幼儿大班备课笔记
教师教育笔记大班
1.幼儿园大班教育笔记大全篇一下午区域活动时，幼儿在“儿童医院”中玩得不亦乐乎，“医生”们忙着给病人诊病：“请问你哪里不舒服？”“不用害怕，我先来帮你量体温”“你近是不是没有好好锻炼？”，孩子们模仿的有模有样的，玩得特别开心，小雅正在给病人打针，突然她跑出活动区域，从放器械的地方拿来一条跳绳，我急忙跟过去准备制止，但转念一想不要着急，先观察她拿绳子做什么再说，只见他把绳子一端举起来，一边对“病人家属”说：“病人需要输液，你的嗓子已经发炎了，记得要多喝水哦”，一边将绳子另一端按在病人手腕上做输液动作，原来小雅是以绳子作输液器，我还以为她要在屋里玩跳绳差点错怪她了，幸好我耐心等待，认真观察避免了一次错误的干预。
我们教师往往看到幼儿异常的言行，很容易失去耐心、急于制止、纠正和指导，但由于不了解幼儿言行背后的真正意图，结果往往适得其反，因此，在游戏中，教师们应学会认真观察、耐心等待、以宽容、平和的心态看待幼儿游戏时的表现，分析幼儿言行背后的原因，了解幼儿真实想法，给与幼儿足够的自主空间，在此基础上再选择合适的方式介入和指导。
2.幼儿园大班教育笔记大全篇二礼仪关系到一个国家和民族的未来，幼儿园教育是幼儿社会教育的重要时期，让孩子从小学礼、知礼、懂礼，将是孩子走入社会的重要部分。
礼仪教育在我园开展的相当顺利，见面问好，进屋敲门，已养成了一种习惯。
但随着我园新开的特色课程篮球，还有响应上级号召的区角活动实施，礼仪教育少有一些降温，但是在我心里不管从哪个角度看，我们应该重视礼仪教育。
我也经常提醒孩子们，做一个彬彬有礼的小男生，温文尔雅的小女生，使孩子在幼儿阶段就学会人际关系交往，和基本的行为礼仪规范。
其实对幼儿文明礼仪教育应用多种方法，多种渠道。
如现在的校车礼仪评选，奖励表现好的孩子贴画，满足孩子的进取心，每周一坚持选礼仪小标兵，培养孩子的荣誉感，还有教师的语言赞美，都是好的教育方法，不过我们老师的重视和配合相当重要，作为老师我们要时刻提醒自己，反思自己的礼仪行为，真正做到为人师表以身作则，相信在我们的共同努力下，我们的孩子在社会中会进行良好的礼仪待人，使用文明用语的道德规范，让礼仪成为孩子终身收益的启蒙教育。
大班教学笔记20篇简短
大班教学笔记20篇简短如下：1.今天的教学活动，孩子们表现得非常积极，尤其是小明，平时比较内向的孩子，今天也能够积极参与互动，让我感到非常惊喜。
2.今天的数学课，我尝试了一种新的教学方法，通过将抽象的数字与具体的物品联系起来，孩子们更容易理解了。
3.今天的阅读课，孩子们的阅读能力和词汇量都得到了很好的锻炼，他们能够独立地理解故事情节，并且勇于表达自己的想法。
4.今天的绘画课，孩子们发挥出了自己的想象力和创造力，他们画出了许多充满个性的作品，让我感到非常骄傲。
5.今天的户外活动，孩子们充分地运动和玩耍，他们的身体和心理都得到了很好的锻炼和放松。
6.今天的音乐课，孩子们学会了演奏一首新的歌曲，他们展现出了很好的音乐感受和表现能力。
7.今天的社交课，孩子们学会了如何与他人合作和分享，他们变得更加团结和友爱。
8.今天的科学课，孩子们通过实验了解了物体的浮沉现象，他们的好奇心和探究精神得到了很好的激发。
9.今天的语言课，孩子们通过讲述自己的故事，提高了口语表达和语言组织能力。
10.今天的数学游戏课，孩子们通过游戏的方式学习加减法，他们更加热爱数学了。
11.今天的自然课，孩子们了解了植物的生长过程和养护方法，他们对自然有了更深的热爱。
12.今天的体育竞技课，孩子们学会了跳绳和踢毽子等传统体育项目，他们的身体素质得到了提高。
13.今天的烹饪课，孩子们学会了制作三明治和水果沙拉等简单食物，他们的生活技能得到了锻炼。
14.今天的表演课，孩子们通过表演童话剧，提高了表演能力和自信心。
15.今天的文化体验课，孩子们了解了中国传统文化的瑰宝——书法和剪纸艺术通过亲手体验加深了对中国文化的理解。
