《阳光》教案范文
小学语文教案：《阳光》
小学语文优秀教案《阳光》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的阳光景象，感受阳光的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过描绘事物的方法，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）学会感恩，懂得珍惜身边的美好事物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受阳光的美好，培养学生的情感态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文描绘阳光景象，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 写作指导法：通过课文学习，引导学生学会描绘事物的方法，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与阳光相关的图片或视频，引导学生关注阳光的美好。
（2）邀请学生分享他们对阳光的认识和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）讨论课文中所描绘的阳光景象，引导学生感受阳光的美好。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们对阳光的认识和感受。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：以“阳光”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学拓展1. 小组活动：邀请学生以小组为单位，探讨课文中阳光的象征意义，如阳光代表希望、温暖等。
一年级语文《阳光》教案
一年级语文《阳光》教案一年级语文《阳光》教案1设计思路通过阅读继续建立句和段的概念，引导学生在读中注于目、出于口、闻于耳、记于心，通过初读、细读、品读使学生的情感与作者抒发的情感融为一体，体会文章的思想感情。
教学过程一、谜语导入，激发兴趣明明亮亮，暖暖和和；冬天停留时间短，夏天停留时间长。
来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就走。
大家猜一猜，这是什么?(阳光。
) 学课文前带领学生到室外寻找阳光，体验在阳光下有什么感觉。
课内交流收获，揭示课题。
师：今天我们学习一篇关于描写阳光的课文，看看作者是怎样写阳光的。
(设计旨意：通过谜语导入，激起学生的学习兴趣，再通过让学生寻找阳光、感受阳光的美好，为学习课文做好铺垫。
)二、初读课文，在语言环境中识记生字1、自由读课文，标出自然段序号，边读边画出不认识的字，对照拼音读准字音。
2、同桌互相听读，订正字音，读通句子，注意以下几个字词的读音：3、记住字形。
这些字你是怎么认识的?哪些字容易读错或写错。
请你当小老师提醒大家好吗?(设计旨意：这是学完汉语拼音后的一篇课文，教学时应落实用汉语拼音帮助识字的要求，并把识字作为重点。
在生字教学中，给学生留有一定的时间，充分让学生自学、讨论，逐步提高学生的识字能力。
)三、再读课文，感知课文内容教学这篇课文，应引导学生认识：①阳光是宝贵的；②阳光宝贵在什么地方；③阳光是大家的。
可安排下面教学环节：1自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么?2引读第1自然段。
问：为什么作者把阳光比作金子?(太阳发出金黄色的亮光；阳光像金子一样宝贵。
)3阅读第2自然段，说说阳光宝贵在什么地方?(小组讨论。
)4在读懂课文的.基础上，引导学生用课文中的句式练习说话，进一步感受阳光的宝贵。
例：田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
果园里的苹果，因为有了阳光，更___了。
菜园里的____，因为有了阳光，更____了。
《阳光》优秀教案
《阳光》优秀教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第七单元，具体内容为《阳光》一文。
该文详细描绘了阳光的美丽和它带给大自然的活力，章节内容涉及对阳光的描写、对大自然的影响以及与人们生活的关联。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中的生词、短语和成语，提高词汇运用能力。
2. 通过对文章的阅读与赏析，培养学生的审美情感和表达能力。
3. 了解阳光与大自然及人类生活的密切关系，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点难点：文章中对阳光的细腻描绘及与大自然关联的深层含义。
重点：掌握生词、短语，学会运用修辞手法进行表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，让学生自由发言，谈谈他们对阳光的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生朗读文章，理解文章大意，同时注意生词、短语的发音和书写。
