三年级上册作文写作指导及范文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
.人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
《我爱故乡的桃树》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我爱故乡的桃树》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：每个人都有自己的故乡，每个人的故乡也都有自己的特色。
在你的记忆中，故乡的什么给你留下了深刻的印象呢？是那清澈的小溪，还是那金黄的稻田？是那美丽的花朵，还是那高大的树木？请以《我爱故乡的桃树》为题，写一篇作文。
描述故乡桃树的特点，如外形、颜色、气味等。
讲述你与桃树之间的故事，或者桃树给你带来的快乐。
表达你对故乡桃树的喜爱之情。
字数在300 字以上。
审题指导：同学们，我们来看《我爱故乡的桃树》这个题目。
首先，“故乡”这个词很关键，它告诉我们所写的桃树是在自己家乡的。
“桃树”是我们写作的对象，要围绕它来展开描述。
题目中有几个重要的要求。
第一，要描述故乡桃树的特点，比如它的外形，同学们可以想想桃树的树干是什么样子，树枝是怎样伸展的，桃花和桃子又是什么模样；还要注意它的颜色，比如桃花可能是粉色的，桃子成熟时可能是红色的；还有气味，桃花也许有淡淡的香气。
第二，要讲述与桃树之间的故事，或者桃树给你带来的快乐。
比如你是否在桃树下玩耍过，有没有和小伙伴一起摘桃子的经历。
第三，一定要表达出对故乡桃树的喜爱之情，可以在描述桃树的特点和讲述故事中自然地流露出来。
立意指导：角度一：通过描写桃树一年四季的变化展现它的美，从而表达喜爱。
思路是按照春、夏、秋、冬的顺序，分别描述桃树在不同季节的外形、颜色、花朵、果实等特点，比如春天桃花盛开的娇艳，夏天桃树绿叶成荫的繁茂，秋天桃子成熟的丰收景象，冬天桃树在寒风中屹立的坚韧。
让读者感受到桃树在每个季节都有独特的魅力，进而表达出对它的喜爱。
角度二：讲述自己和桃树一起成长的故事来抒发感情。
可以回忆小时候在桃树下玩耍、乘凉、和小伙伴们捉迷藏，或者是自己亲自给桃树浇水、施肥，看着它一点点长大。
在这个过程中，桃树不仅是一棵树，更像是自己的伙伴，陪伴着自己成长，由此表达对桃树的深厚感情。
角度三：强调桃树给故乡带来的美好。
人教部编版三年级上册写作讲解及范文
人教部编版三年级上册写作讲解及范文
本文档旨在讲解人教部编版三年级上册写作内容，并提供一些范文供参考。
写作讲解
三年级上册的写作内容主要包括以下几个方面：
1. 书写规范：研究正确的书写姿势和笔顺，并掌握正确的横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 词语运用：研究运用一些常见的名词、动词和形容词，丰富语言表达。
3. 句子组织：研究如何使用简单的句子表达思想，掌握基本的主谓结构和简单的陈述句、疑问句、祈使句等句型。
4. 写作技巧：研究一些基本的写作技巧，如使用描写细节、运用比喻、设问引发思考等。
范文示例
以下是一些人教部编版三年级上册的写作范文示例：
1. 描写动物
我最喜欢的动物是小猫。
它身上的毛是软软的、细细的，像黑
丝绒一样。
它的眼睛像两颗黑珍珠，总是闪闪发亮，好像在说：“你喜欢我吗？”小猫很聪明，它会用可爱的爪子捧起一点点食物，
小心翼翼地吃下去。
每次看到小猫，我的心情都会变得很好。
2. 描写季节
春天来了，大地仿佛穿上了一件绿色的外衣。
花儿开得红红的、黄黄的，散发出迷人的芳香。
小草钻出了地面，像小婴儿一样顽皮
地蹦蹦跳跳。
蓝蓝的天空上飞着许多小鸟，它们在空中画出美丽的
弧线。
我喜欢春天，因为春天给我们带来了温暖和希望。
这些范文示例旨在帮助学生更好地理解和运用所学的写作知识，激发他们对写作的兴趣和创造力。
希望本文对您有所帮助！。
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文(精选八篇)
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。
（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。
（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。
（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。
（4）字数要求一般在250-300字左右，具体根据老师的要求而定。
（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。
重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。
（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。
（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。
（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。
（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。
确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。
比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。
（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。
