(完整)小学着装礼仪教案
小学着装礼仪教案
4、着装礼仪教学目标:理解服饰美。
理解服饰与塑造形象得关系,掌握服饰修饰得原则。
通过学习，使学生懂得服饰礼仪得重要性,从而注重仪表,塑造良好得小学生形象。
教学内容:塑造良好得学生形象,服饰装扮得一般原则。
服装色彩得搭配技巧。
教学重点：掌握服饰修饰得途径与技巧，着装TPＯ原则,色彩搭配技巧教学难点:熟练根据自身特点选择服饰得技巧。
教学方法:互动法、直观感受法、对比互评法、多媒体教学过程:一、谈话导入。
俗话说:“爱美之心,人皆有之。
”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮得,同学们当然也不例外。
您瞧，我们身边又有哪个同学不就是这样？每当穿上买得新衣服，心里总就是美滋滋,走起路来也特别有神气。
作为小学生,您们正在求学得时期,又没有经济收入,穿戴方面不宜赶潮流、追时髦,只要衣着整洁,朴素大方即可。
作为小学生,怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。
二.呈现新课。
作为小学生，我们应该穿着舒适得体。
⒈那同学们来瞧瞧这几位同学,瞧瞧她们有没有做到。
出示几位不同穿着得同学得图片，请同学们指出图片中不恰当得地方。
2、学习服饰礼仪得基本原则(1)TPＯ原则 Time(时间)、Ｐｌace(地点)、Oｃcasion（场合)①时间原则时间既指每一天得早、中、晚三个时间段,也包括每年春夏秋冬得季节更替,以及人生得不同年龄阶段。
时间原则要求着装考虑时间因素,做到随“时”更衣。
②地点原则地点原则代表地方、场所、位置不同,着装应有所区别,特定得环境应配以与之相适应、相调得服饰、③场合原则目得、目标、对象。
穿着打扮应注意场合及其给对方留下得印象，针对不同得交往对象，有目得地选择服饰。
不同得场合有不同得服饰要求，只有与特定场合得气氛相一致,相融合得服饰,才能产生与谐得审美效果,实现人景相融得最佳效应。
（2)个性化原则（图片分析说明）根据自身得特点与气质选择合适得服装,突出个性,又要顾及共性。
(３)协调原则着装要与年龄相协调。
关于小学一年级的衣物穿着教案
关于小学一年级的衣物穿着教案小学一年级的衣物穿着教案一、教学目标1. 了解天气对衣物穿着的要求，掌握春季、夏季、秋季、冬季的衣着搭配。
2. 能够正确穿戴自己的校服和外出服装，明确着装的基本要求。
3. 培养孩子们的自我意识和自理能力，能够主动整理自己的衣物。
二、教学内容1. 季节与衣物：引导孩子们了解不同季节的温度特点，以及该季节应该穿哪些衣物进行保暖和透气。
2. 穿校服：根据校服的特点介绍该如何穿戴校服，如：衬衫、短裤、运动鞋等的着装方法和禁忌事项。
3. 外出服装：介绍适当的外出衣服搭配，如：长裤、长袖衬衫、外套等如何穿着，以及应对不同天气情况所需穿的外套的材质、颜色和特点等。
4. 整理衣物：让孩子们明确整理衣服的必要性，学会将自己的衣物摆放整齐，分类存放等一些基本的整理方法和技巧。
三、教学方法1. 观察法：让孩子们观察教师所穿着的衣服，在教师的引导下进行讨论和分析，引导孩子们全面了解衣物的分类和不同穿着搭配。
2. 模仿法：教师通过示范让孩子们模仿着自己整理衣服和穿戴，模仿老师现场观察运用正确方法。
3. 推理法：通过问答、情境演练等方式，让孩子们学会掌握衣着穿搭的技巧，加深对衣着选择的理解和掌握。
四、教学流程1. 热身环节：教师可以通过互动游戏等方式，引导孩子了解天气变化、衣物的种类和特点，激发孩子的学习兴趣。
2. 准备活动：让孩子们自己从衣柜里拿出校服，并分类摆放在课桌上，教师从中进行简单点评，纠正错误的穿着方式。
3. 新授环节：教师分别介绍四季的穿着要点，引导学生认识不同季节的天气特点以及应对措施。
4. 巩固练习：教师向学生发送穿衣要求，让他们穿好校服后交替展示，全班参与点评。
5. 结束环节：通过教师总结回顾，让孩子们形成对本节课重点知识的概括性认识、总结。
五、教学成果评估1. 学生对不同季节的穿衣要求、正确穿着校服和外出服装的掌握情况。
2. 根据教学内容提供相关的练习题目，如：填空题和选择题等方式，进行考核评估。
着装礼仪教案
着装礼仪教案主题：着装礼仪教案一、教学目标1.了解着装礼仪的基本要求；2.培养学生的着装意识和礼仪观念；3.掌握正确的着装礼仪方法和技巧；4.能够根据不同场合和身份选择合适的着装。
二、教学内容1.什么是着装礼仪2.着装礼仪的基本要求3.不同场合的着装要求4.常见的着装礼仪技巧5.提高着装品味的方法三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引导学生回忆自己平时的着装习惯和经历，引起学生对着装礼仪的兴趣和关注。
2.讲解着装礼仪的基本概念和要求（10分钟）通过多媒体展示和讲解，向学生介绍什么是着装礼仪，以及在社交场合中的重要性和影响。
3.介绍不同场合的着装要求（10分钟）展示不同场合的着装照片，讲解各种场合的着装要求，如正式场合、休闲场合、商务场合等，并对比不同场合的着装差异。