3. 例题讲解：针对文章中的难点、重点句子进行详细讲解，引导学生学习修辞手法。
4. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，对阳光进行描绘，并进行分享交流。
5. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，加深学生印象。
六、板书设计1. 中心词汇：阳光、美丽、活力、大自然、环保。
2. 重点句子：文章中具有代表性的描绘阳光的句子。
3. 修辞手法：排比、拟人、比喻等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一篇以“阳光”为主题的短文。
答案：阳光洒在大地上，给万物带来了生机与活力。
小草在阳光下欢快地生长，花儿在阳光下绽放出美丽的笑容，孩子们在阳光下快乐地嬉戏。
2. 拓展作业：收集有关阳光的诗句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生对阳光有了更深刻的认识。
在课后反思中，要注意观察学生对生词、短语的掌握情况，以及对修辞手法的运用能力。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，培养他们的环保意识，同时开展有关阳光的诗歌欣赏活动，提高学生的文学素养。
小学一年级语文《阳光》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《阳光》教案 （教学要求） 1、认识12个⽣字，会写“也、长、⼭、出”4个字，认识2２个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“⽿⼑旁”。
2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱⼤⾃然的情感。
（教学重、难点） 朗读课⽂和认字是本课教学的重点。
（课时划分） 两课时。
（教学设计） 第⼀课时 ⼀、激情导题 1、出⽰课⽂插图，每当太阳从连绵起伏的群⼭背后冉冉升起，⼤地上的万物便开始有了⽣机与活⼒，⼩朋友看，这幅图就有⼀个我们今天要学的⽣字，能猜出来是什么字吗？ 2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“⽿⼑旁”。
3、给“阳”⼝头组词。
4、出⽰课题：阳光。
⼆、初读课⽂，认读⽣字 1、观看课件，听录⾳范读。
2、⾃渎课⽂，要求读准字⾳，读通课⽂。
3、检查⽣字读⾳。
读准“⾦、晨、进”的前⿐⾳，读准“阳、更、长”的后⿐⾳，读准“长、晨、谁”的翘⾆⾳。
4、名学⽣逐段试读课⽂，评议。
5、同桌互读。
三、学习课⽂中的⽣字 1、学⽣在⽂中圈画⽣字，读⼀读。
2、同桌互读⽣字卡⽚。
3、交流：哪个⽣字最难记？该怎么记呢？ 4、检查⽣字读⾳。
四、学习课⽂1～4⾃然段 1、学习第1⾃然段： （1）指名个别读，其他同学注意听，字⾳是否读准、句⼦是否读通了。
（2）学习“⾦”，说说见过的哪些⾦⼦做的东西？（出⽰词卡） （3）这些⾦制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词？ （4）出⽰“阳光像⾦线”的图⽚，观察说说感受。
（5）阳光多像⾦⼦啊！所以我们常说“⾦⾊的阳光”。
（6）指导朗读。
2、学习第2、3、4⾃然段： （1）学习第2⾃然段： ①出⽰两组句⼦⽐较： “⽥⾥的⽲苗，绿了。
2024年小学二年级语文《阳光》教案
2024年小学二年级语文《阳光》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《语文》第一册，第六单元《大自然的礼物》中的《阳光》一文。
详细内容包括：文章阅读与理解，掌握生字词，了解阳光对大自然和人类的重要性，培养热爱大自然、珍惜资源的好习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会到阳光对大自然和人类的重要性，激发热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识与掌握，课文的阅读与理解。
难点：理解阳光对大自然和人类的重要性，培养学生的合作探究能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，让学生感受到阳光的美好，引出课题《阳光》。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师带领学生学习生字词，掌握字形、字义。
（3）学生分组讨论，交流阳光对大自然和人类的作用。
3. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生思考。
（2）学生回答问题，教师点评并讲解。
4. 随堂练习：（1）学生完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改练习，反馈学生掌握情况。
（2）学生分享自己在生活中珍惜阳光的做法。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：（1）阳光（2）温暖（3）照耀（4）光合作用3. 阳光的作用：给大自然带来生机，为人类提供能量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用“阳光”造句。
