。
一、世界的语言1、（1）引导学生思考语言有哪些作用。
（2）活动：根据图片猜一猜是世界哪一种语言2、指导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件2展示问题： 1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？ 2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？ 3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？ 4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。
3、、发音活动：那你会讲这六种语言吗？接下来咱们模仿这六种语言，尝试着说：我爱地理！（播放两遍！）学会了吗？没关系，感兴趣的话，咱们下课可以继续学习。
【过渡】那么这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？4、结合78页图4.9和课本附图——世界的国家和地区图，小组讨论六大语言的分布。
（范围小的用国家表示，大一点的用某大洲的某个部位，再大一点的用大洲表示。
学生讨论完成后在后黑板完成。
1组一会展示汉语、2组展示英语、3组……7组负责订正1、2组，8组负责……）【注意】讨论了一会之后，老师指明可以展示了，并再次强调其他同学不是没事做，而是要讨论另外的五种语言的分布。
人教版七年级地理上册42《世界的语言和宗教》优质教案.docx
第二节世界的语言和宗教【教学目标】1.能够运用地图说岀汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
2.能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3.能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
【教学重难点】世界主要语言和宗教分布。
情景导入生成问题课前小调查，说一说你所知道的语种有哪些？学生自由发言后，引导学生读课本P78页阅读材料。
激起学生的学习兴趣。
自学互研生成能力学习活动一认识世界语言1.学生读课本P77页文字内容及图4.8,说一说：(1)世界主要语言有哪些？(2)使用人数最多的语言是哪一种？使用范围最广的语言是哪一种？学生归纳如下：(1)汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
(2)汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。
2.学生开展同桌合作，读课木P78页图4.9,共同完成P79页活动，了解世界语言的分布。
教师点拨：语言主要分布地区汉语中国、亚洲东南部英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄语俄罗斯、亚洲的中西部法语法国、非洲屮西部学习活动二认识世界三大宗教1.学生阅读P80页教材，说一说：(1)世界上有哪三大宗教？(2)三大宗教分别产生于什么地方？主要分布在哪些地区？(3)教徒最多的是哪一种宗教？学生归纳如下：(1)世界三大宗教的名称：皋督教、伊斯兰教、佛教。
(2)世界三大宗教的分布：①基督教，形成于亚洲西部，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲；②伊斯兰教，又称为穆斯林，产生于阿拉伯半閔，主要分布在亚洲西部和东南部，非洲北部和东部；③佛教起始于古印度，主要分布在亚洲的东部和东南部。
(3)基督教是世界上信仰人数最多的宗教。
2.学生阅读课本P80页图例4.11, 了解世界三大宗教的建筑特色，并搜集相关资料了解三种宗教的宗教信仰、教义、有关典籍等。
教师点拨：(1)基督教教堂的顶部都有一个“十字架”。
(2)伊斯兰教清真寺的顶部是圆形。
教学设计10：4.2 世界的语言和宗教
第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教教学目标：知识目标：1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言。
2.知道世界三大宗教，了解三大宗教的基本特点。
能力目标：1.读图说出世界主要语言的分布地区。
2.读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。
情感目标：1.培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。
2.能正确对待宗教信仰的差别，树立无神论观念。
教学重点：世界主要语言和宗教。
教学难点：主要语言和宗教的分布。
