石头汤
石头汤 典故
石头汤典故
很久以前，打完仗，三名士兵一同步行回乡。
他们路过一座村庄，停下来歇脚。
村民们看见了士兵，非常害怕，担心士兵会抢走他们的东西。
于是，村民们都藏在家里。
士兵们敲开一户人家的门，向里面的人询问：“您能给我们一些吃的吗？”“我们什么吃的都没有，我们也很饿呀。
”开门的老人回答道。
他们又询问了其他村民，但得到的答复都一样。
一位士兵大声说道：“看来我们现在只能做石头汤了。
”随后，士兵们拿出一口锅，往里面加了石头和水。
村民们可从来都没听说过“石头汤”。
一个男孩问道：“石头汤是什么？好喝吗？”“这可不好说，”其中一位士兵说道，“来点盐调味会比较好。
”两位村民为他们取了一些盐。
士兵又说道：“我们在上一个村庄时，往汤里加了胡萝卜和豌豆，味道好极了。
”于是，村民们又给他们带来了胡萝卜和豌豆。
另一位士兵说：“要是再多加些食材，全村人都能喝上美味的石头汤了！”村民们都很想尝尝石头汤的滋味，便纷纷回家拿食物，有土豆、卷心菜，还有牛肉。
不一会儿，“石头汤”煮好了。
村民们摆好了长长的桌子，和士兵们一起喝美味的“石头汤”。
他们唱歌跳舞，十分满足。
《石头汤》的故事
《石头汤》的故事石头汤。
在一个偏僻的小村庄里，有一天来了一个陌生人，他走进了村子里唯一的一家客栈，请求借宿一晚。
客栈的老板看着他破破烂烂的样子，不情愿地答应了。
陌生人拿出一个锅和一块石头，说他要做一锅石头汤，客栈老板和客人们都觉得奇怪，但还是好奇地围观。
陌生人把锅放在火上，加水放石头，开始煮起来。
客栈老板问他，“你就只有这些吗？”陌生人笑着说，“这只是开始，我要做的是石头汤，但是缺少了一些调料。
”客栈老板心想这人真是疯了，但还是拿出了一些蔬菜和肉类，放进了锅里。
煮着煮着，石头汤的香味渐渐飘散开来，客栈里的人们闻着香味都觉得口水直流。
陌生人又说，“这汤还差点味道，如果再有点盐就更好了。
”客栈老板立刻拿来了盐，加进了锅里。
最后，陌生人端起了一碗石头汤，邀请客栈老板和客人们一起品尝。
他们吃了一口，都惊讶地发现，这是他们从未尝过的美味。
陌生人笑着说，“这就是传说中的石头汤，只要大家一起添猜，就可以变成一锅美味的汤。
”。
客栈里的人们被陌生人的聪明和善良所打动，纷纷拿出了自己的食物和调料，加入了石头汤里。
最后，他们共同享用了一顿丰盛的晚餐，大家都被这位陌生人的智慧和乐观所感染。
第二天，陌生人离开了村子，客栈老板和客人们都送他出村，纷纷表示感谢。
从此以后，村子里的人们学会了分享和团结，他们也明白了，只要大家齐心协力，就没有解决不了的困难。
石头汤的故事告诉我们，团结和合作是最重要的。
面对困难和挑战，我们不应该只顾自己的利益，而是要和他人一起努力，相互帮助，共同解决问题。
只有团结一致，才能创造奇迹，实现共赢。
让我们牢记石头汤的故事，用团结的力量创造美好的未来。
石头汤的故事
石头汤的故事
伊索寓言中有这样一个故事：一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。
”
穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。
”
仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。
进了房门，烤了一会火，这个可怜的人又便请求道：“借他一个锅，以便让他‘煮点石头汤喝’。