16.今天的思维训练课，孩子们通过解谜游戏锻炼了逻辑思维和分析能力他们在解决问题的过程中展现出了很好的思维敏捷性和创造力。
17.今天的社交实践课孩子们学会了在公共场所如何与人交往和表现得体的社交礼仪他们的社交能力和自信心得到了提升。
幼儿园大班教育笔记精选5篇
幼儿园大班教育笔记精选5篇教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
下面是小编为大家整理的幼儿园大班教育笔记精选5篇2019相关模板，接下来我们一起来看看吧!幼儿园大班教育笔记(一)幼儿教师教学的语言技巧幼儿教师的语言技巧语言是教师传道、授业、解惑的重要工具，幼儿教师主要是通过语言和孩子们进行交流，实施体、智、德、美诸方面的教育，教师在教学工作中如何运用语言显得尤其重要。
走进幼儿园，我们不难看出，有些孩子对有的幼儿教师非常亲近，有话敢说、愿意说，老师的话也听得进，而对另一些老师则疏远，不够亲近，也不爱听老师的，这是怎么回事呢?其实，这很大一部分原因是幼儿教师的语言运用是否恰当造成的。
下面为您介绍幼儿教师的语言技巧。
1、平等交谈在以往的教学中，我们常常会说这样的话，“请坐好”、“请你跟我这样做”等等。
在这里教师是作为指挥者的身份出现的。
而作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的教师应视幼儿为平等的合作伙伴。
应常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动，支持幼儿的探索。
比如，当幼儿不愿意帮老师收玩具时，我们可以说：“你可以帮我一下吗?”以此来得到幼儿的帮助，锻炼幼儿，而不能以命令的口气说：“快点，帮老师收玩具!”;当幼儿在美工角活动时，为了防止幼儿乱扔纸屑，我们可以委婉地提醒幼儿：“你们需要一个垃圾筐吗?”这样幼儿就会清楚地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接说：“不许把纸扔在地上。
”则很难达到预想的效果。
所以，我们应常说，“你好”、“请”、“没关系”、“能不能”、“我们一起来好吗?”、“你说应该怎样呢?”、“你先试试看，如果需要帮忙就叫我。
”、“你可以帮我一下吗?”等等。
2、因人用语教师语言的选择和运用必须考虑幼儿现有的语言接受能力，力求“因人用语”，比如，对性格不同的幼儿，语言的使用就应不同：比较内向、较为敏感，心理承受能力较差的幼儿，教师应更多地采用亲切地语调，关怀地语气对他们说话，以消除幼儿紧张的心理;对反应较慢的幼儿，教师要有耐心，在语速上要适当地放慢一些;对脾气较急的孩子，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿的急躁情绪得以缓和。
幼儿大班教育笔记50篇
幼儿大班教育笔记50篇幼儿大班教育笔记（1）：感受孩子们的变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿大班教育笔记（2）：每一天午睡起床后，我都要给梳辫子的小女孩梳头发，也会给短头发的小女孩梳一梳，让每个女孩都整整齐齐，漂漂亮亮的。
可我很少给男孩梳头发，因为我觉的男孩头发短，梳不梳一个样，就省事了。
可是，一次经历改变了我的想法。
一天中午起床，我按照往常一样挨个给每个女孩梳头发，梳完以后刚想把梳子收起来，就听浩浩说：“教师，你怎样总给小女孩梳头发，不给我梳呢”我一惊，是呀，我从没想过要给男孩也梳头发，看到浩浩渴望的眼神，我当下走过去，用梳子慢慢的为他梳理头发，虽然他的头发很短，梳不梳一个样，但我看到了他表情的变化，原先梳个头发能让他如此开心。
给浩浩梳完，我挨个给每个小男孩梳了梳头发，他们有的很享受，有的害羞的护着头说“不要”，但我看到的是梳过头发后他们开心的笑容。
我明白，孩子们并不是真的很想梳头发，他们只是想和教师亲近一点，让教师也去接触一下他，近距离的感受一下教师的爱。
幼儿园大班教育笔记