（3）思考：在生活中，我们如何珍惜阳光？2. 答案：（1）见附录。
（2）例：阳光洒在田野上，小麦茁壮成长。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文学习、例题讲解等方式，让学生了解了阳光的重要性，培养了学生的合作探究能力。
幼儿园中班下学期语言教案《阳光》2篇含反思
幼儿园中班下学期语言教案《阳光》课程目标通过本课程的学习，幼儿应该能够：1.理解故事内容，并能够对故事进行简单的叙述和绘画；2.学习并掌握一些新的名称、形容词和动词，以及他们的基本用法；3.培养幼儿的口语表达和听力能力，培养幼儿的想象力和观察能力。
教学内容和方法教学内容本学期的语言教学将聚焦于以下两个故事：1.《太阳和小溪》2.《太阳照耀的日子》通过这两个故事的讲述，幼儿将会学习以下词汇：•太阳•溪流/小溪•鸟儿•树•草•云彩•风•抬头•转身•跳跃•空中飞翔为了保证故事的趣味性和互动性，本学期的语言教学将采用以下多种教学方法：1.观看幻灯片和视频，讲解故事和词汇；2.通过与幼儿的互动，包括问题和引导，帮助幼儿理解故事和词汇的含义；3.通过故事绘本的阅读和放映，帮助幼儿了解故事的情节；4.在故事的基础上，安排绘画、手工制作和语言表达等活动，培养幼儿的艺术创造和语言表达能力。
教学计划下面是本学期的语言教学计划：第一课时教学目标1.通过观看幻灯片，介绍《太阳和小溪》这个故事的主要情节；2.帮助幼儿掌握其中的关键词汇；3.通过问题引导和游戏互动，培养幼儿对故事的理解和创新能力。
教学过程1.用动画幻灯片展示太阳和小溪的图片，引出故事内容；2.通过图片和文本的配合，向幼儿讲述主要情节，例如：太阳和小溪彼此照耀对方，互相欣赏、成为朋友了；3.让幼儿再次看一遍幻灯片，帮助幼儿了解关键词汇；4.老师在讲述过程中穿插提问，帮助幼儿理解、提高思维能力和自主思考能力；5.通过故事绘本和提示，让幼儿制作小太阳和小水流的工艺品。
本课故事情节简单，但内容富含友情，是适合幼儿亲身体验和合作的好题材。
在教学中，幼儿们能够积极发言，听从和帮助老师，自由和轻松地表达了自己的想法和感受。
但同时，我发现自己在引导问题时可能欠缺经验和能动性，需要通过更多的对话实践和教学经验的积累来改进。
第二课时教学目标1.向幼儿介绍另一个故事《太阳照耀的日子》的主要情节和关键词汇；2.通过问题引导和游戏互动，帮助幼儿了解故事情节；3.引导幼儿用自己的语言和表述方式讲述故事情节，锻炼幼儿的口语表达和听说能力。
课文《阳光》教案精选
课文《阳光》教案精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章，详细内容为《阳光》一文。
课文以生动的笔触描绘了阳光在不同时间和场景下的美丽景色，让学生感受自然之美，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、实践情景引入和随堂练习，培养学生观察、想象、表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受阳光的美好，激发他们对大自然的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会阳光的美好，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光在不同时间和场景下的图片，让学生观察并描述，激发他们对阳光的兴趣。
2. 课文学习：（1）自读课文，解决生字词。
（2）教师范读，学生跟读，体会阳光的美好。
（3）分角色朗读，感受课文中不同场景下的阳光。
3. 例题讲解：（1）找出课文中表示时间的词语，理解它们在文中的作用。
（2）分析课文中的比喻句，体会其表达效果。
4. 随堂练习：（1）根据课文内容，画出阳光下的美好景色。
（2）仿写一段描述阳光的句子。
5. 课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的收获和感受。
六、板书设计1. 课文《阳光》2. 生字词：（1）黎明（2）夕阳（3）灿烂（4）温暖3. 课文结构：（1）时间顺序（2）场景描写七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用本节课学到的词语，写一段描述阳光的短文。
2. 答案：（1）学生背诵情况。
（2）短文内容具体、生动，用词准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找阳光之美”活动，让学生在课后观察身边的阳光，记录美好瞬间。
2024年《阳光》公开课教案
2024年《阳光》公开课教案一、教学内容本节课选自《阳光》教材第三章“光与影的奥秘”，详细内容包括光的基本概念、光源的种类、光的传播方式、影的形成原理以及阳光对日常生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握光的基本概念，了解光源的种类，理解光的传播方式。
2. 使学生了解影的形成原理，认识到阳光在日常生活中的重要性。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播方式，影的形成原理。