“石头汤？”仆人很惊讶。
“我倒要看看你怎么去做石头汤？”
仆人借给了他一个锅。
这时，可怜的人又说道：“即然煮汤就给我一点水吧！”仆人认为一点水不算什么，便给了他水。
穷人又到外面拾了一石头，洗干净放入锅里煮。
“可是，你总得放点盐吧。
”仆人就给了他点盐。
过了一会儿，石头水里一动不动，穷人就说：“哎呀，好香啊。
真想马上尝一口。
但要是有点葱花该多好。
”葱花很平常，拿出来也不成问题，仆人又给了他点葱花。
后来又给了豌豆，薄荷，香菜。
最后，又把能收拾到的碎肉末都放在汤里。
最后，穷人美美的喝了一碗肉汤。
启示：不论做什么事，方向一定要正确，但还须采取适当的策略，一步一步的引导别人，并持之以恒地坚持下去，才能获得成功。
在工作中，总会遇到各种困难、阻碍，不要急，一步一个脚印，积累点点滴滴、循序渐进地一步步做起。
石头汤故事完整内容
石头汤故事完整内容
在一个偏僻的村庄里，有一天来了三个行走的和尚。
他们走了很长时间，肚子饿得咕咕叫。
他们决定在村子里讨一点吃的。
他们敲开了第一家门，一个农民出现在门口。
他们请求农民给他们一点吃的，但农民说他家里没有多余的食物。
和尚们想了想，便说，“那就给我们一些水和一块大石头吧，我们要做石头汤。
”农民好奇地看着他们，便给了他们一些水和一块大石头。
和尚们将水放在锅里烧开，然后把大石头放进去。
他们边煮边说，“哎呀，这石头汤可真香啊，可惜少了点盐味。
”听到这里，村民们都被吸引了过来。
有人拿来了盐，有人拿来了胡萝卜，有人拿来了土豆……和尚们接过来，都放进了锅里。
石头汤的香味越来越浓，村民们都迫不及待地想尝一口。
最后，和尚们将锅里的“石头汤”分给了每个人，大家一起品尝，都觉得味道非常好。
村民们对和尚们说，“你们的石头汤真是太神奇了，我们以为只是石头和水，没想到可以做成这么美味的汤。
”和尚们笑着说，“其实，这不仅仅是石头汤，还有大家的善心和分享，才让这石头汤变得如此美味。
”村民们听后都感到很惭愧，他们学会了分享，以后村子里的人们都变得更加和睦友善，互相帮助，共同生活得更
加幸福快乐。
这个故事告诉我们，分享和善心是非常重要的。
当我们乐于分享，乐于助人的时候，我们不仅可以感受到别人的善意，也会因为自己的行为而变得更加幸福。
就像石头汤一样，它并不是单单由石头和水组成，而是有了大家的善心和分享，才变得如此美味。
希望我们都能像这个故事里的村民一样，学会分享，学会善良，让我们的世界变得更加美好。
《石头汤》主要情节
《石头汤》主要情节石头汤是一则寓言故事，故事讲述了一个骗子如何通过化解人们的怀疑与贪婪的心理而成功地煮出一锅美味的石头汤的故事。
下面我们来详细叙述一下故事的主要情节。
故事发生在一个偏远的村庄，这个村庄的人们生活贫困，他们不善于分享，每个人都只关心着自己的利益。
有一天，一个陌生人来到了村子里。
这个陌生人看起来异常疲惫，他请求村民们给他一些食物和庇护。
然而，村民们却纷纷推脱，拒绝了陌生人的请求。
陌生人并没有气馁，他突然拿出一个魔法石头，声称这块石头能够煮出一锅美味的石头汤。
村民们听到这个消息都感到好奇，纷纷围拢过来。
陌生人说：“这只是个开始，石头汤还需要一些食材来增加风味。
”村民们终于被吸引住了，他们纷纷问陌生人需要什么食材。
陌生人说：“我只需要一些水，让我借一口锅，我就能在此煮出美味的石头汤。
”村民们见到水和锅都是家常便饭，于是纷纷把锅和水带了出来。