4.讲解常见的着装礼仪技巧（15分钟）具体介绍如何选购合适的服装、搭配合适的饰品、注意发型和化妆等，通过示例和实例演示，让学生理解并掌握这些技巧。
5.进行着装礼仪实操（25分钟）要求学生根据不同场合和身份，自己选取一套适合的服装，并进行整理、搭配、化妆和发型。
学生之间互相点评和意见交流，老师进行指导和评价。
6.总结与讨论（10分钟）总结今天的学习内容，学生表达对着装礼仪的认识和体会，并对提高自身的着装品味提出建议。
四、教学手段1.多媒体介绍和讲解2.现场实操和互动交流3.小组讨论和分享五、教学评价1.观察学生的实操表现，包括衣着的整洁度、搭配的合理性等。
2.听取学生的总结和讨论，评价学生对着装礼仪的理解和掌握程度。
六、教学延伸1.学生可以回家整理和梳理自己的衣橱，分类整理服装，并根据不同场合和身份，制定适合的着装方案。
2.组织学生进行实际的社交活动，提醒学生注意着装礼仪，并进行观察和评价。
3.引导学生学习了解不同国家和文化的着装礼仪，了解不同文化背景下的习俗和风尚。
小学生礼仪着装教案
小学生礼仪着装教案一、教学目标：1.让学生了解礼仪概念，理解礼仪的重要性。
2.让学生懂得正式场合需要穿着礼仪服装。
3.让学生掌握礼仪着装的基本要求和标准。
二、教学重点和难点：1.礼仪着装的基本要求和标准。
2.学生如何正确穿着礼仪服装。
三、教学内容：1.概念解释：礼仪，俗称“风度仪容”，是指社会规范和文化传统的一种表现方式。
礼仪是人们在日常生活和社交活动中所需要遵循的行为准则，也是人们之间表达尊重、诚信、友好和关爱的行为方式。
2.礼仪的重要性：礼仪是人类社会文明的重要标志，它是人们交往、沟通、交流的重要方式。
礼仪可以表达个人的精神面貌，也可以展现一个国家或地区的文化特点。
在正式场合，参加者的着装和仪态就更显得重要了。
3.正式场合需要穿着礼仪服装：在重要和正式的场合，比如参加婚礼、葬礼、宴会、庆典等活动时，我们需要穿着礼仪服装。
礼仪服装在颜色、材料、花色、风格上都有严格的要求，并且要保证干净整洁、得体大方。
4.礼仪着装的基本要求和标准：（1）男士礼仪着装：男士在正式场合需要穿着西服、皮鞋、白衬衣、领带等。
西装的颜色一般以黑色、灰色、蓝色为主，尺码要根据自己的身材量身定制。
白衬衣需要保持清洁干净，领带要搭配合适的花纹和颜色。
穿着需要整洁大方，避免穿得太紧或太松。
（2）女士礼仪着装：女士在正式场合需要穿着长款礼服、高跟鞋、手拿包等。
礼服的颜色主要是黑色、白色、红色等，选材以大众面料为主，毕竟空气交流的场合多了，身体也需要透气。
高跟鞋要保证穿着的稳定性，手拿包要搭配合适的颜色和大小。
5.学生如何正确穿着礼仪服装：为了达到礼仪服装的效果，学生需要注意以下几点：（1）选择适合的衣服和鞋子，保证干净整洁。
（2）注意穿着整齐、不要穿得太紧或太松。
（3）保持仪态端庄，走路和坐姿要优美得体。
（4）在场合中保持感性开发的表演，不要四处查看着之前场景。
（5）礼貌待人，不要使用大声喧哗、指指点点等舞台喜剧中的动作。
四、课堂练习：1.让学生分组，分别选择一位男生和一位女生，在老师的指导下穿着礼仪服装。
礼仪教案着装
礼仪教案着装教案标题：礼仪教案 - 着装教案目标：1. 了解什么是适当的着装和礼仪；2. 理解合适的着装和礼仪对于个人形象和社交交往的重要性；3. 培养学生对于着装和礼仪的意识和技巧。
教学目标：1. 学生能够识别适合不同场合的着装；2. 学生能够描述适合特定场合的着装要求；3. 学生能够运用适当的礼仪规范进行社交交往。
教学准备：1. 幻灯片或教学板；2. 着装示例图片；3. 视频或音频素材，展示不同场合下的礼仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些不同场合下的着装图片，引发学生对于着装的讨论。
2. 引导学生思考，什么是适当的着装和礼仪？为什么着装和礼仪对于个人形象和社交交往很重要？讲解（15分钟）：1. 使用幻灯片或教学板，讲解适合不同场合的着装要求，如正式场合、商务场合、休闲场合等。
2. 引导学生讨论每种场合下适合的着装风格和服装选择。
3. 引导学生思考为什么不同场合需要不同的着装，以及适当的着装如何影响他人对我们的印象。
示范（15分钟）：1. 展示一些着装示例图片，让学生观察并描述适合的场合。
2. 通过视频或音频素材展示不同场合下的礼仪规范，如用餐礼仪、社交礼仪等。
3. 引导学生观察和分析不同场合下的礼仪规范，讨论为什么这些规范是重要的。
实践（20分钟）：1. 分组活动：要求学生分组，每个小组选择一个场合，设计适合该场合的着装和礼仪规范，并进行展示。
2. 教师提供指导和反馈，鼓励学生在小组中互相交流和分享观点。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂讨论和小组活动，强调适当的着装和礼仪对于个人形象和社交交往的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的着装和礼仪知识。