教学重点：光的基本概念，光源的种类，阳光对日常生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：光演示仪、手电筒、白纸、剪刀、投影仪。
2. 学具：学生分组准备手电筒、白纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用光演示仪展示光与影的现象，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）光的基本概念（2）光源的种类（3）光的传播方式（4）影的形成原理3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：阳光在日常生活中的应用，如何节约能源。
六、板书设计1. 光的基本概念2. 光源的种类3. 光的传播方式4. 影的形成原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的基本概念。
（2）列举三种光源。
（3）解释光的传播方式及影的形成原理。
（4）谈谈阳光在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）光是一种电磁波，具有直线传播、速度快等特点。
（2）太阳、电灯、火焰等。
（3）光的传播方式有直线传播、反射、折射等，影的形成原理是光的直线传播被物体遮挡。
（4）阳光可以提供照明、促进植物生长、影响气候等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生是否掌握了光的基本概念、光源的种类、光的传播方式及影的形成原理，课堂互动是否积极。
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《阳光》教案范文
课前透视
《阳光》这篇课文以抒情的笔调诗一般的语言描绘了阳光给万物带来的生机与美丽课文共有五个自然段只有第二自然段是三句话其它各段都是一句话最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子阳光比金子更宝贵课文插图色彩明丽文本部分语言流畅富有童真童趣贴近儿童生活能引起孩子们感受阳光的强烈愿望生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情
学生每天都在阳光的陪伴下生活成长但是却常常忽略了阳光的存在能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多所以教学本课要让学生充分地感受大自然、亲近大自然创设情境让他们体会到阳光的美好和宝贵充分发挥学生的主体作用建立民主的师生关系以学生的发展为根本树立导学意识在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情
教学目标
1、认识12个生字会写4个字认识两种笔画和1个偏旁
2、正确、流利地朗读课文背诵课文
3、感受阳光的美好与宝贵
教学重点
识字、写字和练习朗读
信息资料
1、生字卡片、.课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带
2、丝绸被面或围巾
3、课前布置学生观察阳光充分地感受阳光
教学时数两课时
第一课时
切入举偶
1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)请同学们闭上眼睛想象教师抒情描述：清晨一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来阳光立刻洒遍了田野、高山和小河啊阳光你早听鸟儿唱起了欢快的歌看禾苗、小树、小河在向阳光招手我拉开窗帘哎呀阳光一下子跳进了我的家我想和阳光握手阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心同学们请睁开你明亮的小眼睛说说你看到了什么想到了什么感觉到了什么(板书课题)
(音乐最具感染力和谐的音符与优美的文字给孩子们创设了乐于接受的情境活泼民主的课堂氛围让他们在想象的空间里思绪飞扬在独特的感受中畅所欲言点燃他们求知的欲望)
2、感受：同学们今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好(带领学生到室外指导学生寻找里有阳光阳光下都有什么你在阳光下有什么感觉回到课内交流揭示课题)
(大自然的奥秘无穷无尽把学生带进大自然中去仔细观察、体验让他们身临其境激发了学生学习的兴趣让学生在生活中积累语文并且感受到有大自然的可爱和美好培养学生的审美情趣)
对话平台
欣赏
播放.课件教师配乐范读课文
(让学生感受课文的文本美与大自然的美互相呼应) 识字
1、自由朗读课文边读边画出不认识的字自己想办法认识它
(培养学生边看书边动手、动口的习惯自己解决读书中遇到的困难)
2、我们要认识些生字你能告诉大家(指名读生字认识几个就读几人个)
(识字要有一个过程对不同的学生要有不同的要求给学生一个空间让他们循序渐进)
3、些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下(注意提示认识新偏旁“阝”)