幼儿园大班教育笔记幼儿园大班教育笔记（精选13篇）“笔记”是中国古代记录史学的一种文体。
意谓随笔记录之言，属野史类史学体裁。
笔记形式随便，又无确定格式，诸如见闻杂录、考订辨证之类，皆可归入。
以下是小编为大家收集的幼儿园大班教育笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教育笔记篇1有的幼儿活泼好动，有的幼儿安静。
常听多数家长说，我的孩子只要睁开眼就没有闲着的时候。
对了，这就是幼儿的.特点，他们总是不停地做各种动作，不停地变换活动方式。
我们大一班这学期就转来这样一个幼儿(他叫袁志浩，一男孩儿)，他超级爱动。
他坐不住，站不住，午休睡不着。
特爱动：坐着时手脚不停摸摸这儿，摸摸那儿，一会儿拉他的拉链，一会儿扯他的衣角，总是忙个不停。
站着时总在晃悠：摇头晃脑，伸手跺脚;中午孩子们都午睡他躺在床上老睡不着，不是在扯被角往嘴巴里塞，就是用脚踢另一头的小朋友，总是闲不下来。
特别是他没有午休习惯，影响其他到小朋友，针对这样特殊的孩子我采取特殊对待：每天到午休时间，我先让他坐一会儿后感觉困了再让他上床睡觉，睡觉就让他一个人睡一张床，这样就影响不到其他小朋友了。
一周，两周，三周，一个月两个月过去了，久而久之，他午休的习惯也养成了。
说真的，要想管理好班上大几十号幼儿管理方法很重要。
尤其是对待这样特殊的孩子，要有打持久战的准备，要有足够的爱心，耐心和恒心，不能轻易放弃，只有把爱心和耐心全部奉献出来，才会得到丰厚的回报。
幼儿园大班教育笔记篇2郭林虎是我们班个头最高的小朋友，腼腆的外表下却有一颗躁动的心。
他总是能想出很多办法来带领班里的小男孩玩，比如拉着其他小朋友在地板上滑、在厕所里和小朋友打闹、揪一下小女孩的头发、打一下别人的屁股。
虽说是大错不犯，但也小错不断，有时候还无端的惹出一些是非，让人哭笑不得。
今天吃过午饭，孩子们都坐在椅子上看书，我却看到刚从卫生间出来的郭林虎小朋友一瘸一拐地出来了，他的脚好像被扭到了、手就放在胸前耷拉着、还时不时的翻翻白眼。
幼儿园大班美术《有趣的石头画》备课笔记与教学反思教案设计
幼儿园大班美术《有趣的石头画》备课笔记与教学反思教案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力；2.了解石头的形状、颜色、纹理等特点；3.掌握有关绘画的基本技巧；4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.石头；2.彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛刷等画笔；3.白纸。
三、教学过程1.导入教师通过展示一些石头和画好的石头画，引导幼儿讨论石头的形状、颜色、纹理等特点，让幼儿对石头产生兴趣和好奇心。
2.示范教师向幼儿展示如何在画纸上画出石头的特点，比如圆滑的石头要用圆润的线条画出，纹理要用线条勾勒出来等。
3.实践教师让幼儿把手中的石头摆在桌子上，用笔或画笔画出石头的形状和特点，让幼儿亲自尝试把石头画在画纸上。
4.提醒教师再次提醒幼儿要观察石头的特点，并鼓励幼儿用不同颜色进行填充，使得画面更加生动。
5.总结教师与幼儿一起欣赏大家画的石头画，并让幼儿发表自己的观点，让大家一起欣赏彼此的作品。
四、教学反思1.教学中的成功在本次石头画教学中，幼儿们展现了浓厚的兴趣和学习的热情，他们克服了绘画技巧方面的困难，发挥了自己的想象力和创造力，最终呈现出了多种多样的石头画。
2.教学中的不足尽管教师们在教学中尽力提醒幼儿们观察石头的形状和特点，并鼓励他们多使用不同颜色进行填充，但是有一些幼儿在规模感上仍有欠缺。
3.教学中的改进在下一次的教学中，可以通过细致地讲解石头的规模感及强调勾出纹理的重要性，引导幼儿们提高自己的绘画技巧，让他们的石头画更加生动、情趣满满。
五、教学反思教案设计1.教学目标本课程主要目标是让幼儿们了解石头的形状、颜色、纹理等特点，掌握绘画基本技巧，提高幼儿的观察与想象、创造能力。
