蒲公英主题活动
幼儿园蒲公英主题活动设计
幼儿园蒲公英主题活动设计
一、活动主题：蒲公英
二、活动目的：
1.培养幼儿的观察能力和探究能力。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的积极性和主动性。
4.促进幼儿的社会性和交往能力。
三、活动准备：
1.材料准备：蒲公英种子、花盆、土壤、水壶、绘画用品、纸张、剪刀、胶水等。
2.场地准备：以教室为主，需带到户外寻找蒲公英。
四、活动流程：
1.认识蒲公英
教师先向幼儿们介绍蒲公英的外形、特征及生态环境。
2.品尝蒲公英
为了让幼儿了解蒲公英是可以食用的，可以准备蒲公英茶或用蒲公英叶子泡水给幼儿品尝。
3.制作蒲公英画
教师给幼儿们展示蒲公英的图画，并指导幼儿用纸、颜料、刷子画出蒲公英。
4.制作蒲公英立体画
教师指导幼儿将画好的蒲公英沿着轮廓线剪出，并拼合成立体的蒲公英。
5.种植蒲公英
在花盆里加入适量的土，然后把蒲公英种子撒在上面，轻轻压实，然
后浇水，放到阳光充足的地方，等待蒲公英生长。
6.蒲公英诗词创作
教师教授蒲公英诗词，让幼儿们根据自己的想法创作诗词。
7.户外赏蒲公英
带幼儿到户外寻找蒲公英，在品尝蒲公英茶的同时，也可以欣赏大自然中的美景。
五、活动总结：
通过这次蒲公英主题活动，让幼儿们了解了蒲公英的外形、特点及生态环境，也锻炼了幼儿的观察能力、创造力和社会交往能力，同时还增添了幼儿的诗词造诣和动手能力。
此次活动也为幼儿提供了一个了解大自然万物的机会，增强了幼儿的环保意识和爱自然的情感。
2024年幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 3
2024年幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 3】一、教学内容本教案依据幼儿中班教学大纲，结合《幼儿游戏活动指导手册》第四章“自然探索游戏”，具体内容为“认识蒲公英”主题活动。
详细内容涉及蒲公英的生长过程、外形特征及其种子的传播方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程，认识到自然界中植物的生长变化。
2. 培养幼儿观察、描述蒲公英外形特征的能力，提高语言表达能力。
3. 通过游戏活动，使幼儿了解蒲公英种子的传播方式，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英生长过程的理解，种子传播方式的掌握。
教学重点：观察、描述蒲公英的外形特征，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、图片、生长过程图卡、种子传播动画。
学具：画纸、彩笔、放大镜、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蒲公英实物和图片，让幼儿观察、触摸，引导他们说出对蒲公英的了解。
2. 例题讲解（10分钟）结合生长过程图卡，讲解蒲公英的生长过程，让幼儿了解其生命周期。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出蒲公英，引导他们观察、描述蒲公英的外形特征。
4. 游戏活动（10分钟）组织“种子传播”游戏，让幼儿扮演蒲公英种子，通过互动体验，了解种子的传播方式。
六、板书设计1. 蒲公英的生长过程2. 蒲公英的外形特征3. 蒲公英种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英。
答案要求：充分发挥想象力，画出蒲公英的外形特征，用彩笔进行装饰。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起收集关于蒲公英的故事或谜语。
答案要求：将收集到的故事或谜语与同伴分享，提高语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对蒲公英的认识和表达能力的提升。
针对幼儿的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励家长参与，将教育活动延伸至家庭，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏活动设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，应针对幼儿的认知水平和兴趣进行合理设定。
中班游戏活动教案《蒲公英》
中班游戏活动教案《蒲公英》一、教学内容本节课我们将学习《蒲公英》这一主题活动，该主题选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《大自然探秘》第二节《认识植物的生长》。
本节课将详细介绍蒲公英的生长过程、特点以及与自然环境的关系，帮助幼儿了解自然界的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程，认识其形态特征和生长习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蒲公英的生长过程及其与自然环境的关系。
教学重点：培养幼儿观察、动手、合作能力，以及对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蒲公英、图片、PPT、视频、种子、花盆、土壤等。
2. 学具：放大镜、小铲子、水壶、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察实物蒲公英，引导他们用自己的语言描述蒲公英的外观特点。
（2）让幼儿用放大镜观察蒲公英的种子，了解其传播方式。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT、视频等形式，向幼儿展示蒲公英的生长过程。
（2）讲解蒲公英的生长习性，让幼儿了解其与自然环境的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿分组讨论，分享自己观察蒲公英的发现。
（2）让幼儿动手种植蒲公英，体验参与植物生长的过程。
（2）鼓励幼儿思考：还有哪些植物具有类似蒲公英的传播方式？六、板书设计1. 蒲公英的生长过程图解。
2. 蒲公英的特点及生长习性。
3. 幼儿观察蒲公英的记录表。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的特点和生长过程。
2. 答案：幼儿需提交一份观察报告，内容包括植物名称、特点、生长过程等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对蒲公英的兴趣浓厚，参与度较高。
但在引导幼儿观察蒲公英时，部分幼儿注意力不集中，需要进一步改进教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，让他们了解更多植物的生长过程和特点，培养对大自然的热爱。
2024版中班游戏教案《蒲公英》反思
2024版中班游戏教案《蒲公英》反思一、教学内容本节课选自2024版中班游戏教材第四章《自然探索》，主题为《蒲公英》。
详细内容包括：认识蒲公英的生长过程、了解蒲公英的特点与价值、学习蒲公英的相关游戏。
二、教学目标1. 了解蒲公英的生长过程，认识蒲公英的特点，知道蒲公英的价值。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英的生长过程、特点与价值的理解。
教学重点：蒲公英相关游戏的学习与实践。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物蒲公英、游戏道具。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生观察校园内的蒲公英，让学生亲身感受大自然的魅力。
（2）引导学生分享观察到的蒲公英的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）通过PPT展示蒲公英的生长过程，让学生了解蒲公英的生长历程。
（2）讲解蒲公英的特点与价值，引导学生认识到大自然中的生物多样性。
3. 例题讲解（1）教师示范蒲公英的种植方法，并引导学生动手实践。
（2）教师讲解蒲公英的观察要点，指导学生进行观察记录。
4. 随堂练习（1）学生分组进行蒲公英种植，培养团队协作能力。
（2）学生完成观察记录表，巩固所学知识。
5. 游戏环节（1）开展“蒲公英找家”游戏，让学生在游戏中巩固对蒲公英特点的认识。
（2）进行“蒲公英飞行大赛”，培养学生的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 《蒲公英》2. 内容：蒲公英的生长过程蒲公英的特点与价值蒲公英相关游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，了解它们的特点和生长过程。
（2）以“我眼中的大自然”为主题，画一幅画，展现自己对大自然的热爱。
2. 答案：（1）学生完成观察记录，上交教师检查。
（2）学生完成画作，进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对蒲公英有了更深入的了解。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》《蒲公英》是一款既可爱又富有趣味的游戏，适合幼儿中班的小朋友进行。
通过这个游戏，可以帮助幼儿发展他们的协调能力、社交能力和认知能力。
以下是一份针对幼儿中班的《蒲公英》游戏活动教案，帮助您更好地组织这个活动。
活动名称：《蒲公英》游戏活动活动目标：1. 帮助幼儿发展协调能力。
2. 培养幼儿的社交能力。
3. 促进幼儿对周围环境的认知。
活动准备：1. 游戏场地：室内或室外空旷的场地。
2. 道具：蒲公英花图画、纸质蒲公英花、音乐播放器。
3. 小组分组：将幼儿分为几个小组，每个小组5-6人。
活动步骤：1. 游戏介绍：a. 向幼儿介绍蒲公英的外观：长着一个细长的茎，结有一个球形的花，花上有许多细小的花瓣。
b. 向幼儿介绍游戏规则：幼儿需要模仿蒲公英的动作，将自己的手臂伸展开像花瓣，然后在音乐响起的时候跳起来，像蒲公英的种子一样飞舞。
c. 演示游戏动作：向幼儿展示如何将手臂伸展开，并在音乐响起时跳起来。
2. 游戏练习：a. 让幼儿分成几个小组，然后站在一条直线上。
每个小组的第一个幼儿站在前面，其他幼儿站在他们后面。
b. 播放音乐，幼儿跟随音乐的节奏将手臂伸展开。
当音乐停止时，每个小组的第一个幼儿跳起来模仿蒲公英的种子飞舞。
其他幼儿可以帮助他们捕捉这些“种子”，并陪他们一起跳舞。
c. 重复以上步骤，让每个小组的每个幼儿都有机会模仿蒲公英和捕捉“种子”。
3. 游戏扩展：a. 增加游戏难度：可以加快音乐的节奏，或者增加跳舞的时间。
b. 引导幼儿观察蒲公英：在游戏结束后，和幼儿一起观察真实的蒲公英花，让他们了解更多关于蒲公英的知识。
c. 艺术活动：在游戏结束后让幼儿用彩纸和颜料制作自己的蒲公英花图画，鼓励他们想象和创意。
4. 游戏总结：a. 与幼儿一起回顾整个游戏流程，让他们分享对于游戏的感受和体验。
b. 引导幼儿思考他们在游戏中学到了什么，帮助他们总结游戏的目标和意义。
这是一份针对幼儿中班的《蒲公英》游戏活动教案，可以帮助幼儿发展他们的协调能力、社交能力和认知能力。
中班降活动教案：飞舞的蒲公英
中班降活动教案：飞舞的蒲公英一、活动目标：1. 认识蒲公英，了解它的生长过程和传播方式。
2. 观察蒲公英的形态特征，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 蒲公英图片若干张2. 手工纸、剪刀、胶水等制作材料3. 环境保护相关视频或故事三、活动过程：1. 导入：展示蒲公英图片，引导幼儿观察蒲公英的形态特征，如叶子、花朵、种子等。
2. 讲解：介绍蒲公英的生长过程和传播方式，让幼儿了解蒲公英的生命周期。
3. 手工制作：分发手工纸、剪刀、胶水等制作材料，指导幼儿制作蒲公英挂饰。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习。
5. 环境保护教育：播放环境保护相关视频或故事，引导幼儿关注环境保护，培养他们爱护大自然、保护环境的意识。
四、活动延伸：1. 带幼儿到户外观察真实的蒲公英，让他们亲身体验大自然的魅力。
2. 开展“保护环境，从我做起”主题活动，让幼儿参与到环保实践中来。
3. 邀请家长参与环保活动，共同培养幼儿爱护环境的习惯。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蒲公英的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在手工制作中的表现，如动手能力、创造力等。
3. 关注幼儿在环境保护教育活动中的表现，如环保意识、实践操作等。
4. 收集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便更好地调整和完善后续活动。
六、活动步骤：1. 准备活动：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动：介绍蒲公英的生长环境、特点和传播方式，让幼儿了解蒲公英的生命周期。
3. 手工制作：分发手工材料，指导幼儿制作蒲公英模型。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习。
5. 环境保护教育：通过讲解和互动游戏，让幼儿了解环保的重要性，培养他们爱护环境、保护自然的意识。
七、教学策略：1. 采用图片、实物、视频等多种形式，生动形象地展示蒲公英的特点，激发幼儿的兴趣。
蒲公英为主题的教案
蒲公英为主题的教案教案标题：探索大自然中的蒲公英教案目标：1. 通过学习蒲公英的生长过程和特点，培养学生对大自然的观察力和好奇心。
2. 培养学生的科学探究能力，通过实地观察和实验，引导学生提出问题、进行推理和解决问题。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成实地观察和实验。
4. 培养学生的创新思维和表达能力，通过绘画、手工制作等形式，展示对蒲公英的理解和想象。
教学准备：1. 图书馆或互联网资源中关于蒲公英的图书、图片和视频资料。
2. 活动所需材料：蒲公英植株、放大镜、塑料袋、土壤、水、绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
3. 小组合作分组名单。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一幅蒲公英的图片或实际植株引起学生的兴趣，提问：“你们见过这种植物吗？它叫什么名字？你们知道它的特点吗？”2. 引导学生观察图片或实际植株，鼓励他们提出对蒲公英的好奇问题。
二、实地观察与记录（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一株蒲公英植株。
2. 学生利用放大镜观察蒲公英的不同部分，包括根、茎、叶和花。
3. 学生记录观察到的蒲公英特点和问题，并将观察结果汇报给其他小组。
三、实验探究（20分钟）1. 提问：“你们知道蒲公英的种子是如何传播的吗？”引导学生提出猜想，并组织实验验证。
2. 学生将蒲公英花球放入塑料袋中，轻轻摇晃，观察花球中的种子是否会飞出来。
3. 学生记录实验结果，并与小组成员分享自己的发现。
四、创意表达（15分钟）1. 鼓励学生用彩色铅笔绘制蒲公英的生长过程，并在绘画纸上标注各个部分的名称。
2. 学生可以利用剪刀和胶水制作一个蒲公英模型，展示蒲公英的特点和种子传播方式。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生将自己的绘画作品和蒲公英模型展示给全班。
2. 引导学生回顾整个学习过程，总结他们对蒲公英的新认识和发现。
教学延伸：1. 组织学生到校园或附近的公园进行野外考察，寻找并观察更多的蒲公英植株。
中班降活动教案：飞舞的蒲公英
中班降活动教案：飞舞的蒲公英一、活动目标：1. 观察和描述春天的特点和蒲公英的外形特征。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 蒲公英的图片或实物。
2. 手工制作的材料和工具。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 引入：展示蒲公英的图片或实物，引导幼儿观察并描述春天的特点和蒲公英的外形特征。
2. 制作手工：分发手工材料和工具，引导幼儿按照步骤制作飞舞的蒲公英。
3. 创作绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们用自己的方式绘制飞舞的蒲公英。
四、活动延伸：1. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和体验。
2. 户外活动：带领幼儿到户外，观察真实的蒲公英，感受大自然的美丽。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对春天的特点和蒲公英的认识程度。
3. 收集和分析幼儿的绘画作品，了解他们的创造力和表达能力。
六、活动准备：1. 收集各种颜色的蒲公英图片，以供幼儿观察。
2. 准备手工材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备绘画材料，包括画纸、水彩颜料、画笔等。
4. 准备一首关于蒲公英的儿歌或诗歌。
七、活动过程：1. 引入：展示蒲公英的图片，让幼儿观察并描述蒲公英的外形特征。
2. 制作手工：分发手工材料，引导幼儿按照步骤制作彩色蒲公英。
3. 创作绘画：给每个幼儿发放画纸和水彩颜料，让他们用自己的方式绘制蒲公英。
4. 学习儿歌或诗歌：教唱一首关于蒲公英的儿歌或诗歌，让幼儿跟着一起唱。
八、活动延伸：1. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和体验。
2. 户外活动：带领幼儿到户外，寻找真实的蒲公英，观察其生长环境和特点。
3. 角色扮演：让幼儿扮演蒲公英，通过表演的方式体验蒲公英的生长过程。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力，以及他们在制作手工和绘画过程中的创造力。
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蒲公英的秘密主题背景幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.孩子对飞絮的好奇，近段时间蒲公英的飞絮漫天飞舞，孩子们最大的乐趣就是在活动时捉飞絮。
而蒲公英在幼儿园里又是随处可见，于是生成了《蒲公英》主题活动。
主题目标1.认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。
2.了解蒲公英种子传播的方式。
3.发展幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。
主题墙设置1.在图书区为孩子投放蒲公英的图片、儿歌、故事。
2.美工区为孩子投放美工材料及蒲公英图片，供孩子创作。
3.主题墙教师布置蒲公英的板块。
家长工作1带领孩子到户外寻找蒲公英。
2.和孩子一起扑捉飞絮，观察蒲公英种子的特点。
主题活动安排活动一蒲公英（综合）活动二长长长（科学）活动三蒲公英（散文）活动四飞絮漫天（美工）活动五我是小小蒲公英（舞蹈）活动名称：蒲公英活动目标1.认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。
2.发展幼儿的观察力，口语表达能力和想象力。
活动准备1.带幼儿到野外采摘不同形状的蒲公英。
2.画册活动过程一，认识蒲公英1.采摘蒲公英，对蒲公英的叶子的形状进行初步观察。
2.观察比较不同形状的蒲公英。
3.介绍蒲公英的有关知识。
二，故事，蒲公英姑娘1．教师讲故事。
2．幼儿思考：（1）是谁救了全村人的命？（2）蒲公英姑娘变成了什么？4.说一说，蒲公英有哪些用途。
（可做中药，可作饲料）三．学儿歌翻看《画册》，看图画，学儿歌。
四．活动延伸：组织幼儿观察蒲公英的成长过程，并有意识的让幼儿进行记录。
活动反思：蒲公英是一种常见的野生植物，幼儿园，田地里，到处可见他的身影。
活动就从找野菜开始。
当我拿着孩子找到的蒲公英向幼儿介绍时，孩子们听得可认真了。
布置作业时让家长带着孩子观察蒲公英，同时向家长介绍蒲公英。
第二天来园，家长欣喜的对我说：孩子还给我介绍蒲公英呢！从家长的神情中可以看到家长有多自豪。
第二天来园后，好多孩子手中拿着蒲公英的叶子和小花。
湘南说：“老师，蒲公英的叶子有锯齿型的，还有卵形的，他们的叶子长得不一样。
”雨涵说：它的叶子可以止血，我妈妈上网查了，它的叶子可以治病，可以当菜吃。
没想到，正要进行的活动被孩子家长预先教会了。
可见家长资源和教学活动是可以有机结合的，将家长资源引进到课堂可以减轻教师的教学负担，成为课堂教学的一种补充模式。
活动名称：长长长活动目标：1.引导幼儿了解蒲公英，关注蒲公英的成长过程。
2.引导幼儿填写观察记录表，培养幼儿尊重事实的科学态度。
活动准备在植物角种植蒲公英观察记录表活动过程：一谈话师：你知道蒲公英在什么时候发芽，什么时候长叶子，什么时候开花吗？（幼儿发言）3.出示自然角的蒲公英，师：这有几株蒲公英，我们每天观察，和他一起长大好不好？二．观察蒲公英，学习记录1.幼儿观察蒲公英。
2你见到的蒲公英是什么样子的？3幼儿尝试表现自己的发现。
师：你能用笔画出你见到的蒲公英吗？4.教师指导幼儿绘画自己见到的蒲公英。
三．填写观察记录表1，出示观察记录表这是一张观察记录表，我们可以吧自己看到的蒲公英的样子记录在里面。
2，教师示范填写记录表3，幼儿尝试填写观察记录表。
将幼儿分成6组，每组选出一名幼儿进行记录，教师指导。
四．交流展示将观察记录展示在主题墙。
活动反思：为了培养孩子尊重事实的科学态度，我尝试让孩子进行观察并记录。
因为是第一次接触观察记录表，我详细的像孩子讲解、示范，引导孩子学习填写。
记录时为了调动孩子的积极性，以组为单位，指定比较认真负责的孩子担任记录的任务，其他幼儿在观看记录的同时也是学习记录的过程，为以后自己独立进行记录打下基础。
活动名称：蒲公英活动目标：1．引导幼儿喜欢看图画，喜欢图书。
2．鼓励幼儿用完整连贯的语言讲述图中的简单内容。
3．培养幼儿对大自然的探索欲望，认识蒲公英。
活动准备《字宝宝乐园》画册活动过程一．认识飞絮教师向幼儿介绍飞絮小朋友，你知道这是什么吗?这是蒲公英的种子，他坐上了小伞要到很远的地方去旅行了。
二．欣赏图画。
教师提问：图画中有谁？你认识他吗？蒲公英想什么？教师出示相应的字卡带幼儿认读。
三．欣赏儿歌1.发书。
2.播放录音，幼儿独立欣赏两遍，教师巡回指导。
3.幼儿独立跟读儿歌两遍。
4.教师范读，幼儿跟读。
5.收书。
活动反思：儿歌形象得将蒲公英的种子比作了小伞兵，而孩子们对解放军叔叔充满了崇敬之情，所以孩子很快理解了蒲公英种子的特点。
活动名称：飞絮满天飞活动目标：1.知道蒲公英种子的特点，了解种子传播的方式。
2.能用线条表现飞絮，体验绘画的乐趣。
活动准备：笔《字宝宝乐园》18课活动材料蒲公英的图片范例活动过程：一．捉飞絮，带领孩子到户外扑捉飞絮二．观察飞絮教师：飞絮是什么颜色的，什么样子的？总结：飞絮是白颜色的，好像个绒绒球，轻飘飘的。
三．探索绘画。
1．出示范例，观察飞絮的特点。
2．教师示范。
蒲公英的种子小小的，用一个小点表示。
身上的绒毛用线条表示。
3．幼儿尝试绘画。
四，交流评价将幼儿的作品展示在主题墙。
活动名称：我是小小蒲公英活动目标:1.随音乐能按老师的提示表演舞蹈.2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.活动准备:1.录音磁带,录音机,录像带,录像机2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式。
活动过程:一.导入1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.二.指导1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.6.全体幼儿随音乐自由表演.7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.朗诵内容:这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)活动反思：在教师的指引下，孩子逐渐能感知音乐的旋律，部分能力强的幼儿还能自己听音乐做动作。
孩子们在自由组合的环节比较活跃，也比较兴奋，能快速找到伙伴进行组合。
通过舞蹈的形式孩子对蒲公英的种子特点有了更加深入的了解。
主题活动反思本主题是一个小型的主题活动，由5个小活动组成。
选择活动时，将使用教材和补充教材相结合，综合活动《蒲公英》和儿歌《蒲公英》均选自《画册》和《字宝宝乐园》；《长长长》和《飞絮漫天》则为生成活动，通过不同形式的活动达到让幼儿了解蒲公英的目标。
大自然是知识的源泉，而我们农村处处是自然，有效地利用身边资源，让幼儿亲近自然走进生活，切身感受事物的发展变化，会使幼儿直接经验的获得变得自然、顺畅。
活动从带孩子寻找蒲公英开始。
我带孩子来到田地里，寻找蒲公英的踪影。
在大自然的怀抱中，我想孩子讲述了蒲公英的特点与用途。
孩子们围坐在我的身边，这种气氛在活动室里是找不到的。
为了培养孩子尊重事实的科学态度，我尝试让孩子进行观察并记录。
因为是第一次接触观察记录表，我详细的像孩子讲解、示范，引导孩子学习填写。
记录时为了调动孩子的积极性，以组为单位，指定比较认真负责的孩子担任记录的任务，其他幼儿在观看记录的同时也是学习记录的过程，为以后自己独立进行记录打下基础。
蒲公英是一种常见的野生植物，幼儿园，田地里，到处可见他的身影。
活动就从找野菜开始。
当我拿着孩子找到的蒲公英向幼儿介绍时，孩子们听得可认真了。
布置作业时让家长带着孩子观察蒲公英，同时向家长介绍蒲公英。
第二天来园，家长欣喜的对我说：孩子还给我介绍蒲公英呢！从家长的神情中可以看到家长有多自豪。
第二天来园后，好多孩子手中拿着蒲公英的叶子和小花。
湘南说：“老师，蒲公英的叶子有锯齿型的，还有卵形的，他们的叶子长得不一样。
”雨涵说：它的叶子可以止血，我妈妈上网查了，它的叶子可以治病，可以当菜吃。
没想到，正要进行的活动被孩子家长预先教会了。
可见家长资源和教学活动是可以有机结合的，将家长资源引进到课堂可以减轻教师的教学负担，成为课堂教学的一种补充模式。