教学方法：读图分析法，小组讨论、交流、合作。
教学准备：世界主要语言分布图、世界三大宗教分布图，语言和宗教的相关视频，课件。
教学过程：一、导入课题导入：请两位配合默契的同学完成一组游戏，用语言之外的方式表达出“闻鸡起舞”。
板书：世界的语言和宗教教师：本节课的教学目标二、世界的语言教师：通过游戏让学生认识到语言的作用---进一步让学生意识到学好语言的重要性。
提问：屏幕上显示的是什么语言？你知道它的意思吗？（世界上有多少种语言？世界上主要的六种语言有哪些？）学生：带着问题观看视频“世界上的语言”。
教师提问：世界上有哪些的主要语言？其中使用人口最多的语言是？使用最广的语言是？联合国的工作语言有哪些？学生：学生回答。
教师：你知道这些语言主要分布在哪里吗？学生：小组活动，观看“世界主要语言分布图”和“世界政区图”完成表格。
教师：总结世界主要语言的分布地区。
过渡：除了世界上主要的六种语言，你还知道哪些语言？你知道世界上共有多少种语言吗？学生：阅读“世界语言知多少”。
教师：1.为什么汉语是使用人数最多？却不是使用最广泛的语言？2.为什么英语是使用最广泛的语言？教师介绍：随着中国综合实力的增强，对外影响力的扩大，越来越多的外国人开始学习汉语，先后在世界上许多国家设立了“孔子学院”。
教师介绍“孔子学院”的现状。
为了能让我们国家更好的融入世界，向世界介绍中国，我们更需要学好汉语和英语。
世界的语言和宗教学案
第二节世界的语言和宗教学习目标：1.识记世界的六大语言和三大宗教。
2.运用地图，掌握六大语言的分布地区和三大宗教的分布地区。
3.了解三大宗教的有关知识，树立正确的宗教观。
学习方法：阅读法、读图分析法学习过程：一、自学指导（请同学们快速阅读课本77-80页“世界的语言”和“世界三大宗教”两个标题下的黑体字正文，完成下面的检测题，一边读，一边画答案，比一比看谁学得快学得好）。
二、自学检测题（6分钟）1．世界上主要的六大语言是、、、、、。
2.使用人数最多的语言是，使用范围最广的语言是。
3.世界的三大宗教是、、。
4.世界上信仰人数最多的宗教是。
5.穆斯林是教的教徒。
该教在中国又称、。
6.把世界的三大宗教、发源地、分布地区连线。
基督教古印度欧洲、美洲、大洋洲佛教阿拉伯半岛亚洲东部和东南部伊斯兰教亚洲西部亚洲西部和东南部、非洲北部和东部三、小组合作交流疑难（10分钟）（一）六大语言的分布地区1.我们生活的周围，有没有人信教？信仰什么教？都有哪些活动？请举例说明。
2.什么是宗教？宗教是怎样产生的？谈谈你的理解。
3.三大宗教的建筑有哪些特点？四、教师点拨小结（8分钟）五、当堂训练一、填空1.联合国的工作语言主要有、、、、、。
2.世界的三大宗教是、、。
3.我国少数民族中，维吾尔族和回族多信仰教；藏族和蒙古族多信仰喇嘛教，喇嘛教是教中的一派。
二、选择1.澳大利亚使用的语言是（）A西班牙语 B 阿拉伯语 C俄语 D英语2.印度使用的语言是（）A英语 B汉语 C法语 D俄语3.墨西哥使用的语言是（）A西班牙语 B 阿拉伯语 C俄语 D日语4.埃及使用的语言是（）A西班牙语 B 阿拉伯语 C俄语 D英语5.世界上信仰人数最多的宗教是（）A道教 B佛教 C 基督教 D伊斯兰教6.小明每个礼拜日都去教堂做礼拜，你知道小明信仰的是什么宗教（）A基督教 B佛教 C印度教 D伊斯兰教7.我们常说的回教或清真教，其实就是世界三大宗教中的（）A道教 B佛教 C基督教 D伊斯兰教三、将下列建筑物与对应的宗教连线。
七年级地理上册第一章第二节世界的语言和宗教教案3(新版)新人教版
3.信息素养：学会从多种途径获取地理信息，学会运用地图、图表等工具对地理信息进行解读和分析。
4.创新素养：鼓励学生在了解世界语言和宗教分布的基础上，思考和探讨语言和宗教对地理环境的影响。
学情分析
七年级的学生在地理知识方面已经有了一定的基础，对于简单的地理概念和知识点已经有了一定的理解。然而，在世界的语言和宗教这一方面，学生可能较为陌生，需要通过具体的案例和实际例证来进行引导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第一章第二节的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与世界语言和宗教分布相关的地图、图表、宗教和语言的案例介绍等多媒体资源。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。
-观看相关视频资源：如关于不同宗教的纪录片、语言的传播与影响的相关视频等。
-实地考察：鼓励学生参观当地的宗教场所或语言学校，了解宗教和语言在实际生活中的应用和影响。
2.拓展要求：
-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解世界的语言和宗教知识。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