4、拿出自制的生字卡片小组内互考如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他练习“开火车”认读生字
5、游戏：猜猜猜(看老师的口形猜猜发的音看谁的生字卡片举得快猜得对)
(给学生留有一定的时间充分让学生自学——小组学——汇报学在学习的过程中逐步提高学生的识字能力)
朗读
1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文读后说说你读懂了什么
2、汇报读：指名读、组内读
3、接力读：每人读一自然段比比谁读得好
4、选择读：你喜欢读段就读段
(以读为本以学生为主体调动学生学习的兴趣在这个过程中要注意对朗读的评价)
写字
1、出示生字“也、长”指导认读用“也”练习说话
2、小组讨论：观察田字格中的字说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置
3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”第二笔“竖提”是新笔画注意区别它和“竖勾”有什么不同
4、教师范写
5、学生在描红的基础上临写想写几个就写几个每个字都要尽量让自己满意(教师个别指导)
6、选出自己认为最满意的字组内评议
(练字贵在精而不在多既要有数量上的要求更要有质量上的要求教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好)
第二课时
对话平台
导入
1、游戏：找朋友(给生字宝宝找到它的拼音朋友)
2、开火车读全文
读悟
1、引读第一自然段问：你读懂了什么“金子”该怎样读
2、太阳出来了它有什么作用呢(指名说)在阳光的照射下万物发生了些变化呢(播放.课件或出示挂图)自由朗读第二自然段(小组讨论)
(1)、汇报
(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中你知道了什么这几个词该怎样读
(3)、你见过锦缎(出示.课件和锦缎让学生说说感觉)
(直观的实物展示和.课件相结合加强了对难点句子的理解使学生在独特的体验中体会到课文的语言美激发学生用优美的语言去朗读的热情)
(4)、男女生赛读第二自然段
3、自由练读第三自然段边读边闭眼想象阳光跳进家里照在你身上的感觉
(学生是学习的主人创设情境让他们充分地体会阳光在读中悟出阳光的美好)
4、阳光这么可爱请你捉点阳光保存下来(给学生自由活动和发言的机会让他们体会为什么捉不住阳光为什么阳光比金子更宝贵) (激励学生自主学习的意识增强学习语文的成就感让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的阳光比金子更宝贵)
熟读
1、多种方式练读课文边读边相互指出优缺点(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)
2、配乐朗读(要求正确、流利、有感情)
(以读为本读中悟情读中积累读中评议)
背诵
1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉边想象边练习背诵
2、加上自己的理解和体验带动作表演(配乐)
小结
阳光给了我们生命给我们带来了光明和希望它比金子更宝贵我们要珍惜阳光在阳光的照耀下健康幸福地成长
练习
1、出示课后读读说说自由练读说说你发现了什么
2、口头组词
3、你还认识些“日”字旁的字
写字
1、出示田字格中的字“山、出”引导观察这两个字你发现了什么
2、学习新的笔画“竖折”书空
3、范写(“山”的第一笔是“丨”要写在竖中线上；“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的也要写在竖中线上)
4、描红练写教师巡视指导
5、展示学生作品
(培养学生善于观察的良好习惯教会学生写字的方法加强个别指导让学生在写字中体会到汉字的美)
实践
1、讨论：题目是“假如没有阳光世界将会样”鼓励学生课下想办法搜集材料利用班会时间展示、交流
2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光(播放歌曲《种太阳》)
(这两项活动在教学中可任选其一)
伴教锦囊
太阳
太阳太阳系的中心天体是行星的光和热的源泉它是银河系中的一颗普通恒星太阳是一个直径约1.4×106公里的气体球表面温度约6000K密度极其稀薄在太阳表面温度最低的区域有少量的分子但绝大多数物质以原子的形式存在在太阳中心高温、高压、高密度的环境中发生着氢变为氦的热核反应释放出大量的能量这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间发射其中约22亿分之一的能量到达地球是地球上的生物所需的光和热的主要来源太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体而且是唯一的可以详细考查其表面结构的恒星所以对太阳的研究人们历来十分重视太阳的寿命估计为100亿年目前已度过了约50亿年
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儿歌《太阳公公》太阳公公起得早他怕宝宝睡懒觉爬上窗口瞧一瞧咦宝宝不见了！宝宝正在园子里一二三四做早操太阳公公咪咪笑宝宝是个好宝宝。