陌生人接过锅，倒了大半锅水，然后放入了那块魔法石头，轻轻搅拌着。
村民们眼巴巴地望着锅，渐渐地从开始的怀疑变成了期望。
不久，陌生人停下搅拌的动作，尝了一口石头汤，表情十分满意。
他宣布：“这是一锅美味的石头汤，只是有一味不够，还需要一些盐和胡萝卜来调味。
”村民们急忙去找盐和胡萝卜，纷纷奔忙着。
当村民们把盐和胡萝卜拿来后，陌生人加入了适量的盐和切好的胡萝卜。
整个村庄充满了美妙的香气，大家都迫不及待地想品尝这锅石头汤了。
最后，陌生人终于宣布石头汤煮好了。
他和村民们一同享用了这锅美味的石头汤。
村民们探出了嘴巴，品尝了一口，顿时觉得这汤特别鲜美可口，仿佛天上掉下来的美食一般。
陌生人微笑着说：“这石头汤的美味来自于人们的善良和慷慨，只有大家一起贡献，才能创造出如此美味。
”村民们惭愧地思考着，从此以后，他们学会了分享和帮助他人。
通过这个寓言故事，我们可以看到人们并不都是自私和贪婪的。
只要我们能够打破疑虑和怀疑的心理，懂得分享和帮助他人，我们就能创造出美好和温暖的世界。
《石头汤》读后感
《石头汤》读后感《＜石头汤>读后感》最近读了一本很有意思的绘本，叫《石头汤》。
读完之后，心里就像被什么轻轻撞了一下，有点小感触。
这故事讲的是三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，他们走在一条山路上，想要找个地方化缘弄点吃的。
这村子里的人啊，看上去一点都不友好，每个人都紧紧地关着门，皱着眉头。
和尚们去敲门，都没人愿意搭理他们。
这仨和尚可没灰心，他们就想着得做点啥来改变这情况。
阿寿突然想到一个主意，说要煮石头汤。
啥？石头汤？这可把我给惊着了，石头怎么能煮汤呢？但和尚们还真就干起来了。
他们找了口大锅，捡了几块石头放进去，生了火，就开始煮。
这时候，一个小女孩跑过来瞧热闹，问他们在干啥。
和尚们就说在煮石头汤，可这汤还缺点东西。
小女孩一听，跑回家拿了点盐出来。
嘿，有了盐，这汤好像有点样子了。
接着，一个秀才模样的人过来了，听说在煮石头汤，觉得挺新鲜，就回家拿了几个大萝卜给放进去。
然后啊，陆陆续续的，有人拿来了蘑菇，有人拿来了面条，有人拿来了豌豆、洋葱……这锅汤是越来越丰富，香味也飘得老远。
到最后，全村的人都聚在一起，每个人都带来了点东西，大家一起分享这锅神奇的石头汤。
原本冷漠的人们，这会儿都有说有笑，脸上洋溢着幸福的笑容。
我就在想啊，这石头汤真有那么神奇吗？其实不是石头汤神奇，是和尚们聪明。
他们用煮石头汤这个法子，让大家明白，分享能带来快乐，能让生活变得更美好。
想想我们自己的生活，有时候也会像这个村子一开始那样，大家都把自己关在小世界里，不愿意和别人交流分享。
比如我自己，以前有个新玩具，就怕别的小朋友玩坏了，都不愿意拿出来一起玩。
结果呢，自己一个人玩，也没觉得多有意思。
后来有一次，我试着和小伙伴们分享，大家一起玩得那叫一个开心，笑声都传出去老远。
从那以后，我就懂了，分享真的比独自拥有更快乐。
再比如说，在学校里，有的同学有好的学习方法，藏着掖着不愿意告诉别人，生怕别人超过自己。
但其实，如果大家都能互相分享，一起进步，整个班级的氛围都会变得特别好，学习也会变成一件更有趣的事情。
《石头汤》讲解
《石头汤》讲解《石头汤》是一则寓言故事，通过讲述狼村村民如何相互合作，克服困难的故事来弘扬团结合作的精神。
以下将对故事情节和寓意进行详细讲解。
故事背景和开篇在一个寒冷的冬天，狼村的村民们冻得瑟瑟发抖。
一天，狼村来了一个陌生的大灰狼，他表示自己是饥肠辘辘，需要一碗热石头汤来温暖身体。
村民们虽然对大灰狼抱有戒备心理，但对他的需要没有抵触情绪。
合作的开始大灰狼将一块石头放入锅中煮热，他对狼村的村民说：“这是一种美味的石头汤，但是如果再加上一点胡萝卜会更好吃。
”听到这句话，其中一位村民急忙跑回家，取来了胡萝卜，放入了锅中。
大灰狼尝了一口后高兴地说：“石头汤和胡萝卜真是绝妙的搭配！如果再加上一点土豆，就更棒了。
”又有一位村民鼓起勇气，去家里取来了土豆。
合作的推动大灰狼一边品尝石头汤，一边继续提议：“如果有一点洋葱的话，汤的味道将更加丰富。
”狼村的其他村民开始被吸引，接连拿来洋葱、蘑菇、豌豆等食材，将它们一一加入石头汤中。
每一样食材都让石头汤的味道变得更加美味。
合作的结果最终，经过众人的合力，一锅香喷喷的石头汤做好了。
大家围坐在一起，相互分享着这份美味。
大灰狼感慨地说：“谢谢你们，正是你们的帮助才让我享受到这美味的石头汤。
在我即将离开之前，我要告诉你们一个秘密：这锅石头汤并没有真正的特殊成分，只是一些普通的食材而已。
这只是通过我们的合作和分享，让它变得特别而已。
”寓意与启示《石头汤》这个寓言故事给我们传达了一种重要的信息——只要大家心怀合作的精神，相互帮助，充分发挥集体智慧和力量，就能够共创美好。
同时，故事中的大灰狼也是一个令人深思的角色。
他通过借助众人的力量，不断引导村民们的注意力，最终获得了美味的石头汤。
这在现实生活中也常常出现，有时候一个人的影响力可能有限，但如果能够巧妙地激发他人的积极性和创造力，就能获得更大的成就。
除此之外，故事中的石头汤也启示我们要善于发现和利用身边的资源，不断创造更大的价值。
就像狼村的村民们，通过对普通的食材进行合理搭配和创新，使得一碗石头汤变得美味可口。
石头汤注音版的故事
石头汤注音版的故事
《石头汤》是一则寓言故事，故事内容如下：
从前有一个旅行者来到了一个陌生的村庄。
他饥肠辘辘，身上只带了一个大锅。
他走进村子，向村民们请求一些食物，但是村民们都很吝啬，没有人肯给他食物。
于是，旅行者决定用一种巧妙的方法来解决问题。
他找到一个大锅，放在村子的中心广场，然后开始煮水。
有个村民好奇地问他在做什么，旅行者说他正在煮一锅美味的石头汤。
村民们惊讶地问道：“石头汤？从石头里怎么能煮出汤来呢？”旅行者笑着回答说：“是的，但是这只是一个基础。
石头汤最好的地方是，如果有人能慷慨地贡献一些食材，它就会变得更加美味。
”
这话一出，村民们开始产生了兴趣。
有人拿出一些胡萝卜，有人贡献了一些洋葱，还有人带来了一些土豆。
每个人都愿意为这锅石头汤做出贡献。
旅行者把所有的食材放入锅中，搅拌均匀，一股香味弥漫开来。
最终，石头汤煮好了，成为一锅丰盛美味的汤。
旅行者和村民们围坐在一起，享受着这顿美味的大餐，彼此间分享了食物和欢乐。
这个故事告诉我们，慷慨和分享是美德。
即使只是看似平凡的石头，只要每个人都愿意贡献自己的一份，就能创造出意想不到的美好。
它也强调了合作和团结的重要性，只有大家齐心协力，才能共创美好的未来。
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石头汤石头汤（美）马西娅.布朗著/绘丁浣译人民文学出版社三个士兵疲惫地走在一条陌生的乡村道路上。
他们是在打完仗返家的途中。
他们又累又饿，事实上，他们已经两天什么东西也没吃了。
“我多想今晚能吃上一顿好饭啊！”第一个士兵说。
“还有一张能睡觉的床！”第二个士兵说。
“但是这些都是不可能的，”第三个士兵说，“我们得赶路。
”他们继续走着。
突然，他们看到前方一个村子的灯光。
“说不定我们能在那儿找到吃的呢。
”第一个士兵说。
“还有一个阁楼能睡觉。
”第二个士兵说。
“打听一下总没坏处。
”第三个士兵说。
那个地方的农民很不喜欢陌生人，一听说有三个士兵正走在前往村里的路上，便商量开了：“来了三个士兵，当兵的总是很饿的，可是我们自己吃还嫌不够呢。
”于是他们赶忙把食物藏起来。
他们把一袋袋的大麦搬上阁楼，藏在干草堆下面；把一桶桶的牛奶沉到井里。
他们把旧被褥铺开盖在胡萝卜储存箱上，把卷心菜和土豆藏在床底下，把肉挂在地窖里。
他们把所有能吃的东西都藏了起来。
然后——他们就等着。
士兵们先在保罗和弗朗索瓦丝这对夫妻的房子跟前停了下来。
“晚上好啊，”他们说，“你们能分点吃的给三个饥饿的士兵吗？”“我们自己也已经三天没吃的了，”保罗说。
弗朗索瓦丝做出一副悲哀的表情，“收成不好啊。
”三个士兵又来到阿尔波特和路易斯这对夫妻的房前。
“你们能拿出一点多余的吃的吗？有没有个旮旯能让我们过夜啊？”“哦，没有，”阿尔波特说，“我们把所有能省下的东西都给了在你们之前的士兵了。
”“我们的床也住不下了。
”路易斯说。
士兵们在文森特和玛丽那儿也得到了同样的回答：收成不好并且所有的谷物都得留作种子。
整个村子的情况都如此，没有一个农民肯拿出一点食物。
他们都有很好的理由：有一家已经把谷物用作种子了；另一家有位年老生病的父亲要照顾。
家家都有很多张嘴要填饱。
村民们站在街道上叹着气。
他们尽可能地做出饥饿的样子。
三个士兵聚在一起商量起来。
然后一个士兵高声喊道：“好心的同胞们呀！”村民们听了便走过来。
“我们三个饥饿的士兵来到一个陌生的地方。
我们向你们讨吃的，可是你们没有吃的。
那么我们只得做石头汤了。
”村民们瞪大了眼睛。
石头汤？这倒要瞧瞧看。
“首先我们需要一口特大的铁锅。
”士兵们说。
村民们弄来了他们所能找到的一口最大的锅，不然怎么能做足够多的汤呢？“多大都不嫌大，”士兵们说，“不过这个也能行了。
现在，把它盛满水，点火加热。
”装满那口锅用了很多桶水。
村里的广场上生起了一堆火，锅就放在上面开始煮。
“那么，劳驾大家，找三块又圆又光滑的石头。
”三块石头很容易就找到了。
村民们看着士兵们把石头扔进锅里，眼睛都睁圆了。
“无论什么汤都需要盐和胡椒。
”士兵们边说边开始搅拌。
孩子们跑去取来盐和胡椒。
“像这样的石头总能做出好汤来。
不过，哦，如果能有胡萝卜就会好得多。
”“哦，我想我有一两根胡萝卜。
”弗朗索瓦丝说着跑走了。
她兜着满满一围裙胡萝卜回来了，那是从红被子盖着的箱子里取出来的。
“好喝的石头汤还应该有卷心菜，”士兵们边说边把胡萝卜薄薄地切成片放进锅里，“可是跟你们要你们没有的东西也没用呀。
”“我想我能从哪儿找出一棵卷心菜。
”玛丽说，然后匆匆忙忙赶回家去，从床底下的橱柜里取出三棵卷心菜，拿着回来了。
“要是再有一点牛肉和几个土豆，这道汤就好得足以上富人的餐桌了。
”农民仔细想了想。
他们想起了那些土豆和挂在地窖里的牛肉，于是跑回去取来了。
一道富人喝的汤——却全出自几块石头。
看上去像是变魔法！“唉，”士兵们一边把牛肉和土豆放进去搅拌一边叹息道，“要是能有一点大麦和一杯牛奶该有多好啊！这道汤给国王大人喝都够格了。
确实，上次他和我们一起用餐的时候就要了这样一份汤。
”农民们你看看我，我看看你。
这些士兵款待过国王！不得了！“可是——跟你们要你们没有的东西也没有用呀。
”士兵们叹了口气。
后来农民们从阁楼里拿来大麦，又从井里弄上来牛奶。
他们瞪大眼睛看着士兵们把大麦和牛奶倒进热气腾腾的肉汤里搅拌。
汤终于做好了。
“大家都可以品尝，”士兵们说，“但是必须先摆上一张餐桌。
”广场上摆了几张大桌子，四周全点了火把。
好一道汤啊！闻起来真棒！确实能给国王喝了。
到了这个时候，农民们倒问自己了：“这样的汤怎么能不要面包——还有烤肉——还有苹果酒呢？”很快地一桌宴席摆上了。
每个人都坐下吃起来。
村里从来没有过这样的宴席。
那些农民从来没有尝过这样的汤——而且竟然是石头做的！大家吃啊，喝啊，然后跳起舞来。
他们唱歌、跳舞，一直到深夜。
最后大家都累了。
这时三个士兵问道：“就没有一个阁楼能给我们睡觉吗？”“怎么能让三位这样聪明的堂堂绅士睡阁楼？他们必须睡村里最好的床。
太应该了！”于是，第一个士兵睡在了牧师家里。
第二个士兵睡在了面包师的家里。
第三个士兵睡在了镇长家里。
一清早，全村的人都聚在广场上为士兵们送行。
“非常感谢你们教我们的办法，”农民们对三个士兵说，“既然我们知道怎样用石头做汤，以后的日子就好过了。
”“哦，这道汤谁愿意随时都可以做。
”士兵们说。
然后三个人就上路了。
马玲：绘本课的文本细读干国祥的课堂总是令你意想不到。
比如绘本课的主体就是故事，可就在故事如何开始讲述的细节上，他也总有自己的妙招。
《爷爷一定有办法》是从蝴蝶页中的那块蓝色带星星的布料开始的，《我的名字克里桑丝美美菊花》是从写写画画自己的名字开始的，《我爸爸》则是从“吹吹我爸爸，画画我爸爸”为讲述的起点，《你很特别》又是从“你会为谁贴星星和灰点点”开始，这次《石头汤》，他又会如何把第一块石头扔进锅里呢？金茵双语小学401班的教室里，孩子和老师们满满地坐着。
看着黑色背景中一朵鲜红欲滴的玫瑰花和一块粗糙朴素的石头，干国祥的问题来了：一个石头的故事和一个玫瑰的故事，你想听哪一个？很有意思的话题，同学们纷纷发表意见，大部分想听石头的，但是干老师直截了当指出，因为同学们已经从班主任老师那里知道了要讲《石头汤》的故事，所以不能迎合干老师的，要看自己心里到底怎么想。
他接着又说，不过要把石头的故事讲好听，那是需要智慧的。
接着，他又打出故事的第一页插图，问学生，你们看过这个画面吗？孩子们纷纷表示没有看过，老师的讲述也就正式开始。
讲述故事时保持故事的完整性是非常重要的一条原则，在这个故事的讲述中，干国祥只在这几个地方停顿，让学生思考：当三个又累又饿的士兵要到一个村子去，希望能得到食物和睡觉的床时，猜一猜，他们会遇到什么？当三个士兵遭遇到村民的冷漠时，猜一猜，他们接下来的命运如何？当三个士兵说能用石头熬出美味的汤时，你相信吗？相信的人说说理由。
此后一直没有问题，一直到整个故事讲完。
在三个问题的回答中，四年级孩子的思维特征比较清晰地显现出来，活跃、发散性思维强，干老师通过追问让孩子更加深入思考的教学技巧也令人称道，比如在回答第一个问题的时候，老师发现有两个同学听过这个故事而且发言很积极，就讲述了小时候看侦破影片却被人直接告诉结果后的兴味索然的故事，并鼓励那个孩子真正的精彩在于发言时体现的思考的水平，这和简单的记忆是不一样的。