总计用时：40分钟
教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。课堂提问环节检查学生的学习情况，创新环节激发学生的创新思维和表达能力。总结环节对所学内容进行总结，作业布置要求学生进行实践和思考。整个教学过程要注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的地理学科核心素养。
七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教教案(新版)新人教版
a. 请学生运用GIS软件，分析并展示世界主要语言和宗教的分布情况。
b. 请学生结合地图和图表，分析语言和宗教的分布与地理环境、历史文化的关系。
c. 请学生选择一个国家的语言和宗教信仰进行研究，撰写一份研究报告，内容包括：该国的语言和宗教信仰的分布情况、与地理环境、历史文化的关系等。
- 提供拓展资源：提供与世界的语言和宗教课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析语言和宗教分布的技能。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界的语言和宗教知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析语言和宗教分布的技能。
- 宗教的分布与历史文化的传承有关，宗教的发源地往往成为宗教信仰的中心地带。
4. 地理信息系统（GIS）在语言和宗教分布研究中的应用：
- GIS可以用于地图的查看和编辑，帮助分析语言和宗教的分布情况。
- GIS可以用于数据的查询和分析，如查询某个地区的语言和宗教信仰情况。
七、作业布置与反馈
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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第二节世界的语言和宗教
单位编写人审核主任使用时间
课程标准：了解世界语言的种类和联合国常用的六种语言。
掌握三大宗教的名称和差别，辨别各种宗教文化、建筑、仪式、经典。
学习目标：
1、世界上有多少种语言，其中联合国常用的六种工作语言是什么，你会那种语言呢？
2、世界上六种语言大致是如何分布的？
3、世界上的三大宗教是什么？你能谈谈你所熟悉的宗教吗？
4、三大宗教各有什么特点你能从宗教建筑、宗教经典、宗教仪式等方面说一说你对他们的
了解。
5、世界上三大宗教大致是如何分布的？
自主探究：
1、人类最重要的交际工具是什么?人们借助什么保存和传递人类文明的成果?什么是民族
的重要特征之一？
2、哪6种语言是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言？
3、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？哪种语言是世界上使用范围最广的语言？
4、世界上信仰人数最多的宗教是什么？
5、伊斯兰教教徒被称为什么？伊斯兰教在中国又被称为什么？
6、三大宗教的主要分布地区及产生地在哪儿?
7、少数民族中，维吾尔族、回族等多信仰什么宗教？藏族、蒙古族多信仰什么宗教？（佛
教中的一派）
8、英国人信仰什么宗教？阿拉伯人信仰什么宗教？泰国人信仰什么宗教？
合作交流：
1、课本75页，活动题1、2
2、课本77页，活动题1
3、图中喇嘛教是那种宗教的派别，你对他有什么了解吗？
巩固提升：
1、_________是人类最重要的交际工具。
2、________、________、________、________、________、________是世界上的主要语言，
也是联合国的工作语言。
3、________是世界上使用人数最多的语言，________是世界上使用范围最广的语言。
4、________、________和________是世界的三大宗教。
5、世界上信仰人数最多的宗教（）
A、佛教
B、伊斯兰教
C、基督教
D、喇嘛教
6、伊斯兰教在中国被称为是（）
A、道教
B、喇嘛教
C、犹太教
D、回教或清真教
7．世界上使用人数最多的语言是（）
A．英语B．汉语C．俄语D．阿拉伯语
2．佛教主要分布在（）
A．亚洲的东部和东南部B．欧洲和美洲
C．欧洲、美洲和大洋洲D．欧洲、美洲和亚洲
3．下列建筑中，属于伊斯兰教的（）
A．清真寺B．布达拉宫C．日本神社D．巴黎圣母院
4．下列语言中全部属于联合国的工作语言的是( )
A．汉语德语B．英语俄语C．法语越语D．阿拉伯语日语
拓展延伸
1、你对宗教有什么样的评价，宗教对我们有什么样影响。
调查班上有没有少数民族，他们
都有什么样的宗教信仰。
课堂总结。