拓展活动：1. 学生可以自行收集不同场合下的着装和礼仪要求，形成一个小册子或海报，展示给全班。
2. 学生可以通过观察和采访身边的人，了解不同文化背景下的着装和礼仪差异，并进行分享和讨论。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与度和表现；2. 评估学生设计的着装和礼仪规范是否符合特定场合的要求；3. 收集学生的小册子或海报，评估他们对于着装和礼仪要求的理解和表达能力。
小班着装礼仪教案
小班着装礼仪教案教案一：小班着装礼仪教学目标和导入导入：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，即日常生活中的着装礼仪的重要性。
2. 引入本节课的主题，即小班着装礼仪的具体内容和技巧。
教学目标：1. 了解小班着装礼仪的基本原则和要求。
2. 掌握常见场合下的适宜着装方式。
3. 培养学生良好的着装习惯和形象意识。
教案二：小班着装礼仪的基本原则和要求1. 简洁得体：着装不应过于复杂，注重整体形象的简洁和协调性。
2. 适时得当：根据不同场合选择不同的服饰和配饰，以显示自己的职业、年龄和个性。
3. 注重卫生：保持衣物整洁干净，避免穿着褴褛或脏乱的衣物。
4. 体现个性：允许学生在适当的范围内展现自己的个性特点，但不可夸张或不适宜。
5. 尊重他人：避免穿着过于暴露或引人注意的服饰，尊重他人的审美和观感。
教案三：常见场合下的适宜着装方式1. 日常穿着：选择干净整洁的衣物，适应天气和季节，避免穿着太随便或过于花哨的服饰。
2. 学校活动：根据学校规定和活动性质，选择适宜的校服或休闲服装，并保持整洁。
3. 节庆活动：根据不同的节日来选择相应的着装，比如穿着喜庆的红色衣物过春节。
4. 礼仪场合：参加婚礼、宴会或正式场合时，选择正装或礼服，注意色彩协调和整体形象。
5. 运动活动：根据体育项目选择合适的运动服饰，保证舒适性和安全性。
教案四：培养学生良好的着装习惯和形象意识1. 培养整洁习惯：教育学生保持衣物整洁，按时更换内衣和袜子，定期洗晒和整理衣物。
2. 培养自信心：鼓励学生树立积极、自信的形象意识，展现自己的个性和风采。
3. 培养合理消费观念：教育学生不盲从潮流，适度选择服装和配饰，培养节约和合理消费的意识。
4. 示范和指导：教师示范正确的着装方式，给予学生实际的指导和反馈。
教案五：课堂练习和总结1. 课堂练习：组织学生分组进行小班着装礼仪案例分析和讨论，让学生运用所学知识判断哪些着装方式是正确的，哪些是不合适的。
2. 总结回顾：与学生一起总结本节课学到的内容，强调着装礼仪的重要性和实践意义。
着装礼仪教案范文
着装礼仪教案范文教案标题：着装礼仪教学目标：1.了解什么是着装礼仪以及其重要性；2.掌握不同场合下的适当着装礼仪；3.培养学生自信、整洁、得体的着装习惯。
教学重点：1.着装礼仪的概念和重要性；2.不同场合的着装要求。
教学难点：1.如何在不同场合中选择适当的着装；2.如何培养学生的着装意识和习惯。
教学准备：1.PPT2.示例图片3.不同场合的着装范例4.镜子等道具教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）1.教师出示一些着装不当的图片，引起学生的思考和讨论。
2.通过讨论的方式，引导学生了解什么是着装礼仪以及其重要性。
Step 2：认识着装礼仪（20分钟）1.教师用PPT介绍着装礼仪的概念和重要性。
2.引导学生分析不同场合需要不同的着装，并展示示例图片进行说明。
Step 3：不同场合的着装要求（30分钟）1.教师列举不同场合的着装要求，如正式场合、商务场合、休闲场合等。
2.分组讨论，让学生根据已有的知识和他们的想象，总结和讨论不同场合的着装要求。
3.学生代表发言，让其他学生补充和点评。
4.教师给出详细的不同场合的着装范例，让学生观摩和讨论。
Step 4：培养着装意识和习惯（25分钟）1.学生面对镜子，观察自己的着装，并互相评价。
2.学生根据之前讨论的各种场合着装要求，设计一份适合自己的着装计划。
3.学生从家人或朋友中选择一人，将自己的着装计划告诉对方，听对方评价并进行改进。
4.学生在下次上课时穿着自己设计的着装，互相欣赏和评价。
Step 5：总结和反思（5分钟）1.学生回答以下问题：你对着装礼仪有什么新的认识？你在这个过程中有什么收获？2.教师进行总结和点评。
教学延伸：1.学生可以在家中整理自己的衣物，分类存放，并制定一个着装计划。
2.老师可以通过观摩学生日常着装情况，进行个别指导和反馈。
教学资源：1.PPT2.图片和范例3.镜子等道具教学评价：1.学生课堂表现和参与度；2.学生对着装礼仪的理解程度；3.学生整理的着装计划和在下次上课时的着装表现情况。
着装礼仪教案
着装礼仪教案一、教学目标1.了解着装礼仪的基本知识和要求；2.掌握不同场合的着装礼仪；3.培养学生的着装礼仪意识和能力。