2.教学准备石头、画笔、白纸。
3.教学过程1）导入：老师拿出几个形状、大小、颜色各异，纹理清晰的石头，引导幼儿们讨论石头的特点，让幼儿产生兴趣和好奇心。
2）示范：老师先画出一张石头的图片，然后用标准的方法演示如何画出石头的形状、样式、颜色、纹理等特征。
幼儿园大班教育笔记
幼儿园大班教育笔记
1. 导言
在幼儿园大班阶段，教育工作者需要细心照顾每位孩子，促进其全面发展。
本文将探讨幼儿园大班教育中的重点内容和教学方法。
2. 课程设置
2.1 语言与沟通
在大班阶段，重点培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
教师可以通过情景模拟、游戏等活动激发幼儿的语言兴趣，帮助他们建立正确的语言习惯。
2.2 数学与逻辑思维
通过数学游戏、积木搭建等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。
教师可以引导幼儿观察、比较、分类，让他们在玩中学，学中玩。
2.3 艺术与创意
通过绘画、手工等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
鼓励幼儿表达自己的想法和情感，帮助他们在艺术中找到乐趣。
3. 教学方法
3.1 情景引导
教师可以通过情景模拟的方式帮助幼儿理解抽象概念，激发他们的学习兴趣和动手能力。
比如，在角色扮演中学习生活常识，让幼儿在真实情境中体验和学习。
3.2 游戏教学
游戏是幼儿学习的天然方式，教师可以结合游戏设计教学活动，让幼儿在玩中学，学中玩。
通过游戏，培养幼儿的协作能力和解决问题的能力。
3.3 兴趣导向
根据幼儿的兴趣特点，设置各种有趣的活动，引导幼儿主动参与学习。
让幼儿在自己感兴趣的领域中自由探索，激发他们的学习潜能。
4. 总结
幼儿园大班教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，教师在教学过程中应注重创新教学方法，关注幼儿个体差异，促进他们综合能力的提升。
通过有效的教育和关爱，帮助幼儿健康快乐地成长。
大班教师备课笔记
大班教师备课笔记第一周(9月3日~9月7日)9月3日星期一下午一、游戏活动：内容：体游—玩报纸。
目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。
二、日常活动：让幼儿知道讲究卫生的重要性。
三、家园共育：.教育幼儿讲究卫生。
9月5日星期三下午一、游戏活动：内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。
目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
二、日常活动：请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。
三、家园共育：引导幼儿关注身边的好人好事。
第二周（9月10日~9月14日）9月10日星期一上午一、晨间活动：目标：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。
2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。
内容：1、接待幼儿、师生问好。
2、摆放小椅子。
3、自选活动：室内：折纸、积木、七巧板。
室外：跳绳、飞标、踩高跷。
4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。
二、早操：大班徒手操目标：要求幼儿动作和拍有力。
三、教学活动活动一：小猫钓鱼（语言）目标：1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。
2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。