这个孩子真的就静下心来认真听故事了。
又比如在回答第二个问题的时候，一个女孩子说“终于有一个人给士兵们食物了，故事应该有个转机”，干老师马上追问，你认为这个转机来自于什么，女孩子回答来自于“人们内心中的善良”，干老师又幽默地回答：“真遗憾啊，当时你要在现场就好了，可惜不在。
当时村民们没有这么想的。
”笑声中，故事的情节更加吸引学生注意了。
故事讲完后，老师和学生之间的“思维挑战”真正开始了。
干老师先请同学们给这个故事起个名字，孩子们起的名字有：《石头做的汤》《石头汤》《三个聪明的士兵》《一道特殊的汤》《石头的特殊用途》《随机应变的士兵》《小气的村民》《不好客的村民》《讨厌陌生人的村民》《晚宴》《足智多谋》等。
从这些名字来看，孩子们在情感上都是趋向于三个士兵一方的，这怎么办？干国祥设计的思路就是在一个“骗”字上，三个士兵的行为是不是“骗”？在厘清这个问题的过程中，通过文本细读和讨论对话让孩子的思维得到发展。
如何让学生的内心出现认知冲突，而不是简单地从故事的结果做简单的类推，干国祥总是有办法的，他首先说了几个故事的名字，问孩子们可不可以。
《一个愚蠢的村庄》《三个狡猾的士兵》一锅神奇的汤》，“愚蠢”“狡猾”“神奇”这三个词本身的丰富意蕴让孩子开始静心思考，好像是这样啊，三个士兵煮石头汤的办法是有些“狡猾”呢，而狡猾却是个不太好的形容词啊，在学生开始思维的时刻，干老师又引入另一个著名的讲述骗子的故事――《皇弟的新装》，这个故事在课前已经让孩子们又一次读过，如果把这个故事重新命名的话，能不能叫《一个愚蠢的国王》《两个狡猾的骗子》，由此，将学生引入“三个士兵是不是骗子？”的讨论。
此时的课堂，就像广袤的原野，每一个学生，则竖起耳朵谛听，并全力以赴，准备捕捉智慧带来的奖赏。
给听课老师启示最大的是绘本课也能上得如此细腻深入，针对“三个士兵是不是骗子”的讨论，老师一方面让学生在“三个士兵”和《皇弟的新装》里“两个骗子”之间以一一对应的方式进行比较：三个士兵和两个骗子有差别吗？“石头汤“是真的还是假的？“皇弟的新装”里“新装”是真的还是假的？一方面发下《石头汤》故事的文本资料，让学生细读文本，在文本中找出证据：三个士兵说的哪一句话是骗人的？在故事里，所有人都喝到了石头汤，村民们得到了什么？这样，在“是骗子”的起诉和“不是骗子”的辩护中，孩子们明白了这样的几个事实：1 最后，事实上烧出了一锅鲜美的“石头汤”。
2 不只是士兵，是所有的人都喝到了汤。
3 所有的人都获得了比他付出的更多的东西。
4 一个冷漠的村庄变得热情，成为一场盛宴。
……这真像是一个神奇的魔术，干国祥用他的智慧，再次擦亮了这个故事，也擦亮了所有的孩子和老师：《石头汤》的故事带给所有人的启示更应该是一个伟大的点子，这个伟大的点子将带来一场盛宴，一场聚会，一个故事；这个伟大的点子也意味着一个美好的愿望，及一个能激发创造的智慧。
今天的课堂，就飘荡着《石头汤》智慧的芳香，它启示我们，即使是绘本课，只要发现了伟大事物本身的魅力，所激发学生进行的思考，就能使孩子和老师一起向更高的地方走一走。
作业（A或B依据你内心的愿望选择一种）：A．代村民拟一份起诉书，起诉三个士兵对他们的欺骗行为；B．以三个士兵的名义起草一份辩护书，申明自己行为是正当的，而不是欺骗。
（作业要求：无论哪一方，都要讲得合情合理，经得起质问。
）。