二、教学内容1.着装礼仪的基本知识和要求；2.不同场合的着装礼仪；3.着装礼仪的注意事项。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解着装礼仪的基本知识和要求，让学生了解着装礼仪的重要性和必要性；2.案例分析法：通过分析不同场合的着装礼仪，让学生掌握不同场合的着装礼仪；3.观摩法：通过观摩着装礼仪的示范，让学生了解着装礼仪的具体操作方法。
四、教学步骤第一步：导入1.引入话题：今天我们要学习的是着装礼仪，你们觉得着装礼仪有什么作用？2.激发学生兴趣：通过讲解着装礼仪的重要性和必要性，激发学生学习的兴趣。
第二步：讲授着装礼仪的基本知识和要求1.着装礼仪的定义：着装礼仪是指在社交场合中，根据场合和身份的不同，选择合适的服装和配饰，以展现自己的形象和品位，表达自己的态度和情感。
2.着装礼仪的要求：整洁、得体、舒适、合适、得体、得体、得体。
第三步：分析不同场合的着装礼仪1.商务场合的着装礼仪：男士应穿西装、领带、皮鞋，女士应穿套装、高跟鞋，不宜穿着过于花哨的服装和配饰。
2.社交场合的着装礼仪：男士应穿西装、领带、皮鞋，女士应穿晚礼服、高跟鞋，不宜穿着过于暴露或过于花哨的服装和配饰。
3.日常生活的着装礼仪：男士应穿休闲装、运动鞋，女士应穿休闲装、平底鞋，不宜穿着过于随便或过于花哨的服装和配饰。
第四步：着装礼仪的注意事项1.服装的颜色和款式应与场合相适应；2.服装应整洁、干净、无破损；3.配饰应简单、得体、不过于花哨；4.穿着应舒适、合适、不过于紧身或过于宽松；5.穿着应注意卫生和个人形象。
第五步：总结1.着装礼仪的重要性和必要性；2.不同场合的着装礼仪；3.着装礼仪的注意事项。
五、教学评价1.学生能够正确理解着装礼仪的基本知识和要求；2.学生能够掌握不同场合的着装礼仪；3.学生能够遵守着装礼仪的注意事项；4.学生能够在实际生活中运用所学的着装礼仪知识。
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以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪 规范。小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能 佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、 不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符 合小学生礼仪规范。
(2)个性化原则（图片分析说明）
根据自身的特点和气质选择合适的服装，突出个 性，又要顾及共性。
（3）协调原则
着装要与年龄相协调。 着装要与体型相协调。 着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。
3、服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生 观察并讨论）
①同色搭配法
②相似色搭配法
③对比色搭配法
三、巩固。
2
The shortest way to do many things is
4、着装礼仪
教学目标：
理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修 饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性， 从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
教学内容 ：塑造良好的学生形象，服饰装扮的一般原 则。服装色彩的搭配技巧。
3
最后我们
The shortest way to do many things is
来学习一首穿着礼仪儿歌。 新时代，讲文明，好少年，树新风。 重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。 首整洁，次美观，要自然，要大方。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。 仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
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教学重点 ：掌握服饰修饰的途径与技巧 ，着装 TPO 原则，色彩搭配技巧
教学难点 ：熟练根据自身特点选择服饰的技巧。
教学方法 ：互动法、直观感受法、对比互评法、多媒 体教过程：一、 谈话导入。
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜 欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。 你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上 买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有 神气。
