怎样归纳文章的中心思想
作文怎样总结中心思想
作文怎样总结中心思想
总结一篇作文的中心思想可以根据以下几个步骤来进行：
1. 理解主题：首先，阅读文章并理解作文的主题。
例如，作文的主题可能是关于环保、教育、人际关系等等。
理解主题是确保总结中心思想的关键。
2. 辨别论据：在文章中，作者通常会提供多个论据来支持他们的观点或论点。
论据可以是事实、例子、统计数据、专家意见等。
将论据辨别出来，有助于找到文章的中心思想。
3. 找出主要观点：根据作者所提供的论据，找出主要观点。
主要观点通常是作者对于主题的核心主张或论断。
要找出主要观点，可以通过寻找作者的态度、立场或者看法来解读文章。
4. 总结中心思想：基于上述步骤，使用简洁明了的语言总结出文章的中心思想。
确保总结中心思想时，不要加入自己的观点或意见，而是要准确地表达作者的观点。
举例来说，假设作文的主题是环保，作者的论据有：全球暖化、极端天气、物种灭绝等。
结合这些论据，我们可以得出主要观点为：环境保护是人类面临的重要问题，应该采取行动来减少对环境的破坏。
那么，我们可以将中心思想总结为：“环境保
护是人类面临的重要问题，需要采取行动来减少对环境的破坏。
”
在总结中心思想时，要确保准确捕捉作者的意图，并使用简明
扼要的语言来表达。
总结一个作文的中心思想并不是特别困难，关键是理解主题和正确解读作者的观点。
怎样归纳中心思想
怎样归纳中心思想文章的中心思想包含两个方面，一是文章内容的高度概括,二是作者的思想观点和写作意图.分析归纳中心思想必须对全文有整体把握,掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括，不能以偏概全。
当然，有时候表述也可不求完整。
语文试题中的有关选择题,为求简洁，较多地使用不完整表述的形式。
1、分析、归纳和概括的总体思维技巧（1）从核心词句角度思考如果分析、归纳和概括的具体内容是单句,注意从句子结构入手;如果是复句、句群，就注意句与句之间的关系；如果是文段、全文，可以从标点入手，或从分层次入手，通过分析找出文中（或句中）的关键词句或核心词句,也就是能体现文段（语句)主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来概括,这样既准确又省力。
（2)从结构、对应处思考遇到抽象的内容如何阐发?关键在于紧扣内容，抓住概念的内涵，把它用通俗明白的语言表达出来，使抽象的变为具体的.这项工作的基本原则是力求准确具体，最基本的方法是注意分析句子、短语的结构关系,搞清楚它们前后的联系，并且理顺它们的关系.同时应该注意分析它们的对应关系，注意与题目要求对应,依据对应关系,从原文中寻找相应语句，从而找出答案.(3）运用文体特点进行思考说明文应注意其说明对象、特征，如果有多个对象，则注意相同点、相异点。
记叙文体，应注意记叙的对象，干什么，什么事,通过记叙体现了什么、说明了什么。
议论文体，应注意作者主张什么、反对什么，证明了一个什么道理。
概括的原则：要点不能丢，语言要简练。
具体来说，分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。
②注意承上启下的过渡句.③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系,分析把握其内容的重点。
④分析归纳时,要整体把握,从全文出发,既高瞻远瞩,不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。
2、概括文章的中心思想应考虑五个方面（1)研究标题、头尾标题是文章的有机组成部分。
怎样概括文章中心思想
怎样概括文章中心思想1、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。
作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
如《钓鱼的启示》讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示，那就是：道德仅仅个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。
文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。
例如《索溪峪的“野”》一文，作者在写了索溪峪的山”野”、水“野”、动物“野，就连行进在期间的男女老幼也返朴归真，于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽。
索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀，对索溪峪的赞美之情溢于言表。
3、依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感。
作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。
有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。
对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次实行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
如《穷人》一课中桑娜的丈夫听到邻居的死讯后说的话，看似平常，但联系上下文我们就能明白渔夫说的“熬过去”是什么意思。
渔夫冒着生命危险打鱼经常一无所获，生活极度困窘。
在这种情况下，他们又把邻居的孩子抱过来，作者对这对善良穷人的赞美之情蕴涵其中。
4、抓住细节描写体会文章的思想感情。
细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的，包括动作、神情、环境等在内的一些细小环节的细致描写，使用细节描写，往往能增强文章的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有重要的作用。
归纳中心思想的5个方法
归纳中心思想是训练学生阅读能的一项重要内容也是检查学生能否学懂一篇课文的主要标志。
快速准确地概括中心思想，是要有一定的方法的。
下面有几种方法：
方法一，看题目。
一篇文章当中，题目是它的眼睛,有时就是中心思想的高度概括.
方法二,看结尾。
有的文章，它的结尾是总结性的,体现的就是全篇的中心思想。
方法三,看重点段落.有的文章中的重点段落是表现中心的重点部分。
方法四，看议论和抒情部分。
通过作者的议论柔情部分,就可以找到文章的中心。
方法五，看各段意思的共同点。
有的文章它的中心思想不能一眼就看出来，它要通过归纳各段段意来总结。
这样的文章有点难度，那么,我们要把全文的内容和各段段意弄清楚，然后通过各段段意思考文章主要赞扬什么、批评什么、说明什么道理、抒发什么感情等等，总结出文章的中心思想。
小学生通过归纳文章的中心思想,可以锻练思维能力，提高阅读能力和写作能力.当然，自己可以总结出一套适合自己的归纳中心思想的方法来。
文章中心思想的总结格式
文章中心思想的总结格式文章中心思想的总结格式可以分为以下几个步骤：1. 确定文章的主题和目的：在阅读文章之前，我们可以先浏览一下文章的标题、导语或简介，以此来确定文章的主题和目的。
主题是文章讨论的核心内容，目的是作者写作的目标和意图。
2. 阅读全文：仔细阅读全文，理解作者的观点和论点。
注意作者在文章中使用的论证、举例、对比等手法。
3. 提取关键信息：在阅读的过程中，我们可以标注或摘录与作者观点相关的关键信息，包括主要观点、论证过程、重要事实和例证等。
4. 归纳总结：基于关键信息，我们可以对文章中心思想进行归纳总结。
总结可以包括以下几个方面：a. 主题陈述：简明扼要地概括文章讨论的主题，即文章所要传达的主要信息。
b. 论点分析：分析作者在文章中所提出的主要观点和论证过程。
这些观点和论证可以是作者对某个问题的看法、对某个事件的评价，或者作者在论文中所提出的研究结论等。
c. 逻辑关系：分析文章中各个论点之间的逻辑关系，包括因果关系、对比关系、条件关系等。
考察作者的思维方式和论证方法，以及他们之间的连贯性和一致性。
d. 核心观点：将文章中的核心观点进行总结，即作者在全文中力求传达的最重要的观点或主张。
注意核心观点通常在文章的开头或结尾进行强调。
e. 讨论效果：评价作者在文章中论证的效果和说服力，以及对读者的启发和引导。
这里可以分析作者使用的语言、实例和论据是否充分、合理、准确。
5. 补充分析：除了文章的中心思想，还可以对其他相关信息进行补充分析，如文章的立场、作者的背景、目标读者等，以此来更全面地理解文章的意义和价值。
通过以上步骤进行文章中心思想的总结，可以帮助读者更深入地理解文章的内涵和意图，提高阅读的效果。
同时，这种总结格式也符合逻辑、清晰、简洁的原则，使得总结结果更易于理解和传达。
语文概括中心的方法有哪些
语文概括中心的方法有哪些1学语文概括中心的方法(1)根据题目，概括中心思想有些文章的题目就提示了中心，这样的题目，人们通常称作“题眼”，即文章的题目是文章的眼睛，我们在拟定文章的中心思想时，就可以从题目入手进行概括。
(2)抓中心句，归纳中心思想中心句，就是文章中点明中心思想的句子。
文章中含义深刻的句子，往往是抒情议论的句子，它直接表达了作者的喜怒哀乐的感情，与中心思想有密切的关系。
有的中心句在文章的开头总结全文，起揭示中心思想的作用;有的中心句在文章的结尾，起点明中心思想的作用;有些中心句出现在文章的中间，还有些中心句在文章会反复出现几次，阅读文章时，只要紧紧抓住这些关键的中心句，就不难归纳出文章的中心思想了。
(3)分析文章主要内容，概括中心思想分析文章的主要内容，这是概括中心思想最基本的方法。
多数文章，它的中心思想不是直接点出来，而是通过具体记叙的人和事去理解，去体会概括出来的。
因此，归纳这样一类文章的中心思想，需要在认真读懂文章的基础上，先归纳出文章的主要内容，了解作者写了什么，然后再分析作者写作的目的是什么，最后才能从中悟出文章的中心思想。
(4)通过重点段的分析，概括中心思想文章的重点段是最详细的地方，作者要告诉我们的主要意思在重点段中得到充分的体现，阅读时仔细地进行分析，文章的中心思想就能很快地领悟出来。
(5)其他1问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后，她又是怎么想的?一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
2标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
概括文章主要内容的七种方法
概括文章主要容的七种方法阅读一篇文章，必须领会它的主要容，只有掌握了主要容才能进一步领会作者的写作意图。
那么，如何概括文章主要容呢？1. 题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要容。
如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。
这就是课文的主要容。
2. 要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要容。
如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。
概括这四要素可得出主要容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
3. 段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要容。
如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七?九高地。
根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
4. 摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要容。
如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
5. 取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要容。
如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。
从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。
根据课文主次可以这样概括文章的主要容：“我”一家人过花生收获节的情形。
6. 问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要容。
如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要容。
怎样总结文章中心思想方法
怎样总结文章中心思想方法要总结一篇文章的中心思想，可以按照以下方法进行：1. 阅读全文：在开始总结之前，确保已经阅读了整篇文章。
这样可以确保你对文章的内容有一个全面的了解，以便准确地总结它的中心思想。
2. 找出核心观点：文章通常会涉及多个观点和信息，但只有一个核心观点是整篇文章的主题和中心思想。
通过仔细阅读和思考，找出这个核心观点，它可以通过作者的陈述、论证和论点来确定。
3. 确定关键论据：一篇文章的中心思想通常由几个关键论据或证据支撑。
找出这些关键论据，它们是作者用来支持和证实中心思想的重要部分，同时也是你总结文章的重点。
4. 用简洁的语言总结中心思想：一旦你确定了中心思想和关键论据，使用简洁的语言进行总结。
总结应该能够传达出文章的核心观点，并能够清楚地表达出作者想要传达的信息。
5. 避免个人偏见：总结中心思想时，要避免个人偏见和观点。
总结应该是客观的，并准确地反映出作者的意图和观点，而不是你自己的看法。
以下是一个例子，展示了如何使用上述方法来总结一篇文章的中心思想的步骤：步骤1：阅读全文。
步骤2：找出核心观点。
通过阅读可以确定这篇文章的核心观点是：“气候变化是全球面临的致命问题。
”步骤3：确定关键论据。
在文章中，作者列举了一系列的数据、研究和实例来支持他们的观点。
例如，全球温度的上升、冰川的消融、极端天气事件的增加等。
步骤4：用简洁的语言总结中心思想。
这篇文章的中心思想是：气候变化是全球面临的致命问题，它对我们的环境、健康和未来产生了严重的影响。
步骤5：避免个人偏见。
在总结中心思想时，要保持客观，并避免附加自己的观点和偏见。
通过上述步骤，你可以总结出一篇文章的中心思想。
虽然总结的长度可能会根据文章的长度和内容而有所差异，但通常尽量保持在1000字以内，用简洁的语言准确地概括出文章的核心观点。
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引述句与转述句相互转换的方法：
1. 注意句中人称代词的转换，将“我”变“他（她） ”，“你”变为句中具体的人名。 2. 改变标点符号，将引述句改为转述句时，要将句 中的冒号、引号（：“”）去掉，改为逗号（，） ；将转述句改为引述句时，要将句中的逗号改为冒 号、引号。 3. 根据句子的内容，可以改动个别字，但不能改变 句子的原意。
什么是中心思想？
“中心”顾名思义是正中央， 核心的意思。 “中心思想”就是作者在文 章中所要表达的的核心内容，说 的更简单就是写作目的。 我们每写一篇文章，总要有个 明确的目的。这个目的，就是文 章的中心思想。文章有了明确的 中心思想，人们才能清楚地知道 作者所要表达的意思。 这个目的可以是说明一个问题， 讲解一个道理，表彰一个人物， 抒发一种情感等等。
概括中心思想的方法
5、从议论或抒情的句子里找中心
一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常 就是文章的中心句。 例如《一夜的工作》，作者记叙了亲眼看到周 总理一夜的工作后写道：“这就是我们中国的 总理，他是多么劳苦，多么简朴！”又如《海 上日出》中：“这不是伟大的奇观吗？”这些 抒情句就是课文的中心句了。
第一关
熊二请求你的帮助！
怎样将肯定句改成否定句呢?
按要求改写句子，意思不变。
1.他不是个坏学生。 改为肯定句： 他是个好学生。 2. 书店里的书很多。 改为否定句： 书店里的书不少。 3. 这场晚会我一定要看。 改为双重否定句：这场晚会我不能不去看。
怎样将肯定句改为否定句?
概括中心思想的方法
4、在人物的重要言行中找中心
以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象， 而人物的语言动作则是人物内心世界的主要标志。 作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要 注意在分析人物语言中概括文章中心思想。 例如：《登山》一文就能从列宁的语言描写 “我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一 句中找出文章的中心所在。
概括中心思想的方法
3、从中心句、重点段落中归纳中心思想。
一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段， 这些重点句就是文章的中心句。
例如《落花生》中：“人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 又如《大森林的主人》一课中猎人的话：“在 大森林里，你不能像个客人，得像个主人。只 要肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”能找 出这样的重点句，中心句也就找出来了。
概括中心思想的方法
1、分析题目概括中心思想。
文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体 现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中 心思想体现在题目上，使读者一见便知。 例如，《伟大的友谊》一课，就可以运 用分析课题找中心的方法概括出体中心 思想：歌颂马克思和恩格斯在共同合作 四十年中结成了伟大的友谊。
第二关
熊大请求你的帮助！
引述句与转述句怎样相互转换呢?
把下面的转述句改为引述句,把引述句改为转述句。
1.小红对小明说：“我还要等我的同伴呢。”
小红对小明说，她还要等她的同伴呢。
2.老师对我说: “ 我教你怎么写。”
老师对我说，她教我怎么写。
3.妈妈临走时告诉我，她中午不回来了。
妈妈临走时告诉我：“我中午不回来了。”
概括中心思想的方法
2、分析文章的开头和结尾归纳中心
文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用， 有的在结尾有画龙点睛的作用，所以抓住开头结尾 就能知道作者的写作目的，从而加深对文章的理解。 例如：《詹天佑》一课的开头“詹天佑《再见了，亲人》最后的一句话“我 们的心跟你们永远在一起”基本概括出体现 了中朝两国人民深厚友谊的中心思想。
归纳文章中心思想的常见方法：
1.分析文章题目，由题目引出中心思想。 2. 分析文章开头结尾，由此引出中心思想。 3.分析文章重点段落、中心句，由主要内容引出中 心思想。 4.分析文章主要人物的言行，由人物的思想感情和 性格特点引出中心思想。 5.分析作者或文中人物的议论抒情句，由议论引出 中心思想。
1.要在句中的恰当位置加入”不”、 “没有” 、“否”等否定词。 2.将否定词后的词语改为它的反义 词，有时还需要增删个别字词，但 要保证原句的意思不能改变。 肯定句改为双重否定句，只需在
句中加入“不可能不”“没有…… 不”“非……不可”等双重否定词， 但句意不能改变。