准备：1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。
2、有关故事的角色头饰和道具。
过程：1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。
（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？2、安静地、完整地听一遍故事。
3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故事。
4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。
5、幼儿评价谁演得最好。
活动二：参观图书馆目标：1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。
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第八周（10月22—10月26）星期一10.22晨间活动：呼啦圈活动一活动名称：九月九日忆山东兄弟活动目标：1．理解古诗所描述的内容及词句。
2．仔细观察画面中的场景，并体会其意境。
3．感受与体验作者所表达的情感。
4．学习富有情感地朗诵古诗。
活动准备：1．幼儿用书、挂图。
2．地图一张、茱萸的图片。
活动过程：1．教师以富有感情的语调将诗朗诵一遍。
2．教师大致描述古诗情节。
3．请幼儿跟着老师一同逐句朗诵一遍。
4．教师将本诗翻译成白话，并说明其意境。
5．教师可将地图展示出来，并指出华山的位置，让幼儿有大致的地理概念即可。
6．展示茱萸的图片，说明其为植物的一种。
它会散发出浓烈的香味，传说佩戴茱萸有辟邪的作用。
7．待幼儿初步了解诗的内容后，教师再提问，以进一步感受诗意。
教师：（1）你知道九月九日是什么节日吗？（2）在这个节日有哪些习俗呢？（3）图中作者有人做伴，一起攀登高山吗？（4）他看起来感觉如何？（5）小朋友，你和家人分开过吗？感觉如何？8．教师总结幼儿的经验及感受后，再次强调诗中孤独的意境，及诗人无法与家人相聚的无奈。
9．教师带领幼儿一同富有感情地将古诗朗诵一遍。
活动二活动名称：兔奶奶进城活动目标：1．仔细观察图片，根据兔奶奶进城找熊奶奶的线索，讲述故事。
2．运用生活经验，理解城市变化，愿意接纳城市的变化。
活动准备：幼儿用书、幼儿接触过地图活动过程：1．引导幼儿从自身的生活经验谈谈对“什么是城市的变化”的理解。
提问：什么叫“城市”？什么叫“变化”？2．阅读活动：兔奶奶进城。
（1）观察旧地图，引导幼儿学习看地图的方法。
（2）引导幼儿学习看地图，说出兔奶奶进城去熊奶奶的路线。
（3）观察新地图，引导幼儿观察比较新旧地图的不同之处。
（4）引导幼儿进一步了解，地图变化后兔奶奶进城去熊奶奶的路上，能够看到城市的哪些变化？3．引导幼儿讨论：（1）你喜欢城市的变化吗？为什么？（2）城市的变化给我们带来了哪些便利？教学反思：游戏一：目标：游戏二：目标：星期二10.23晨间活动：跳绳活动一活动名称：洞洞积木活动目标:1．认识并观察以不同方向为起点的排列顺序.2．能知道1~10的数字序列.3．认识事物的位置顺序与空间关系.4．学习排序的起点,并做双向序数的排列运用.活动准备:1．不同形状的积木10个.2．1~10数字图卡、箭头符号卡.3.．胶带.活动过程:(一)教师拿出不同形状的积木,请幼儿试着将这些积木堆高师:我们一起来数一数,一共有几块积木.从上往下数,再从下往上数.数积木时要求幼儿说出第一个第二个…….(二)教师贴箭头符号师:从上往下数,这块积木是排第几个?如果从下往上又是第几个?这块积木上是什么形状的积木?下面是什么积木?为什么固定的一块积木,它的顺序排列却有不同?(三)教师改变排列方向,让幼儿从左到右,或从右到左数一数,观察有什么变化?(四)连连看引导幼儿将每块积木用线连到相应的数字上,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色.(五)幼儿作业(六)教师评价幼儿作业情况.活动二活动名称：糖从哪里来活动目标：1．认识不同种类的糖。