例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。
（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。
比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。
’”这样就能体现出他乐观的性格。
（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。
例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。
部编版小学三年级上册作文范文(通用7篇)
部编版小学三年级上册作文范文(通用7篇)1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3.学习写文章前先列提纲的方法。
教学重点注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
教学难点选择的材料要能够表达中心意思。
教具准备教学设计：一、观察汉字，领悟内涵1.出示汉字甜、乐、泪、暖、悔、望迷、妙、变、忙、寻、让2.教师讲解引导：中华民族历史悠久，文化灿烂。
每个汉字都有其丰富的文化内涵。
看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。
同学们看一下屏幕上的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。
3.检查指导。
例：甜（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。
（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。
（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……二、确定中心，列出提纲1.从屏幕上出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。
首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。
2.根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。
3.提纲示例：题目：甜示例：①爷爷为我做的排骨米饭。
②妈妈给我买来好看的衣服。
③我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。
三、交流提纲，互提建议1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。
2.看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。
3.根据同学合理的建议做修改。
四、独L思考，认真写作1.根据修改后的提纲写作文。
2.注意重点布分一定要写详细、具体。
布编版小学三年级上册作文范文第2篇1、学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
第六单元同步作文：这儿真美 写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：这儿真美1.观看一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心愿思，按肯定的挨次描写下来。
2.抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。
3.能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平常积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。
4.能自己改正错别字，并乐于和同伴共享观看到的美景。
题目：这儿真美1.审清题材:本单元习作要求同学围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方法，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
我们四周有很多秀丽的地方，你发觉了吗？认真观看，把身边的美景介绍给别人吧！2.审清内容:本次作文也是在观看的基础上进行的，作文的内容看到的美，不是环境被污染破坏等其它内容。
通过对一处地点的美的描述，表达自己的宠爱赞美之情。
写生疏的地方，可以是家乡，可以是校内，也可以是你去过的任何一个秀丽的地方，把“美”写具体写生动。
3.审清重点:①抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心愿思，用上积累的佳词佳句，按肯定的挨次描写下来。
②能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
本次作文写的是一处景物的秀丽，可以用“这儿真美”为文题，也可以依据自己选定的描写地点自己拟定题。
例如写学校花坛旳秀丽，就可以用“秀丽的花坛”为题目。
留意本次作文的题目一般离不开描写地点。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个好玩的题目。
●秀丽的九寨沟●家乡的小河●秋天的欢快【写作思路】跟着课文学思路如《秀丽富有的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间依据海水、海底、海岛地点转移的挨次进行描写向我们呈现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的可爱的地方，表达了作者宠爱祖国的思想感情。