The shortest way to do many things is
小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着 应该是：
1、要干净整齐，不能邋遢有异味； 2、不能穿背心，更不能光膀子； 3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚； 4、不能戴有色眼镜； 5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，
四、小结
同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定 要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身 份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放 的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地 方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重， 甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最 美的本色弄丢了。
在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他 时间可穿也可不穿校服的学校里，许多同学都喜欢穿上 自己精心挑选的衣服，但此时一样要强调大方、整洁。 女同学不可追求打扮得象成年女性一样艳丽，甚至花枝 招展；男同学呢，要注意卫生，天天穿干净整齐的衣服， 不必追求穿高级质料的服装。
小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同 学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更 不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留 长头发。要保持小学生应有的活泼气息。鞋子、袜子要 常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女同 学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平 跟鞋。
作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经 济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着 整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己 才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。
二．呈现新课。
作为小学生，我们应该穿着舒适得体。
1 那同学们来看看这几位同学，看看他们有 没有做到。
出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指 出图片中不恰当的地方。
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The shortest way to do many things is
2、学习服饰礼仪的基本原则
(1) TPO 原则 Time（时间）、Place（地点） 、Occasion（场合）
①时间原则
时间既指每一天的早、中、晚三个时间段， 也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的 不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因 素，做到随“时”更衣。
②地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着 装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、 相调的服饰 .
③场合原则
目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其 给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的 地选择服饰。 不同的场合有不同的服饰要求，只有 与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产 生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。