2．认识制造糖的原料。
3．能用感官分辨不同种类的糖。
活动准备：1．甘蔗，甜菜，玉米，蜂蜜，豆浆。
2．麦芽糖，砂糖，冰糖，果糖，白糖。
3．幼儿用书。
活动过程：1．出示淡豆浆，请幼儿品尝。
（1）幼儿品尝淡豆浆。
（2）提问：今天喝的与平时有什么不同？为什么？（3）品尝加了糖的甜豆浆。
2．教师问幼儿：你吃过哪些甜蜜蜜的食品？妈妈做哪些好吃的东西的时候要加糖？（请幼儿依据自己的经验发言）3．出示麦芽糖，砂糖，冰糖，果糖，白糖，让幼儿认识。
（1）比较各种糖在外观上的不同。
（2）闻一闻各种糖，味道有没有不一样？有没有特别的味道？（3）尝一尝各种糖的滋味，说说你自己觉得哪一种糖的滋味最棒？（4）票选“班上最受欢迎的糖”。
4．提问：你知道这些甜甜的糖从哪里来？是用什么原料做成的？5．出示图片，引导幼儿认识制造糖的原料：甘蔗、甜菜、玉米等。
教师一一介绍。
5．结合幼儿用书让小朋友自己说说制糖的原料。
教学反思：游戏一：目标：游戏二：目标：星期三10.24晨间活动：大型游戏活动一活动名称：数字积木活动目标：1．能根据颜色分类采用不同的跳唱方式。
2．通过跳唱的唱数方式，认识奇偶数。
活动准备：1．红色奇数字卡：1、3、5、7、9、11、13、15、17、192．绿色偶数字卡：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20活动过程：1．教师拿出事先准备好的数字图卡，并将数字图卡散放在桌上。
2．教师先请幼儿试着将数字图卡排出序列，请大家一起复习1—20的顺唱与逆唱。
3．提问：这组数字图卡有什么奇怪的地方？如果我们依照颜色将数字图卡分为两类，会有什么不一样？4．教师引导幼儿将分好类的红色奇数数字卡和蓝色偶数数字卡分别依照数的顺序排列，引导幼儿进行跳唱练习。
5．教师将1—10的数字从上往下排列在黑板上，并在每个数字的旁边画上相同数量的圆圈。
6．教师说明“帮圈圈找朋友”的游戏方法。
（1）数字1只有一个人，没有找到朋友。
（2）数字2有两个人，可以手牵手变成一对朋友（找到朋友用笔画线连起来）（3）数字3 有三个人，有两个人会变成一对朋友，有一个人没有找到朋友。
（4）以此方法依次完成其他数字找朋友的游戏。
7．请幼儿观察成对的数字是什么颜色，剩下单独一个人的数字是什么颜色。
8．教师请幼儿翻开幼儿用书让幼儿观察这些数列遗漏了哪些数字，空白上午地方应该放什么数字。
9．先请幼儿拿出方型数字图卡，一边唱数，一边在数字上面排放数字图卡，这样就知道空缺的是哪一个数字。
10．教师引导幼儿观察排好的1-20的数序，可分别依照颜色进行跳唱练习。
教师可告诉幼儿：红色方块数字卡上跳唱出的数字就是奇数，引导幼儿边跳唱边将红色圆形数字卡排放在红色框框内。
11．教师接着用同样的方法，向幼儿介绍偶数，边跳唱边将绿色圆形数字卡排放在绿色框框内。
12．幼儿可将图卡重复操作后直接粘贴在幼儿用书上。
活动二活动名称：戏说脸谱活动目标：1．感受京剧独特的曲调与韵味。
2．回忆对既有人物脸谱的认识。
活动准备：1．录音磁带、录音机。
2．人物脸谱图片。
3．幼儿欣赏过京剧脸谱。
活动过程：一、观看、讨论人物脸谱。
1．请幼儿观察脸谱图片。
师：这几张图是什么呢？幼：脸谱2、引导幼儿讨论脸谱图片。
师：（1）这是什么门类的脸谱？有什么颜色？（2）你们知道他们是谁吗？二、介绍脸谱人物。
教师逐个出示歌曲中的人物脸谱，请幼儿猜猜他们是谁，并以相应的歌词给予反馈。
师：谁来告诉我这是谁的脸谱呢？（教师手拿关公脸谱）幼：是关公师：对了，红脸的关公战场杀。
（幼儿跟读）依此类推出示窦尔敦、孙悟空、曹操、张飞的脸谱借此熟悉歌词。
三、请幼儿欣赏京剧。
师：这里有一首唱他们的歌，和我们平时唱的歌有点不同，请你们仔细听一听。