三年级上册第一单元同步作文《猜猜他是谁》写作指导
（一）外貌特点描写外貌描写方法：抓住，按照一定的顺序（从上到下，从整体到部分），运用修辞手法修饰句子。
1.她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
2.她乌黑发亮的长发上系着两个粉色的蝴蝶结，圆圆的小脸一笑就会露出一个小酒窝。
3.她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，红红的小嘴轻轻地撅着。
4.她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。
描写外貌的词语：脸蛋：圆圆鹅蛋脸瓜子脸胖嘟嘟红通通头发：秀发乱糟糟乌黑发亮又长又直眼睛：水汪汪圆溜溜浓眉大眼炯炯有神嘴巴：樱桃小嘴血盆大口撅得高高的皮肤：嫩滑粗糙白皙红润肤如凝脂体形：高大亭亭玉立玉树临风（二）性格特征性格特征描写方法：抓住特点，用语言、动作、神态或直接描述凸显性格，运用修辞。
1.我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。
（直接描述）2.她性格爽朗，像个男孩子，任何困难都不能让她愁眉不展。
（直接描述）3.他是个大吃货，只要看到吃的，他总是想尝尝。
记得有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天……（动作描写）4.她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
（比喻）描写人物性格特征的词语活泼可爱聪明伶俐和蔼可亲温柔体贴诚实可靠宽容大度自强不息奋发图强争强好胜特立独行言而有信表里如一小心谨慎孜孜不倦持之以恒平易近人足智多谋阴阳怪气（三）爱好习惯小事例爱好习惯小事例的描写方法：观察抓特点，小事例说明爱好或直接点出。
描写人物爱好习惯的句式：他最喜欢……;有……的习惯;他是一位……;他爱……1.他最喜欢的就是绘画。
你随便翻翻他的书就会发现，到处都是他的手绘。
2.她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家休息的时候，她也总是捧着一本小说。
3.因为她有一个做笔记的好习惯，所以她的学习成绩很好。
4.他是一位游泳健将，每次游泳课时，老师都会让他做示范。
（四）精彩积累开头1.我要大家猜的人就在我们身边，他是我们班的一位同学。
统编版语文三年级上册习作我们眼中的缤纷世界写作指导+优秀范文
统编版语文三年级上册习作我们眼中的缤纷世界写作指导+优秀范文三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》写作指导+优秀范文一、习作内容本次习作要求同学们留心观察周围的事物，选择观察时印象深的一种事物或一处场景写下来。
这个缤纷世界可以是你看到的美丽的自然景观，如日出、日落、星空、山川河流；可以是可爱的动物，像家里养的宠物、动物园里的动物；也可以是有趣的植物，比如花草树木；还可以是生活中的某个场景，如热闹的集市、课间的操场、安静的图书馆等。
二、习作要求（1）观察细致：运用多种感官进行细致观察，不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻等，写出事物或场景的特点。
（2）内容具体：把观察到的事物或场景详细地描述出来，包括它的样子、颜色、形状、动作、变化等方面，让读者能够通过你的文字感受到你所描述的事物或场景。
（3）表达清晰：文章结构要清晰，语句要通顺，意思要表达明确，避免出现错别字和语病。
（4）感受真实：写出自己对所观察事物或场景的真实感受和想法，让文章更有感染力。
三、审题（1）理解“缤纷世界"：“缤纷”意味着丰富多彩、五彩斑斓。
所以我们要选择那些具有特色、能体现出世界多样性的事物或场景来写。
（2）明确观察视角：这篇习作强调的是“我们眼中”，也就是要从自己的视角出发去观察和描述，写出自己的独特感受和发现。
（3）抓住“印象深”：在众多的事物和场景中，要选择给自己留下深刻印象的，这样才能有足够的内容可写，也更容易写出真情实感。
四、选材与构思选材：（1）动物类：比如家里的小猫，它的毛色、眼睛、尾巴等外貌特征，以及它调皮捣蛋、抓老鼠、撒娇等行为特点；小区里的鸽子，它们的外形、颜色、飞行姿态，以及它们觅食、与人们互动的场景。
（2）植物类：校园里的桂花树，它的树干、树枝、树叶的形态，开花时的香味、花朵的颜色和形状；公园里的牡丹花，它的花朵硕大、颜色艳丽，不同品种的牡丹花有着不同的特点。
（3）场景类：菜市场里热闹的场景，人们的吆喝声、讨价还价声，各种蔬菜水果的摆放；学校运动会的场景，运动员们的拼搏、同学们的加油助威、比赛的紧张气氛。
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作文写作指导及范文习作要求：写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程：一、说一说1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。
师巡视，相机指导：①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……二、想一想1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
）2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
三、写一写1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。
教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？4.再改自己的习作。
建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
5. 誊写作文。
（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。
）四、范文我的课余生活真是丰富多彩，打球、画画、英语和写毛笔字，在这中间我最喜欢写毛笔字。
我跟胡一帆老师学过两年的硬笔，在学校比赛得过奖，可我还是觉得字写得不够好，于是叫妈妈带我去学毛笔字。
第一次去的时候，我练“横”，我觉得“横”非常简单，而且我还练了两年的硬笔呢！于是，我便“唰唰唰”地写了两行，老师过来对我说：“气要定住，起笔的时候屏住呼吸。
”老师抓住我的手，带着我写了一横，我便照着老师的样子写了几条，老师又过来说：“气还要定住，手不要抖。
”我又继续练，几堂课后，我越写越像，终于达到了老师的要求。
我又开始练“竖”。
就这样，从：横、竖、撇、捺……到一个个汉字。
今年2月份，我顺利地通过了书法2级考试。
8月份参加了“航城杯”书法大赛，有五百多个小朋友参加比赛，从预赛到复赛，再从复赛闯进了决赛。
可惜，因为早就定好了要出去旅游，所以没能参加最后的决赛。
我和我的第二个书法奖项失之交臂。
姚老师安慰我说：“没关系，11月份有个现场书法比赛，你还一起去报名，有很多奖项等着你呢。
”所以，我现在正在为11月份的现场比赛做准备。
三年级人物描写作文我的语文老师我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。
王老师知识丰富。
每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。
如学习第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。
叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。
《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。
恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。
便写下这首《九月九日忆山东兄弟》如：在学习《赵州桥》一课，先让我们欣赏了现代著名大桥——杭州湾跨海大桥、虎门大桥、南京长江大桥，接着向我们介绍了我国在世界建桥史的贡献，然后向我们介绍赵州桥。
出示赵州桥的结构图片，和我们分析赵州桥的特点，使我们了解到我国古代劳动人们的聪明才智。
我要谢谢王老师，王老师教我们学了很多知识，王老师辛苦了！【习作点评】通过小作者的笔墨，一个聪明绝顶，知识丰富，人人敬佩的王老师跃然纸上。
三年级上册第三单元作文三年级同步作文导写：怎样写看图作文“秋天的景色”在本单元我们要完成的是一篇比较让同学们感兴趣的习作——看图写一幅秋天的图画。
还是让我们仔细阅读一下习作要求吧。
这个习惯的养成非常重要！本单元习作要求：这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。
题目自拟。
L写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容。
2.写的时候要用上平时积累的词句。
3.写好后和同桌交流，对自已的习作进行修改。
4.展示和欣赏。
把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。
首先让我们分析一下要求：本次习作有两个需要注意的地方：一是看图作文；二是你所选择的图画一定要和秋天有关。
以上两点同学们选择材料时一定注意！然后让我们选择材料。
注意你选择的图画可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里的活动的场面。
接着确定主题展开想象。
提到主题确定，我想本单元习作的主题比较明确，赞美秋天的美丽景色。
同学们在确定了主题的情况下，想象非常重要。
它可以使静止不动的画面变得栩栩如生，充满动感。
本次习作中，同学们可以充分发挥自己的想象力，运用比喻、拟人等修辞万法使习作内容更加形象、吸引人。
但要注意想象必须合理，符合现实。
如描写落叶飞舞的情景，可以想象漂泊在外的游子盼归故乡的急切、忧伤的心情;描写各种丰收的果实，可以想象劳动人民经历的辛苦和洒下的汗滴等等。
最后认真修改。
在平时教学中，我发现很多同学没有养成修改作文的习惯，往往认为写完作文就认为完事大吉。
其实，同学们你们要知道一篇好的文章是反复修改而成的。
唐代诗人贾岛为了一首诗诗中的一个字还反复“推敲”。
因此，我们更应该如此，这样我们写作水平才能提高更快。
就本单元习作写完后，同学们，要反复仔细阅读，注意是否按照一定的顺序描写；内容返否清楚；语句是否通顺；想象是否合理；用词是否恰当；是否存在错别儿标点符号是否准确;段与段之间的衔接是否自然等。
补充内容：为了让同学写好本次习作，我再给同学们讲一下怎样写看图作文。
一、看图作文的概念：看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画，让我们根据图画的内容，发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。
二、看图作文的写作步骤：第一步：要仔细地观察图画，弄清画面的内容。
就像我们阅读一样，读懂文章讲的是什麽事，也就是弄懂画面的含义。