教师视唱。
四、学唱歌曲。
1．引导幼儿感受曲调，并跟着音乐哼唱。
2．看着脸谱跟着音乐有节奏地念歌词。
3．尝试轻声配歌词唱歌曲。
4．重点练习歌曲最后的“啊~”音。
5．请幼儿尝试加上眼神、动作或模仿老师表演歌曲。
教学反思：游戏一：目标：游戏二：目标：星期四10.25晨间活动：桌面游戏活动一活动名称：茶叶是怎么制作出来的？活动目标：１．通过参观活动，了解茶的制作过程。
２．能与同伴交流自己的所见所闻。
活动准备：１．幼儿茶有过接触：喝过茶、看过茶叶等。
２．有关茶叶制作的录像资料。
活动过程：１．观看录像，了解茶叶的采摘过程。
２．比较采摘下来的茶叶与平时所见到的茶叶的不同。
３．继续观看录像，了解茶叶的制作过程。
４．请幼儿说说茶叶制作的过程。
提问：现在你知道茶叶是怎样制作出来的吗？对茶叶的制作过程你们还有什么问题吗？活动二活动名称：假如我看不见活动目标:1.体验看不见的感觉2.了解眼睛的功能与重要性.3.学习触摸与探索活动准备:1.各种形状、材质不同的物品2.不透光的布或围巾活动过程：（一）展示课前所准备的各种形状、材质不同的物品，请幼儿观察。
1．请幼儿说一说物品的名称。
2．先说说有哪些形状，再请幼儿分分看。
（圆形、三角形、四边形、不规则形状……）3．摸起来有哪些感觉？（软的、硬的、黏的、尖的、光滑的、粗糙的……）（二）用不透光的布将幼儿的眼睛蒙住，幼儿以触摸的方式感受物体的特征。
（三）引导幼儿共同讨论：1．眼睛可以让我们直接清楚地看到物体的形状、颜色和大小。
2．蒙上眼睛，我们就必须通过触摸与感觉来分辨各种物体。
3．鼓励幼儿多发表自己的意见。
（四）请幼儿用不透光的布蒙住眼睛，在教室内行走，以体验视障的不方便。
教学反思：游戏一：目标：游戏二：目标：星期五10.26晨间活动：拍球活动一活动名称：蔗糖是怎么做成的活动目标：1、认识蔗糖的制作过程。
2、认识不同的蔗糖产品及用途。
活动准备：1、事先联络附近的超市或商店进行参观活动。
2、白砂糖、粗砂糖、红糖、冰糖、甘蔗或甘蔗汁。
3、请幼儿从家中带一种糖制品来。
活动过程：（一）教师带领幼儿到附近的超市或商店参观，认识超市或商店里出售的各式各样的糖（白砂糖、粗砂糖、红糖、冰糖等）。
（二）回幼儿园后，教师请幼儿说一说在超市或商店看到的东西。
1、在超市看到哪些商品？2、这些商品中哪些是属于糖制品？3、接着请幼儿拿出事先请他们从家中带来的一种糖制品。
教师协助幼儿展示这些糖制品并分类。
例如：硬糖类、糖渍食品，或软糖、果冻类、糕饼类……（三）分类完成后，教师带领幼儿进行甜食品尝大会。
让幼儿描述自己吃到的甜食滋味如何。
（四）品尝过后，教师带领幼儿观看幼儿用书页面。
教师提问幼儿：知不知道蔗糖是怎么做出来的？教师参考幼儿用书的制作过程向幼儿说明，并压榨甘蔗汁让幼儿尝味道。
（五）教师向幼儿介绍甘蔗变成糖的过程。
1、首先，制糖厂会用压榨机把甘蔗汁榨出来。
2、过滤掉甘蔗汁中的杂质后，再把甘蔗汁煮沸。
水分蒸发后就留下黏黏的糖浆。
3、再把糖浆放入机器中，加热浓缩成为膏状糖蜜。
4、接下来工厂会用旋转分离机把糖蜜分成一粒粒的糖粒。
5、把糖粒烘干后，就可以用机器包装成刚才在超市中看到的一包包的糖了。
（六）教师提问：刚才在超市中我们看到了各式各样的糖：有冰糖、红糖、白砂糖和粗砂糖，请小朋友来说说它们是什么样子的。
（七）教师引导幼儿观察比较各种糖的颜色及形状后让幼儿品尝味道，并说明：1、白砂糖的外观是白色的小颗粒，各种甜食常常使用它来调味。
2、红糖是细细的粉状，吃起来有一点焦味。
3、粗砂糖是土黄色的小颗粒，用来酿酒和腌菜。
4、冰糖像小粒的冰块，我们常用在中药及食品中。
（八）教师补充说明糖的功能。
1、人体吸收了糖分，就会充满能量，让大脑变得更灵活，读书更有效率。
2、吃糖能让身体放出能量，减少压力，使心情更愉快。
运动很久或感觉很累的时候，吃些糖，可以消除疲劳。
活动二活动名称：营养均衡有学问活动目标：1．认识六大类食物。