第二步：根据画面提供的材料和内容，确定中心。
一要：确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。
二要：根据内容确定中心并拟题。
第三步：在细致观察的基础上，要发挥联想，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。
注意：这种联想必须和画面有联系，要看出画面的前因后果，不可任意添加。
第四步：要写得具体，不只写出画面“有什麽”，还要写出画面是“怎样的”，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，这样，你的这篇文章才能生动、形象地表达出画面的内容和含义。
第五步：写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长意见，然后认真进行修改。
三、看图作文写作注意事项：1．看图作文其实写作方法和材料作文有许多相同点，都是扩写。
不同的是材料作文是给我们的是文字材料，而看图作文是给我们的是图画。
2．无论材料作文扩写还是看图作文都需要我们要想象。
因此，写这类文章想象很重要。
3．如果图的内容是一件事，就根据起因、经过、结果的顺序安排材料；如果是多幅图，就按图的顺序，可以一幅图写一段话，几幅图写几段话，构成完整的情节。
4．适当运用描写、比喻等多种写作方法。
范文1：秋天的图画(看图作文）秋天到了，天凉了。
蓝天下，一群大雁排着“人”字飞向暖和的南方。
远处有一条小河，河里有一条条小鱼在跳着丰收舞。
小河边有一座果园，果园里有红彤彤的苹果，苹果红的像小朋友的脸蛋。
还有黄橙橙的梨子，梨子黄的像黄灯笼挂在树上。
近处有一片稻田。
秋风吹过，田里的稻海翻起金色的波浪，不时还送来一片片清香。
高粱举起了燃烧的火把。
秋天是丰收的季节，我爱秋天，秋天真美啊！范文2：秋天的图画(看图作文）秋天的景色象一幅五彩缤纷的图画。
看，菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目；果园里，树上红红的果子散发着香甜的气味，我恨不得能立即咬上一口；银杏树叶象一把把小扇子，赶走了夏天的炎热，带来了凉爽的秋天；树下蘑菇打着一把把小伞，正准备去雨中郊游呢；枫树的叶子象一枚枚邮票，告诉大家准备过冬了；松树象一位位军士，守在秋天的大门。
小雨滴滴答答地落在地上。
小青蛙在雨中使劲挖洞，它想早点睡大觉；松鼠找来许许多多的松果准备过冬；喜鹊找来树枝开始做巢了。
远处，白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟；田野象金色的波浪，秋风把麦子逗得使劲摇头；山不再象以前那么碧绿了，而是金黄一片；柳树象一个个扎鞭子的女孩，轻轻地摇晃着长长的辫子……这就是秋天送给我们的美丽图画。
范文3：秋天的图画(看图作文）我看到了一幅秋天的图画。
画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。
天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，飞到南方去过冬。
天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是，它们也是一块飞的。
地上，左边一大片松树林，松树的叶子在秋天是墨绿色的，松果是土黄色的，还有一只松鼠在摘松果当粮食，准备冬天吃。
右边，是田野，田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米。
小麦结的麦穗可真不少，都把腰给压弯了！旁边的高粱结的也不少，好象要和小麦比谁结的多。
高粱旁的玉米，结的玉米可真多！每个叶和杆之间都有一个。
大豆也不想落后，它结的和小麦差不多，它也弯下了腰，默默的等着人们去收割。
画的前面是一条路，通到了果园里，果园里有苹果树、桃树和梨树。
苹果树和桃树的果子的颜色差不多，都快分不清了。
苹果树上的苹果太多了，苹果都连成一片了，偶尔能看见几片黄叶。
梨树上也结满了梨，黄黄的梨都呆在一起你挤我碰。
这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊！范文4：秋天的图画(看图作文）秋天真美!我们可以画出一个美丽的秋天!你看！太阳出来了，太阳射出了灿烂的光芒!两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方，它们在空中飞着，欣赏着秋天的到来，在空中一边玩一边欣赏风景一边赶路！秋天的草地变黄了，不像春天那样嫩绿，也不像夏天那样茂盛了！秋天的草地像黄绿色的海洋！树上的苹果红彤彤的！好像露出了红红的脸颊。
熟透了，有的苹果掉在了地上好像在说：“谁把我挤下来了，哎哟痛死我了！”有的在树上你挤我碰，争着要人们去摘呢！有的树上的叶子变黄了，慢慢的落下来。
有的在空中偏偏起舞，有的像仙女下凡，飘落下来，还有的像舞蹈员在空中旋转着，慢慢落下来。
秋天来到，这四个隐形字飘落在人间，飘落在我们眼前，只要我们细心观察你会发现它就在你的身边，在跟你“玩捉迷藏的游戏”，让你发现它，找到它！范文5：秋天的图画(看图作文）秋天来了！秋天来了！秋风像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
秋天是个丰收的季节。
你快看，农田里，水稻笑弯了腰，小麦笑黄了脸，高粱举起了燃烧的火把，玉米乐得露出了他的大黄牙，农民伯伯不知疲倦地在这金色的海洋中劳动着。
秋天的果园更耀眼。
苹果露出了红红的脸颊，梨子黄黄的，橘子像一个个金黄的小灯笼，葡萄一串串乌紫透亮，像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠。